班會目的：
一、解決現實中存在的問題：
①通過班會，在老師和同學們的幫助下，實現兩個同學的矛盾的和解。
②告誡全體同學，凡事要學會冷靜，“三思而後行。”
二、提高全體同學的認識水平：
①使同學們進一步認識，避免和化解矛盾的方法。
②認識和理解個人與集體的關係。
③認識如何與同學相處，是個人素質的一種表現。
主持人：鄧璇（班長）陳思（生活委員）
班會形式：以發言、討論為主
班會準備：
①由老師分別找兩位發生矛盾的同學談話，對他們進行啟發和教育。
③由班幹部找兩位同學談話，動員他們在班會上談出自己在與同學發生矛盾時以及現在的一些真實想法，以此來告誡同學。
③由班幹部動員一部分同學準備發言，談自己的親身體會和對這一問題的看法。
④由班裏的宣傳委員負責班會會場的佈置（在黑板上寫好班會標題）。
班會過程：
（説明：因時間關係，此次班會安排在中午召開。中午1：00，班會準時開始。）
1．主持人宣佈班會開始。
2．首先由班長説明此次特別班會的目的。
（説明：班長鄧璇在此前已經準備了發言。她的發言稿我已經習過，大致意思是，我們今天在這樣一個特別的時間召開一個特別的班會。其中的原因有的同學可能知道，是一件看似很小的事，是一件看上去跟我們52個人（我班共54人）都沒什麼關係的事。可我們是一個集體，這件事畢竟發生在我們這個集體當中，它與我們每個人都有關係。因為可能在明天，也可能在後天，我們之間也會發生這樣或那樣的矛盾。所以今天我們要請兩位同學談談，也請其他同學談談各自的想法。）
3．主持人陳思宣佈請劉武鑫同學談談自己的想法。
（説明：劉武鑫主動向郭飛（與他發生矛盾的同學）同學表示道歉。他談道，矛盾雖不是由自己引起，但自己的做法使矛盾進一步激化。自己在老師和同學們的幫助下，認識到了這樣做的危害，希望同學們以自己為鑑，對待矛盾和問題冷靜處理。）
4．主持人鄧璇宣佈請郭飛同學談自己的想法。
（説明：郭飛表示，這件事上自己也有責任，矛盾是自己引起的，要求劉武鑫賠禮也是自己一時的衝動，在老師和同學們的幫助下認識到，如果自己固執已見，會失去同學們的信任。）
5．主持人陳思宣佈請其他同學發言。
（説明：幾位事前有所準備的同學先後發言，從幾個不同的角度談了自己的看法。有的人談同學之間遇到矛盾應怎樣化解；有的人談生活在集體當中應怎樣與同學相處；有一個同學談到，聽自己的家長講，他們中學的同學到現在關係仍然很好，我們將來畢業後，還應該是朋友。這位同學的發言，使大家很受感動。）
6．主持人鄧璇宣佈大家自由發言。
（説明：同學們討論熱烈，起初是舉手，經主持人點名後發言，後來索性連手也不舉了，直接站起來就談，三言兩語，非常熱烈。有的同學談自己在國小遇到過的矛盾和當時的認識；有的同學談作為一名人大附中的學生思想境界應該高一些；有的同學還講出了自己與某某同學的矛盾，表示今後一定不再發生。）
7．主持人宣佈自由討論結束（1：35左右）。由班長鄧璇做簡短的總結，表揚兩位同學勇於承認錯誤、當面道歉的精神和勇氣，希望兩個人以後成為好朋友；同學們所談的內容，表現了我們人大附中學生應有的精神風貌。
8．主持人宣佈最後請班主任李老師作總結。
①表揚班會過程中同學們表現出的高素質，其中也包括兩位發生矛盾的同學；
②給大家講一個小故事。我曾在一本書上看到：日本人説，一對一，我們怕你們中國人，因為你們太聰明；三個人合起來，我們不怕你們，因為你們不團結。我們祖國的未來寄託在同學們的身上，如果我們不團結，就會落後於世界潮流。
③我們班的“班訓”第一條就是“團結”，這是我們大家共同的願望。我們團結，我們就能成為一個優秀的集體。
（一點説明：這次班會是在12月初召開的，自此後，班裏確實尚未發現因區區小事而發生矛盾和爭執的情況。）
（主題分析）：在同學們嬉戲的時候，我經常會聽到一些同學罵人，給別人起綽號。也經常會遇到因一點小事起衝突來告狀的情況。當有什麼矛盾的時候，都是“他……”，錯誤永遠是對方，而有理的永遠是自己。上課時愛講小話影響同學，老師或同學批評還有因此我設計了這次主題班會，想通過此次活動，使學生養成尊重他人、尊重自己的良好品質，養成事事處處多為他人着想的行為習慣，真正做到互相尊重。
説設計（班會設計）
設計目的主要是想讓同學在觀看錶演中也對照反省，或換位思考自己平時的言行是否正確。
在去的時候瓶子中不斷的加水，水的高度超過物件的高度就算失敗。看哪組的速度最快。設計目的：學生在遊戲後聯繫主題，討論發言，理解只有同學之間互相幫助，互相理解。團結在一起。才能使得同學之間的關係有良好的發展。
（七）自白：以後的我主持人：尊重他人，讓我們的心貼得更近。親愛的同學們，只有尊重他人，大家團結一心，我們才能相處得更和諧、更快樂！
一、班會主題：
爭當“團結友愛”的好少年
二、班會目的：
通過班會使學生體會團結的作用，認識到團結就是力量，從而讓學生懂得在集體中約束自己，從點滴小事做起，學會團結、謙讓，養成良好的道德習慣，爭當團結友愛的好少年。
三、設計理念：
1、通過“亞運會賽龍舟”視頻和名家名言，讓學生思考什麼是團結互助；
