33．小明在研究串聯電路的特點時，使用了兩個電阻箱（電路圖符號 ），符合實驗要求的電源、電流表、電壓表和開關各一個，導線若干根。
33．串聯電路中R1的電阻與R2的電阻之和（R1＋R2）等於串聯電路兩端的電壓跟通過該電路的電流之比（U/I） （2分）
(09hdym)30．在研究串、並聯電路的電流特點時，小明同學分別做了如下兩組實驗．
實驗一：小明通過比較電路中不同位置的電流表的示數來研究串聯電路的電流特點，所利用的電路如圖18所示．閉合開關後，兩電流表指針偏轉情況如圖19所示．
圖18 圖19
(1)小明發現電流表A2的指針偏轉角度比A1的小，所以他認為“串聯電路中電流每流經一個用電器都會減弱一些”．請你指出造成他判斷錯誤的'原因是＿＿＿＿＿＿． (2)電流表A1的示數是＿＿＿＿＿＿A．
實驗二：小明在只利用圖中的實驗器材研究並聯電路中電流的特點時，若連接．．．．18．．．．．．．．好電路後不再進行拆改，則根據電流表的示數只能歸納得出如下結論：在並聯電路中，幹路電流大於某一支路電流．請你設計出小明得出此結論的實驗電路圖，並畫在虛線框內． 30．實驗一：(1)沒有考慮電流表A1和A2選用的量程不同 (2)0.5 實驗二：如圖所示(説明：兩隻電流表分別串聯接在幹路和支路上即為正確)
30題圖
（08dcem）36．實驗桌上有如下器材：符合實驗要求的電源一個、電流表和電壓表各一隻、開關一個、兩個電阻箱R1和R2(電路圖符號
)、導線若干。要求從實驗桌上選擇適
當器材，設計一個實驗證明：“串聯電路的總電阻等於各串聯電阻之和”。請根據上述要求幫助小明畫出實驗電路圖，並寫出實驗步驟。
實驗電路圖：
實驗步驟：
36．實驗電路圖如圖所示
36題圖
實驗步驟∶
①按電路圖將兩個電阻箱R1和R2接入電路中；
②分別調節兩個電阻箱的旋鈕至某一阻值，記錄R1和R2的阻值，閉合開關S，記錄電流表和電壓表的示數；
③仿照步驟②，5次分別改變兩個電阻箱接入電路的阻值，記錄5次的電阻值和相應的電流表和電壓表的示數．
2、電壓一定，電流與電阻成反比；電阻一定，電流與電壓成正比
)31．如圖18甲所示，曉敏想用該電路研究通過電路中的電流與AB兩點間電阻阻值的關係．
圖18
(1)請用筆畫線代替導線，將實物電路連接好；
(2)閉合開關，電流表示數如圖18乙所示，則電流表示數是______A，此時電壓表指針恰好指在2.8 V的位置，由此可以計算出AB兩點間電阻的阻值是______Ω．在實驗過程中，若將AB兩點間的電阻更換為15 Ω時，應將滑動變阻器的滑片向______移動．(填“左”或“右”) 31．(1)略 (2)0.28 10 左
(09cyym)34．小陽用圖19甲所示的電路，研究通過導體的電流與導體電阻的關係．電源兩
端電壓為6 V且保持不變，實驗過程中，他做了六次實驗，每次改變電阻箱R′的阻值後，通過調節滑動變阻器始終保持R′兩端的電壓不變，記下相應的電流值．根據記錄的六組數據，他在方格紙上描出了電流I與電阻箱阻值R′的關係圖線，如圖19乙．(3分)
圖19
(1)小陽在實驗過程中，控制電阻箱R′兩端的電壓是______V；
(2)小陽根據圖象分析，當通過R′的電流為0.4 A，滑動變阻器接入電路中的電阻是______Ω．
34．(1)2 (2)10
(08cyem)36．實驗室為學生準備瞭如下器材，符合實驗條件的電源，定值電阻，滑動變阻器，
電壓表、電流表、開關各一個，導線若干。請你設計一個實驗，驗證：當導體電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比。請在方框內畫出實驗電路圖，並寫出實驗步驟。
(1)實驗電路圖：
(2)實驗步驟：
36．(1)如下圖所示(2)①按電路圖接好電路；
36題圖
②閉合開關S，測量R兩端的電壓U1和通過的電流I1，並將數據記錄在表格中； ③斷開開關S，改變滑動變阻器接入電路的電阻值，閉合開關S，測量R兩端的電壓U2和通過的電流I2，並將數據記錄在表格中．
