白居易是在長慶二年（公元８２２年）七月被任命為杭州剌史，而在寶曆元年（公元８２５年）三月又出任了蘇州剌史，所以這首《錢塘湖春行》應當寫於長慶三、四年間春天。
第一部分（1—6題，24分）
1、根據拼音寫出漢字或給加着重號的字注音。（2分）
好像爐子上的一鍋水在逐漸（fàn)泡、冒氣而終於沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛（）色的長牆。輕飛（màn）舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛(）在樹葉間一聲聲地長鳴。
2、下列語境中加着重號詞語的解釋不正確的一項是（3分）……………………………()
A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻姿態優美。招展，迎風擺動）
B.耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語。（指動物中弱者被強者吃掉）
C.我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。（形容謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹慎、嚴肅）
D.這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來。（形容言語、動作有意思）
3、用課文原句填空。（每空1分，共8分）
①山尖全白了，_____________。（老舍《濟南的冬天》）
②，禪房花木深。（常建《題破山寺後禪院》）
③君問歸期未有期，_____________。（李商隱《夜雨寄北》）
④？為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）
⑤“你寬容一點，其實給自己留下來一片海闊天空。”讓我們聯想起孔子在闡釋“恕”這種儒家思想時所説的一句話：“，_____________。”
⑥《錢塘湖春行》一詩中寫詩人被美麗的春色所陶醉，留連忘返的詩句是：“_____________，_____________”。
4、下列説法正確的—項是（3分）()
A.《世説新語》是南朝宋劉義慶編寫的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小説。
B.《落難王子》這篇寓言告訴人們一個道理，不要像王子那樣嬌貴，否則就會落難。
C.《女媧造人》是一個童話故事，是人們對人是怎樣產生的一種合理解釋。
D.《荷葉母親》是當代作家冰心的一首歌頌母愛的散文詩。
5、新學期開始，班主任號召同學們競爭各學科科代表，你想自薦擔任國中語文學科科代表，但你這科的成績並不是全班的，你怎麼説才得體而又能取得同學的信任和支持呢？（不超過40字，4分）
6、探究下面的材枓，完成後面問題。（4分，每小題2分）
農夫和鶴
一個農夫在他剛播種的耕地上，張着羅網，許多來吃種子的鸛雀都被捉住了，其中還包括一隻鶴。鶴的腿被網弄斷了，它哀求農夫饒它一命：“主人呀，請你把我放了吧！我折斷了腿，也夠你可憐我的了，而且我並不是鸛雀，我是一隻鶴，是一隻性情温柔的鳥兒呀！你瞧，我多麼孝敬我的父母，我天天為他們工作，再看看我的羽毛，和鸛鳥也完全不一樣呢！”農夫大笑説：“你説的話也許不錯，可是我只知道，你是和這些強盜似的鸛雀一起被捉到的，所以你應當和它們得到同樣的命運。”
（1)這則材料的出處是…………………………………………………………(）
A.《繁星》《春水》B.《伊索寓言》C.《安徒生童話》D.《格林童話》
（2）我的啟示：
第二部分（7-24題46分）
（一)閲讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，回答後面的問題。(5分）
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白
楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
7、用“/”劃分下列詩句的朗讀節奏。（1分，每句只劃一處）
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
