儘快地掌握科學知識，迅速提高學習能力，由為您提供的八年級年級生物的進化知識點講解，希望給您帶來啟發！
一地球上生命的起源
1、多數學者認為:原始大氣中的無機物到有機物，再到原始生命，這一過程是在原始地球上進行
2、原始地球條件:高温、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣
3、蛋白質、核酸是生命中重要的物質
二生物進化的歷程
1、比較法:根據一定的標準，把彼此有某種聯繫的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。
2、化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由於種種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的複雜變化系形成的。例如：始祖鳥化石（古代爬行動物→古代鳥類）
3、生物進化的總體趨勢：簡單到複雜，低等到高等，水生到陸生
三生物進化的原因
1、模擬保護色的形成過程：動物在適應環境過程中所表現的一個方面，是自然選擇的結果
2、自然選擇：生物通過生存鬥爭，適者生存，不適者被淘汰。
3、過程：過度繁殖生存鬥爭遺傳變異適者生存
4、意義：生物通過遺傳、變異、自然選擇而不斷進化。
只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。由為您提供的八年級年級生物的進化知識點講解，祝您學習愉快！
1、(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
（2）向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部
（3）產生生長素的部位在胚芽鞘尖端
2、胚芽鞘向光彎曲生長原因：
（1）橫向運輸（只發生在胚芽鞘尖端）：在單側光刺激下生長素由向光一側向背光一側運輸
（2）縱向運輸（極性運輸）：從形態學上端運到下端，不能倒運
（3）胚芽鞘背光一側的生長素含量多於向光一側（生長素分佈不均，背光面多，向光面少），因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲。
生長素（温特，瓊脂實驗）：吲哚乙酸（I高中生物必修三知識點）
3、植物激素（赤黴素，細胞素，脱落酸，乙烯）：由植物體內產生、能從產生部位到作用部位，對植物的生長髮育有顯著影響的微量有機物。
4、色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素。
在植物體中生長素的產生部位：幼嫩的芽、葉和發育中的種子
生長素的分佈：植物體的各個器官中都有分佈，但相對集中在生長旺盛的部分。
5、植物體各個器官對生長素的敏感度不同：莖>芽>根
必修三生物的學習方法
樹立正確的生物學觀點，可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立以下生物學觀點：
1、生命物質性觀點。
生物體由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。
2、結構與功能相統一的觀點。
包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在；二是任何功能都需要一定的結構來完成。
3、生物的整體性觀點。
系統論有一個重要的思想，就是整體大於各部分之和，這一思想完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種羣水平和羣落水平，都體現出整體性的特點。
4、生命活動對立統一的觀點。
生物的諸多生命活動之間，都有一定的關係，有的甚至具有對立統一的關係，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統一的一對生命活動。
5、生物進化的`觀點。
生物界有一個產生和發展的過程，所謂產生就是生命的起源，所謂發展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到複雜，從水生到陸生、從低等到高等的規律。
6、生態學觀點。
基本內容是生物與環境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環境是一個不可分割的統一整體。
必修三生物的學習技巧
1、簡化記憶法。
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。
2、聯想記憶法。
即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。
3、對比記憶法。
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從範圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。
4、綱要記憶法。
生物學中有很多重要的、複雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利於知識的記憶。
5、衍射記憶法。
以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識儘可能多地建立起聯繫。這種方法多用於章節知識的總結或複習，也可用於將分散在各章節中的相關知識聯繫在一起。
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