2、通過聽故事談感想的方式，讓學生明白團結友愛的重要作用；
3、通過遊戲和小品表演，讓學生懂得在日常的學習和生活中，我們怎樣才能爭當一名“團結友愛”的好少年。
四、班會準備：
1、教師製作多媒體課件；
2、學生蒐集有關團結友愛的小故事、諺語、童謠；
3、學生排演小品；
4、學生準備詩歌朗誦。
五、班會形式：
講故事、小品、詩歌朗誦、討論、遊戲、演唱等；
六、班會過程：
課前用學生參加學校活動的照片、視頻、播放《眾人划槳開大船》音樂烘托氛圍。
（一）視頻激趣，引出主題
同學們，第16屆亞運會剛剛在廣州閉幕，你們知道中國獲得多少枚金牌嗎？（199枚）運動健兒們團結拼搏，為祖國爭得了榮譽，下面讓我們一起回到龍舟賽場上，看看那裏的激烈場面。（學生觀看視頻）請同學們思考：中國隊員是怎樣在龍舟比賽中獲得勝利的？
學生回答後，教師總結中國隊員是通過團結友愛、齊心協力才取得勝利的。今天我們本次隊會的主題是：眾人划槳開大船——爭當“團結友愛”的好少年。（齊讀）
（二）什麼是團結
説起團結大家並不陌生，從小到大，老師、家長經常告訴我們要團結友愛，那什麼是團結？先讓我們看一看這些人是怎樣理解團結的？
哲學家説：團結是一種精神力量，是一種結合美
作家説：是創意，筆、文字結合的完美詩篇
舵手説：是大家力纜狂瀾的默契配合
畫家説：是五彩繽紛顏色繪出的壯美圖畫
將軍説：是指揮者運籌帷幄與士兵的服從間的巧妙配合
每個人都有自己獨特的見解，那在同學們眼裏，什麼是團結呢？
①我認為團結就是……
②我認為團結就是……
③我認為團結就是……
（三）團結的重要意義
俗話説：“團結就是力量，團結就是智慧，團結就是勝利”，誰還知道有關團結友愛的諺語？
學生回答後，教師點明希望同學們從中選出最喜歡的一句作為自己的座右銘，時時刻刻激勵自己。
下面誰願意和大家分享有關團結友愛的故事或者童謠？
（學生講故事或者童謠，教師適時引導學生思考團結友愛的重要意義）
同學們繪聲繪色的講了這麼多的故事，讓我們從很多方面看到了團結友愛的閃光點，老師也收集了一些有關國家人民團結友愛的材料（展示嫦娥二號順利升空，亞運會的成功舉辦，地震抗災等圖片）
優秀班級的建立靠的是什麼？（全體師生的團結努力）
祖國的騰飛靠的是是什麼？（全國人民的大團結。）
我們要學會團結友愛，只有這樣，才會產生巨大的力量和智慧，去克服一切困難。
（四）怎樣做才是真正的團結友愛？
1、遊戲互動：《背靠背》
讓學生在遊戲中感受團結友愛的具體做法。
2、你説我説大家説
團結合作不只侷限在遊戲上，更主要的是落實在日常的學習、生活和工作中。學生説班級裏面發生過的團結友愛的事情。
同學們都能從日常生活中尋找到團結友愛成功的快樂，認識到團結的重要性。那同學們，你們熱愛我們的班級嗎？熱愛，有幾位同學聲音特別的響亮，説“誰也比不過他們更愛班級”。
3、小品表演《我是最愛班級的》
旁白：下課了，有的同學在操場上鍛鍊身體，有的同學在教室學習，這兩個同桌挺奇怪的，桌子中間摞着高高的一層書，大家來看看這兩位同學在幹什麼？
生B：喂喂喂，怎麼又過線了，別老侵佔我的地盤。
生A：這不是迫不得已，有事請你幫忙嗎？我這道題不會，你給我講講唄？
生B：沒空沒空，給你我的書，你照着抄抄吧。
旁白：孫方良拿起楊涵鈞的書狂抄，突然，他想到一點事情
生A：一回兒老師來了，你可別告訴老師啊？
生B：放心吧，不會的。
旁白：突然一個學生急匆匆的跑進教室
生C：快快快，咱們班的姜貞科被別的班的學生打了。
旁白：生A生B同時拍案而起，怒氣衝衝的走出教室。
生A生B：走，去看看去。
旁白：這時走來一位值班的老師
師：你們在幹什麼？快停止，不準在學校打鬧，你們是哪個班的？
旁白：因為打架被記名去，會給班級扣分的，我可不能説我是二班的，對了，我就説我是一班的。
生A生B：老師，我們不是二班的，我們是一班的。
生B：同學們，我們是最愛班級的。
一起説：我們的小品表演完了，謝謝大家。
同學們，你們認為小品的人物是真的在團結同學，熱愛班級嗎？
學生髮言指出其中同學們錯以為是團結友愛的地方。
4、小組討論，共同制訂倡議書。
大家都能敢於批評損害集體利益的不良現象，也勇於進行自我批評，下面小組交流一下，怎麼做才是真正的團結友愛，熱愛班集體？
學生討論並派代表在黑板上寫出他們的想法，全班共同制訂爭當“團結友愛”好少年的倡議書，明確今後努力的方向。
（五）感情昇華
1、詩歌朗誦
下面請欣賞楊涵鈞和高靜怡帶來的詩歌朗誦：《同學，我們是團結友愛的一家人》
我喜歡快樂時就想和同學一起分享，
我喜歡受傷時就想起同學温暖的懷抱，
我喜歡生氣時就想到同學偉大的包容，
我喜歡無助時就想到同學的鼎力相助。
當同學快樂時我像是自己獲得幸福一樣，
當同學受傷時我願意敞開最真誠的懷抱，
當同學生氣時我告訴他退一步海闊天空，
當同學需要時我一定捲起袖子幫助他。
因為我們是一家人，
團結友愛的一家人，
有緣才能相聚，
有心才會珍惜，
因為我們是一家人，
團結友愛的一家人，
有福就該同享，
有難必然同當，