8、下列對本詩的理解和分析，完全正確的一項是（2分）……………………………()
A.詩歌標題和第二句中的“龍標”都是指作者被貶官的地名。
B.詩歌首句寫景，次句敍事，後兩句抒情。
C.首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規啼叫的悦耳，使人賞心悦目。
D.詩歌想像奇特，氣概超逸，筆勢靈動，體現了李白詩歌的現實主義風格。
9、請從修辭和作者情感表達兩個角度對“我寄愁心與明月”這句詩作簡要賞析。（2分）
答：
（二）閲讀下面文章，回答後面的問題。(14分
童趣沈復
①餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
②夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
③餘常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
④一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
10、解釋下列加着重號的詞語（2分，每小題1分）
（1）項為之強強：
（2）神遊其中，怡然自得怡然：
11、下列選項中加着重號詞語意思完全相同的一項是（2分）()
A.驅之別院下車引之，元方入門不顧
B.為人謀而不忠乎項為之強
C.故時有物外之趣故又名“鬼市”雲
D.使之衝煙而飛鳴而樓上人往來屑屑
12、用現代漢語翻譯下面語句（共4分，每小題2分）
（1）又留蚊於素帳中。
翻譯：
（2）一日，見二蟲鬥草間。
翻譯：
13、作者兒時“時有物外之趣”的原因是什麼？（請用原文回答）（3分）
答：
14、選文描寫了童年時期的哪三件趣事？（3分，每件趣事用四字概括）
答：
（三)閲讀下面文字，回答後面的問題。(12分）
【甲】小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢裏像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
【乙】春在田疇，鬆軟的泥土散發着清新濕潤的氣息，冬憩後醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一派蓬勃盎然的生機；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢遊，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意瀰漫潔白的雲朵間，甜甜笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醖釀生活的甘甜和芬芳……
15、甲文描繪了春草圖和春花圖兩幅春天的畫面，乙文描繪了四幅春天的畫面，分別
是、、天空春圖、。（3分）
16、對下面句子中劃線部分進行簡要賞析。（3分）
小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。
答：
17、結合具體語境，理解下面句子中加着重號詞語的含義。（2分）
蜂蝶追逐喧嚷，醖釀生活的甘甜和芬芳
答：
18、甲文與乙文都抒發了作者怎樣的感情？（2分）
答：
19、想想看，春天還是什麼？發揮你的想像力，仿寫一個形式相同的句子。（2分）
春天是一縷輕輕吟唱的暖風，和着聲聲婉轉的鳥語；春天是一捧温暖明亮的陽光，吻着馥郁醉人的花香；春天是，_____________。
（四)閲讀下面文字，回答後面的問題。(15分）
洗腳
放寒假前，老師佈置了一個寒假作業，每一個同學都要在寒假中給自己的父親洗一次腳。
二十多年來，他與父親之間的交流僅僅在於父親問他成績，在學校的生活的情況，學費、生活費用的多少。簡單的一問一答，除此而外，似乎沒有多少。
有的時候，他也希望父親的一個擁抱，像電影上的那樣，可是那畢竟是在電影裏。
但是，終於，他還是開口了，家裏沒有其他人的時候，裝着輕鬆地對父親説了，然後急急地補充道：“這是我們老師佈置的一道作業。”
父親的臉上先是詫異，然後笑了。他看出兒子的窘迫，便説：“好啊，好啊，你先去打一盆水來。”
一切似乎都輕鬆了，他去井邊打水，兑上熱水，調好水温，然後端到父親的身邊，父親已經脱好自己的鞋襪，像一個孩子一樣坐在椅子上，看着他過來。
