我有這樣一個同桌。
從我認識他到現在，便覺得他永遠不會長頭髮——油亮的頭髮如同針葉林緊密的貼在他的頭上，桃形的髮際線嵌在的額頭周圍。
一提到古詩詞，他的眼睛就變得透亮，眼睛骨碌地轉，低下頭去啃手指甲，好像猴子在思考着怎麼搗亂。
他做什麼事情都脱離不了猴子這個形象。
上午，我如往常一般，悠閒的來到學校，推開椅子。看到身邊的座位空蕩蕩，我心裏就不禁一陣竊笑，他今天又遲到了！我強忍住臉上的笑意，走到樓層的欄杆旁，這裏可以看到所有上下行的學生。果不其然，幾分鐘後他出現在了我的視野裏，正艱難地爬着樓梯，揹着他那重重的“殼”氣喘如牛的前行。我心裏立刻浮現出那段歌詞：
“猴哥，猴哥，你真了不得”
“五行大山壓不住你，蹦出個孫行者…”
他弓着背，如同黃河縴夫被壓彎了腰。腳步卻一刻不停，一級一級靈活地跳上台階，還快活的東張西望，好像猴子歸巢。我再也忍不住了，爆發出一陣狂笑，恐怕我的臉已經笑的扭曲，我捂着笑得絞痛的小腹，默默的目送他，直到他消失在樓道中，我這才停下我偷窺的行為，快步走進教室，準備看下一輪笑話。
班主任在講解題目，我斜眼瞧見一個黑色的鞋尖，是他！我的目光像被磁石吸引了一樣，伸長脖子去看他，不止我一個人，全班的目光都聚焦到他身上。他似乎被強烈的目光灼痛了，居然手足無措，抓了抓腦袋。一瞬間教室沉默了。班主任安靜的看着他，烏雲密佈的臉色好像在醖釀一場暴風雨。此時無聲勝有聲，為你默哀！我同情的看了他一眼。
突然一個同學爆發出一陣笑聲，緊接着全班沸騰了。他也跟着訕笑，不自然地搓着手掌，抬起頭偷偷觀察了一下班主任的表情，然後一隻腳試探性地跨進教室門，想要趁亂矇混進去……
“站着”
他被嚇了一跳，瘦小的身子抖了一下。可憐極了，他縮了縮脖子，好像一隻沒有脖子的猴子。
“哈哈哈哈哈哈哈”我笑的更大聲了，我的眼淚奪眶而出。一個上午，就因為這一件小事，一天都感覺充滿了正能量
沒辦法，身邊有這樣一隻猴子。
説到牛這一方面，我就想到了許多人，有字跡工整，長相可愛的小甜美，有體育奪冠的健將，有多才多藝，當然還有她——小才女朱雨桐。
一張瘦而不胖的瓜子臉，一雙明亮的眼睛鑲嵌在臉上，顯得生龍活虎的，她從一開始在我心中的形象就是這樣的，一個温柔派的小姑娘，然而事實卻是半真半假的。
那天上美術課時，她把一張很複雜的畫拍到了平板上，她自信昂揚的告訴我：“這一張畫。我一定會畫出來的，並且是比這一章還要好的。”我才不信呢。他便開始畫了，他第一步竟然説對了，她可以知道先構圖，我還以為上課貪睡的她絲毫不知情呢，長本事了，她越畫越好，慢慢的。整體形狀就畫出來了，就論這一幅畫，打破了我一直以來對她的第一錯誤理念觀。
開飯了，開飯了，去餐廳的路上，我不覺得聽到了一陣哼哼的音樂聲，我隨着它舞動了一會兒，心想是誰呀？把歌哼的這麼好聽，我往後一看，是朱雨桐啊，我我向她招了一下手，聊了兩句，我震驚地説：“想不到竟然是你哼出來的，對啦，你能唱出來嗎？她説好啊。但等一會兒，她停下了腳步，似乎是在等待着什麼，我好奇地問：“你怎麼了？”她説：“等着班級走遠。”我説：“噢，那你開始唱吧，班級現在已經走遠了。從輕音到中音到重音，漸漸的圍來了一些人，她立即停了下來。我好奇地問：“你唱的這麼好聽，怎麼又停了？她：”説你看這裏好多人，她便跑掉了。
我急匆匆的追上去，但我到餐廳時，她已經坐到座位上去了，天啊，這是神馬速度啊？我無奈的也坐了下去，問她：“你咋跑得這麼快啊？”她説：“我可是體育健將呢，經常拿體育獎狀。“對此，我不由讚歎。
朱雨桐這位大小姐啊，嫻熟的小手，美妙的嗓音，健壯的腳，成就了她，她真是我們班上的“牛人”。
七年級七班魯馨鎂
