活動目標
1、激發幼兒積極參加活動的興趣。
2、鼓勵他們完整的講一件自己經歷過的關於國慶節的高興的事。 3.加強幼兒對國慶節的印象,培養愛國主義的情操。
教學重點、難點
能夠完整的講述一件關於國慶節的高興的事。
活動準備
1、節前要求幼兒和父母一起參加一些有趣的活動。
2、節後第一天早上接待幼兒時,和他們説説怎麼過國慶節的。
活動過程
過程1:創設情景,引出講述話題。
前幾天小朋友們為什麼沒有來上學?你們是怎麼過國慶節的 呢?現在啊,我們就來講一講國慶節期間所做過的有趣的,快樂的事。講的時候啊
要説出什麼地方什麼人做了什麼事,等等。最後還要説出你的感受哦。
過程2:讓孩子圍繞話題自由交談,老師呢注意聽他們的發言,瞭解哪些孩子講得生動有趣,內容新穎,講話連貫自然。
過程3:老師講述示範。
過程4:老師叫孩子講述。講述時比一比,誰講得最好。或者你喜歡誰講的。
幼兒在講述前老師再次提示講述的要求。還有,在講述時老師可以用提問的方式幫助幼兒講完整,比如:這是哪一天發生的 事啊?有些什麼人啊?都做了些什麼事啊?接着又做了些什麼啊?後來怎麼樣?你心裏感到怎麼樣啊?
過程5:活動結束
老師可以簡單 的總結或者表揚幼兒的講述,最後唱一首慶祝國慶的歌來結束本次活動。
繪本分析:
孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那麼複雜,只要可以一起玩耍、遊戲,有共同愛好就可以成為朋友,他們的朋友可能是人,也可能是一件東西、一隻動物。因為多變的原因和想法,他們的朋友可能在不停的變化,但是與朋友在一起的快樂時光是他們愉快的回憶,通過“好朋友”這一活動,讓孩子將這一幕幕快樂時光展現在同伴面前,讓大家都來分享、共同聆聽,會使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交流活動也不會因此就止步,將會在孩子的表達與關注中進一步延伸與擴展下去……
活動目標:
1.運用“我的好朋友是……,因為他……”句式表達。
2.願意表達自己與好朋友之間的生活經歷,懂得與他人友好交往的方式,感受友情的美好與快樂。
活動重點:
能認真傾聽別人的表達,有良好傾聽習慣。
活動難點:
進一步拓寬生活經驗,體驗生活中事物之間的關聯性。
活動準備:
1.閲讀過讀本“好朋友”。
2.大統計表及幼兒事先自己記錄的“我的好朋友”記錄表。
3.大空白記錄紙、記錄筆、訂書機。
4. 空白大書。
活動過程:
一、好朋友統計圖
(一)教師:前兩天,我們一起讀了“好朋友”這本書,而且大家做了“我的好朋友”這樣一個記錄表,今天,你們把自己的記錄表都帶來了嗎?那麼,我們現在就來談談自己的好朋友吧!幼兒依據自己的記錄內容大膽表達,教師用簡筆形式在大統計表上記錄。
(二)教師多種提問啟發幼兒大膽表達自己的記錄表內容,鼓勵幼兒嘗試運用句式“我的好朋友是……,因為他……”表達。師:你有什麼樣的好朋友?你為什麼願意讓他做你的好朋友?誰有動物朋友或玩具朋友的?它們不會説話,也不會用語言和我們交流,為什麼你會選擇它?誰還有和它們不一樣的朋友?誰願意説説看?
(三)教師與幼兒一起欣賞大統計表,仿照讀本內容進行小結。“我們有許多的好朋友,好朋友可以是……,可以是 ……;可以是……,可以是……”師:原來你們和好朋友有這麼精彩的故事,真有意思,以後我還想聽聽你和其他好朋友的故事。
設計意圖:
《夢》是一首優美的詩歌,它的語言具有一種深深的吸引力,能夠讓孩子們陶醉其中,也非常有趣,很適合大班幼兒的年齡特點。我採用的是層層遞進的教學方法:首先,引導幼兒欣賞散文,感受散文作品如詩的語言,體驗其優美的意境。其次,通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內容。最後在理解的基礎上進行大膽地朗誦表演。
活動目標:
1、理解詩歌內容,初步感受詩歌中的語言美和意境美。
2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦並仿編詩歌,發展幼兒的'語言表達能力。
3、初步產生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。
活動準備:
1、多媒體課件
2、詩歌配樂《夢幻曲》
活動過程:
一、圖片導入,感受夢的意境。
師:小朋友們,你們在這張圖上都看到了什麼?