④仿照步驟③再做4次實驗，並將實驗數據記錄在表格中．
二、測電阻
（08xwym）33．小麗和小華在做“用電流表和電壓表測電阻”的實驗。
(1)請你幫助他們在實物連接圖18中，用筆畫線代替導線將實物圖連線補充完整。
圖18
(2)當小麗完成電路連接後準備閉合開關時，同伴小華提醒她電路還有一處不妥當，你認為是：________________________________________________________________。 (3)在某次測量中電流表示數如圖19所示，則I＝______A。
圖19
(4)在實驗過程中，小麗突然發現電流表沒有示數，而電壓表有示數，且接近於電源電壓，則故障可能是：______________________________________________________。 (5)小麗還準備探究“電阻並聯時總電阻與各支路電阻的關係”。她選擇使用符合實驗要求的電源一個、10 定值電阻一個、電阻箱(
)一個、電流表和電壓表各一隻、
開關一個、導線若干。請你利用以上器材，在方框中為她設計一個實驗電路圖。 (6)小華將實驗數據填入表中，分析表中數據，得出：
111
。小華還發現：並R並R1R2
聯總電阻比各支路電阻都要小；你通過分析還能發現__________________________
33．(1)電路連接如圖甲所示
33題圖
(2)滑動變阻器的阻值為0(或沒有將滑動變阻器的滑片調到阻值最大處) (3)0.5 (4)待測電阻斷路(或接觸不良) (5)電路設計如圖乙所示
(6)當R2遠大於R1時，並聯總電阻近似等於R1(或當一條支路電阻一定時，並聯總電阻隨另一支路電阻的增大而增大)
三、測電功率
(08dcym)31．小紅和小麗在做“測定小燈泡額定功率”的實驗時，選取標有“3.8V”字樣的小燈泡，她們估測出燈絲的電阻約為12Ω，實驗室中還提供瞭如下實驗器材：電源（6V）、電壓表（0－3 V、0－15V）、電流表（0－0.6 A、0－3A）、滑動變阻器（0－40Ω）、開關、導線若干。
（1）實驗中，小紅髮現電壓表0－15V的量程壞了，其它器材完好。請你幫助小紅重新設計電路，並用筆畫線代替導線，在圖23中按照你設計的電路連接好實物。
A
V
圖23
圖24
（2）連接好電路，閉合開關S後，調節滑動變阻器的滑片P，當電壓表的示數為_____V時，小燈泡正常發光。此時電流表的示數如圖24所示，則小燈泡的額定功率約為______ W。 （3）小麗移動滑動變阻器的滑片P，又做了兩次實驗，得到兩組數據後，計算出小燈泡電功率的平均值。你認為小麗處理數據的方法是否合理？ 理由是：
31．（1）略（2）2.2，1.44W（3）不合理。移動滑動變阻器的滑片，改變了小燈泡兩端的電壓，小燈泡的電功率是在不同電壓下的功率，因此不能取平均值。（6分）
(08xcym)41．小燈泡上標有“2.5 V 0.3 A”字樣。小明問過老師後，知道了這些數字表示的
意思。他想實際測量這個小燈泡的額定功率，於是連接成如圖27所示的電路。
圖27
(1)請你指出此圖中的一處錯誤：________________________；
(2)修改錯誤後，閉合開關S，發現小燈泡L不發光，電壓表和電流表都沒有示數。在老師的幫助下，小明用電壓表檢查故障，部分測量結果記錄如下表，由此可以判斷，在______兩點之間有______故障。
(3)排除上述故障後再接通電路，發現小燈泡L
發光，但電流表仍無示數。小明看到手邊還有一個電阻值已知的定值電阻R0,於是決定改變實驗方案，用電阻R0替換電流表。請你幫助他，
①在下邊的方框中畫出改變方案後的實驗電路圖；改變方案後的電路圖
大學聯考成語題專項訓練題
20大學聯考成語題專項訓練題
1．(·黑龍江省大慶一中第三次模擬考試)下面各句中，加點成語使用恰當的一項是( )
A．在那流金鑠石的歲月裏，大家手挽着手放聲高歌，雖然天寒地坼，風雪交加，卻依然熄滅不了我們心中的激情和胸中的火焰。
B．今年春晚中大腕雲集，好戲連台，令人驚喜不斷，看完節目我們全家都非常愉悦，真有一種如坐春風的感覺。