友誼地久天長。
女：請同學們一起高呼：我愛我的班級，我愛我的同學
男：請同學們高呼：我們是團結友愛的一家人
2、教師總結本次隊會
3、放聲歌唱
學生齊唱《團結就是力量》
“眾人划槳開大船——爭當團結友愛的好少年”主題班會到此結束。
一、活動目的：
1、通過本次主題班會，進一步規範學生的行為，使學生樹立班榮我榮，班衰我恥團結一心的觀念，能在今後的學習生活中以實際行動為班集體增光添彩。
2、通過這次主題班會的開展，培養學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，勇於創新，勇於開拓，共創輝煌，努力爭創優秀班集體。
二、活動準備：猜猜猜遊戲學生照片、諾亞方舟遊戲四張報紙
三、活動過程：
（一）配樂詩朗誦《共同的夢想》
(1、2) 我們曾經多麼嚮往
美麗的校園，靜靜的課堂
寫滿我們成長的淚水與歡笑
(3、4) 四(2)班像個靜靜的港灣
停泊着我們的夢想
我們，相聚在這裏
經歷風雨的洗禮
(1、2) 四(2)班
新的世界 新的希望
我們手挽着手
去榮獲一面面流動紅旗
那麼光亮，那麼耀眼
(3、4) 其實，還有許多同學
日夜不停地努力
為班級作着貢獻
（齊讀） 啊，我們的四(2)班
一天天在進步
一天天變得優秀
（三人） 四(2)班
就好比一株常青藤
（齊讀） 在同學和老師的培育下茁壯成長
越來越美麗，越來越妖嬈
設計目的：讓學生明確目標，明白我們需要共同努力才能實現共同的目標。
(二)1、聽故事：一滴小水珠
有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這麼美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽 媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬乾的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽 媽，我再玩會，這兒太美了……”
可還沒等它説完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
2、學生思考問題：“一滴水怎樣才能不幹涸？”同學們你們知道嗎？
3、答案：：“把它放進大海中去。”
設計目的：引出著名的“木桶理論”。
（三）、著名的“木桶理論”：
一個木桶裝水量的多少，取決於長度最短的那一塊木板。
同學們有沒有想過：
（1）我們的班集體就象是一個木桶呢？
如果一個班集體是一個木桶，那麼每一個同學就是這個木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，這個木桶都裝不了水，不能成之為木桶。
設計目的，讓學生們感悟：一滴水，只有放進大海才不會乾涸；一花離開了滋潤它成長的大樹就會調謝，人，離開了班級就失去了智慧和力量的源泉，就不能成長、進步。個人，只有融進集體，才能展現他的才華和生命的價值。所以個人不能離開集體。讓我們發揮自己的力量，發揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結，讓我們體會到“集體的凝聚力”是多麼的重要。
（2）而你自己，究竟是這個班級裏的哪一塊木板？你又想成為哪一塊木板？
（3）互動遊戲：猜！猜！猜！（描述同學的性格、優缺點，猜出其姓名）
設計目的：讓學生們猜猜大家眼中的自己是怎麼樣的形象。
（四)自我檢測：我為四(2）班做了什麼？
（1）認真做好值日工作，無論是教師還是包乾區。
A.能 B.有時 C.不能
（2）最後走會關門、窗。
A.會 B.有時 C.不會
（3）地上有紙或粉筆就幫忙撿起來。
A.會 B.有時 C.不會
（4）升旗遲到講話，上課鈴響後講話。
A.沒有 B.有過 C.經常
（5）主持早讀，帶隊，做好操。
A.是的 B.很少 C.沒有
（6）積極配合班幹部的工作，做好本職工作。
A.沒有 B.偶爾 C.經常
（7）為班活動付出實際行動，如出黑板報等。
A.會 B.有時 C.不會
（8）提教學和班集體的意見。
A.會 B.有時 C.不會
（9）上課認真聽講，不講話，不做小動作。
A.能 B.有時 C.不能
（10）盡心盡力收作業；按時按量交作業；不抄襲。
A.能 B.有時 C.不能
説明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。
分數為30-24 分：你是關心班集體，並在細節中維護班級榮譽，為班級建設作出積極貢獻的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關係好，是個受歡迎的人！
分數為22-16分：一般情況下，你是個按部就班做好分內事的人。但有時可能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，對班級貢獻較少，是個比較受歡迎的人！
