控輟保學先進個人事蹟材料

控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容。而“一個都不能少”是我的教育工作信條。控輟保學，利國利民，人人有責，作為一名教師，我一直都以高度的責任心和使命感來要求自己，爭取不讓一名學生輟學。為達到自己的信念，我是這樣做的：

１．做好三色檔案，摸清學困生的情況，做到心中有數，有的放矢。建立學困生檔案，並積極利用課餘時間來與學生進行溝通、交流，細心觀察，暗訪情況，瞭解他們的學習、生活和思想情況，掌握好學困生的資料。對於學困生，我會傾入更多的情感，下課後我經常陪他們聊天，玩遊戲，經常在課上對他們微笑。“親其師”就會“信其道”，他們感到老師是愛他的，真心幫助他的，是為了他好，自己不能讓老師失望。與學困生接觸多了，就會發現他們身上也有許多閃光點。此時，就要充分肯定學生的長處，使學困生重新找回自我，獲取戰勝困難的勇氣和信心。我班的羅同學，成績一直處於班級倒數，而且性格也很孤僻，很少看到他露出笑臉，一度產生輟學的念頭。我就主動和他接觸，和他聊天，發現他做手工特別厲害，做的竹節人活靈活現，我就在班級裏極力表揚他並鼓勵他要相信自己，要展示自己，對自己要有信心。慢慢的發現他的笑容多了，課上也活躍起來了，每天都洋溢着笑臉，走起路來也挺着胸。在後來的考試中，他的成績也有了很大的進步，我的心中充滿了無限的欣慰。

2.家訪是溝通家長、老師、學生的橋樑。學校的工作離不開家長的支持。學生在家的表現為班級工作的開展指明方向，學生在校的表現又為家長們明確了指導孩子的目標，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現在的孩子自尊心和虛榮心較強，教師的適時家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老師重視。因此學習起來也很有勁頭。學期初建立家庭聯繫檔案，我和每個家長建立微信私信聯繫，存儲每個學生家長的聯繫電話，登記每個學生的家庭詳細地址，以便發現問題，及時和家長聯繫。上學年疫情期間，學生在家上網課，魏同學一度沉迷於網絡。開學後，不想上學，被家長強制帶到學校後，踢打撕咬家長老師，暴躁易怒。我知道後多次到他家瞭解情況，積極與家長溝通，與他交流,通過家校雙方努力，這個孩子終於返回課堂。

3.改進教育方法。經常與課任老師交流，更新教育理念，改進自己教學方法，改變過去“師道尊嚴”為民主、和諧、公平的教育方法，同時努力提高自己的教學水平，讓每個學生能聽懂、愛聽、想聽。學生的學習興趣有了，熱情高了，厭學就消除了，從而就有效控制了輟學。

經過努力工作，我在控輟保學工作中取得了一些成績。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今後，我一定加大力度，採取更為得力的措施，繼續秉承“一個都不能少”的信念，把控輟保學工作做得更好。