師:夜晚這麼美,小女孩抱着小貓咪在牀上睡着了,那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!
師:你們有沒有做過夢?夢到了什麼有趣的事情?
師:你們的夢真有趣呀!你們想知道我夢到了什麼嗎?讓我來告訴你們吧。
二、教師配樂朗誦詩歌,幼兒初步瞭解詩歌內容。
1、師:小朋友們,在我的夢裏你們都聽到了什麼?
2、師:在夢裏,我都變成了誰?
三、教師播放多媒體課件,朗誦詩歌。
1、師:在夢裏,我變成小花以後,遇到了誰?太陽為我披上了什麼?
變成白雲以後,我遇到了誰?(風)風教會了我什麼?
變成輕煙以後,我遇到了誰?(雨)雨做了什麼?
2、師:在夢裏,我開心麼?你們怎麼知道的?
四、教師配樂播放多媒體課件,再次朗誦詩歌,幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。
1、師:我們又聽了一遍詩歌《夢》,你們的心裏有什麼樣的感覺?
2、師:你最喜歡詩歌裏哪些優美的詞語和句子?(引導幼兒用優美的動作來表現夢的温柔)
五、教師引導幼兒創編詩歌。
1、師:小朋友們,老師的夢美不美?你們喜歡麼?那現在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。
2、師:在你自己的夢裏,你們都變成了什麼?又遇到了誰?(引導幼兒獨立仿編)
六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。
師:小朋友們,讓我們一起用温柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲説一説。
七、活動總結。
教師:下次你如果做了什麼有趣的夢可以來説給我們大家聽一聽!
目標:
1、在瞭解詩歌畫面內容和相關事物的基礎上,鼓勵幼兒説出與別人不同的事物。
2、激發幼兒熱愛大自然的情感。
準備:
春景圖錄音機磁帶
詞卡:春雨種子麥苗
分析:
瞭解詩歌畫面內容和相關事物的基礎上,鼓勵幼兒説出與別人不同的事物。
進程:
一、教師以談話的形式導入課題。
討論:春天來了,你看到了什麼?他們在幹什麼?
二、感受詩歌的意境,學會句式:“——説,下吧下吧,我要——”
1、欣賞詩歌《春雨》瞭解詩歌的內容。
2、語言提示:下雨的聲音是怎樣的?詩歌裏説了誰?他們都説了什麼?心情是怎樣的?
三、觀察周圍生活,引導幼兒用自己的語言描述仿編部分內容。
1、引導幼兒用適當的`詞替換詩歌中的詞。如:柳條説:下吧下吧,我要發芽。
2、通過反覆出現的詞:説我要……讓幼兒能夠熟悉仿編部分內容。
四、引導幼兒把幾個段落串起來,形成一首較長的春雨的詩。
教師小結幼兒編出的詩歌段落後,串成一首完整的詩。
五、表演詩歌。
鼓勵幼兒在朗誦自編詩歌時,加上適當的表情和動作,把仿編的詩歌大膽的表演,展示給大家聽。
附詩歌:《春雨》
嘀嗒,嘀嗒,下雨啦!下雨啦!
種子説:“下吧,下吧,我要發芽。”
梨樹説:“下吧,下吧,我要開花。”
麥苗説:“下吧,下吧,我要長大。”
小朋友説:“下吧,下吧,我要長大。”
嘀嗒,嘀嗒,下雨啦!下雨啦!
活動目標:
1、在視聽中初步瞭解各種演唱形式,體驗各種形式的演唱效果,大班音樂教案:茉莉花。
2、萌發對於歌唱的喜愛。
活動準備:
《茉莉花》DVD、課件、音塊琴。
活動過程:
一、小朋友們,歡迎你們來到視聽樂園,我們美妙的音樂視聽旅程就要開始了。今天老師請了一些小演員,看看他們給我們帶來了什麼節目?用的是哪種演奏形式,他們演奏的作品你們知道嗎?
·欣賞幼兒表演二胡齊奏《茉莉花》及小提琴獨奏《茉莉花》
·知道是什麼曲子嗎?