C．其實，幸福的根本是心，只要心滿足了，哪怕是粗茶淡飯，也會怡然自得；若是心不滿足，即便是金玉滿堂，也依然悲慼愁苦。
D．面對重重困難，劉邦沒有氣餒，而是與一幫兄弟浴血奮戰，不到幾年時間，他就成了一個控地千里、坐擁百城的王者。
2．(·吉林市普通中學摸底測試)下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是( )
A．高三複習過程是很辛苦的，而考生在考前要適應大學聯考作息時間，可是有的考生還是起早貪黑、枕戈待旦，顯得過於緊張，這是不利於大學聯考的。
B．酷熱難耐的夏季裏，人們很是希望在最熱的時間段內能有一陣空穴來風，或是一陣及時雨，來驅散久聚不減的熱氣。
C．華北較大的張家口張北牲畜交易市場，5年前每天上市的毛驢有600多頭，現在每天上市的只有一兩百頭。阿膠藥品一再漲價，是原料端的黔驢技窮、驢皮供不應求造成的。
D．面對日本軍國主義者罄竹難書的侵略歷史，日本的安倍政府卻視而不見，絞盡腦汁嘗試着修改《日本和平憲法》，這着實令世人擔憂。
3．(2013·山東省臨沂市第三次模擬)下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是( )
A．蔡明已上了春晚，當被問到“你會放棄它嗎？”蔡明連説不一定，她透露今年春晚準備了四個小品，只有《想跳就跳》勉強過關，其餘三個則差強人意，被直接斃掉。
B．近日，上海黃浦江水面出現2 000多頭死豬。事情發生後，供水企業加強了水質監測。人們在關心水質污染的同時，也已經開始調查這起事件的始作俑者。
C．兩會成為思想碰撞的平台：既有領導幹部們高屋建瓴的深謀遠慮，也有來自最基層的代表委員的心聲；既有專家學者的權威觀點，也有平頭百姓的一得之見。
D．在今年兩會的討論會上，一位農民代表“搶”到了會議的最後一個發言機會。因為他要代表農民説幾句話，這是他處心積慮準備的建議，怎麼捨得放棄不提？
4．(2013·江蘇省揚州中學5月月考)下列各句中，加點的成語使用恰當的一組是( )
A．在剛剛結束的國家信息技術行業年會上，一位與會者表示，中國電信以先進技術為依託，亦步亦趨緊跟世界發展潮流，取得了突飛猛進的成就。
B．新一代的彩色激光照排系統，在價格、靈活性和功能方面為傳統電分機所鞭長莫及，但國外這些新系統均不能處理文字。
C．十年前，這對夫妻從遙遠的西部城市來到上海打拼，開了一家熟食店。夫妻倆慘淡經營着這家小店，生意一直很紅火。
D．今年初，上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低於成本，這對消費者來説倒正好可以火中取栗。
5．(2013·湖南省衡陽市八中第十次教育質量檢測)下列各句中，加點的成語使用正確的一組是( )
A．《我是歌手》決賽當天，助唱嘉賓鄧超身穿黃色西服登上舞台，他肆無忌憚地展示着自己的歌藝、舞技，全場觀眾都為他的表演而傾倒。
B．陳寅恪先生上課時旁徵博引，還不時夾着所引史料的數種語言文字，這使得外語尚未過關、知識貧乏的學生簡直不知所云。
C．第85屆奧斯卡金像獎於2月25日上午在好萊塢舉行，台灣導演李安憑《少年派的奇幻漂流》，繼《斷背山》獲得最佳導演後梅開二度，再次獲此殊榮。
D．合併之初，土豆網高管向對口的優酷高管彙報。而日前的優酷、土豆高管調整，更讓優酷網高層全體高升，土豆網則走向逆水行舟。
6．(2013·湖北省黃岡中學6月適應性考試)下列各句中，加點成語使用不恰當的一項是( )
A．人類文化具有無與倫比的寬容與包含性，正像中國古代所倡導的“不以人廢言”一樣，我們在閲讀培根的`時候，大可不必因為他的為人而放棄他的作品。
B．對於貧弱者，執政者有義務對其給予關愛，這種主張在柏拉圖、亞里士多德的著作中是沒有的，而在我們的儒家經典中卻比比皆是。
C．現代社會，有些人心浮氣躁，急於出名，總是做出一些突破道德底線的行為，為自己的出名搖旗吶喊，唯恐不能吸引眾人的眼球。
