我今天説課的內容是大班藝術《春天的色彩》。我的課程設計意圖是春天到了，孩子們開始了豐富好玩的户外踏青活動，在與幼兒交談過程中，發現孩子們眼中的春天很是美麗，有五顏六色的花，小草發芽了，燕子飛回來了，春天可以放風箏了。《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，5-6歲幼兒能向他人介紹所發現的美的事物，能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象，結合我班幼兒在繪畫方面的興趣和能力，特安排了本次教學活動。
本次教學活動共有三位教學目標：
一、情感目標：感受春天的美，體驗繪畫的樂趣；
二、能力目標：能大膽進行線條組合並大膽運用色彩；
三、認知目標：幼兒大膽繪畫，用各種線條繪畫春天。
該活動的重點是幼兒能熟練繪畫各種線條，難點在於幼兒如何將線條進行組合，如何運用色彩。
我的活動準備包括：
一、教具：音樂《春天在哪裏》，U盤，音響；春天景象圖片；
二、學具：排筆、顏料、圖畫本、圍裙各若干。
本次活動教學過程，我將分四個環節開展：
第一個環節是音樂導入，激發幼兒興趣。在本次環節中，我將播放音樂《春天在哪裏》，激發幼兒對春天的回憶，發展了幼兒的記憶力；
第二個環節是圖片展示，分組自由討論。在這個環節裏，我將分兩步：第一步我將組織幼兒談話討論，通過提問春天你看到了什麼，它們是什麼顏色，什麼形狀等話題，讓幼兒説出春天的景象，在此過程中發展了幼兒的口頭表達能力；第二步出示圖片，組織幼兒集體觀看春天景象，進一步加深對春天的認識，在此環節中發展了幼兒的觀察能力。
第三個環節是幼兒創作，教師巡迴指導。組織幼兒分組進行繪畫，我將適當進行指導，對能力強的幼兒予以肯定，對能力弱的幼兒予以引導，通過此環節幼兒能大膽繪畫發展了幼兒的繪畫能力。
第四個環節是作品交流與分享。我將對部分作品進行點評，肯定幼兒的優點與進步；請最富有創作力的幼兒上台分享自己的創作想法。
教學結束後，我會和幼兒進行活動延伸，將所有的作品一起粘貼在作品欄中，並要求幼兒收集有關春天的實物，投放至區角中。
我的説課完畢，謝謝！
我班有部分幼兒信心不足不願意表演給別人看，特別是韻律活動中，孩子們大部分趨向模仿教師的示範，創新意識不強。
説教材
《採茶》是大班下學期的韻律活動，這4曲子分為四個樂句，講述了春光明媚，採茶姑娘高高興興走到茶園，忙着採茶的歡快場面。音樂節奏歡快，每一句都以長音結尾，讓幼兒比較容易地區分樂句。現在正是春暖花開，茶香飄逸的時期，蘇州名茶“碧螺春”已家喻户曉。前兩天還組織了幼兒到東山茶莊去親自嘗試了採茶、製茶、品茶的活動。為了能進一步深化這次實踐活動的教育功能，表達幼兒的內心體驗，我選擇了這個教材，讓幼兒將生活化的動作向着細膩化的表達。
説目標
《綱要》明確地強調，豐富幼兒的藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。我班有部分幼兒信心不足不願意表演給別人看，特別是韻律活動中，孩子們大部分趨向模仿教師的示範，創新意識不強。所以結合《綱要》的要求和本班的實際情況我制定了以下三個目標：
在幼兒熟悉音樂旋律和結構的基礎上，學習採茶的基本動作。
啟發幼兒創編不同節奏、方位及幅度的採茶動作，根據圖譜組成一隻完整的舞蹈。
通過活動讓幼兒體驗到勞動的快樂。
活動準備：
幼兒採茶的活動錄象資料
採茶課件一個
茶園情景佈置
攝象機一個
活動過程：本節課的主要步驟分為四個。
1、看採茶活動的錄象資料，講述自己是怎麼採茶的，學習採茶的基本動作。
2、聽音樂，瞭解音樂的性質。
3、看圖譜創編動作。
4、拍攝錄象自由表演。
觀看錄象，講述生活經驗，重點學習採茶動作。
1．提問：小朋友你們看電視裏是誰呀？在幹什麼？那你們都是怎麼採茶的？請你用動作試一試。
（這個錄象資料是小朋友在採茶時拍攝的，當他們看到自己的影象後會非常高興，注意力一下子被吸引住了。有的幼兒會説“我是兩隻手同時採摘的”有的説“我是左右手交替採的，一根一根放……藝術允許幼兒自由參與，自由發揮，容許參與者將自身內在信息與外在信息廣泛交流，這種開放性特點給幼兒的自我表達提供了豐富而廣泛的天地。
2．學習採茶動作，將動作細膩化，體現教師的引導功能。教師除了要不斷激發幼兒的創造性之外，傳播性內容也要把握好。所以將鏡頭定格在採茶姑娘的手部動作上，讓幼兒觀察她們是那兩個手指動的，向什麼方向動的，怎麼動的？可以運用示範、講解、練習的方法來學習基本動作。特別緻意”鳳點頭“的手型和拇指、食指的曲伸節奏，接受力強的還可以提示他們通過提壓手腕來誇張動作，將韻律感表現得更優美、柔和，協調性差的就將手關節動起來就行了。
熟悉音樂，瞭解音樂性質
