四年級優質課《幸福是什麼》語文教案

第1篇：四年級優質課《幸福是什麼》語文教案

四年級優質課《幸福是什麼》語文教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的四年級優質課《幸福是什麼》語文教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教學目標

1、認識6個生字。

2、讀懂課文內容，知道什麼是幸福，受到熱愛勞動、樂於助人的教育。

3、能把課文演一演。

教學重點

1、初步形成自己的幸福觀。

2、演課本劇。

教學難點

1、初步形成幸福觀。

2、理解文章內容。

教學時間

一課時

教學過程

談話導入

1、這篇是閲讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂。現在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什麼。

2、學生交流，並談談自己的幸福觀。

3、認讀生字。

學習新課

一、瞭解文章內容

1、牧童們開始時，認為幸福是什麼？（不知道）

2、牧童們後來認為幸福是什麼？（讓學生根據自己對課文內容的理解自由發言。）在這個過程中，他們做了什麼？

注：引導學生讀13到22自然段。

3、小結：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……

4、智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的.義務，做出對人們有益的事情。）知道什麼叫“很好地儘自己的義務”嗎？（“義務”就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習；作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒説的“很好地儘自己的義務”。）

5、反覆讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。

建議：引導學生聯繫實際來理解。

6、談談你的幸福觀，並以名言的方式概括成一句話。

注：根據以往的教學經驗，學生在此環節上的積極性比較高，教師在這裏要採用多種方式充分激發學生的興趣，爭取出彩。

二、演課本劇

1、分角色朗讀。

建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，為演做好準備。

2、學生排練，教師巡視。

3、彙報演出。

作業佈置

閲讀自己喜歡的童話。

本課小結

（根據當時情景而定）

板書設計：

10*幸福是什麼

（靠勞動 盡義務 有益的）

幫助別人 有用的 養活別人

幸福的

第2篇：四年級優質課《幸福是什麼》語文教案

分享一篇精彩的四年級優質課《幸福是什麼》語文教案範文，供你參考。

《幸福拍手歌》音樂教案

教學內容：唱《幸福拍手歌》

教學目標：1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學習在弱起歌曲的強拍開始做動作，合拍地邊唱邊表演。

2.創編新歌詞，併合着音樂邊唱邊做相應的動作。

3.愉快地參與創編、表演活動，表達對幸福生活的積極態度。 教學重點：學唱歌曲《幸福拍手歌》。

教學難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現情緒。 教具準備：鋼琴、《幸福拍手歌》課件。 教學過程：

一、組織教學、情境導入。 1．師生問好： 師：同學們好

生：您好，您好，老師您好！ 2．談話導入： 老師：“同學們，你們認識黑板上的“幸福”這兩個字嗎你們知道它的意思嗎（學生答） 老師：“在生活中，有什麼事情讓我們感到幸福説一説。”（學生自由説） 老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什麼樣的方式表達”（學生回答） 老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌裏是怎樣表達幸福的”（肢體表達）

二、發聲練習。

師彈：1 2 3 4 | 5 5 5 ‖ 生唱：幸福

幸福

幸福

師彈：5 4 3 2 | 1 1 1 ‖

生唱：幸福

幸福

幸福

（要求：氣息平穩而有支持，聲音圓潤連貫）

三、學唱歌曲：

1．初聽歌曲《幸福拍手歌》

問：誰來告訴我（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手） 2．這些都是用肢體語言來表示的，對嗎 3．揭示課題：“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題） 4．請同學們打開書,看着書完整的聽一遍這首歌曲。 要求：（可跟着歌曲的節拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發出聲音） 問：這首歌的節奏怎樣

5．出示本首歌歌譜，解釋並學習。

6．老師讀第一段歌詞，學生仔細看歌詞。 7．老師：“同學們能不能按照節奏讀歌詞呢”

要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。 8．學生跟錄音範唱輕聲唱一唱。 9．老師彈伴奏，學生跟唱全曲。 要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的後面。

（3）這一遍歌唱中不做動作。 10．完整演唱歌曲。 三、小組合作創編。

1.激發創作靈感“同學們，你們還可以用什麼動作來表達自己幸福的情感與心情呢”讓我們當一回小小作詞家！（一段）

2.小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導）

3.唱一唱、演一演。

4.比一比、評一評。 四、小結

快樂的四十分鐘又要過去了，最後老師想在我的歌聲中結束我們的這節音樂課好嗎同學要配合呦啊！

師唱：如果感到幸福你就點點頭。

生做動作：點頭

師唱：如果感到幸福你就跟我走。

生做動作；走兩步

師唱：如果感到幸福你就説再見、再見！

生唱：再見、再見！

師唱：如果感到幸福你就説再見！

生唱：再見 ！

《幸福拍手歌》音樂教案

竇獻江

中三家中心國小