D．中國小説史上有很多“續書”，質量有好有壞，評論有褒有貶，但幾乎沒有一部續書的藝術質量可以與原書媲美，這是不容置疑的。
7．(2013·雲南省玉溪一中第三次校統測)下列各句中加點的成語，使用恰當的一句是( )
A．孝心是不會因時代而改變的，冬温夏清的本質出自孝心。子女行孝，隨時皆可，給父母倒一杯水，也是在行孝道，不必等到不用做工養家時，才來行孝道。
B．女性作者的文筆，常以柔情似水、細膩委婉見長，雖非個個如此，但説大多數是這樣，應該算是持平之論。
C．張明是一個攝影愛好者，他走到哪兒都喜歡帶着相機，那是因為他要及時拍下那些白駒過隙的瞬間。
D．兩會代表認為税收應該從金字塔尖徵收，如果標準定得太低或中庸，就會大而化之；一方面增加老百姓負擔，同時也加大了税收部門的工作量。
8．(2013·山東省臨沂市5月大學聯考模擬)下列各句中加點的成語，使用恰當的一項是( )
A．每到週末或放假，孩子們常常會相約去看電影，但是現在電影院播放的大多是適合成人看的電影，適合孩子們看的卻鳳毛麟角。
B．讓權力在陽光下運行，其要義就是讓權力置於眾目睽睽之下，讓權力的主人看清、看住權力如何運行。
C．為緩解停車矛盾，我市相關部門挖空心思，充分借鑑外地一些好的做法，引導市民有序停車，收到了不錯的效果。
D．無論多窮多弱，中華民族從沒有放棄過對夢想的追求。在蹉跎歲月中所鑄就的“中國夢”，必將在歷史的拐角處綻放。
9．(2013·北京市西城區二模)下列句子中，加點的熟語使用不正確的一項是( )
A．環境問題絕不是一個區域性問題，任何一個地方都難以獨善其身，只有在全國範圍實行統一的環保標準，污染問題才能得到徹底解決。
B．，好幾位央視名嘴相繼選擇離開央視重新創業，這引發了人們的強烈關注，對於他們離職的原因也是各有猜測、眾説紛紜。
C．黨的十八大以來，中央圍繞作風建設打了一套組合拳，其動作之快、力度之大、效果之明顯，令人耳目一新，也讓人充滿期待。
D．應該處理掉的剩飯被繼續出售，店內的餐具不按要求清洗、消毒……這些聳人聽聞的事實，不禁讓人們質問商家的良心何在。
10．(2013·河北省石家莊市第二次模擬)下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是( )
A．雖有中共體多國部隊及南非和中非政府軍的“阻擊”，中非反政府武裝依然勢成騎虎，節節勝利，反映出其領導人卓越的領導能力。
B．媒體普遍認為，中俄關系已經進入成熟發展期，不會因為國際社會某些人、某些事而發生任何改變，兩國人民的友誼是牢不可破的。
C．在傳達上級文件的會議上，與會代表鞭辟入裏地學習，吃透了精神，明確了任務，統一了思想，對今後的工作也有了具體的規劃。
D．中伊兩國石油公司領導人正式簽署了100億美元的石油進出口合同，雙方都表示，無論國際形勢怎樣變化，都將信守這一君子協定。
1．C（A．流金鑠石：能使金石融化，形容天氣極熱。B.如坐春風：像坐在春風中間。比喻同品德高尚且有學識的人相處並受到薰陶。C.金玉滿堂：金、玉：黃金和美玉。指黃金寶石滿堂都是。形容財富之多。後也用於比喻富有才學。D.坐擁百城：有一萬卷書，勝似管理一百座城的大官。比喻藏書極豐富。）
2．D（A．枕戈待旦：形容時刻警惕敵人，準備作戰。此處語言環境不宜。B.空穴來風：比喻消息和傳説不是完全沒有原因的，現多用來比喻消息和傳説毫無根據。此處望文生義。C.黔驢技窮：比喻虛有其表，本領有限。）
3．B（A．差強人意：大體上還能使人滿意。不合語境。C.一得之見：謙虛的説法，指自己對某個問題的一點膚淺的見解。D.處心積慮：千方百計地盤算，多含貶義。）
4．C（A．亦步亦趨：原意指你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻自己沒有主張，或為了討好，事事模仿或依從別人，跟着人家行事。不能表示緊跟潮流。B.鞭長莫及：原意是鞭子雖長，也不能打馬肚子。後來借指力量達不到。可換為“望塵莫及”。C.慘淡經營：本來是説作畫之前的苦心構思，後來形容苦費心思謀劃並從事某項事情或事業，符合題意。D.火中取栗：指受人利用冒了險，結果白吃苦頭，自己還沒有得到好處。也指冒險行事，使自己蒙受損失。）
