第一單元綜合練習
一、畫去：yièyǔjǔqèfùmó
二、伴侶酸楚鼓勵囫圇吞棗炒菜忽略支撐毫不猶豫理由懼怕
三、踮腳店主零錢雪花貪婪禁不住盒子臉盆
趕趟流淌某處謀略屋檐瞻仰偷竊急切
四、1.不求甚解2.與眾不同3.借鑑4.滾瓜爛熟
五、轆轆瓜熟言而喻不同一律歡合求甚解念念2
六、1.白首方悔讀書遲2.心到眼到口到3.多看書4.書籍
七、1.因為雖然但是因此2.(1)比喻意思是説書是人類的精神食糧，是人類文明延續的營養，充分表達了書與人類文明發展的關係。(2)擬人將秋天的明亮和清爽表達得生動、形象、可愛。(3)排比比喻想象豐富，使句子結構嚴謹，朗朗上口。(4)擬人將太陽的可愛稚氣表達得淋漓盡致。
3、(1)校園裏只聽見同學們的琅琅的讀書聲。(2)主席台上插着鮮豔的彩旗。
八、（一)1.（1）不用説話就明白。形容道理很明顯。(2)指心神悲沮的樣子。àn冠軍guān雞冠sì似乎shì似的3.報答功能繁雜設想4.略5.略(二）1.充足建議傳記節奏簡直2.鼓勵清楚封閉簡單3.開闊你的眼界；助你成長；幫助你瞭解生活，認識自己。
4、按照每個小標題説的做。我認為：略。
絲綢之路
我會讀：xiá níng róng bó mó qiān yù chù bǐ
我會補：栩 栩 計 數 富彩 崇 峻 彩紛輪 奐 絲 綢 飽 滿
我會填： 1、矗立 2、屹立 3、挺立
我會改：
1、絲綢之路是一條偉大的路。
2、絲綢之路不僅是古代歐亞互通有無的商貿大道，而且是促進歐亞各國和中國友好往來的友誼之路。
3、張騫向漢武帝介紹了情況。
我判斷：1、×2、√3、√
我概括：1、栩栩如生 2、不計其數 3、崇山峻嶺
我理解：2、B
【傅雷家書兩則答案】
一、1、yú；ruì；zái;yè；shì
2、碌；燼；覆；契
3、略
4、B
5、常懷赤子之心悠悠報國意
6、傅雷家書；傅雷翻譯；文藝評論
二、7、(1)我都理會得，我很同情，我原意儘量安慰你、鼓勵你；
多少過分得諛詞。.。.。.都沒有減少你對藝術得謙卑
（2）①都表達了父親對兒子得殷殷期望——希望兒子變得堅強起來。②如何才能堅強；
堅強對人生得重大意義
（3）傅雷是一位偉大二平凡得父親。
（4）略
（5）“欣賞自己的孩子得手和轉達出來得藝術”“替祖國增光”“使多少人歡笑”，
因為這個幸福的淚，快樂的淚
（6）略
8、(1)一是寫作者得父親與作者的父子關係；二是寫作者與自己兒子之間的父子關係
（2）關心“我”的學業，但不強求。比如“我”數學不好，“他”也不責怪“我”。
培養“我”畫畫和練字得興趣。今天得父母一部分能根據孩子得喜好培養孩子，
一部分不依孩子的興趣引導培養，而是。等等
（3）使讀者清楚每段所寫內容，也使文章結構、層次非常清晰。
針對自己父親的某一特點寫一段話，當然，要注意開篇首句要總括本段所寫內容
【致女兒的信答案】
一、1、sù；chà；pēng;yǎn;
chéng;zhuàng;niǔ；xī
2、C
3、D
4、蘇聯；教育理論；蘇霍姆林斯基；
給教師的一百條建議；把整個心靈獻給孩子
二、5、(1)愛情是人類特有得情感，
它是戀人間彼此得忠誠，永遠得思念，理智的愛情才是高尚的、幸福的愛情
（2）上帝把人看做一般得生物，他沒有創。情，他不能體會人的高於其他動物得智慧，
這也説明了“愛情”高於上帝
（3）因為“我”“問奶奶”“愛情是什麼”，因此奶奶認為“我”正在長大，使他感到既驚訝又快樂
（4）這三者之間有緊密得聯繫：真正得愛情必然伴着忠誠，是愛人之間得生死相依，
永不背叛，相濡以沫，永不厭倦；真正得愛情也必然是心靈得交融與契合，是可以超越死亡得“追念”。
因此作者把它們視為愛情得三位一體
1、下列詞語中黑體字注音完全正確的一項是（ ）
A.輕盈(yíng) 朦朧(méng) 倫敦(dūn) 旋律(xuán)
B.水藻（zhăo) 貯蓄(zhù） 均勻（yún) 撫摩(fǔ）
C.斑駁（bó） 鑲嵌（xuāng) 着急(zhuó） 温潤(wēn)
D.稀疏（sū） 澄清（chéng) 驚詫(chà） 玫瑰（guī）
2、下列黑體的詞解釋有誤的一項是（ ）
A.響晴的天氣 響晴：晴朗高爽
B.慈善的冬天 慈善：美好
C.設若單單是有陽光 設若：假如 D.煞是好看 煞：很
3、細讀下面幾句話，揣摩句中黑體的詞，回答問題。
濟南的冬天是響晴的。自然，在熱三帶的北方，日光永遠是那麼毒，響亮的天氣，反而有點叫人害怕。
①“響晴”中“響”的意思是（ ）
A.聲音
B.發出聲音
C.響亮
D.很，十分
②“毒”的意思是（ ）
A.毒辣
B.強烈
C.危害
D.兇狠
③“響亮”的意思是（ ）
A.十分明亮
B.聲音洪大
C.有聲響，有光亮
D.晴朗
山坡上卧着些小村莊，小村莊的房頂上卧着點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代名手畫的吧。
④句中兩處用了“卧”字，為什麼？
4、選詞填空。
備選答案：A.狹窄 B.狹隘
①這就是我們用以反對（ ）民族主義和（ ）愛國主義的國際主義。
②這裏山路（ ）崎嶇，極難行走。
③他十分熱愛自己的集體，只是有時顯得眼界比較（ ）。
④長期生活在山溝裏，他的見聞很（ ）。
5、分析體會下面句子的含義。
（1）天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍土，況且那些長枝的垂柳還要在水裏照個影兒呢！