分數為14—10分：許多情況下，你可能比較貪玩，沒能完成老師交給你的任務，甚至經常讓同學、老師操心。但是你和同學的關係還是處理地不錯的，要經常勉勵自己，改正自己的缺點，多為班集體做貢獻。
設計目的：自己給自己作評價，認識個人在班集體中的地位及作用，並努力使他們朝着理想的方向發展。
（五）班主任的評價——優點
同學們相處的很融洽開心；
班幹部、課代表、組長都很認真負責；
大部分同學能團結合作，會樂於助人；
沒有或極少自私自利的現象；
男、女生參加體育活動積極性較高。
缺點：
1、課堂氣氛不夠活躍，主動起身回答問題的只有少數幾個同學；
2、同學們表達意見和建議時積極性不高，應該增強自信心；
3、自習時間紀律不夠好；
4、同班同學有時不會互相幫助，太小心眼； 做衞生不夠自覺；
5、有部分男生下課打鬧，女生語言不文明；
6、班幹部應該大膽管理班級，批評違紀的同學，要形成一種正確的集體輿論
（六）遊戲：諾亞方舟
1、遊戲規則：每一張報紙都是舟，每小組同學按要求戴好校徽、紅領巾、小黃帽，全部組員各自最先站到報紙上就獲勝。
2、獲勝小組發表感想
設計目的：讓學生們説出團結協作整體等關鍵詞。感悟個人和集體的關係。
班主任總結：一滴水，只有放進大海才不會乾涸；一個人，只有融進集體，才能展現他的才華和生命的價值。
愛同學， 我不是一個人
愛老師， 不是孤身奮戰
愛團結， 我和你一樣
愛努力， 代表班集體
也愛為班級 是四(2)班
做出貢獻 的一員
團結友愛和諧相處
——08辦一主題班會
開場音樂：《我和你》
開場白：
葉： 有緣千里來相會
王： 無緣相逢不相識
葉:曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步於河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不幹涸？”徒弟大惑，然後曰：“將它託入掌心。”師父笑曰：“非也、非也。將它投入大海之中。”„„是啊！一滴水只有在大海中才不會乾涸。我們辦公一班班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生髮光芒。我們要不斷培養自我意識、樹立主人翁形象、增強集體凝聚力！團結就是力量。
王：是的，團結是一種奮發向上的精神，團結使我們緊緊地聯繫在了一起，和諧的班集體需要的是團結。團結不是一句空話，一個團結的班級，應該是由一顆顆懂得感恩的心聚攏而成。大愛無言。
葉：我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學校、在公共場所，與他人相處也並不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發生。那麼，我們應該如何與人交往呢？下面先聽聽同學們的想法吧。
王：做真實的自己，真心的關心同學。在不影響大事大非的原則下，主動幫助同學，寬容的對待同學，犧牲自己的時間和精力幫助別人做事，不計回報。還有一條是很重要的，同時你安排好自己的學習時間，努力在學習上做到自己的最好。也努力做到最大努力的幫助他人。珍惜人生中最美好的時光。
接下來讓我們安靜的傾聽由杜詩同學來詮釋周杰倫的《安靜》
王： 尊重是一種態度，它將影響我們的人生；
葉： 尊重是一種品格，它將給予他人以温暖；
王： 尊重是一種習慣，它讓我們的生活更加温馨；
葉： 尊重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧
王：尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福。我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人。
合：尊重他人，讓我們的心貼得更近。親愛的同學們，只有尊重他人，大家團結一心，我們才能相處得更和諧、更快樂！
葉： 王盼，伱説我們班有沒有團結友愛的事情呢？
王：那肯定是有呢，有時候做清潔的人來遲了，就有人主動幫着做清潔。
葉： 還有呢。
王： 上次廣播體操得了第一名，這也説明我們班也很團結阿。
葉： 還有嗎？
王：上次開運動會，我們班拉拉隊聲音是最大的，很多同學聲音喊啞了也要幫着加油，這些都説明我們班很團結呀。
葉：是啊，還有很多很多這樣的事情。團結友愛會給我們的學習、生活帶來幫助。下面就讓我們玩一些關於團結的遊戲吧。
遊戲 NO1 : 氣球遊戲。
遊戲規則：2個人一組，用嘴把氣球從起點運到終點，時間最短而且沒有落地的為冠軍。一共5 組。
遊戲 NO2 ：盲人遊戲。
遊戲規則 : 在特定的位置放上一瓶水，參賽者拿圍巾矇住眼睛原地轉10圈，再向前走3步。比賽開始後，所有參賽者憑藉另外一位隊員的指揮拾取水瓶，先拿到的為勝利者。一共5組。
遊戲 NO3 : 某某遊戲（想不到名字裊，原諒哈子）