韓鎮陽，這三字可所謂是一言難盡啊！此人15歲，生日不明，家庭地址不明，家庭電話不明。此人來去匆匆，行蹤不明，經常一路順風，半路失蹤（通常是在去語文老師的辦公室路上）……要找到他可比登天還難！不過呢，他的事蹟可不止這些，更牛的在後頭呢！此人一日三變——
課後一變
別看此人人模人樣，但課後這個人可所謂是嬉皮笑臉、不着調、不靠譜代言人！比如，我和他同為語文課代表。“韓鎮陽，收語文作業！”此話一出，此人的臉變得可所謂比“翻書還快”！前一秒嬉皮笑臉，後一秒眉頭緊皺，滿臉痛苦，雙手緊握着肚子，斷斷續續地説：“啊呀，我今天肚子疼可能幫不了你了。”他這動作、語氣、神態已經浮誇到讓人忍不住翻個白眼了！
課上一變
只要上課鈴一響，此人跟變了個人似的！從嬉皮笑臉、不着調、不靠譜變得——滿臉嚴肅、不輕易顯露笑容。
無論上什麼課、只要老師提出一些什麼“疑難雜問”他都能解決！唉～！真是人比人氣死人！例如，上生物課。宋老師這個人比十萬個為什麼還為什麼！問題多到讓人難以理解+難以解決……
“為什麼進入四周密封的屋子裏要先點一根蠟燭呢？”為什麼宋老師又上線了！宋老師將我們班成績名列前茅的同學一個一個叫起來，但始終沒有解決此問！她的眉頭越皺越緊，只好把我們班的壓軸人物——專克十萬個為什麼的韓鎮陽叫了起來！只見他站了起來，慢慢悠悠、不慌不忙的回答了出來！
終於，那眉頭緊皺的宋老師綻放了一抹慈祥的笑容，邊笑邊讓他坐下！而他獲得了大家敬佩的目光與熱烈的掌聲……
考場一變
窗外，落葉四處飄揚。窗內，筆聲刷刷，眼睛四處張望。此時，大家正奮力的做着小動作，打算從中撈一些分數，好，回家不用面對“狂風驟雨”，而他卻一臉淡定，鎮定自如的做着題！
卷一收，大家唉聲歎氣、四處對着答案！而他卻又恢復了不着調、不靠譜、嬉皮笑臉的模樣。但讓人大跌眼鏡的事是：他竟然考了全班第二！
唉～，真是人比人氣死人！但此人卻不得不讓人佩服啊！更何況此人的光輝事蹟不勝枚舉，待到筆者閒暇時再一一道來。
如果你在我們中學，你一定會知道這樣一個人物，腦袋上留着小草般的寸頭，黝黑黝黑的皮囊下藏着一雙仿若擁有“星辰大海”的雙眼，個頭不高，走起路來像極了八十年代的老幹部。沒錯，今天我的文章主人公就是他——我們班的大“演講家”鄧鑄宸。
“我跟你講！這個我知道！”呀！這是鄧鑄宸的聲音，每當聽到他的聲音的時候，我們就知道我們打開了他一樣收不回去的匣子。被他的聲音所好奇，我抬起頭，這是一道語文題，是有關於古代的一位詩人。我們都納了悶，這是什麼呢？學了六年的語文，背了六年的古詩，怎麼從來都不聞這位詩人的大名？心裏打了一個問號似的結，解也解不開。只見鄧鑄宸倒開心，看着我們一個一個都不會這幾道題，他的椅子像長了釘子似的扎的鄧鑄宸上竄下跳，嘴裏還不時嚼出一兩個字：“老師——我——知道！”，大家都被他滑稽的外表吸引了目光，老師卻毫不猶豫地拒絕了！“你那麼着急幹什麼嘛？”“我再給大家5分鐘時間思考。”緊接着，鄧鑄宸立馬像泄了氣的皮球一般坐着，艱難地看着秒針滴答滴答地繞…這五圈，好像地球圍繞月亮公轉的五圈，一分猶如一年。晌時，秒針終於轉完了五圈。這可不嗎？這“氣球”又立馬充滿了氣。只見他神氣地走上講台，手指着幕布：“我來講一下這道題”，沒錯。但怎麼會如此簡單、普通呢？這一點可一點也不符合大“演講家”鄧鑄宸的個性啊！這當然不普通。他神情得意，眉頭上揚，眼睛笑得眯成一條縫，手抱着手，一會兒看看我們，一會又看看幕布。站着講了有半個鐘頭，但他絲毫不厭倦，同學，老師更是聽得津津有味，聽他把那朝代，那個詩人，那種情感刨析地淋漓盡致，彷彿是一本思維導圖，一個個人物清晰地陳列，聽完不由地讓人拍手叫絕！於是乎，他“大演講家”的稱號有此得來，他又多了一張別緻的“身份證”。
