小班表演遊戲《高高興興上幼兒園》説課稿

小班表演遊戲《高高興興上幼兒園》説課稿

    一、説幼兒

小班孩子從家庭走進幼兒園，開始了一種全新的集體生活方式。幼兒無論是在情感上還是生活習慣、與人交往等方面都需要有一個適應的過程。小班的幼兒雖然不能夠勇敢、自信的表達自己的意願，説話不連貫不完整。但已經會用簡單的語言回答問題，能夠運用豐富的詞彙表達，為鼓勵幼兒能夠用連貫的語言講述簡單的句子，我設計了本次活動。

二、説教材

《高高興興上幼兒》是一個簡單的故事，語言簡單，有重複性，有利於小班幼兒的理解與學習。重複性的動物對話，適合小班幼兒的語言發展水平。故事形象鮮明突出，小動物也都是幼兒所熟悉的能，夠激發幼兒興趣。教材緊抓重點，引導幼兒反覆學習、鞏固、表演故事，並創設故事情景，為幼兒創設想説、敢説、喜歡説的環境，引導幼兒在寬鬆的氛圍中學習、表演、表達。

三、説活動目標

《指南》指出： “發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。”“通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。根據《指南》精神及小班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標指定為：

情感目標：喜歡錶演故事中的角色對話。

知識目標：學習為故事中的小動物配音，知道別人講話時要認真傾聽。

能力目標：嘗試與同伴合作共同分組表演故事。

活動重點為：學習為故事中的小動物配音，知道別人講話時要認真傾聽。 難點為：嘗試與同伴合作共同分組表演故事。

四、説活動準備

幼兒對於故事都已經相對熟悉，為引導幼兒投入情景表演故事，我為幼兒準備了：小兔、小鴨、小貓、小狗、小雞頭飾若干；課件；故事錄音；動畫；佈置表演場景。為幼兒學習故事中的動物對話和表演故事做鋪墊。

五、説教法

為創設自由、寬鬆的語言交往的環境，讓幼兒想説、敢説、喜歡説，本次活動我主要採用採用示範法、遊戲法和練習法和表演法以上四種教學方法交替使用，相輔相成，共同為教學活動所服務。  

六、説學法 

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、説説、學學的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒運用觀察法、遊戲法、討論法進行學習。 

七、説活動過程

（一）動畫導入，激發幼兒興趣；幼兒完整欣賞故事，熟悉故事，為下一環節的配音做鋪墊。

（二）引導幼兒通過集體配音，分組選擇角色配音兩種形式繼續學習故事中的角色對話，初步練習表演故事，完成本次活動的重點。

（三）添加動物角色，幼兒分組表演故事，是對本次活動中幼兒表演能力和語言表達能力的提升，突破活動的難點。

（四）結束部分，幼兒互評，教師總結，幼兒明確表演中的不足，為下一次的表演提升經驗。

八、説延伸

活動的延伸部分添加小動物，引導幼兒拓展思維，豐富故事表演的內容。