他忙把水送到父親的腳邊，父親的腳放在水裏。水溢了一些出來，他沒有想到父親的腳這麼大。
“温度怎麼樣？”他問。“蠻好蠻好！”父親説。然後，再怎麼辦呢？他問自己。那雙腳就在面前，他想用手去觸摸它，可是心裏卻有些猶豫。不由自主地想：[甲]若干年前，自己的一雙小腳在這樣的盆裏，是怎樣的情景？白嫩、柔軟，活潑得像一條小魚。在父母的手裏仍不妥帖，將水濺了一地，得意的地嬉笑，直到他們生氣。
[乙]而眼前的這雙腳，是父親的，寬大、粗糙、稜角分明，在水裏卻安靜地有些害羞。自己心裏有微微的酸。
“幫我把毛巾拿來。”父親説。
忙去取下衣架上的毛巾，遞給了父親。突然，他又扯過了毛巾，他説：“不，還是讓我給你擦擦腳吧。”
於是，父親的腳就在自己的手裏，他第一次這麼近距離地看自己的父親。觸目驚心的是，腳板的前掌和後跟上那硬邦邦的厚繭，有的地方都裂開了一道細小的口子，裏面有黑色的泥，讓人想象起那無盡歲月的萬里風塵，它走過來，像一件活着的文物。
心裏的那股酸，衝到了鼻腔。這時，父親將腳縮了回去。“好了好了，洗好了。”他開始往腳上套襪子。
那雙破襪子，似曾相識，哦，是自己穿破了扔在家裏的，卻被父親穿在了自己的腳上。腳趾上的那個洞用粗線絞了幾針，像一個寫錯的字上面被亂畫了幾筆以示塗改過。
“我倒水去了。”他説。然後，急急地向屋外走去，一路上，灑了好多水。他不知道，屋子裏的父親，一邊往自己的腳上穿着襪子，一邊想着他自己的父親。自己這一生還沒有給父親洗過腳，自己是不是也應該像兒子今天這樣，給自己的父親也洗一洗腳。
20、本文寫了一件什麼事？請用簡潔的語言概括。（3分）
答：
21、文中前兩處劃線句一再寫到“他”感到“心酸”，他為什麼感到“心酸”呢？（3分）
答：
22、文中[甲][乙]兩段文字，用了對比的手法，請你説出對比的內容是什麼？（4分）
答：
23、選文以“洗腳”為題有什麼好處？（2分）
答：
24、對文章最後小節中描寫父親的心理活動的劃線句，有讀者認為寫得很好，有讀者認為是多餘的。請結合文章的具體內容，説出你的看法和理由。（3分）
答：
第三部分（25題，50分）
25、作文（50分）
親愛的同學，當你放學回家飢腸轆轆時，媽媽已為你準備了可口的飯菜；當你遇到挫折愁眉不展時，老師的開導使你重現燦爛的微笑；當你心事重重而悶悶不樂時，同學的關心和熱情會掃去你心頭的烏雲——這些小事，你可能不曾留意，不曾動心，但它們是我們生活的一部分。請以“我感恩，我”為題，寫一篇的文章。
要求：(1)在橫線上填上一個詞語，使標題完整；(2)不少於500字，要有真情實感。
第一部分（24分）
1、（2分，寫字全對得1分，注拼音全對得1分）
泛dài曼qián
2.D（3分）
3、（8分每空1分，有錯該空不得分）
①給藍天鑲上一道銀邊
②曲徑通幽處
③巴山夜雨漲秋池
④問渠那得清如許
⑤己所不欲勿施於人
⑥最愛湖東行不足綠楊陰裏白沙堤
4、（3分）A
5、（4分）開放題，語言簡明、連貫、得體，不超過40字，含標點。
示例：我的語文成績不是，但我有信心在為同學們服務的同時使自己語文成績更好，相信我。
6、（4分）
（1)(2分）B
（2)(2分）開放題，找準角度，概括準確，語言簡潔即可。
示例一：不要與壞人為伍。
示例二：人的美麗不在外表。
示例三：有美麗外表的人做壞事同樣為人們所不齒。
第二部分（46分）
（一)(5分）
7、（1分，有錯不得分）我寄愁心/與明月，隨風直到/夜郎西。
8、（2分）B
9、（2分）擬人（1分），抒發了作者對友人被貶遠行的憂慮關心之情（1分）。
（二)(14分）
10、（2分，每小題1分）
（1）通“僵”，僵硬
（2）安適、愉快的樣子
11、（2分）C
12、（4分，每小題2分）
（1）又在白色帳子裏留幾隻蚊子。
（2）一天，我看見兩隻蟲子在草裏爭鬥。
13、（3分，每點1分，意思對即可）
能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理
14、（3分，每件趣事用四字概括，每點1分，意思對即可）
觀蚊成鶴，神遊山林，鞭驅蛤蟆
（三)(12分）
15、（3分。每空1分，意近即可）
田疇春圖河畔春圖果園春圖
16、（3分，每點1分，意近即可）
句子運用擬人的修辭方法生動形象地描繪了春草萌發的景象，表現了小草生長的神態和頑強的生命力，表達了作者對春草的喜愛之情。