對啊,《茉莉花》可是中國家喻户曉的民歌。
一、這首曲子最初是一首歌曲,由於非常受歡迎,所以許多作曲家就把它改編成器樂作品,你們想不想聽聽《茉莉花》的歌曲啊?
1、欣賞女聲獨唱《茉莉花》(周靈燕版本)·今天我們介紹一下各種演唱形式。由一個人演唱的形式叫獨唱。演唱時一般有一件或幾件樂器伴奏,也有用樂隊伴奏或用其他人的齊唱或合唱來伴唱。
2、欣賞童聲齊唱《茉莉花》·小朋友唱的歌叫做童聲,兩個或兩個以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱。·請幼兒邊看邊跟唱。
3、我們再來看一首《茉莉花》的演唱。(兩聲部對唱:任靜、付笛聲)·跟剛才有什麼不一樣。兩個人對答式的演唱稱“對唱”,根據聲部的不同還可分為:女聲對唱,男聲對唱,男女聲對唱等,也有兩組歌唱者的對唱。 演唱形式不同,一個人演唱叫做獨唱,兩個人叫對唱,他們還是唱兩聲部旋律的。
* 你們想不想也來對唱一下?(分兩組)(電子琴伴奏)
1、看歌詞唱:好一朵美麗的茉莉花,好一朵美麗的茉莉花,芬芳美麗滿枝丫,又香又白人人誇。(一組唱一句)
2、改編歌詞對唱:茉莉花是什麼季節開放的。。現在是什麼季節?哪些花是冬天開的呢? 讓我們來唱一唱吧! 好一朵美麗的--- --- ---,好一朵美麗的--- --- ---,--- --- --- --- 滿枝丫, --- --- --- ---人人誇。
3、·遊戲:唱唱冬天的花。滾動大屏幕。
4、介紹合唱形式還有一種很重要的演唱形式叫做合唱:由兩組或兩組以上的歌唱者,各按每組的曲調,同時演唱同一樂曲稱“合唱”。·分聲部的合作演唱。
·遊戲:分三聲部唱do、so,感受合唱的形式。
·今天,我們音樂幼兒園中班合唱隊正式成立了,我們來試着演唱一下吧!用茉莉花唱兩聲部。
欣賞童聲合唱《茉莉花》
·重點引導幼兒聽多聲部
設計意圖:
動物與人類有着的密切關係,幼兒對各種小動物有着天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲,由於其外觀的美麗,幼兒非常感興趣。《幼兒園教育指導綱要》中指出:我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發現。正是追隨孩子的興趣點,我設計了此活動,圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵展開活動,在對孩子已有的知識經驗進行梳理的基礎上,進行補充、提升、拓展,給孩子以科學、準確的引導。結合新《綱要》中“整合”的教育理念,在設計整個活動中,還滲透了語言(故事)、藝術(表演)、健康(遊戲)等領域的教育。表演和遊戲活動的開展,也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,使其在動靜交替、輕鬆愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
活動目標:
1.激發幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感,嘗試用身體動作表現蝴蝶的成長過程,獲得快樂體驗。
2.培養幼兒的觀察力、表現力及語言表達能力。
3.瞭解蝴蝶的成長過程、種類、身體特徵。
4.培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重難點:
重點:幫助幼兒瞭解蝴蝶的成長過程、種類、身體特徵。
難點:蝴蝶的成長過程。
活動準備:
1.創設寬鬆的心理氛圍,讓孩子在輕鬆愉快的`氛圍中活動。
2.多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片佈置“蝴蝶展覽區”;用各種方法、各種材料製作的蝴蝶。
活動過程:
1.帶領幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。
2.利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環蝶、枯葉蝶、眼蝶)
3.故事《好餓、好餓的毛毛蟲》
4.出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長過程,並嘗試用身體動作來表現。
(1)蟲卵
(2)毛毛蟲
(3)蛹
(4)蝴蝶
(5)完整認識蝴蝶生長的4個階段,瞭解蝴蝶的生長屬於“完全變態”。
5.知識拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬於“完全變態”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)
6.瞭解蝴蝶的身體特徵:
(1)口器
(2)腳
(3)觸角
(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)
7.遊戲:毛毛蟲變蝴蝶
8.欣賞用各種方法、各種材料製作的蝴蝶,引出延伸活動:師生共同製作蝴蝶。(活動結束)
活動延伸:
師生共同動手運用各種材料來製作蝴蝶。
活動《嫦娥奔月》
活動目標
1.理解故事內容,激發對太空的探究慾望。
2.初步感受神話傳説的特點,知道神話故事講述的是遠古時代發生的事情。
活動準備
1.經驗準備:已進行過認識月亮的活動。
2.材料準備:嫦娥奔月的圖片,《嫦娥奔月》動畫片。
活動過程
1.出示嫦娥奔月的圖片,激發欣賞故事的興趣。
提問:小朋友,你們知道她是誰嗎?是什麼時候的人?你們聽説過她的故事嗎?
