活動目標：
1、初步學習仿編散文，並通過説説、畫畫、敲敲等表達自己的發現。
2、體驗仿編活動的快樂。
活動準備：
1、課前準備：熟悉散文。
2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
活動重點：
仿編散文並通過多種方式進行表達。
活動難點：
根據雨滴唱歌句式進行仿編。
指導要點：
多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，瞭解其寫作結構，啟發幼兒結合生活經驗大膽想象。
活動過程：
1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。
2、欣賞雨滴唱歌的四個句子。
（1）教師帶領幼兒念一念。
（2）體會和討論四個句句有什麼特點。（教師幫助幼兒歸納）
教師小結：這四句讀起來有節奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重複。
（3）引導幼兒熟悉它的句式。
那是小雨跟誰在幹什麼。
3、仿編詩歌。
（1）提問
小雨還會落在哪裏呢？會發出什麼聲音？它在幹什麼呢？
引導幼兒進行聯想講述：小雨落在馬路上，會發出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘裏，會發出叮叮叮的聲音等）
（2）引導幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩遊戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來，引發孩子創編興趣。）
4、分組畫畫、説説。
（1）雨滴會落在哪呢？請幼兒把有關小雨的景物畫出來。
播放舒緩的音樂，幼兒作畫，教師巡迴指導，注意傾聽幼兒的作畫意圖。
（2）幼兒以小組的形式自由説一説。
（3）各組推選代表在集體面前説一説自己仿編的散文。
（4）欣賞散文中的四句，發現自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰發現仿編的散文哪些地方可以修改。
（5）師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。
（6）配樂完整欣賞仿編的散文，並加入幼兒的內容。
老師把小朋友聽過的雨聲編進這首散文詩裏，讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧！
5、尋找生活中的小雨樂器。
（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發出像小雨一樣的聲音？
（2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽！誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪裏？（引導幼兒找到匹配的樂器，並進行演奏）
6、結束。
小雨音樂會幼兒分四組進行演奏（分別拿着：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）
教師小結：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器，發出像小雨一樣的聲音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多麼有趣、多麼動聽的歌呀！
評價要素：
能否結合生活經驗大膽想象仿編，積極投入地參與到説説、畫畫、敲敲等活動中。
活動建議：
1、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩歌與同伴交流。
2、情景繪畫：聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆，請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景，並與同伴進行交流。
3、在日常生活中尋找各種大自然的聲，並在區域活動中，投放各種樂器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。
活動目標：
1、能有序的按（包的名稱、功能、材料等）進行講述，發展幼兒的口語表達能力。
2、學習簡單的推銷技能。
3、在遊戲活動中樂於和同伴大膽主動的交往。
活動準備：
1、將各種包的圖片，佈置在教室周圍。
2、實物包一個。
活動過程：
一、招聘推銷員，激發推銷願望。
1、教師擔任包行經理，發佈招聘信息。
2、提供實物包，幼兒嘗試應聘。
（1）自由應聘，嘗試推銷產品。
（2）討論歸納推銷方式：
A、主動打招呼。B、按一定的順序（從包的名稱、功能、材料以及式樣方面）進行推銷，突出包的優點。C、大膽講述。
二、體驗活動：學做小小推銷員
1、全班幼兒分成兩組，一組做顧客，一組做推銷員，自選卡片進行活動。然後互換角色遊戲，在遊戲中學習交往，鍛鍊膽量。
2、説一説自己推銷了多少產品，是怎樣推銷的。
活動延伸：
1、每天提供一定的時間開展“小小推銷員活動”讓每位幼兒得到充分的鍛鍊。
2、活動可以結合角色遊戲、區域活動展開。
活動目標
1、專心聽故事，理解故事內容。
2、樂於欣賞優美的插畫，瞭解製作的方法。
3、運用各種美工材料創作圖畫，發展創造力。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點
專心聽故事，理解故事內容。
活動準備
1、有關白雲的故事書，如《雲朵白雲》（上海人民美術出版社，2007年版）。
2、各種美工材料，碎布、棉花等材料。
活動過程
1、出示故事書，先介紹書名和作者，然後講述故事。
2、老師講述故事後，與幼兒討論股市的內容：
1）誰是貓哥哥？請在書中指出來。
2）貓兄弟把什麼東西帶回給貓媽媽？（雲）
3）貓媽媽用雲做了什麼？（做麪包）
4）貓兄弟吃了雲朵麪包，發生了什麼神奇的事？（貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來。）
5）貓兄弟為什麼要把麪包給貓爸爸送去？（因為貓爸爸沒吃早餐。）
6）貓爸爸吃了雲朵麪包後怎麼樣了？（爸爸飛到辦公室。）
3、請幼兒欣賞故事書的插圖，説説製作的方法。
4、請幼兒想象一下，如果自己吃了雲朵麪包會怎樣。
5、請幼兒模仿《雲朵麪包》故事書的插圖，運用各種美工材料，把自己的想象畫下來。
活動反思
《雲朵麪包》，一個温馨的香氣四溢的故事，充滿神奇、浪漫和暖暖的愛意，配上由鉛筆畫、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫面，美妙而生動。不是每個孩子都可以摘下雲朵，不是每個媽媽都能浪漫到用雲朵做成麪包，不是每個爸爸都有機會嚐到孩子冒着風雨飛着送來的雲朵麪包，不是每個家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來的美妙感受。
繪本課的基調就是輕鬆的，閲讀本身就是一件快樂的事情，在閲讀中進行語言的訓練，並讓孩子們愛上閲讀。
設計背景
新學期開始了，天氣也暖和了，孩子們發現天氣和校園裏發生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們瞭解春天來了，激發孩子們熱愛春天情感，愛護校園花草樹木的習慣。
活動目標
1、引導幼兒感受春天的可愛和美麗景色。
2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現的勃勃生機。
3、引導幼兒感受詩歌的意境，激發孩子們對校園和春天的熱愛和讚美的感情。
重點難點
重點：朗讀背誦詩歌。
難點：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，讚美春天。
活動準備
1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。
2、錄音機一台，空白磁帶一盤。
3、春天掛圖一副。
活動過程
1、開始環節：
（1）帶領小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產生喜愛之情。
教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校園的動植物分別像什麼？找出它們的特點，並説一説。
（2）出示掛圖，讓孩子們再説説春天動植物和冬天相比有什麼變化？
2、基本環節
1）以互動的形式進入教學，讓小朋友結合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：
（1）春天到了天氣怎麼樣？花怎麼樣（暖和、開了）
（2）楊柳樹枝高興的怎麼樣？（笑彎了腰）
（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着幹什麼去了？（採蜜、授粉）
（4）可愛的小白兔呢？（高興的去吃草）
（5）小朋友們説説春天怎麼樣？（真好）
（6）教師帶領幼兒讀詩歌，在讀下節詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。
2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。
3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，並錄音。
4）帶上動物的頭飾，然後分角色朗讀詩歌，並錄音。
5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。
6）齊聲朗讀，讓幼兒試着用一兩句話説説自己對春天的感受。
3、結束環節
小朋友，本節課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園裏就像鳥兒在春天裏一樣快樂，小朋友以後要愛護校園的花草樹木，保護好我們的樂園喲！
4、延伸環節
在遊戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態；要求孩子把看到的，知道的春天的變化説給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。
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