沁園春 長沙 賞析
【原文】
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫天地，誰主沉浮？
攜來百侶曾遊，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬户侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！
【註釋】
①沁園春：詞牌名，由東漢的沁水公主園得名。
②橘子洲：在長沙附近的湘江中。
③舸(gě)：泛指船：此指大船。
④同學少年：毛澤東於19至19就讀於湖南第一師範學校。1918年毛澤東和蕭瑜、蔡和森等組織新民學會，開始了他早期的政治活動。
⑤沉浮：比喻事物盛衰、消長。
⑥遒(qiú)：強勁有力。
⑦崢嶸歲月稠：不平常的日子是很多的。崢嶸：山勢高峻，比喻超越平常，不平凡，不尋常。稠：多。
⑧悵寥廓：面對廣闊的宇宙惆悵感慨。
⑨擊水：這裏指游泳。
⑩淺底：清澈的水底。
【譯文】
在深秋一個天高氣爽的日子裏，我獨自佇立在橘子洲頭，眺望着湘江碧水緩緩北流。看萬座山變成了紅色*，一層層樹林好像染過顏色*一樣；滿江秋水清澈澄碧，一艘艘大船乘風破浪，爭先恐後。鷹在廣
闊的天空裏飛，魚在清澈的水裏遊，萬物都在秋光中爭過自由自在的生活。面對着無邊無際的宇宙，(千萬種思緒一齊湧上心頭)我要問：這蒼茫大地的盛衰興廢由誰決定，主宰？
回到過去，我和我的朋友，經常攜手結伴來到這裏漫遊。在一起商討國家大事，那無數不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。同學們正值青春年少，風華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強勁有
力。評論國家大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當時那些達官貴人，軍閥官僚看得如同糞土。大家是否記得，當年我們在江水中游泳，那激起的浪花幾乎擋住了疾駛而來的小船？
【賞析一】
在我國的詩史上，第一個大量描繪自然美，並把對自然美的描繪對國家和人民的命運的關切結合起來的詩人是屈原。這是中國古典詩歌的一個優良傳統。毛澤東的詩詞繼承了這個優良傳統。他善於把自
然美與社會美融為一體，通過栩栩如生、呼之欲出的自然美的藝術形象，表現出社會美的內容。
特別是本詩的最後三句，以設問結尾，巧妙回答了“誰主沉浮”的問題。正像當年中流擊水那樣，勇敢地投身到革命的風浪中，急流勇進。
【賞析二】
“自古逢秋悲寂寥”，劉禹錫的這句詩描述了中國傳統文人對秋的態度，所謂“怨女懷春，處士悲秋”，在古典詩文裏，“秋”常常用來傳達離別的孤寂，凋零的落寞，宦愁羈旅的痛苦，年華易逝的感傷……寫秋而寫得色*彩絢爛，朝氣蓬勃的，古往今來，寥寥可數，其中毛澤東《沁園春 長沙》一闕，氣象闊大，境界高遠，堪稱絕唱。
同是寫秋，為什麼毛澤東筆下的秋景能獨標高格，獨領風騷？答曰：時也，地也，人也。
我們先來看看詩人寫作的地理環境。
湘江是湖南最大的河流，全長八百多公里。沿江兩岸風景秀麗，尤以橘子洲久負盛名，春來，水光瀲灩，沙鷗翔集；秋至，柚黃桔紅，一片清香。更兼地勢開闊，四面環水，西望嶽麓山，東臨長沙城。在上個世紀初，環境污染還不嚴重，那時漫步橘子洲頭，極目遠眺，“萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透……鷹擊長空，魚翔淺底” 的'景象，應該基本是寫實的。景能生情，所謂“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，詩人得江山之助，故能逸興橫飛，豪情滿懷。
中國的讀書人，自古有登山臨水的傳統。只因登山臨水，遊目騁懷，能極大限度地拓展我們的視野，從而使我們可以超越芸芸眾生、茫茫塵世，超越狹小的個人空間，昂首天地，將生命人格與精神情感，伸張於無限寥廓的宇宙。所以司馬遷寫《史記》，不僅要讀萬卷書，還要行萬里路，飽覽祖國壯麗山川，其文才能汪洋恣肆，瑰麗雄偉，正是這個道理。
當然，曾在湘江漫步，在橘子洲頭遠眺的詩人何其多矣，為何只有毛澤東能寫出氣勢磅礴的《沁園春 長沙》?須知湘江不只是有鷹擊長空，魚翔淺底的壯麗，它也有接天蓮葉，映日荷花的嫵媚；它不只有百舸爭流的豪放，也有漁舟唱晚的婉約；它不只有弄潮兒中流擊水的英姿，也有采蓮女無端隔水拋蓮子的旖旎風光，浪漫故事呀。
自古有非常之人，乃作非常之語，乃成非常之事。毛澤東一生是非功過，且留待後人評説，但他無疑是一位英才傑出之士。少年毛澤東還蝸居偏僻的韶山沖時，已露崢嶸頭角，已見志向高遠。父親為他安排的人生，是去學徒經商，將來作一個精明的買賣人。正所謂燕雀安知鴻鵠之志，小小的毛澤東，此時已從書中朦朦朧朧瞭解到外面的世界，他幼小的心靈深處，已開始閃耀着理想的光輝，已開始燃燒起了奮鬥的激*情，他哪裏甘願接受父親的安排呢？經過頑強的鬥爭，他終於爭取到機會，走出了荒蠻的山溝。他十六歲寫下的《離鄉詩》：“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”雖是稚子口角，已見出非凡的胸襟抱負。到長沙後，毛澤東眼界大為開闊，他博覽羣書，接觸時事，漸漸明確了以天下為己任的人生理想。故以詩言志，發為聲口，自然立意高遠，氣象宏偉，而不屑為賦新詞強説愁，不屑鴛鴦蝴蝶，雪月風花，作呢呢兒女子語。毛澤東所有的詩詞中，寫到愁的只有五處，其中只有贈給楊開慧的一首《虞美人》：“堆來枕上愁何狀？江海翻波浪。夜長天色*怎難明，無奈披衣起坐薄寒中。曉來百念皆灰燼，倦極身無憑。一鈎殘月向西流，對此不拋眼淚也無由。”真正寫得纏綿婉轉，流露出少年初戀的情懷。其它四首詩中的愁，迥異於傳統文人的愁緒，《五古 挽易昌陶》：“愁殺芳年友”，並不是無端的閒愁，而是對友人英年早逝的痛惜；《七古 送縱宇一郎東行》：“無端散出一天愁，幸被東風吹萬里”，送別友人，雖有傷別之情，但更多的是對志同道合的友人的期許，令人想到王勃的“海內存知己，天涯若比鄰，無為在歧路，兒女共沾巾”;《西江月 秋收起義》：“秋收時節暮雲愁，霹靂一聲暴動”，這愁哪裏是愁！分明是一種對艱難時局的憂患意識，一種鐵肩擔道義的責任感。另一首送別楊開慧的詞《賀新郎》：“汽笛一聲腸已斷，從此天涯孤侶，”英雄亦有多情日，寫出與愛侶的分別的依依不捨，但這種情感瞬即被另一種更偉大的情感所代替，“憑割斷愁思恨縷，要似崑崙崩絕壁，又恰象颱風掃寰宇，重比翼，和雲翥。”在作者的心裏，為共同的理想而奮鬥，才是愛情的真諦。