今天老師帶來了一首好聽的曲子，名字就叫《採茶》想聽嗎？讓幼兒對音樂有一個初步、完整的感知。
3．聽了這首曲子有什麼感覺？根據幼兒的回答總結：聽了這首曲子就能想到茶園裏非常熱鬧，有的托起茶簍，幼兒忙着採茶，有的尋找茶葉忙碌得很。通過提問總結將抽象的音樂，情景化、具體化，有利於幼兒有內容有動作可表達，而不是空洞的，將音樂於生活經驗相結合，兒發展規律中的”建構性“原則。
仔細聽曲子的節拍，並用基本動作打拍，
在幼兒創編動作的基礎上，嘗試採用採茶的動作打拍，將基本動作的訓練滲透在其中，要求手指曲伸的節奏、速度與音樂相吻合，根據把握的程度來限制練習的遍數。
4、區分樂句，瞭解節奏譜
根據幼兒的思維特點，以具體形象性為主，我把抽象的音樂、節奏用具體的畫面來表示，既降低了接受新事物的難度，又有利於表述，提問：
|1、聽一聽，看一看這首曲子有幾個樂句，（出示四根茶枝）小朋友就説有四句。
2、根據節奏譜打拍（讓幼兒在複習動作的過程中熟悉圖譜的作用、變化）
3、誰來説説為什麼有的地方會冒一個芽？有的地方會冒兩個芽？（根據音樂幼兒會説快慢不同）總結：原來這四句中第二句最快，其他三句的速度是一樣的。
出示圖譜，創編舞蹈動作，這是本次活動的難點。
提問：
1今天我們要編個採茶舞，那快的地方用什麼動作表示，慢的地方用什麼動作表示，（讓幼兒根據冒芽數量的變化，結合音樂來感受到樂曲旋律的變化，引導到動作、情緒上的不同。請小朋友自己根據音樂動一動，並且個別幼兒示範，體現幼幼互動的原則。最後總結，節奏快的地方採茶的速度要快，手甩的範圍要小些，否則來不及。
出示一片高低、疏密不同的採摘畫面，認識圖標，創編有序的動作。
1、請你們看看學一學這些阿姨是怎麼擦小哈的，為什麼這樣採，通過畫面的不同，激發幼兒在不同方位創編動作。有的會説在採矮一些的茶樹時要蹲一些的彎着腰，在高好的地方還要踮着腳，太高了需要用搭勾把它拉下來，幼兒長的少需要挑開數值找一找，有的還戴了草帽，幼兒在捲衣袖……根據幼兒説的形象出示圖標，讓幼兒瞭解圖標的含義，將幼兒的認識轉換成長時間的保留沒，廣泛了創編的素材，縮小了動作同化趨向模仿的可能性。
2、幼兒知道舞蹈的創編步驟，一師幼互動的方式激發幼兒的創造慾望。
幼兒自由選擇圖標並表演，用攝象機拍攝。能力弱的可以編一二句，然後幾個人組合，幼幼互動體現合作的快樂。
請部分幼兒講解自己是怎麼排列圖標的，並表演，帶領大家一起跳。
（提供自由表現的機會，鼓勵用不同的藝術形式大膽的表現自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創意，肯定和接納他們的獨特審美的表現方式，分享他們的創造快樂。）
播放錄象將幼兒的情緒提升到了高潮，那些平時不願意表現的孩子看到，自己也能優美的表演以後，增強了信心，同時在這一過程中，教師可以有針對性的指出舞蹈中的不足，提出新的要求，如表情、節奏上的把握，同伴間太擠等。
為了讓活動的激情繼續，在教學手段上就要帶給幼兒一種新鮮感，在提出舞蹈要求後提供一個場景、道具等讓幼兒在情景中體驗勞動的快樂，激發了孩子的表演慾望，而且通過場景有機的佈置。有效地控制了同伴的碰撞。
一、設計意圖：
各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我帶來的説課內容是大班幼兒的一個以眼睛為主題的活動，題目叫《我會保護眼睛》。先説説我的設計意圖：《綱要》中指出：“孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。”眼睛是我們身體不可缺少的一部分，是人類智慧的窗口。然而，許多幼兒都沒有深刻意識到眼睛在我們生活和學習中的重要性。如今由於各種原因戴眼鏡的幼兒越來越多。為了讓幼兒能瞭解眼睛，並在此基礎上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設計了此次《我會保護眼睛》活動。
二、活動目標
再説説我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：
1、瞭解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。（認知）
2、創編“眼保健操”，體驗大膽表達的成功感。（技能）
3、懂得保護眼睛的重要性，掌握更多保護眼睛（視力）√本站★√的知識。（情感）
活動重點：指導保護眼睛的重要性，掌握保護眼睛的方法。
活動難點：創編眼保健操。
三、活動準備
為使活動呈現出趣味性，寓教育於情境遊戲之中，我做了如下準備：
1、經驗準備：活動前帶幼兒玩《捉迷藏》的遊戲。
