金秋的九月，昔日的小女孩兒踏入了那扇巍峨的校門，由此展開了一幅炫夢的畫卷。
我成為了七二班的一員，數日的相處後，我不禁感歎，這七二班可真是卧虎藏龍啊！
中午，陽光穿枝拂葉，映進窗來，在桌邊留下斑駁的影子。正當班中吵鬧之際，老師又拿出了她的法寶——數學試卷！同學們一陣哀嚎，我定睛一看，後面的壓軸題更是邪惡，光題幹就有五六行。俯首，仰天長歎！忽見一旁的小王同學一把抓起筆，推開面前的字典，埋頭於題海中，自動屏蔽了周圍的一切噪音源，迅速進入戰鬥狀態。一番思索後，便是筆尖與紙張摩擦的沙沙聲。很快，他的試題便已刷完了一半，將周圍同學遠遠甩在身後。真不愧為“數學小王子”啊！待到鈴聲一響，他以身作則，第一個躥下座位，履行一個課代表的職責——收試卷。我看着還有一道大題沒來得及寫的試卷，也只有扼腕歎息作罷！
轉眼，春天來了，學校的活動也多了起來。這天下午，班中接到通知，要派一名同學明天下午參加朗讀比賽。時間緊，任務重，老師當機立斷，將這樁重任交給了素有登台經驗的小郭同學。看着那洋洋灑灑八百字的朗誦稿，我們都為她捏了一把汗。老師也發出了“就算不寫作業，也要把稿背下來”的鐵令。看着小郭獨自一人背稿子的背影，我們也只能説句“Bestwishestoyou"了。不料，第二天早上一來，她不僅各科作業按時完成，稿子也背得滾瓜爛熟。在我們吃驚的目光中，她風輕雲淡地説：“還是有點兒生呢。”上台前的緊張、焦慮與不安，只有她自己知道。雖是如此，她在台上還是顯得落落大方，抑揚頓挫的語調將台下觀眾引入一個美麗的世界。最終，小郭同學以第一名的好成績贏得陣陣掌聲。她如一朵燦爛的花，熬過了邁向成功路上的腥風血雨，迎來人們驚羨的目光！我不禁感慨，真不愧為博智二班的牛人啊！
“低頭是題海，抬頭是未來”，我會向小王同學學習，徜徉題海，專注奮發；“提筆能馳騁考場，停筆能為班爭光”，我會像小郭同學學習，發展自己的特長，成為才能兼備的優秀生！
正是班中的牛人，為我們樹立了榜樣，成為我躋身牛人行列的動力！
在當今的社會中，“曬”也成為了一種時尚，今天，我也來時尚一下。
體育牛人XX
他是我們的體育課代表，個子非常高，又特別愛打籃球，是體育課代表也是當之無愧的。在男子體育1000米測試中，我們急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。而他卻想家常便飯一樣，鎮定自若。這麼厲害的體育牛人，我們不要為他點個贊嗎？
數學牛人XX
她，做數學已經走火入魔，有一點空閒時間他都會去做數學，即使是大課間沒跑操前她也在做數學。在數學上，她的成績也讓我們望塵莫及。就在星期一值日，班裏很亂他拍了拍桌子靜下來他就又去做數學了。那一刻誰都打擾不到他，就算叫他他也聽不見，因為他已經沉浸在數學的海洋中無法自拔。
自律牛人大泓博
他在班級中從不惹事，上課聽講非常認真，從他的表情中就可以看出他這道題聽懂沒，課堂筆記也一個不落筆記總是滿滿當當。每一次都認真完成老師交代的任務。一絲不苟，下課不和同學瘋亂。在課堂上他認真聽講，好似一個木頭人一樣一動不動，什麼也打擾不到他。就算是下課了他也不知道，仍然在座位上做題。這讓我不得不被他的自律所折服…
問題牛人周班長
他，胖胖的，看着十分可愛。不知在什麼時候他已經拜了數學牛人XX為師傅，可以毫不誇張的説他一天基本上可以問他的師傅二十個問題，這也讓他在期中可以進步特別大。在課堂上，他也是特別愛提出一些也不算與學習無關的問題，讓課堂充滿了活力。這就是我們的問題班長，雖然問那麼多問題有時也讓人很煩，但是他的憨厚不得不讓同學們哭笑不得…
這就是我們班的“牛人”。相信在他們的帶領下，以後一定會有更多的“牛人”湧現。不信，等着瞧吧。
話説，我的同學們個個機靈古怪，活潑可愛，但卻各有所長。我的同桌徐千？w算是一個領頭搞怪人物，最牛的是他創造了屬於自己的定律——“千？w定律”。