17、（2分，意思對即可）
喧嚷的原意是喧鬧吵嚷，在句子中的含義是蜂蝶因為春天來到而四處飛舞。
18、（2分，意近即可）對春的熱愛、讚美之情
19、（2分，句子結構相似，運用比喻的修辭方法）
示例：一股清涼澄澈的山泉，伴着悠揚動聽的琴音
（四)(15分）
20、（3分，意思對即可）兒子第一次為父親洗腳
21、（3分，每點1分，意思對即可）
（1）為父親的蒼老、一生勞苦；(2)為自己從未關心過父親而難過、自責；(3)為父親對兒子給自己洗腳感到“羞怯”而難過（任答其中的兩點即可得滿分）
22、（4分，每點2分，意思對即可）
（1）孩子小時侯腳得“白嫩、柔軟”和父親腳得“寬大、粗糙”形成對比。
（2）給孩子洗腳時孩子的活潑、調皮與給父親洗腳時父親的&q（）uot;安靜“”羞怯"形成對比。
23、（2分，每點1分，意思對即可）
概括文章的主要內容，是文章的行文線索
24、（3分，每點1分，意思對即可）
畫波浪線的句子在文中不屬於多餘之筆。這一段文字拓寬了文章的內容，由原來兒子為父親洗腳，引申到了父親也應該為自己的老父親洗腳，以盡孝心。這樣寫昇華了文章的主題，揭示出敬老應當是每一個應盡的責任，也使得文章意味深長。
詩的首聯從大處落筆，寫孤山寺所見之景。第一句是初春作者遊行的地點，第二句是遠景。“初平”，春水初漲，遠望與岸齊平。“雲腳低”，寫白雲低垂，與湖水相連，勾出了早春的輪廓。腳下平靜的水面與天上低垂的雲幕構成了一副寧靜的水墨西湖圖。
全詩的結構嚴密，格律嚴謹，對仗工整，語言流暢，生動自然，語氣平易，體現了通俗流暢的特點。詩人從總體上着眼描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意，並善於在行進途中展開景物描寫，選取了典型與分類排列相結合：中間寫鶯、燕、花、草四種最見春色的景物，動物與植物選擇組合，獨具匠心。還善於把握景物特徵，運用最具表現力的詞語加以描繪與渲染。
白居易（772～846），唐代詩人。字樂天，號香山居士。生於河南新鄭，其先太原（今屬山西）人，後遷下邽（今陝西渭南東北）。貞元進士，授祕書省校書郎。元和年間任左袷遺及左贊善大夫。後因上表請求嚴緝刺死宰相武元衡的兇手，得罪權貴，貶為江州司馬。長慶初年任杭州刺史，寶曆初年任蘇州刺史，後官至刑部尚書。在文學上，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運動的倡導者。其詩語言通俗。有《白氏長慶集》傳世。
春行：春天散步。
孤山寺：在西湖白堤孤山上。
賈亭：唐代杭州刺史賈全所建賈公亭，今已不存。
初平：遠遠望去，西湖水面彷彿剛和湖岸及湖岸上景物齊平。
雲腳：古漢語稱下垂物象為“腳”，如下落雨絲下部叫“雨腳”。這裏指下垂雲彩。
暖樹：向陽樹。
亂花：指紛繁開放春花。
淺草：初春草，儘管很多，但還不很高。
沒（mò）：隱沒。
湖東：以孤山為參照物，白沙堤（即白堤）在孤山東北面。
行不足：遊賞不夠，即反覆遊賞
⑴錢塘湖：即杭州西湖。
⑵孤山寺：南北朝時期陳文帝（522～565）初年建，名承福，宋時改名廣華。孤山：在西湖的裏、外湖之間，因與其他山不相接連，所以稱孤山。上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。賈亭：又叫賈公亭。西湖名勝之一，唐朝賈全所築。唐貞元（唐德宗年號，785～805）中，賈全出任杭州刺史，於錢塘湖建亭。人稱“賈亭”或“賈公亭”，該亭至唐代末年。
⑶水面初平：湖水才同堤岸齊平，即春水初漲。初：在古漢語裏用作副詞，常用來表示時間，是指不久。雲腳低：白雲重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去，浮雲很低，所以説“雲腳低”。點明春遊起點和途徑之處，着力描繪湖面景色。多見於將雨或雨初停的時候。雲腳：接近地面的雲氣，多見於將雨或雨初停時。“腳”的本義指人和動物行走的器官。這裏指低垂的雲。
⑷早鶯：初春時早來的黃鸝。鶯：黃鸝，鳴聲婉轉動聽。爭暖樹：爭着飛到向陽的樹枝上去。暖樹：向陽的樹。
⑸新燕：剛從南方飛回來的燕子。啄：銜取。燕子銜泥築巢。春行仰觀所見，鶯歌燕舞，生機動人。側重禽鳥。
⑹亂花：紛繁的花。漸：副詞，漸漸地。欲：副詞，將要，就要。迷人眼：使人眼花繚亂。