説起我們班的“牛人”，那可是眾説紛紜，百家爭鳴。不過，在我的心目中，“牛人”有兩個，為什麼説他們“牛人”呢？且聽我娓娓道來。
班級的“開心果”
他就如同開心果一般，帶動着班級裏的活躍氛圍。總能在關鍵時刻，打破沉默與尷尬，破涕為笑，就連不苟言笑的數學老師，也能被他的笑聲感染，還被老師冠以“老蘇”的稱號。沒錯，他就是我們班的“吉祥物”——蘇鳳展同學。
別瞧他個子矮，但卻有一顆積極樂觀的內心：“老蘇”從來不會與你計較一些小肚雞腸的事，而是一笑了之。他的處事與為人值得我們學習。但是由於過度的熱情導致他大錯不犯，小錯不斷。調皮開朗已成為他代名詞。在他那陽光的外表下，也有一個聰明的大腦。他喜歡地理，理想是考上中國地質大學。對這科抱有極大的興趣。總能摘得桂冠，拔得頭籌。
“老蘇”不但機靈，人緣也極好。能與同學和諧共處而不發生矛盾。我也深深為之歎服，不過別看他在班級中過的順風順水，其實暗地中也有不少坎坷，有時他考試發揮失利，也會給他以沉重打擊，不過他一直堅信“生活不只有眼前的苟且，還有詩和遠方”，每次都迎接困難，知難而上。這種表現的態度也令我非常欽佩。
“老蘇”還有一個強項，就是打乒乓球，別看他身體挺單薄，但發球時腳下功夫還挺穩，扣球時揮動地遒勁有力。這就是他——“開心果”老蘇。
沉穩的黑馬
他平日裏看似並不拔尖。但考試之後，他的他的排名卻令我們耳目一新、刮目相看，就像一匹黑馬，從“默默無聞”到“家喻户曉”。他有着一副憨態可掬的面容，他就是七班的——董知賢。
雖然他平時沉默寡言，不愛嶄露頭角，但考試時卻一反常態，用班主任的話——“悶聲發大財”。他從原來的幾十名，一路過五關斬六將衝進了第三名，卻從不張揚，平日上課，也不見他怎麼回答問題，但是這正是他的優點，從不驕傲，優於他人卻不顯山露水。
董知賢做起事來，更有一股細緻入微的勁，他很細心，連一個小數點都不放過。上課時，你隨時都能看到他的身影奮筆疾書。有人説，勤懇卻不張揚的人，就是老黃牛。他就似一匹黃牛，勤勤懇懇，樸實待人，也稱得上“牛人”這一稱號了。
“牛人”只是七班的冰山一角，如果你想了解更多，就可以來到七班一探究竟。
本來還對四小戀戀不捨，現在卻將國小同學忘光了，除了個別兄弟以外，幾乎是毫無印象，對九中尤其七班的感情，卻是愈加深厚了。
時間這個東西，想快時偏慢，想慢時又偏要快，轉眼之間，來到七班將近一年，應該寫些東西了，正好藉着這次機會，寫七班幾位牛人。
陳治宇之學神的力量
原來人越走得遠，眼界就越大，對手也就越多。
這個道理，在遇到陳治宇之前，我並沒有徹底理解，因為我自以為“天下無敵”，已經是“獨孤求敗”了，終要鬱鬱而終呢！
陳治宇其實並沒有那麼起眼，這一點大家都清楚，所以一開始，我並未關注他。
軍訓時的一次休息中，幾位同學提到了陳治宇，説在一次極難的考試中，他拿到了極好的成績，一枚學神無疑。當時我還並未在意――我以為我是上天派來“終結”他的。
第一次月考結束，我開始發現他是來“終結”我的，而且已經“使命必達”了。我只能暗中佩服。
時間長了，彼此熟悉了，我才發現，陳治宇作為學神，身上有着無窮的力量。
首先，就拿他上課的認真程度來説，他的成績就得之無愧了，更不用説他課下的努力程度，以及刷題的效率和速度了。總之，班級第一實至名歸。
我想，假如我沒有遇上陳治宇，那我一定不會知道，天才，更要努力。
感謝陳治宇給我拍下數不清的作業和無窮的力量，當然，不會感謝“小麻花”。
魯馨鎂之吹不爆的氣球
七班加上老師五六十個人中，老黑、大白諸人最感親切――畢竟是一個學校出來的。
因為來自一個國小，所以很快就熟悉了，熟悉之後，少不了“互懟”，不管是我或者別人，將魯馨鎂懟得怎樣厲害，她也從不生氣。