遊戲規則：在教室空出的位置畫兩個差不多大的圓圈，一組5個人，一個圓圈內站3個人，要憑藉自己的團隊力量把對方趕出自己的圈子，時間3分鐘，3分鐘後哪個圓圈內的人多
哪個隊順利。勝出者有獎品 120獨家贊助
葉：並不是這個世界上每個人成就都是個人的，它們的成功凝聚着千千萬萬人的汗水，淚水和血液。
王:也許：造物主在創造人類時，就要讓我們明白團結的道理，因為他創造的是一羣人，而不是一個人。
葉： 人生路上，難免會有挫折、失敗和困難。有時候並不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。
王： 很多時候人是需要被幫助的，也許獨來獨往是自己的個性，但是當自己不能解決的時候，你會忽然發現原來融入集體是那麼重要。
合： 團結、合作的力量是巨大的是足以創造奇蹟的。
葉：多少年前他們創造了長城。或許不是自己的意願，但是如果他們不合作、不團結，很可能長城便永遠不會屹立在東方的土地上。它的創造凝聚的不僅是汗水，更是淚水、血水、艱辛。團結超越了痛苦和艱辛。
王：當中國第一支登山對登上珠穆朗馬峯時，它們肯定是喜悦而又充滿自豪的。但喜悦和自豪的背後卻不滿了死亡和恐懼。而當時能超越死亡和恐懼的就只有團結和合作。
葉：其實不僅是很多大事，很多小事也需要團結。小製作需要合作，玩遊戲也需要合作。通過玩遊戲，我們學會了合作、團結，學會了融如集體，將個人的力量和集體融合，也許個人與集體擦出的火花並不那麼光亮，但是幾
十、幾百個人的力量卻是驚人的，因為俗話説，眾人拾柴火焰高。所以，當你遇到困難時，別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個人是分不開的。
王： 我們應該學會團結與合作。
合唱《we will rock you》
葉 ：最後請班主任總結。
緣分使得你我相識，摩擦使得我們相知。高中是人生一段美好而值得回憶的黃金時期，誠實守信、學會寬容、善待他人和培養良好的心態，懂得設身處地地替對方着想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施於人”的道理。在生活中，我們會經歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發生衝突時，只要我們換個角度想一想，講究説話的技巧，採取恰當的方法，就一定能化解矛盾。同學之間只有真心相對，自然而然，理解為前提，尊重對方隱私，才能營造一個輕鬆快樂的班級氛圍。希望在座的每一個同學都能從今天的班會中有所感悟和啟迪，彼此間建立美好的同學關係。
一、活動主題：
團結一致，共同進步
二、活動時間：
xxx年3月7號
三、活動地點：
xxx教室
四、活動主辦方：
外國語學院153班
五、活動流程：
1、活動前通知了大家，會議中，班長總結了上年度我們班所取得成績，並表揚了學習有明顯進步的學生。同時，鼓舞大家的學習熱情，鼓勵大家團結一致、齊心協力、共同奮鬥、共創我們153班美好的明天。
2、團支書也進行了熱情的發言，鼓勵我們大家互幫互助，一起進步。
3、學生代表進行了積極的發言，立志在新的一年裏一定要好好學習，團結友愛。
5、這次活動我們以我們153班響亮的口號結束，“同舟共濟，共同進步”。
同學們在嘹亮的口號中離開了教室，臉上洋溢着喜悦的表情，從他們的臉上可以感覺到這次班會已經發揮着重要的意義。好像在告訴我們自己，我們一定行，看我們的行動吧！
説主題（主題分析）：
在同學們嬉戲的時候，我經常會聽到一些同學罵人，給別人起綽號。也經常會遇到因一點小事起衝突來告狀的情況。當有什麼矛盾的時候，都是“他……”，錯誤永遠是對方，而有理的永遠是自己。上課時愛講小話影響同學，老師或同學批評還有意見。上課同學回答問題，別的同學大聲的喧譁等
這些不文明、不禮貌的行為，看起來都是小事，其實都是一種不尊重他人人格的表現。因此我設計了這次主題班會，想通過此次活動，使學生養成尊重他人、尊重自己的良好品質，養成事事處處多為他人着想的行為習慣，真正做到互相尊重。
説設計（班會設計）
1、活動前，做問卷調查：那些同學最不會尊重別人，我最不喜歡的不尊重他人行為；我最想對他（們）説的話。
2、班會上主要安排了兩次表演、一個遊戲及一些發言傾訴機會，希望通過這些讓大家學會體諒他人，學會溝通，學會有分寸地與人交往，從而學會尊重他人。
明白我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重。
説程序（班會程序）
班會開始
（一）主持人開場
男:尊重是一種態度，它將影響我們的人生；
女:尊重是一種品格，它將給予他人以温暖；
男:尊重是一種習慣，它讓我們的生活更加温馨；
女:尊重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。
合:尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福。我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人。