2、物質準備：每人一面小鏡子、一副自制的太陽鏡，眼睛的結構圖、對視力有益的食物圖片、掛圖《眼睛生病了》，上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。
四、説教法：
《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
本次活動中我採用了以下教學方法：
①談話法
②操作法
③遊戲法等幾種方法相結合，動靜相結合。
五、説學法
本次活動以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒採用的學法主要有：①觀察法②遊戲法③討論評議法④感知體驗法
六、活動過程
本次活動五個環節：
（1）黑暗體驗，感受眼睛的重要性
（2）初步瞭解眼睛的功能
（3）瞭解眼睛各部分的名稱
（4）討論學習保護眼睛的方法
（5）創編“眼保健操”
（一）黑暗體驗，感受眼睛的重要性幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受。認識眼睛在生活中的重要性。
（二）初步瞭解眼睛的功能
1、談談眼睛被矇住的感受。
師：在捉迷藏的時候，眼睛被矇住你有什麼感受？
2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西？（拓展幼兒的思維空間）
小結：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西。可是你們瞭解自己的眼睛嗎？
（三）瞭解眼睛各部分的名稱
1、先讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：眼睛的上面有什麼？眼睫毛有什麼用處？眼睛裏面像黑葡萄的是什麼？眼睛最中間的小黑點是什麼？
2、出示眼睛結構圖，引導幼兒觀察。
小結：眼睫毛對眼睛有保護作用，能遮住眼睛不被強光照射，也可防止塵土落入眼內。眼睛裏面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點叫瞳孔。
（四）討論學習保護眼睛的方法
1、師：認識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應該好好地來保護眼睛，應該怎樣保護呢？
2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什麼要揉眼睛？他的眼睛怎麼了？眼睛會生什麼病呢？（近視眼、紅眼病、沙眼等。）
3、討論：眼睛為什麼會生病？（如用髒手揉眼睛，看書或看電視時間太長等。）
4、討論：日常生活中，我們應怎樣保護眼睛？
（1）舉例：看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴着或仰着看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療等。
（2）出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿蔔、蝦、大豆、豬肝等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。
（五）創編“眼保健操”
1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現在眼前，眼珠隨着小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕鬆達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。
2、教師鼓勵幼兒隨音樂節拍設計、創編運動眼球、放鬆眼睛的方法。
3、幼兒分組設計、創編眼保健操。
5、小結：今天我們知道了許多有關眼睛的祕密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現在起，改掉那些不好的習慣，好好地保護我們的眼睛。
活動延伸
1、將眼保健操作為一日活動中的常規活動。
2、進一步開展有關如何保護眼睛的討論。
七、活動特色
這次活動的特色在於首先讓幼兒通過遊戲瞭解眼睛的作用，這個遊戲很直觀，能激發幼兒的興趣，同時也能讓幼兒自己發現眼睛的主要作用。接着讓幼兒在觀察、交流的過程中，瞭解眼睛的結構和知道怎樣保護眼睛。最後運用小動物的形象，達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。
我的説課結束了，謝謝！
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