這個定律是他一節數學課上與牛頓等人“商量”過後，自主創造的不符合常理的定律。比如定律第不知道多少條，只要是他徐千？w説的都不會有錯。每一次數學課上，吳老師問他答案，他想了一會兒就報出了答案，但被問為什麼時，他當做平時跟我們開玩笑一樣，習慣性地説：“因為‘千？w定律’。”這個解釋引起全班鬨笑，老師怒目相待。不得不説他還是有幽默細胞的。由於他的數學成績名列前茅，老師對他的“搗亂”睜一隻眼閉一隻眼，但要求他在課堂上不能過於囂張，不許擾亂課堂紀律。這樣一個活寶想必也不會安分，因為他自從創造定律後就從未安分過，最牛的一點是，只有他才敢利用“千？w定律”，在數學吳老師的課上如此“活潑”。
如此不走尋常路的定律，想必也不會只有一條。他説：“我創的定律我做主。”這條規則一宣佈，更令人驚訝，等於説“千？w定律”適用於每一門學科。所以在各大學科，比如英語、語文、地理等等課堂上，經常出現這樣的現象：他説出了自己的答案，卻説不出理由，老師、同學們以“千？w定律”一笑視之。
機靈古怪、活潑愛動、神奇定律，都是徐千？w本人的代名詞。他是把“千？w定律”變得有血有肉、真實放在大家面前的第一人。這就是我們班的牛人——集“美貌與才華”為一身的徐千？w。
我們班有一位牛人，他——戴着一副眼鏡，淡眉毛，國字頭，看着有些微胖，高高的額頭亮亮的。他——就是我們的歷史老師。第一次上歷史課的時，我就發現這位老師很不一般，因為他介紹自己説我是這個學校的副校長，這是我對他有了一種空前的敬意，校長，親自代課，真牛！
某個下雨天，體育老師不能來上課，我們的“牛人”歷史老師和數學老師不約而同的來上課，怎麼辦呢？牛人於是對數學老師説道：“我只講這一點，講完了你來上課。”數學老師欣然同意了，抱着書站在門口等着，誰知道一等就是一節課，這就氣壞了數學老師，可又不能指責他，為什麼呢？因為數學老師也不得不承認“牛人”極強的責任心。反正這一次，倒使我對他佩服得五體投地。
不僅如此，在搬家時大掃除中，我們正在熱火朝天地打掃男生廁所，我不經意間聽見：“副校長找你”，這也就引起了我的注意，弄清楚了原委才明白，是歷史老師派人催促還沒背提綱的同學打掃完廁所後抓緊時間到他辦公室去背書！咳，這叫什麼事呢？催工催到廁所了！這使我感到好笑，又有點嚴肅，沒想到歷史老師的影響竟如此之大，這不得不使我更相信他的“牛”了。
不過，直到有一天，我對他的敬畏變成了敬佩。那天，我起得很早，天還很昏沉，我懷着一絲絲不滿向學校走去，沒想到在寒風中在校門口竟有他的影子，我向他打招呼，他微微抬起頭，眯着眼對我微笑着説：“嗯，快點進教室吧，外面冷。”我小心的點點頭，趕緊離開了。回到教室中，幾乎沒什麼人，我不自覺地對他展開了思考，他是副校長，每天很忙，但他還要在百忙之中來占課，不要休息時間，還很關心同學，難道他不牛嗎？我的心中不知不覺竟對他有了一份感激。
這位牛人為我們，竟然能這樣牛，處處關心我們，在我心中逐漸出現了一個高大的形象，他就是我心目中的牛人。
大人們喜歡在朋友圈曬美食、曬美景、曬聚會、曬幸福……今天，要曬曬我們班的牛人——何老師。
何老師個頭不高，非常瘦。一對彎彎如柳葉似的眉毛下，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑，櫻桃似的小嘴，齊耳的短髮，看上去神采奕奕，特別的精神。
學習上，何老師對我們要求嚴格，是一位嚴師。更多的時候，我覺得她更像一位和藹可親的'母親，一點點地指引和鼓勵着我。上個星期的數學自習課，同學們都在認真地寫作業。突然，一隻“攔路虎”跳了出來，把我難住了。我冥思苦想了好久，可還是一籌莫展，找不出方法解題。我越是焦急，腦子越是混亂，題目就越是不會做，急得我就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。正在這個時候何老師走到了我的身邊，她俯身看了一下題目，柔聲的對我説：“答題不要急，靜下心來，把題目多看幾遍，抓住關鍵的條件，題目自然就會解了。”