5．C（A．肆無忌憚：任意妄為，沒有一點顧及，貶義詞。此處褒貶失當。B.不知所云：指説話人語言混亂，所説內容讓人無法理解。此句是指聽話人聽不懂，顯然不正確。C.梅開二度：意思指同一件事成功地做到兩次。D.逆水行舟：比喻學習、做事好像逆水行船，不努力就要退步，有勸人努力之意。此處形容處境不佳。）
6．C（A．不以人廢言：不因為這個人有不足的地方而不採納他的正確意見。B.比比皆是：到處都是，形容極其常見。C.搖旗吶喊：比喻為別人助長聲勢。此處對象錯誤，不合語境。D.不容置疑：表示論證嚴密，無可懷疑。）
7．A（B．持平之論：持平：主持公道，沒有偏向。指公正的意見。此處只有一方。也指折中、調和的話。C.白駒過隙：不能作定語修飾“瞬間”，應改為形容時間或機會等很容易過去的“稍縱即逝”。D.大而化之：原指美德發揚光大，進入化境，現多指做事疏忽大意，馬馬虎虎。）
8． B（A．錯用對象。鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或物。C.褒貶失當。挖空心思：形容費盡心思，想盡一切辦法，貶義詞。D.蹉跎歲月：指虛度光陰。應改為“艱難歲月”。）
9． D（A．獨善其身：指只顧自己，缺乏集體精神。B.眾説紛紜：各有各的説法，議論紛紛。C.組合拳：為了達到一定目標，採取一連套的措施或實施一整套的步驟來進行。D.聳人聽聞：故意説誇大或驚奇的話，使人聽了感到驚異或震驚。）
10． B（A．勢成騎虎：騎在老虎背上，要下來而下不來。比喻事情中途遇到困難，但迫於形勢，想停止也停止不了。本處應該用“勢如破竹”。B.牢不可破：異常堅固，不可摧毀，多用於抽象事物。C.鞭辟入裏：鞭打觸及到了衣服的最裏層。形容作學問切實，也形容分析透徹，切中要害。不能修飾“學習”。D.君子協定：指不經過書面上共同簽字，只以口頭上承諾或交換函件而訂立的協定。屬理解錯誤。）
問題1：今天江蘇大學聯考物理題目會難嗎？後期該如何複習？
答：題目難易不是問題，因為江蘇大學聯考物理是等級考試，等級是按照考生數的百分比劃分，不是按照分數劃分等級。考生只要有“我難人也難，我不畏難；人易我也易，我不大意”的思想認識即可。
對於最後三週的時間如何複習，給大家提三點建議。一要“調整心態，提高認識”，要相信藴藏在自身的潛力是巨大的，塵埃在未落定之前一切皆有可能，一心向着自己目標前進的人，整個世界都得給他讓路，失敗與成功僅有一步之遙，成功往往在於再堅持一會兒的努力之中。二是要“迴歸試卷，查漏補缺”，就是把這學期做過的模考卷和強化訓練卷以及自己平時整理的錯題本等抽出來，把太難的、力不能及的題先放到一邊，把其他的統統認真訂正，做出標記，錯在哪就在哪補上。三是要“緊跟老師，不亂方寸”，在複習的最後階段要跟緊老師，認真做好老師提供的綜合試卷和專題卷；認真弄懂老師講的題目，要關注老師對題目的過程分析和方法提煉，關注老師對題目的延伸和拓展。
問題2：今年大學聯考物理的難題會在哪裏出題？
答：選拔性考試的本質就是測量，用試卷作為測量工具把學生心智水平的高低加以區分。所以大學聯考試題會有一定的難度。但是，為了增加考試的信度，試卷還是強調主幹知識的覆蓋面的。所以，高中物理力學和電學兩大模塊中的主要規律和方法都可能成為難題的命題之處。
問題3：覺得選考模塊和物理學史等內容掌握得不好，怎麼辦？
答：大學聯考物理以考查能力為主，但總有一些知識性的題目。特別是《考試説明》中的Ⅰ類要求的知識點，考查這類知識的題目大多屬於基本知識，對考生能力的要求不高，只要複習到了，對它有一定的瞭解，就能正確地解答。而如果遺漏了該知識點，就無法正確解答相關題目。因此，最後階段應對照《考試説明》做好基本知識的“查漏補缺”工作，尤其是選考模塊和物理學史等方面的知識。
問題4：覺得帶電粒子在做電磁場中的運動方面的大題時比較困難，後期該怎麼複習？