宣佈主題班會開始
（二）小品表演
設計目的主要是想讓同學在觀看錶演中也對照反省，或換位思考自己平時的言行是否正確。
（三）“照鏡子”表演
設計目的主要是尊重他人，你也會贏得他人對你的尊重。
（四）詩朗誦
由校園中的尊重言行提升到人格與品德的高度。
（五）設計卡片
設計目的：很多同學面對別人不尊重自己的行為時，選擇的都是沉默，而溝通其實是面對不尊重行為的一個好辦法，要學會説“不”，學會拒絕。
（六）遊戲：“緊急逃生”。
設計目的：學生在遊戲後聯繫主題，討論發言，理解只有同學之間互相幫助，互相理解。團結在一起。才能使得同學之間的關係有良好的發展。
（七）自白：以後的我
主持人：尊重他人，讓我們的心貼得更近。親愛的同學們，只有尊重他人，大家團結一心，我們才能相處得更和諧、更快樂！
一、時間：20xx年5月14日
活動班級：七年級五班班
二、活動背景：自開學一個月以來，不少同學可能無意識中做出了一些有損班級榮譽的的事，對於班級的事情也不怎麼積極，為了培養同學們的團結意識，增強我們5班的凝聚力，特地開展此次班會。
三、活動目的：本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感悟，使學生明白團結力量大，瞭解相互友愛的重要意義，在生活中、學習中發揚團結合作精神，增強自身的服務意識和責任感，維護集體榮譽，每一位同學都爭做一個遵紀守法的好學生。
四、活動準備：
1、提前安排主持人，設計活動步驟。
2、提前準備好做遊戲時所需要的道具，同時確定好參與活動的同學。
五、班會形式：參與遊戲，討論交流。
六、活動過程：
1、宣佈班會開始。主持人：有緣千里來相會，無緣面對不相逢，大家有緣相聚在5班這個大家庭，希望在這裏能所有所成，希望在這裏展示自己的風采，發揮自己的才能，正所謂“眾人拾柴火焰高”，為了使這火焰更高，現在我宣佈5班主題班會主題班會正式開始。
2、活動一：遊戲“報紙上疊羅漢”（10鍾），活動開始，計時員開始計時。活動目的：通過遊戲使同學們明白集體團結的重要性。活動過程：在地上擺四張報紙，4個組各派5名同學出來參賽，首先，打開報紙，讓名同學站在上面，堅持1分鐘，而且腳不能踏出報紙。第二輪，將報紙對摺，5個同學仍要站在報紙上堅持1分鐘，但腳絕對不能踏出報紙，腳踏出的組出局，被淘汰。第三輪，再將報紙第二次對摺，5個同學要想盡一切辦法一起站在小小的報紙上堅持1分鐘，依次類推，最有辦法堅持到底的5個同學將會勝出。
活動小結：主持人：我們給他們的精彩表演最熱烈的掌聲。玩這個遊戲需要有什麼精神才能勝出？有誰能説一下體會。
學生1：團結——
學生2：學生3主持人：對，就是團結，如果我們只想着自己，而不與他人合作，那麼我們都知道這個隊輸定了，在一個集體裏，每一個隊員都是一樣的重要，集體就像個大家庭，對待同學就要像對待家人一樣。
3、活動二：遊戲：“我猜，我猜，我猜猜猜”（15分鐘）活動目的：增強同學們的默契，合作度。活動過程：每組派三個人出來，一人拿着要猜的卡片站在後面，一人模仿動物的動作，最後一人就猜動物名稱。（動物從12生肖裏面出）
小結：主持人：小製作需要合作，玩遊戲也需要合作，通過玩遊戲，我們學會了合作，團結，學會了融入集體，將個人力量和集體融合，一個人的力量是渺小的，但集體的力量是強大的，所以，當你遇到困難時，更別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一部分，所以集體和個人是分不開的，我們應該學會團結與合作。
七、學生感言。（10分鐘）
活動目的，讓學生髮表感想，加深對團結的認識。活動過程：主持人：看了那麼多，玩了那麼多，相信大家都有很多想法、很多話想和大家分享吧，現在給大家2分鐘討論，然後請同學發表一下感想。學生1：學生2：學生3：學生4：主持人總結：有人把班集體比喻為一束火焰，班裏的同學則像小火把，大家要想得到温暖，都必須把自己點燃，放進去的火把越多，就燒得越旺，那我們的班集體也就越温暖。
我們要記住，温暖的班集體是全班同學的熱情和愛凝聚起來的。
現在請我們的班主任就這次班會做點評。
主持人：5班“團結友愛，風雨同舟”主題班會到此結束。
主題班會：團結友愛
活動班級：一年級三班
活動教師：
活動背景分析：大多數學生都是獨生子女，他們不知道什麼是友愛，不懂謙讓，以自己為中心，在班次活動中，讓學生明白，集體的力量是巨大的，個人只有在集體中才能發出更大的作用。只有懂得了團結友愛，我們的一三班才能更加美好。
活動過程：
老師：同學們今天我們來上一節班會課，這節班會課的主要內容是什麼呢？大家先彆着急，請聽一首歌曲：“兒歌小螞蟻”
老師：知道今天班會的題目了嗎？
學生：團結友愛
老師：説對了
顯示：團結友愛
二、成長的足跡：
1、發現問題：
師：也許有人會問，為什麼用這個題目做主題呢？
在我回答之前呢，讓我們先來做一個遊戲：
