記敍文寫作指導之如何寫出以情動人的記敍文

記敍文寫作指導之如何寫出以情動人的記敍文

一、借鑑名文，整體構思法

【例文】人與路江蘇省大學聯考高分作文

小時候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。

還記得麼？那時的我，小小的，瘦瘦的，你從我媽手中接過我説：“這孩子，瘦成這樣難養！”於是，你省吃儉用，把攢下來的錢給我買奶粉，買糖葫蘆。漸漸地，我胖了，會走路了，一張小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你後面，一個勁地叫“奶奶，奶奶”。而你卻瘦了，村上人見了説：“老太婆怎麼這麼瘦啊？”你笑呵呵地撫摸着我的腦袋説：“千金才買老來瘦啊！”每到週末，你牽着我的手，走過那條羊腸小道來到村口等我媽來接，把我“歸還”後你折身就走；奈不住我一再對你的呼喚，在小道的盡頭，你轉身再朝我揮揮手。我模糊地看到，你用袖子使勁地擦着自己的臉。

那條羊腸小道，如今已鋪上水泥了罷？那些你踩過的腳印，早已不在了，可是，卻深深地刻在我的心裏。

再大些，路是一根電話線，你在家裏，我在遠方。

就像鷹要成為翱翔蒼穹的使者，就必須離開母親的懷抱，用雙翅開拓出屬於自己的藍天，－－我離開了家，去遠方唸書，獨自一人。揹着沉甸甸的書包和你早就準備好的大袋水果，還有更沉的，是你的千叮嚀萬囑咐。身處異地，成績的不理想，以及同學關係的難處，讓我屢次垂淚。於是打電話給你，向你傾訴，你的話語如涓涓細流，洗滌着我浮躁的、不安的心靈。慢慢的，我適應了環境，也很少想起你。偶爾打電話給你，聽你用高興而微顫的聲音，叫我注意身體云云。我呢，總是用不在乎的口氣應和着，老忘了提醒你不要吃熱過幾遍的菜。我知道，你一直在攢錢，為我。我聽到你對隔壁的李嬸説過：“俺孫女聰明着，俺現在多攢點錢，供她上大學！”

那根電話線，也許是天下最“窄”的路吧，可它卻承載着天下最闊大的愛。

後來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。

你説，你要等我回來再走，可是你忍了三天三夜，唸叨了一個禮拜，我還是沒回來。看到你時，你那雙在田間耕作了半個世紀的手涼了。我問自己，上哪找你？唯有藉着這些冥幣，讓它們為我鋪一條“心路”，寄託我的深情，問候天堂裏的你……

【點評】這篇寫奶奶的人物記敍文，借鑑了余光中《鄉愁》的整體構思，分三段寫來；化用了《鄉愁》中的經典詩句串聯全文，構思巧妙。您也可以借鑑《鄉愁》的構思和句子，根據不同題目炮製出一篇優美作文來。如果你閲讀面廣，善於積累，你也可以找到一些精彩的模式，用在平時的寫作中。

二、細緻描寫，前後對比法

【例文】粗糙的温柔西林實驗學校九年級某學生

濃濃的愛意從你的指尖傾瀉而出，拂過我的面龐。如今那濕滑的觸感早已逝去，留在心頭的是那永恆的温柔。

為了更好地生活，我們一家移居常州。初來乍到的我們被安置在一間不足十平米的小屋中。一張大牀、一箱衣物、兩牀被子、一輛舊自行車，就是我們的全部家當。為了兄弟倆上千元的借讀費，母親開始拼命地幹活。聽説剝大蒜可以賺錢，母親就去批了一袋回來。

每天天沒亮，母親就起來了。面對一大堆蒜，坐在台階上剝。由於要趕時間，大蒜還沒泡透，皮還緊緊地貼着。母親坐在那兒，手指在蒜瓣間穿梭着，艱難地將每顆的皮一點一點撕下，堅硬的蒜梗打磨着母親的手指。一天下來，蒜盆裏已躺着一盆白白胖胖的蒜子，好像終於擺脱束縛似的衝着我笑呢。而母親的手指也變得又紅又腫，指甲已被磨平了，指甲縫裏塞滿了蒜泥，通紅通紅的。但母親不喊痛不叫累，只是一刻不停地剝着。幾十袋下來，錢湊齊了。當母親將一沓厚厚的錢交到我手中時，我觸碰到了母親的手。那是怎樣的一雙手啊！僵硬、粗糙，毫無一絲生機可言，看着看着，兩行熱淚奪眶而出。

我如願以償地上了學，而原本並不強壯的我，因為長時間的水土不服，已變得又黑又瘦。母親凝視着我黑瘦的面龐。緩緩地抬起手來撫摸着我的臉頰，當母親的手觸摸到臉頰的一剎那，我的心頭一顫。生硬