⑺淺草：淺淺的青草。才能：剛夠上。沒（mò）：遮沒，蓋沒。春行俯察所見，花繁草嫩，春意盎然。側重花草。淺淺的青草剛夠沒過馬蹄。
⑻湖東：以孤山為參照物，白泥堤（即白堤）在孤山的東北面。行不足：百遊不厭。足，滿足。
⑼陰：同“蔭”，指樹蔭。白泥堤：即今白堤，又稱泥堤、斷橋堤，在西湖東畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史時所築白堤在錢塘門外，是另一條。
首聯緊扣題目總寫湖水。詩歌的第一句是地點，第二句是遠景。説明詩人是在一邊走，一邊觀賞。後一句正面寫湖光水色：春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒捲的白雲和湖面盪漾的波瀾連成一片，正是典型的江南春湖的水態天容。
頷聯寫仰視所見禽鳥。鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機。黃鶯和燕子都是春天的使者， “幾處”和“誰家”表現出初春的春意漸顯，“爭”、“啄”勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態畫面，把初春時的小精靈描繪的機靈可愛。整句詩表達了詩人對大自然的熱愛和讚美之情。
頸聯寫俯察所見花草。各種各樣的花漸漸要迷住人的眼睛，剛長出的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。“亂”字貶詞褒用，極言花多花豔，“淺”字寫春草低矮柔嫩，“漸欲”“才能”寫出花草向榮的趨勢。不僅描繪了景物之美，而且還包含了遊西湖者眾之意。表達了作者對西湖美景的熱愛和讚美之情。
尾聯略寫詩人最愛的湖東沙堤。以“行不足”説明自然景物美不勝收，使人流連忘返。
錢塘湖春行
作者：白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。
註釋
選自《白氏長慶集》。錢塘湖，即杭州西湖。
1、孤山寺：南朝陳文帝(560～566)初年建，名承福，宋時改名廣化。孤山：在西湖的裏、外湖之間，因與其他山不相接連，所以稱孤山。上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。
2、賈亭：又叫賈公亭。西湖名勝之一，唐朝賈全所築。唐貞元（公元785～804年）中，賈全出任杭州刺史，於錢塘潮建亭。人稱“賈亭”或“賈公亭”，該亭至唐代末年。
3、水面初平：春天湖水初漲，水面剛剛平了湖岸。初：副詞，剛剛。雲腳低：指雲層低垂，看上去同湖面連成一片。點明春遊起點和途徑之處，着力描繪湖面景色。雲腳：接近地面的雲氣，多見於降雨或雨初停時。
4、早鶯：初春時早來的黃鸝。鶯：黃鸝，鳴聲婉轉動聽。
5、爭暖樹：爭着飛到向陽的樹枝上去。
6、新燕：剛從南方飛回來的燕子。
7、啄：銜取。燕子銜泥築巢。春行仰觀所見，鶯歌燕舞，生機動人。側重禽鳥。
8、暖樹：向陽的樹。
9、亂花：紛繁的花。漸：副詞，漸漸的。欲：副詞，將要，就要。迷人眼：使人眼花繚亂。淺草：剛剛長出地面，還不太高的春草。才能：剛夠上。沒：遮沒，蓋沒。春行俯察所見，花繁草嫩，春意盎然。側重花草。
10、行不足：百遊不厭。
11、陰：同“蔭”，指樹陰。
12、白沙堤：即今白堤，又稱沙堤、斷橋堤，在西湖東畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史時所築白堤在錢塘門外，是另一條。詩人由北而西而南而東，環湖一週，詩則以湖東綠楊白堤結束，以“最愛”直抒深情。
13、雲腳：接近地面的雲氣，多見於將雨或雨初停時。
14、沒（mò）：隱沒。
15、湖東：以孤山為參照物。
16、不足：不夠。
全詩以“行”字為線索，從孤山寺起，至白沙堤終。以“春”字為着眼點，寫出了早春美景給遊人帶來的喜悦之情。尤其是中間四句，景中有人，人在景中，寫出了自然美景給予人的感受。如不説綠草如茵，而説“淺草才能沒馬蹄”，就不落俗套，富有新意。從結構上看，從描寫孤山寺一帶景色到描寫白沙堤一帶景色，中間的轉換不露痕跡，銜接非常自然。
譯文