屏幕打出遊戲規則：以每組為單位，學生圍坐成一個圓圈手挽着手在限定的時間內站起來，要一齊站起來，哪個組站的最整齊哪個組獲勝。
師；請參賽選手上場
（學生遊戲）
師：看完這個遊戲，他們為什麼都沒站起來呢，我想一定有許多同學有許多話講給我們聽，那位同學想表達一下。
師；我深有同感，這個故事讓我想到了一個漢字——人，人字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，如果人人光想自己那一撇或那一捺，那麼人字永遠組合不到一起，一撇一捺的相互支撐和二為一這才成了人！而當一羣人聚在一起就是眾，彰顯的是團結一心，眾志成誠。
孩子們我們來自不同的家庭，我你他走進同一個教室，共同學習，共同生活，共同成長。若是我們不團結友愛不僅僅是不能做完一個遊戲還會影響到我們班的榮譽和成績。那麼團結友愛就會所向無敵！
視頻：龍舟大賽
師：看完了這個片段，你們現在的感受是什麼？
團結太重要了！
師：那麼我們怎樣做才能像賽龍舟一樣取得勝利呢？還能我們再從遊戲中尋找辦法。
現在請你們以小組為單位研究一下，怎樣做才能取得勝利。
2、彙報方法
3、按照學生彙報方法再次做遊戲
師：同學們，有的小組按照同學們總結出的辦法取得了勝利，你們高興嗎？
師：同學們在集體面前，即使自己是一枝嬌豔的牡丹，也應該知道一支獨放不是春天，萬紫千紅才是春天，即使自己是一棵傲然獨立的松柏，也應該知道，一枝獨秀不是英雄，成林成排的樹林才是遮風擋沙的堅固長城，即使自己是一艘整裝待發的白帆，也應該明白一隻獨行不算風景，千帆竟發才能顯示大海的壯闊！那麼我們怎樣做現團結友愛呢？
請你在一張表上做出選擇
教師發表，請同學選擇。
師：請你説説你是怎樣選擇的
學生彙報
師：根據的我們的選擇我們也知道了怎樣做才是團結友愛。我們把我們的選擇一起來讀一讀加深印象好不好
師：在我們的生活中你們有沒有團結友愛的小故事説給我們全班同學聽聽。
同學説自己團結友愛的小故事
教師作為一三班的小記者現場採訪，問問他們做事情之後的心情
這些故事就發生在我們的身邊，很多都是老師不知道的事情，老師聽了真感動。
二：利用所學解決問題
師：我們聽了團結友愛的故事，看了團結友愛的視頻，做了團結友愛的遊戲，還做了選擇知道了我們怎樣做才能體現出團結友愛，現在，我遇到了點困難，想請你們幫助，你願意伸出你們團結有愛的手幫助我嗎？
視頻；
1、小紅在課間突然難受，吐了一地氣味難聞，很多同學都捂着鼻子跑出教室，你會怎樣做？
2、莉莉有一道題不會做，他想讓同學給他講講，可是同學們都在做題好一會出去課外活動，你會給他講嗎/？為什麼？
3、教室裏的地上有很多紙，老師説誰掉的紙請你現在撿起來，我覺得我沒掉，所以我也不管撿，我這樣做有錯誤嗎？
師：哪個組想好怎麼辦了？説給大家聽聽。其他小組也可以進行補充。
同學們説的真好，你們用謙讓把這些問題合理的解決了，你現在的心情的怎樣？（學生説）
師：在這優美的音樂中，我們的班會就要結束了，在課前老師請你們一張帶有心形的紙上寫出一件你最想為同學或是班級，或是老師，做是的一件事，或是一句話，在背面寫上你的名字，然後你自己去找時機做這件事情，説這句話，辦好了，就可以把這個心形的紙翻過了在貼在牆上，這樣你就為咱們班獻上了一顆友愛的心，熱情的心，好不好？讓我們的一三班更加團結，更加温暖，更加熱情，好好想想，你就可以寫了。
學生開始寫
結束語：有人把集體比作大熔爐，班裏的同學就是一塊小小的煤炭，若你們是一朵朵鮮花，一三班才能構成花的海洋，若你們是一條條小溪，一三班才能構成浩瀚的大海，因為全體同學的努力，一三班才成為温暖的班集體，團結的集體，温暖的集體，讓我們在以後的學習生活中用團結和友愛把一三班建設的更加美！
課前：
1、熱身歌曲《相親相愛》：會唱。
2、“友愛觀”調查問卷。
3、照鏡子游戲：練習，瞭解操作方式。
4、寫卡片：一句話，把握時間。
一、圖片導入
同學們，你們看，這是什麼？
這是甲骨文中一個字，看上去像兩隻手。就像這兩隻握在一齊的手一樣，以夥伴相稱，彼此理解信任、互相支持幫忙的人稱為“友”。這種朋友之間的愛，就是“友愛”。這天我們這節班會課的主題就是——（齊讀）“友愛”。友愛的層面有很多，這天我們要探討的是同學間的友愛。
二、什麼是友愛
（一）互助
同學們，你們有朋友嗎？
你的朋友是誰？他有什麼優點？你們是怎樣產生友情的？
很多同學提到和朋友互相幫忙的事例，沒錯：友愛是一雙互助的手。
（二）真誠
朋友間也可能發生這樣的事，我們一齊看一看。（看文字，聽錄音。）
放學後，鼕鼕和小明在操場上踢足球。由於鼕鼕用力過猛，足球穿過綠化帶，重重地落在了一年級二班，只聽“嘩啦”一聲，一塊玻璃被砸碎了，鼕鼕趕緊跑去，趴在窗台上一看，教室裏空無一人。這時，鼕鼕對小明説：“如果你是我的好朋友，這天的事你要替我保密。”
如果你是小明，你會怎樣辦？
【在課前的問卷調查中，有同學給出了這樣的回答：如果朋友做了不好的事，我肯定不會包庇他，但也不想直接揭發他，我會告訴他不能逃避，再幫他想辦法補救。沒錯，友愛，是一句真誠的勸告！】
（三）鼓勵