記得一次心理課，分好組後，老師讓我們自己選一個組長，我和陳治宇直接選了魯馨鎂，未經她允許便開始在A4紙上寫她的名字。因為魯馨鎂很胖，為了更形象地描繪，我和陳治宇在組長一欄畫下了一個頭圓肚更圓的大白，還順便給她起了“大白”這個外號。
她沒有生氣，只是無奈地笑了笑。
到後來同任語文課代表一職，作業等一系列工作都是她幹，我心情好時幫個忙，心情不好時啥也不幹。時間一長，連自己組的作業都懶得收，往她桌子上一扔，説一聲“齊了”，揚長而去。
剛開始時，她還罵我兩句，現在我扔過去，竟抬頭問一聲：“齊了？”弄得我倒有點不好意思了。
我認為，她很胖，但她的心更“胖”，從不生氣，好比一個永遠也吹不爆的氣球，怎麼着，都不會生氣。
老實説，還是我們四小人氣量大，胸懷寬廣。
七班，是第一個讓我感到温暖的集體，我覺得大家都是朋友，又都是親人。
山不在高，有仙則名，每個班都有一些不平凡的人，每個班都有“牛人”，有的能説會道，有的知識淵博，有的跑步飛快，他們身上各自的亮點裝飾了這個平凡的班級，他們各自的“牛”讓整個班級變得有趣，變得多姿多彩，我們班也不例外。
我們班有一個女生，她其貌不揚，甚至在軍訓體育測試的時候，她跑得很慢。可是，之後的日子裏，她好像開掛一樣：那一次，體育老師要測800米跑步，只見她站在起跑處不緊不慢地做着熱身運動……一系列運動做完後，老師的哨聲一響，別人都像箭似的發射了出去，只有她，跟着一些落後分子不緊不慢地跑着，可是，第一圈下來她是第三名，到第二圈時，她猛的加速，身影快速掠過我的視線，只留下一陣疾風和幾點熱汗。因為她比較瘦，離遠看就好像五根木棍組成的一個火柴人在人羣中快速的跑着，腳下踩了風火輪似的，把後面的人甩掉了小半圈，他跑得越來越快，動作也隨之化為幾道綵線，一順而過。大約一分鐘後，她衝到了終點線，我心裏疑惑：那第一圈都已經耗費了那麼多體力了，怎麼第二圈還是能全程衝刺呢？果然是牛人啊！
記得近一次的期會考試前，又是一次800米測試，女生的滿分線是3分15秒，而她正好卡在滿分線上。可你真的以為這是她最好的成績嗎？不是！又過了幾天，在她晚上練田徑的時候又跑了一個她自己都不敢相信的驚人成績——2分48秒。
這就是我們班的“牛人”——賈雅婷，一個女生界的體育健將。
在7班這個大家庭中，什麼風格的學生都有，各具不同，又各自身懷絕技。俗話説：自古英雄好漢多，班裏也不缺乏各路好漢了。
氣氛牛人
緩和氣氛，靠的不僅僅是口才和幽默，更需要無限的極厚的臉皮，而能承擔此重任的，也就只有他了。
他和老師的戰役最長久，眼看着老師那平常沒有波紋的臉上浮起了一抹怒氣，周圍的温度驟然降低，十分冷峻。大家緊閉着嘴巴，戰慄地盯着老師，而他卻敢繼續火上澆油，雪上加霜，如同打開了超音速的音樂——信口雌黃、口若懸河，還沒聽清上個問題是什麼，下個問題便接踵而來，隔着很遠都能看到唾沫從他的嘴中飛出來，同學們用難以置信的眼神看着他，他渾然不知。
我看見老師幾次欲出言呵斥，卻又被他滔滔不絕的話語堵得啞口無言。他搞怪的語氣，搞笑的表情，張牙舞爪的動作，經常説出一些經典的語句讓人歡樂不已，縱使別人有天大的難過，也不禁褪下悲傷的面具，笑顏綻放。老師也經常在他的語言轟炸中由怒轉喜。
在我們眼中，他有時不識時務，但有他開口的地方，無一例外總是充滿着歡聲笑語。
知識分子
濃縮就是精華，他雖然個子不高，但成績在班級裏不是第一就是第二，全校排名前十。他架着一副黑框眼鏡，透露着濃濃的書卷氣息，文質彬彬、博學多才，是典型的知識分子，許多人為之羨慕。
課堂上，他精神高度集中，遇到老師提問，總是能迅速、準確的算出正確答案。即便在課下吵鬧的環境中，他也能夠專心學習。日常生活中，他也氣場很足，他一開口，沒有人敢不聽：有一次上自習課，同學們像一窩蜂一樣吵着囔着……