（2）就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
閲讀課內文段，回答問題。
①最妙的是下點小雪呀。②看吧，山上的矮鬆越發的青黑，樹尖上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦。③山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。④山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露着；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看着看着，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。⑤等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。⑥就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
6、第②句的“頂”為什麼用得好？
7、第④句用了______的修辭手法；用文中的話解釋“帶水紋的花衣”：__________________怎樣理解“叫你希望看見更美的山的肌膚”？
8、這段文字描寫景物的順序是（ ）
A.時間順序 B.空間順序
9、在文中找出具體體現這一順序的詞語：__________________
10、劃分層次正確的是（ ）
A.①/②③④⑤⑥ B.①②③④⑤/⑥ C.①/②⑧④⑤/⑥
11、這段文字主要描繪（ ）
A.山上秀美的景色 B.冬天小雪的秀美 C.雪後山景的秀美
閲讀下面選段，回答後面問題。
對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不颳風，便覺得是奇蹟；濟南的冬天是沒有風聲的。對於一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那麼毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有温晴的天氣，濟南真得算個寶地。
12、用簡練的語言概括這段文字的大意。
答：
13、找出文中的三組對比
① 。
② 。
③ 。
14、指出三組對比在文中的作用。
答： 。
《濟南的冬天》課後練習答案：
1.A
2.B
3、①D ②B ③A ④本文寫濟南有山有水，全在天底下曬着陽光，暖和而安適地睡着，是個理想的境界。因而寫濟南的景物，就處處和這種境界相諧調，把山坡上的小村莊和房頂上的雪都説“卧”着，恰當地表達出一種安適而寧靜的氛圍。
4、①B B ②A ③A ④B
5、①把水寫得脈脈含情，要用自己的身體助長“綠的精神”（蓬勃生機），容光煥發。垂柳像人一樣有愛美的願望。
②與老天商量的語氣，是一種讚許的口吻，流露出對濟南小山的愛憐之情。
6、答案：準確寫出小雪落在矮鬆上的樣子
7、比喻、擬人 這樣，一道白，一道暗黃 希望看到更美的山色，表現出對春天的憧憬和希望
8、答案：B
9、答案：山上 山尖 山坡 山腰
10、答案：C
11、答案：C
12～14解析：作者在這篇文章中主要突出了濟南冬天的“温晴”特點。選段中的問題也是圍繞這點設計的。第12題，選段緊緊抓住天氣特點，描繪濟南冬天温晴的天氣特點。第13題，在課文分析中已經講過，這段四句話，三個對比：①北平颳風與濟南沒有風聲作比。②倫敦霧天與濟南響晴作比。③熱帶日光與濟南温晴作比。第14題的設計是從全文角度考慮的，這裏的三組對比引出對“濟南是個寶地”的描繪。
一。積累運用
1.dāng dí jiān xiù è suíjìng wén huáng yù
2、(1)。 A B A A(2) 。A B A B (3)。A B B A
3、潰退——軍隊沒有抵抗能力，紛紛敗散
要塞——在軍事上有重要意義的，有堅固的防禦設備的據點
阻遏——阻止 企圖——圖謀、打算
4、C5. C6. (1)標題導語主體背景結語(2)時間地點人物事件發生的原因經過結果
（3）毛澤東新聞稿7.略
二。閲讀鑑賞(一)1.電頭。交代了發電的時間、地點及通訊社名稱。
2、從“人民解放軍百萬大軍”到“均是人民解放軍的渡江區域”。 “衝破敵陣”和“橫渡長江”。3.概括了戰線之長，勝利之大。
4、“不含”兩個字用在表明地點的句子內，語義明確，不產生歧義。
5、中路軍發起進攻的時間最早，首先突破敵軍防線，24小時內全部渡過長江。
6、從“此種情況”到“有很大關係”。讚頌我軍英勇無畏、所向披靡的英雄氣概；同時分析敵軍紛紛潰退、毫無鬥志的原因，揭露國民黨。拒絕簽訂和平協定的反動本質。
(二)1.南京完全解放，國民黨反動統治宣告滅亡。
2、導語：“國民黨22年„„宣告滅亡。”交代了時間、地點和事件概要。
3、第一層：“人民解放軍入城後„„獻花致敬。”大意：羣眾歡迎解放軍的熱烈場面。
第二層：“人民解放軍已佈告安民„„開門營業。”大意：解放後的南京，社會秩序穩定。
第三層：“在發起渡江„„有組織的抵抗。”大意：對這一事件的評論。
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