答：這類題目在大學聯考中通常能力要求較高，難度較大。但是考生也不必擔心，因為江蘇大學聯考的計算題每題都有三小問，設問的難度逐漸增加，做出前兩問還是比較容易的。考生可以在考前做點這方面的中檔題，關鍵是掌握這類題的思維程序：畫軌跡、定圓心、求半徑(物理的或數學的方法)、列方程。如果題目情境比較陌生，可以朝着自己做過的熟悉的題目上去想，進行方法的類比和思維的遷移，也就是説要把“陌生問題熟悉化”。
問題5：對電學實驗題沒有信心，怎麼辦？
答：電學實驗幾乎是江蘇省大學聯考物理每年必考的題目。我想，題目不管以什麼樣的姿態出現，它考查的基本東西還應該是來自課內，來自我們平時學過的方法和技巧。所以要把高中物理4個典型的電學實驗從原理、方法、程序、誤差分析、注意事項等方面仔細加以複習，再把後期做過的典型電學實驗題看一遍。看題目時，最好重做一遍，結合老師的講解，通過題目來總結方法。
問題6：對電磁感應中的雙棒問題感到害怕，怎麼辦？
答：電磁感應中的雙棒問題要認清棒在磁場中的作用，是用電器還是電源。如果一個棒是電源，另一個棒是用電器則問題就比較簡單。若兩個棒都是電源，就需要判斷每個棒產生的電流的方向：如果電流在電路中同向(比如都是順時針)流動，則電路中的總電動勢應該是兩棒的電動勢之和；如果電流在電路中反向流動，則電路中的總電動勢應該是兩棒的電動勢之差。認清以上問題之後即可把電磁感應問題轉化成電路問題進行解決。
[特級教師：電學實驗大學聯考物理幾乎每年必考]
九年級物理電學實驗總結歸類
電學實驗
一、串並聯電路中的特點及電流、電壓、電阻的關係
1、串並聯電路中的特點
(08dcym)33．小明在研究串聯電路的特點時，使用了兩個電阻箱（電路圖符號 ），符合實驗要求的電源、電流表、電壓表和開關各一個，導線若干根。
小明用這些器材連接瞭如圖26所示的電路。通過實驗得到的數據如下表所示。
根據表中實驗數據可以推斷小明發現的規律為：
33．串聯電路中R1的電阻與R2的電阻之和（R1＋R2）等於串聯電路兩端的電壓跟通過該電路的電流之比（U/I） （2分）
(09hdym)30．在研究串、並聯電路的電流特點時，小明同學分別做了如下兩組實驗．
實驗一：小明通過比較電路中不同位置的電流表的示數來研究串聯電路的電流特點，所利用的電路如圖18所示．閉合開關後，兩電流表指針偏轉情況如圖19所示．
圖18 圖19
(1)小明發現電流表A2的指針偏轉角度比A1的小，所以他認為“串聯電路中電流每流經一
個用電器都會減弱一些”．請你指出造成他判斷錯誤的原因是＿＿＿＿＿＿．
(2)電流表A1的示數是＿＿＿＿＿＿A．
實驗二：小明在只利用圖中的實驗器材研究並聯電路中電流的特點時，若連接好電．．．．18．．．．．．．．
路後不再進行拆改，則根據電流表的示數只能歸納得出如下結論：在並聯電路中，幹路電流大於某一支路電流．請你設計出小明得出此結論的實驗電路圖，並畫在虛線框內．
30．實驗一：(1)沒有考慮電流表A1和A2選用的量程不同 (2)0.5 實驗二：如圖所示(説明：
兩隻電流表分別串聯接在幹路和支路上即為正確)
30題圖
（08dcem）36．實驗桌上有如下器材：符合實驗要求的電源一個、電流表和電壓表各一隻、開關一個、兩個電阻箱R1和R2(電路圖符號)、導線若干。要求從實驗桌上選擇適當器
材，設計一個實驗證明：“串聯電路的總電阻等於各串聯電阻之和”。請根據上述要求幫助小明畫出實驗電路圖，並寫出實驗步驟。
實驗電路圖：
實驗步驟：
36．實驗電路圖如圖所示
36題圖
實驗步驟∶
①按電路圖將兩個電阻箱R1和R2接入電路中；
②分別調節兩個電阻箱的旋鈕至某一阻值，記錄R1和R2的阻值，閉合開關S，記錄電流表和電壓表的示數；
③仿照步驟②，5次分別改變兩個電阻箱接入電路的阻值，記錄5次的電阻值和相應的電流表和電壓表的示數．
(08xwem)36．實驗桌上有如下器材：一個電壓為6 V的電源、電阻箱(
電路符號)一
個、電壓表兩隻、開關一個、各種阻值已知的定值電阻和導線若干。小明想利用實驗桌上的器材，設計一個實驗，證明：在串聯電路中，電源總電壓等於各部分電壓之和。請根據上述要求幫助小明畫出實驗電路圖，並寫出實驗步驟。