“安靜！説話幹什麼，自己寫自己的！”他的聲音驟然響起，雖然音量不大，但卻很有力度，頓時，全班像開啟了靜音模式，一聲不吭地做起了自己的事情。他這個小個子身上就有這樣的大能量。
用“我就是我，人間不一樣的煙火”來形容他再合適不過了。
我們班裏有不少的“牛人”，而她，是我心中當之無愧的冠軍。
要説多才多藝，非我們班朱雨桐莫屬。一次，週末星期日返校，她拿出在家用零碎的時間畫的一幅畫讓我們看，雖然我也會畫畫，但當時她拿出他畫的那幅兔子，我震驚了，它的線條如此完美自然，明暗分明，看起來惟妙惟肖，像是出自哪位名畫家之手，不管給我們班哪一位同學看，他們都會拍手叫好。班主任把她的畫貼到教室外的文化牆上，路過的同學或老師都會忍不住駐足觀看，眼神中或是讚許，或是欽佩。
還有就是她的見多識廣。每次要寫作文時，相比於我的叫苦連天，她每次都是喜笑顏開。因為她經歷的事情多，觀察生活細緻，作文題材自然也多。她每次假期都會外出遊歷一番，然後帶來許多奇人異事，在寫作文時，這些奇人異事也就發揮出他們的作用了。一次她把她所經歷的事情寫在作文上，不但語言優美，情感也很真實，我看了都非常感動，連老師也非常肯定地給了她滿分，在課堂上多次誇讚她，我很佩服她，她的作文為什麼可以寫的這麼好？
她還是一個善良的女孩子。她幫助了許多人，一次，封丘縣有一對夫妻經常買書，捐贈給貧困的孩子，還組成了團隊，早起在公園裏撿垃圾，而朱雨桐就在這個團隊裏，她和那個團隊一起撿垃圾，不管早上的天氣多麼惡劣，他們都會堅持不懈的讓公園變乾淨，經過他們的努力，公園一天比一天干淨，這也使朱雨桐感到了快樂。還有一次，她家小區的一户人家着火了，那户人家有一個老奶奶住在那裏，朱雨桐聽説了這件事，毫不猶豫地跑到房間拿出自己的零花錢，讓爸爸媽媽捐給那個老奶奶。
朱雨桐的素描，技術，知識範圍，樂於助人的心是我所不能比的，她就是我們班的“牛人”，是我心目中的“牛人”。
世界之大，無奇不有，僅小小一個七年級七班，便有無數位大仙，他們也各有各的奇葩神通。
金庸大俠
“告訴你們一個好消息吧，在去年，北京大學少年班便給我發來了錄取通知書，但被我回絕了，我相信，憑我自己的實力，將來一定能光明正大地走進北京大學的大門！”
“對對對，這又是你剛做的白日夢，我知道！”一旁的小胖子魯馨鎂補充説到道，説罷，大聲的笑了起來，笑得前仰後合。
“不要這麼快拆穿我了哇！”這個眼鏡小夥重重一巴掌拍在魯馨鎂身上，邊笑邊説。
沒錯這個幽默又有些狂妄的小夥便是被同學們譽為“金庸大俠”的韓鎮陽。
他學習好，那是人盡皆知的，這裏我們就不一一細説了。我們主要來聊一聊他在閲讀方面的一些建樹。
他最喜歡的小説莫過於金庸先生的了。喜歡到什麼程度呢？能廢寢忘食，一天看完一本，且金庸的每一本小説他都看過了至少不下十遍。
他的厲害之處並非如此，而是他能把小説中的每一個人物故事記得清清楚楚，讓我們班的同學都自歎不如。
大管家
班級中學生的最高級領導，那必然是班長，但我們班的班長許嘉璐的組織能力，那可不是一般的強。
每到班會課，當她一踏上講台，那氣勢，比老師還要強上幾倍，同學們頓時鴉雀無聲。
每當他講數學題時：
“來咱們先看看題幹……”
每當他回答問題時，那語言表述能力是一般人望塵莫及的。
不過，在課間，他又與同學們打成一片，是我們班的一位比較好相處的同學。
由於她特殊的膚色，所以……
她的外號自然便——是老黑。
由於字數限制，只能曬我們班的兩位牛人了，但高手在民間，我們班的牛人還有很多哦。快來七年級七班瞭解他們吧！
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