2.欣賞故事,初步瞭解故事內容。
教師:圖片中的人叫嫦娥,她是古時候傳説中的人物,她是一個什麼樣的人呢?發生了什麼樣的故事呢?我們來聽一聽《嫦娥奔月》的故事吧。
教師有感情地為幼兒講述故事。
提問:故事裏有哪些人?后羿做了一件什麼事?老道長送了他什麼東西?他是如何做的?嫦娥為什麼要吃下長生不老藥呢?她吃了以後發生了什麼?
接着觀看動畫片《嫦娥奔月》,再次完整地欣賞故事,感受神話故事的特點。
提問:這是發生在什麼時候的故事?這個故事神奇在什麼地方?
3.圍繞話題,展開討論:人能夠到月亮上去嗎?
教師:后羿也想飛上月亮,他成功了嗎?
教師:現代人能夠飛到月亮上去嗎?怎麼去呢?
教師:你想飛上月亮嗎?想飛到月亮上幹什麼呢?
小結:隨着科學技術的進步,人類登上月球已不再是夢想,“嫦娥一號”就是由我國自主研製的'第一顆探月衞星。小朋友們應該從國小好本領,長大以後為祖國做出貢獻!
活動延伸
1.在活動過程的第三個環節中,可以根據幼兒已有的經驗進行討論,或者可以藉助圖片、視頻瞭解衞星探月的過程。
2.教師可以在閲讀區提供《嫦娥奔月》的書籍或圖片,供幼兒閲讀。
3.教師可以引導幼兒在美工區開展創意繪畫《我在月亮上……》。
活動目標:
1、鼓勵幼兒參加粘貼活動,發展幼兒的動手能力,體驗幫助他人的快樂。
2、用膠水來粘貼米飯,感受活動中的快樂。
3、學説短句:“白白的,香噴噴的大米飯”,發展幼兒的口語表達能力。
活動重難點:
1、體驗粘貼活動的樂趣。
2、將膠水塗抹在一次性盤中,然後將米飯粘貼到碗裏。
活動準備:
與幼兒人數相等的一次性盤子 膠水 音樂 抹布 用餐巾紙做的米飯拿盆裝好。
活動過程:
1、情感感知:激發幼兒產生幫助他人的願望情景表演:以哭聲吸引幼兒的注意,教師指導語:“誰在哭呀?哦!原來是娃娃。那麼我們來問問娃娃為什麼哭呀?”
對話:“娃娃你怎麼哭了?”娃娃説:“我餓,我要吃飯。”
老師:“哦,原來娃娃是肚子餓了,要吃飯,讓我們小朋友來幫助她吧!”
2、老師示範:出示一個一次性盤和小球(用餐巾紙做的米飯)
師:“這隻盤裏有米飯嗎?”
幼兒:“沒有!”師:“那我們就來燒米飯好嗎?要燒飯呢要先放水(在盤裏塗抹膠水),然後再把米寶寶粘到盤裏。——燒米飯,燒米飯,燒好米飯香噴噴。”一邊念一邊粘。
3、幼兒開始粘貼:
“下面我們小朋友也來學學燒米飯!”
鼓勵幼兒大膽嘗試,並給予適當的指導,貼好後請小朋友用抹布擦手。
師:“米飯燒好了,請小朋友聞聞米飯香不香?” (老師做聞的樣子——真香!)
4、學説短句
師:“看我們小朋友多能幹啊,一碗碗白白的,香噴噴的米飯都做好了!”
指導幼兒説“白白的,香噴噴的米飯。”
活動評價:小朋友真棒,小朋友真能幹!
5、給娃娃送米飯。
師:“娃娃吃飽了,不哭了,真高興啊!讓我們和娃娃一起跳個舞吧!”
活動結束:小朋友一起回教室吃點心。