1、《掌聲》
同學們還記得這個故事嗎？誰來説説？
【人人都需要掌聲，個性是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。】
故事中同學們的鼓勵對小英來説就是一種看不見的友愛。這種精神上的友愛不僅僅在課本上，在我們的生活裏也有所體現。
2、一份通訊稿
這是我校參加句容市秋季運動會期間的一份通訊稿。（看資料，聽錄音。）
在剛剛結束的4x100米接力賽中，運動員馮奕驍同學負責跑關鍵的第四棒。然而，在傳棒的一剎那，他的釘鞋被其它運動員不慎踩住了！雖然腳沒有受傷，鞋卻被踩掉了，他光着一隻腳，堅持跑完了最後一棒。
這位運動員精神可嘉，然而想獲得比賽名次卻是不大可能了。這種狀況下，作為同學和觀眾，你會怎樣做？
【比賽第二、友誼第一。我們熟知八禮四儀，其中待人之禮要求我們要友愛夥伴，友愛，是一個鼓勵的眼神。】
（四）包容
友愛還可能是什麼呢？相信大家能從下面的故事中領會友愛的另一個涵義。故事的名字叫——《南瓜湯》。（看繪本，聽故事。）
1、樹林間古老的小白屋裏住着三個好朋友：貓、松鼠和小鴨子。屋子裏有笛子的聲音，有琴的聲音，也有歌唱的聲音，當然還有好香的南瓜湯！這是世界上最好喝的湯，因為一片一片的南瓜是貓切的，湯是松鼠攪的、適當的鹽是鴨子一點一點放的！
2、他們一齊喝湯，他們一齊歌唱，他們蓋同一個被子，這是貓縫的被子，松鼠繡的花邊，鴨子奉獻的鴨毛做成的被子，這是一個舒服的'被子！他們過着安靜和諧的生活。
3、可有一天，鴨子不再甘心於只在煮湯時放放鹽，他要像松鼠那樣攪湯！松鼠不幹了，他要奪回自己的湯勺，貓也前來幫忙，小屋裏打成一團。最後，鴨子負氣出走了。
4、松鼠和貓以為鴨子會回來的，但是等了一下午，還是不見鴨子回來，晚餐南瓜湯只有他們兩個做了，但是沒有鴨子放鹽，他們做的好鹹阿，其中還夾雜了他們的眼淚。他們是想念鴨子的。
5。夜晚，他們着急了，決定出去找，嘗試了各種方法甚至去懸崖下面找，最後還是沒能找到，他們想鴨子必須找到了比他們更好的朋友！
6。拖着沉重的步伐回到家，卻發現，離家出走的鴨子已經回來了。他們決定一齊做飯，讓鴨子負責攪湯。哪怕他攪得滿地都是，哪怕鍋子已經燒起來了，貓和松鼠一句話也不責怪。然後，鴨子告訴松鼠要放多少鹽，結果，這鍋湯還是世界上最好喝的湯。屋子裏又恢復了平靜！
你喜歡這個故事嗎？為什麼？（多談）
【當和朋友間有衝突時，我們要試着去溝通和理解。故事中的他們和好如初，那麼故事是否就這樣温暖地結束了呢？
大家看，沒過多久，因為鴨子要搶着吹貓的風笛，三位朋友又鬧起來了……
朋友之間，矛盾和衝突是不可避免的。所以請記住：友愛，是一顆包容的心！】
三、表達友愛，製作心語卡
同學們，你們算過嗎？我們四（7）班的52位同學已經共同成長到了第4個年頭，20xx年9月入學至今，已有39個月、1100多天、15000多小時，超過我們生命長度1/3的時間，這是多麼讓人震撼的數字！
在這些日子裏，同學間產生了深厚的友情，可能也有過不可避免的矛盾。請和同桌交流交流你心中想要表達的的歉意或者祝福。
讓我們做一張友誼卡，把你心中的歉意或者祝福用一句話把想要表達出來，開始吧！
（播放背景音樂《相親相愛》）（貼愛心）
有愛是需要表達的，有同學願意勇敢地和大家分享自己的心語卡片嗎？（7、8位）
你的卡片是寫給誰的？（送卡對象起立）
老師提議這兩位同學擁抱一下！祝願你們友誼天長地久！
謝謝同學們的分享，大家能夠把友誼卡送給對方，也能夠貼到我們的心語牆上。
四、照鏡子
（一）遊戲規則，接下來，讓我們來玩一個遊戲。遊戲的名字叫——照鏡子
（二）老師先來試試，請大家給老師當鏡子。要像鏡子一樣，模仿老師的神態、表情和動作哦！
（三）是否有同學想和朋友一齊玩一玩這個遊戲呢？
生活是一面鏡子。當你面帶友善時，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你態度粗暴時，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。所以，讓我們都擁有一顆友愛之心。
五、結束語
（指黑板）多年後，你回憶起校園的幸福生活時，那將是一個完美的回憶。接下來，老師給同學們一個任務：那裏有兩組材料，你能夠選取一組，用最快的速度把這部件組裝成一個詞，請同學們發揚友愛精神，和同桌共同完成。
展示拼出的字：友愛互助用愛相處（張貼）
同學們都拼出來了，真不錯。看完下面這段視頻，我想大家對這八個字就應會有更深的理解，請看——【觀看視頻】
我相信，這段視頻讓我們每個人都感受到了一種温暖，都觸動了我們每個人的心靈。友愛不僅僅僅存在於班級裏，它還存在於我們社會的每一個角落。如果大家都能做到友愛互助、用愛相處，那麼我們的社會、我們的世界將會是一個相親相愛的温暖的大家庭！讓我們一同唱響歌曲《相親相愛》！
這天的班會課就到那裏，下課！
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