走在西湖邊。從孤山寺的北面到賈公亭的西面，湖水漲潮時剛好與堤齊平，白雲重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。。幾隻早出的黃鶯爭着飛上向陽的樹，不知誰家新來的燕子正銜着春泥在築巢。一些多彩繽紛的春花（野花）漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。我最愛漫步在西湖東邊欣賞美景，欣賞得不夠，就再去看那綠色楊柳下迷人的斷橋白沙堤。
[閲讀導引]
錢塘湖是西湖的別名，是我國著名的風景區之一。提起西湖，我們自然會想起蘇軾的名句“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜”。讀了白居易的這首詩，彷彿真的看到了那含睇一笑的西施面影。詩中描寫了詩人騎馬所見到的西湖早春的旖旎駘蕩的春光，表現了世間萬物在春色沐浴下的勃勃生機，塑造出詩人自身欣然陶然觀景的形象，創造出春色喜人、生意盎然的意境，抒發了喜愛早春風光、恬靜閒適自得的感情。
[作者簡介]
白居易（772—846），字樂天，號香山居士、醉吟先生。祖籍太原（今山西），曾祖父白温遷居下圭（今陝西渭南），遂為下圭人，中唐時期偉大的現實主義詩人。白居易的詩題材豐富、內容深刻，表達平易淺近，貼切流暢。現存白詩近三千首，數量當推為唐代詩人之冠。他曾將自己的詩分為四類：諷諭、閒適、感傷、雜律。他本人最得意，價值也最高的是他的諷諭詩。在文學上，他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調繼承我國古典詩歌的現實主義優良傳統，反對“潮風雪，弄花草”而別無寄託的作品，是新樂府運動的倡導者，在文學史上有重要的地位。長篇敍事詩《長恨歌》、《瑟瑟行》等名篇則代表他藝術上的最高成就。
[背景介紹]
白居易是在長慶二年（公元８２２年）的七月被任命為杭州剌史的，而在寶曆元年（公元８２５年）三月又出任了蘇州剌史，所以這首《錢塘湖春行》應當寫於長慶三、四年間的春天。
[層次結構]
首聯從大處落筆，寫孤山寺所見之景。第一句是地點，第二句是遠景。“初平”，寫春水初生，略與堤平。“雲腳低”，寫白雲低垂，與湖水相連，勾出了早春的輪廓。腳下平靜的水面與天上低垂的雲幕構成了一副寧靜的水墨西湖圖。
頷聯寫鶯燕，是詩人遊程中所見。鶯是春的歌手，都爭着飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥築巢，一片生機勃勃之勢。用“早”來形容黃鶯，體現了白居易對這些充滿生機的小生命的由衷的喜愛。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。用一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句着意描繪出鶯鶯燕燕的動態，從而使得全詩洋溢着春的活力與生機。
頸聯寫花草，着重表現詩人的感受。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時間長了，眼前一片奼紫嫣紅，使人目不暇接，會產生迷亂的感覺。這聯和上聯是此詩的核心部分，同時也是白詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點睛之筆。這更是一聯極富情感色彩與生命活力的景物描寫，充分顯示了白居易對描寫對象的細緻觀察以及準確把握其特徵的能力。
尾聯寫白沙堤之景，直抒胸臆，表達詩人喜悦的心情。“行不足”，是因為看不足，説明詩人流連忘返。
[詩文賞析]
從孤山北面到現在的平湖秋月、白堤，詩人一路走來一路向人們告知春的信息：湖面春水新生、樹上春鶯爭鳴、空中春燕銜泥、堤岸春花漸開、春草剛綠，詩人敏鋭細膩的筆觸，讓人們從中體會到西湖正在舒展地着上春裝。詩人讚美西湖的春色，並且指出他最愛在白沙堤上行走。白堤的兩邊是水，堤兩旁種滿了柳樹、桃樹。春天走在白堤上，澹澹的湖水就在你的腳邊，你彷彿走在水面上；初春的柳枝如煙如霧，如絲如縷，飄拂在你的臉上，使你心中湧生無限温柔無限愛，你像在夢境、在仙境。當春天走在白堤上時，你就更能體味到詩人寫這首詩時的感覺和心情了。
全詩的題意主要在一個“行”字上，扣緊“春行”二字來描寫景物的。但西湖面積太大，行程太長，所以詩人只截取其中一段來寫——從孤山寺的北面寫起，至白沙堤止。讀這首詩，我們自然就有了隨着詩人飽覽西湖早春景色的感覺。
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