“可是我已經看了好幾遍了。”我撓着頭回答道。
何老師聽了我説的話，並沒有斥責我，也沒有直接告訴我答案，而是放慢了語速對我説：“你再看一遍題目，想一想今天我們上課時我所講的內容，用什麼方法的？”
我聽了何老師的這句話，心裏變得不是那麼着急了，並細細回想了何老師講課的內容。“關鍵的條件是什麼呢？”我心裏默唸道。“對呀！找單位‘x’。”想到這裏我就像一隻關在籠子的小鳥又重新獲得了自由一樣，我臉上又露出了久違的笑容。我大聲地説：“老師，這道題我會做了！”何老師臉上也露出了欣慰的笑容，又柔和的對全體同學説道：“大家以後做題目遇到困難不要急，先靜下心來認真看題目，再回想一下我們學過的要點。萬變不離其宗，抓住了關鍵的條件、解題的線索。那麼解題的方法自然就出來了。這就叫‘山重水複疑無路，柳暗花明又一村’。”每次解題時，何老師的這句話就回蕩在我耳邊。
課間時，有時候何老師會和我們一起跳皮筋，打羽毛球。同學們下象棋，何老師也會跑過來“湊熱鬧”，有時候敵不過同學，她也會耍耍賴，逗得大家哈哈大笑。這時候大家覺得何老師更像是我們的大姐姐。所以每次看到何老師出現在操場上或者是課間教室的時候，同學們一定都會邀請她一起參與一起玩遊戲。
何老師有時是嚴厲的老師，有時又是親戚的媽媽，有時又是活潑的大姐姐。就像《西遊記》裏的孫悟空，神通廣大，變化無窮。你説我們班的何老師牛不牛？
梅梓硯同學的笑聲是爽朗的，是會心的笑，是憨厚的笑，飽含着十二歲女孩的青澀與純潔。
梅梓硯同學是班上的英語課代表，是我十分敬佩的同學之一。她的話語很簡潔，雷厲風行，是她做事的原則；學無止境，是她鑽研的高標。
我認為“眼睛乃心靈的窗户”是尤為正確的，梅梓硯同學的雙眼澄清，顯得水靈靈的，眼中射出尖鋭而敏捷的目光。
英語的一次聽寫，有許多人不過關。
不過關的人是要最後一節課時留下來由英語課代表幫助“重聽”的。第三節下課鈴響後，該去微機室的同學都走了，只有需要“重聽”的人在教室裏，亂哄哄的，靜不下來，誰也不知道三位英語課代表去哪兒了。大家焦急地等待。
五分鐘後，沒有人來。
預備鈴響了，沒有人來。
上課五分鐘了，還是沒有來。
七分鐘後，“砰砰”一陣沉悶的敲門聲，是梅梓硯同學來了！
大家不禁連連抱怨，不解者皆有。梅梓硯同學卻上氣不接下氣，只顧喘着，不能説話。
平靜下來後，她急忙喊道：“對不起，對不起，另外兩個英語課代表有其他任務，我不好意思叫她們增加工作量，我就過來了。”儘管還有不理解的聲音，她卻不頂嘴，不反駁，任勞任怨，直到幫助最後一位同學完成重新聽寫的任務。
那天下課，大家都放學了，看着她默默地拖着疲乏的步子獨自回家的背影，不禁對她有了一些欽佩，又有幾番思索。
迴歸學習上，梅梓硯的性格內斂全無，甚至是迥乎不同，走向炙熱的另一面了。在眾多學科中，她熱愛政治、英語，尤其是英語為甚。雖然在數學方面不是特別感興趣，但從小種下了良好的。學習習慣和天然自帶的學習能力，數學成績依舊十分優秀，這是我極為羨慕的，羨慕之餘，很是自責。
偶然翻開她的英語書，上面的筆記工整而細密，英文書寫也是端莊大方，字母寫得圓潤秀氣。與她的筆記一樣，她的試卷也同樣這樣好看。她在英語學習的細節上研讀得很仔細，我也常看到她在英語老師面前提問題，那叫一個“刨根問底”。我要學習這樣認真又細緻地做學問的態度，無論對哪一門學科，都可以攻無不克吧。
梅梓硯同學，學習認真，工作負責，兩者協調得很好，是我學習的榜樣。我要向梅梓硯學習！
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