(1)實驗電路圖：
(2)實驗步驟：_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
36．(1)電路圖如圖所示 (2)①按電路圖將電阻R1和電阻箱及兩隻電壓表接入電路中．②閉合開關S，讀出R1兩端的電壓U1和電阻箱R2兩端的電壓U2，將U1和U2記錄在表格中．③斷開開關S，調節電阻箱接入電路的阻值，閉合開關S，讀出R1兩端電壓U3和電阻箱兩端的電壓U4，並將U3、U4記錄在表格中．④仿照步驟③，再分別改變四次電阻箱連入電路的電阻值，讀出電阻R1和R2兩端電壓，分別記錄在表格中．
36題圖
(09xwem)36．實驗桌上有如下器材：符合實驗要求的電源一個(兩端電壓不變)、電流表和電壓
表各一隻、開關一個、阻值為R0的定值電阻一個、電阻箱(
符號)一個、導線若干．要求從實驗桌上選擇適當器材，設計一個實驗探究：“在並聯電路中，當一條支路電阻不變時，並聯電路的等效電阻大小隨另一支路電阻值變化的情況”．請畫出實驗電路圖，並寫出實驗步驟．
(1)將實驗電路圖畫在下側方框內：
(2)實驗步驟：①將電路元件如圖所示連接組成電路．
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_______________________________________________________________________．
36．(1)實驗電路如下圖所示．
(2)實驗步驟：
②調節電阻箱連入電路阻值為R1，閉合開關S，記錄電阻箱的阻值R1及電流表、電壓表的示數I1、U1．
③斷開開關S，調節電阻箱連入電路阻值增大為R2，閉合開關S，記錄R2的阻值和電流表、電壓表的示數I2、U2．
④仿照步驟③，依次增大電阻箱連入電路阻值，分別為R3、R4R6，記錄R3、R4R6的阻值和相應的電流表、電壓表的示數． ⑤利用公式RU計算出每次並聯電路等效電阻值R並1、R並2R並6，記錄在表格中． I
2、電壓一定，電流與電阻成反比；電阻一定，電流與電壓成正比
(08hdym)35．實驗桌上有如下器材：符合實驗要求的電源一個、電流表和電壓表各一隻、滑動變阻器一個、單刀單擲開關一個、各種阻值已知的定值電阻和導線若干。要求從實驗桌上選擇適當器材，在實驗過程中不能拆改電流表的接線，請設計一個實驗證明：“在電阻兩端電壓保持不變時，通過電阻的電流與該電阻的阻值成反比”。請畫出實驗電路圖，並寫出實驗步驟。
（1）實驗電路圖：
（2）實驗步驟：
（1）見右圖。
（2）①按照右圖連接實驗電路；
②閉合開關S，讀出電流表的示
數I1並記錄R1和I1；
數不變，讀出電流表的示數I2並記錄R2和I2；
④仿照步驟③，分別測出R3、R4、R5、R6各自對應的電流I3、I4、I5、I6。
(09xcym)35．圖20是未完成的研究歐姆定律的實驗電路．(1)請你以筆畫線代替導線完成電路
連接，要求開關S閉合後，滑動變阻器的滑片P向右移動時，電壓表的示數變大．(2)下面表格中記錄的是部分實驗數據，分析數據可以得到的結論是＿＿＿＿＿＿．
③斷開開關S，在ab之間換接另一電阻R2，閉合開關S，改變滑動變阻器電阻，使電壓表的示
圖20
35．(1)見圖
35題圖
(2)導體電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比
(09xcym)38．實驗桌上有如下器材：電源一個；調好的電流表一塊、開關一個、電阻箱一個；
阻值已知但大小不同的定值電阻六個和導線若干．請你從中選擇器材，設計一個實驗證明：“當電阻兩端的電壓保持不變時，通過電阻的電流跟電阻成反比”．
(1)畫出實驗電路圖；
(2)寫出主要實驗操作步驟．
38．(1)見
38題圖
(2)①按照電路圖連接電路，並把這六個電阻的阻值記錄在表格中；
②閉合開關S，測出通過電阻R1的電流I1，並把數據記錄在表格中；