的如沙皮紙般打磨在我的臉上，像枯樹般的幹縮粗糙。淚水伴着感動、疼惜、歉意一起滑落。

淚眼婆娑中，我又分明感覺到了小時候，母親也是這樣撫摸着我。那時母親的手白皙、嫩滑，柔潤如脂。摸在臉上，暖暖的、軟軟的，如玉露滴落掌心，如鴻毛拂過碧水，那般的愜意舒適。而如今，歲月的滄桑，生活的重擔早已為它刻上了一條條深深的凹痕，變得粗糙僵硬。雖然那份濕滑的觸感已逝去，但母親的動作依舊那樣輕、那樣柔，飽含着愛意，我依舊享受着。

時間流逝、歲月變遷。母親粗糙的手很少再滑過我的臉頰，但那份濃濃的愛意，仍縈繞於心，至今不能忘懷。

【點評】作者大量使用細節描寫，畫面感強烈，具有視覺衝擊力，也更容易感動人。記住，細節描寫是記敍文感人的必殺技。同時，母親手的前後對比，使母親的形象更動人。試想生活中，一個乞丐那是很平常的，如果你瞭解這個乞丐居然曾是錦衣玉食的皇帝，落魄如此，就具有感染力了。記住，前後對比，令人唏噓感歎，也是一個當量很大的原子彈。

三、真情實感，青春氣息法

【範文】我班的個性2010常州市會考滿分作文

我常説：“我們班是被班主任慣出來的！”其實不然，我們班就是一個“壞小孩”班級，但是常言道——壞小孩有糖吃。

本班性質一：連換班主任，我們依舊狂。上學期，一位温文儒雅的男教師做我們班主任。因為他學心理學且責任感很強，所以犯了再大的錯，他也是好脾氣。教導主任要k人，他當出頭鳥。不知天高地厚的我們依舊high自己的！這學期換了一個嚴一點的老師，但我們依舊，背後直呼其外號，在課上與其貧嘴，他有時氣極了會説：“你們的腦袋被驢踢過了嗎？”總有同學在下面小聲説“被你踹過了！”總的來説：不用更多的交代，我班個性是就要比你拽！

本班性質二：小店無我班，必定要關門。我們班的同志全是富翁，班主任説：我們班一節課的消費比過一個年級一節課消費。哈，我們是小店衣食父母。但過多的消費帶來一個巨大的衞生問題，我們班垃圾生產量已無法用恐怖來形容，衞生委員每節課下課都要去倒垃圾。所以班主任發威了，他規定了一個“跑腿”人員，但是這樣就有用了嗎？下課跑小店最勤快的依舊是我們班，照這樣下去，我真怕班主任要“淚奔”，但不知道為什麼班主任沒罰我們，大概他也知道對於我們這羣壞小孩，他也回天乏術了吧！總的來説：老師，小店需要我們班，您也就忍忍吧！

本班性質三：成績狂抱歉，完全隨自然！我們班考過好名次嗎？好像最好的只是文科考過年級第一，理科嘿嘿，倒一，倒二，經常是我們的位置。這不能怪我們，我們學習很努力，只是沒有成績意識，對於分數我們順其自然！總的來説：對於分數我們“路過”，對於名次我們“看客”！

畢業已降臨，我們班也將散去，但是別忘了曾有一個學校的一個班級由一羣“壞小孩”組成，他們狂，高消費，成績很爛，但是永遠有糖吃。

【點評】這篇考場作文也確實為我們勾勒了一個有獨特個性的班級。文貴真實，讀了太多無病呻吟、矯揉造作、堆砌辭藻的文章，這篇文章定是讓閲卷老師眼前一亮，心中一喜，於是脱穎而出奪得高分。我想文章有“個性”是小作者考場獲勝的根本。當然，個性要有個度。比如大談“不要學習”“只要遊戲”“語文無用”??就觸犯了閲卷老師的底線。打個比方，這類真情實感，具有90後個性的作文，要像一隻貓，有點淘氣，甚至會撓主人一下，但又不具有真正的威脅，自然惹人憐愛；如果是一頭虎，那莫怪老師變成武松了。

【總評】通過以上三則例文，同學們應該明確以情動人記敍文的三種取勝之道。以格局勝，或以描寫勝，還以真實勝，要靠你平時多做針對性訓練，考場上才能胸有成竹，調兵遣將。學格局模式，不可抄襲；學細節描寫，要注意全文的詳略安排；學真情個性，要把握一個度——都要謹記。最後一句話，如果你寫每一篇作文都在構思時設計一個最大的亮點，認真去設計，去實施，你的進步將會很快。我們不可能面面俱到，先從一點做起吧，因為我們都是人，不是神。