③斷開開關S，把電流表跟電阻R2串聯，閉合開關S，測出通過電阻R2的電流I2，並把數據記錄在表格中；
④仿照步驟③，分別測出通過電阻R3、R4、R5和R6的電流I3、I4、I5和I6，並把數據記錄在表格中．
(09dcym)31．如圖18甲所示，曉敏想用該電路研究通過電路中的電流與AB兩點間電阻阻值的
關係．
圖18
(1)請用筆畫線代替導線，將實物電路連接好；
(2)閉合開關，電流表示數如圖18乙所示，則電流表示數是______A，此時電壓表指針恰好指在2.8 V的位置，由此可以計算出AB兩點間電阻的阻值是______Ω．在實驗過程中，若將AB兩點間的電阻更換為15 Ω時，應將滑動變阻器的滑片向______移動．(填
“左”或“右”)
31．(1)略 (2)0.28 10 左
(09cyym)34．小陽用圖19甲所示的電路，研究通過導體的電流與導體電阻的關係．電源兩端
電壓為6 V且保持不變，實驗過程中，他做了六次實驗，每次改變電阻箱R′的阻值後，通過調節滑動變阻器始終保持R′兩端的電壓不變，記下相應的電流值．根據記錄的六組數據，他在方格紙上描出了電流I與電阻箱阻值R′的關係圖線，如圖19乙．(3分)
【例1】在“用電流表和電壓表測定電池的電動勢和內電阻”的實驗中。
①備有如下器材：
A.乾電池1節；
B.滑動變阻器(0～20Ω);
C.滑動變阻器(0～1kΩ);
D.電壓表(0～3V，內阻約2kΩ);
E.電流表(0～0.6A，內阻約2Ω);
F.電流表(0～3A);[來源：Z_]
G.開關、導線若干
其中滑動變阻器應選，電流表選 。(只填器材前的序號)
②用實線代表導線把圖甲所示的實物連接成測量電路(圖中有部分線路已連好)。.
③某同學記錄的實驗數據如下表所示，試根據這些數據在圖中畫出U-I圖線，根據圖線， 得到被測電池的電動勢E = V，內電阻r = Ω.
【解析】①、分析本實驗的電路設計後，可從電源的電動勢僅為1.5V左右入手，得出滑動變阻器的電阻不能選得過大(一般為20Ω左右)，否則迴路中的電流過小不便測量。再由所給電壓和電阻的大小就可斷定所選器材應為：B、E。
②、在連接實物圖時，可先將電路圖中的導線都標上號(如圖所示)，再把它對應到實物上。
③、根據U—I圖中的物理意義可得知：E=1.46±0.03V，r=0.70±0.05Ω。
測量電阻的情形就要複雜得多，首先要確定實驗中滑動變阻器是採用分壓還是限流作用；接着要確定電壓表、電流表是採用內接，還是外接；有時題中還不直接給出合適量程的電壓表或電流表，而需要把它改裝成符合要求的電錶。下面還是通過例題來與大家共同分亨這類電路的設計技巧吧！
【例2】從下列器材中選出適當的器材，設計一測量金屬絲的電阻率的電路。要求操作簡便，又儘可能有較高的測量精度，並能得到多組數據。
金屬絲L (已知其長度為L0，直徑為D，電阻小於50Ω);
電流表A1 (量程為10 mA ，內阻r1=40Ω);
電流表A2 (量程為500μA ，內阻r2=750Ω);
電壓表V (量程為10v ，內阻為10kΩ);
保護電阻R1(阻值為100 Ω);
滑動變阻器R2(總阻值約為20Ω);
滑動變阻器R3(總阻值約為Ω);
電池E(電動勢為1.5V ，內阻很小);
開關S 及導線若干。
(1)在虛線框中畫出電路圖，並標明所用器材的代號。
(2)若選出測量數據中的一組數據計算電阻率ρ ，則表達式ρ=____，寫出題目中未給符號的意義是_____。
【解析】(1)、這是一道典型的電路設計，且在電路設計過程中要求選取合適的測量儀器。
關於電路的設計，筆者認為任何電路都離不開電源和電鍵，所以可以首先作出電路的電源和電鍵部分(如圖1所示)。
然後確定好所需選用的滑動變阻器及其接法，滑動變阻器在電路中的接法有二種；一種是限流作用，另一種是分壓作用。一般來説如果滑動變阻器的總阻值比待測電阻阻值大，則滑動變阻器應作為限流電阻使用；反之滑動變阻器的總阻值。
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