在歷史學家看來，時勢造英雄，英雄推動時勢。五四時期是一個風起雲湧的時代，這時代為毛澤東提供了一個施展才能的舞台，而毛澤東，沒有辜負這個時代，他把自己的生命力，淋漓盡致地張揚到了一個極致。偉大的時代的潮流與偉大的英雄人物風雲際會，共同譜寫了一首雄偉壯麗的交響曲，而《沁園春 長沙》，不愧是這首交響曲中一個激越高亢的音符！
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
點明瞭時間、地點和特定的環境。大意是：在深秋的季節，我獨自一人站在橘子洲頭，望着江水日夜不息地向北奔流。
看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。大意是：遠望羣山，重重疊疊的樹林點染如畫；近看滿江的秋水碧綠清澈，無數船隻爭相行駛。仰視，雄鷹在天空中展翅高飛；俯看，魚兒在江水中輕快地暢遊。宇宙中的萬物都在秋天裏生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長。詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。這七句，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
面對這一派生機勃勃的大千世界，詩人思緒萬端，不禁問道：廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消長興衰命運的真正主人呢？這一問道出了詩人的雄心壯志，表現了他的博大胸懷。
上片描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的'湘江寒秋圖，並即景抒情，提出了蒼茫大地應該由誰來主宰的問題。
攜來百侶曾遊。憶往昔崢嶸歲月稠。
大意是：就在這橘子洲上，曾經和許多革命戰友聚會、遊賞，度過了一段不平凡而有意義的歲月。詩人從上片的獨往舊地重遊，自然引起對往昔生活的回憶。
恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬户侯。
一個“恰”字，統領七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發的戰鬥風貌和豪邁氣概。大意是：那時候，同學們正當青春年少，意氣風發，才華橫溢，激情奔放，敢説敢做，革命鬥志十分旺盛。面對祖國大好河山，指點評論，經常在一起評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，把主宰一方的軍閥統治者看得如糞土一般。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
“中流”，江水中間。“擊水”，作者曾自注：“游泳：那時初學，盛夏水漲，幾死者數，一羣人終於堅持，直到隆冬，猶在江中。當時有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會當水擊三千里。”（見《毛澤東詩詞鑑賞辭典》）遏，遏止，可以有兩種理解：一種認為是游泳激起的波浪，幾乎把飛快行駛的船隻都阻擋住了；一種認為“浪遏飛舟”是“到中流擊水”的條件。如果按照後一種理解，這三句大意是：還記得嗎？當年我們一同到江心遊泳，儘管風浪巨大，連船隻行進也很困難，但我們這些人卻以同洶湧的急流拼搏為樂。這裏以設問結尾，實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答。
下片回憶了往昔崢嶸歲月，表現了詩人和戰友們為了改造舊中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案：主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統治者、敢於改造舊世界的革命青年。
《沁園春·長沙》課文賞析
《沁園春·長沙》一詞，通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命鬥爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統治者、改造舊中國的豪情壯志。
上闋寫景，描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色，並即景抒情，提出了蒼茫大地應該由誰來主宰的問題。開頭三句，寫深秋時節，作者獨自站在橘子洲頭，湘江水日夜不息地向北奔流。這三句，點明瞭時間、地點和特定的環境。中間七句，從“看萬山紅遍”到“萬類霜天競自由”，一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景畫圖。詩人從山上、江中、天空、水底選擇了幾種景物進行描寫，其中既有靜景，又有動景；既有遠景，又有近景。對照鮮明，生機蓬勃。“萬類霜天競自由”，則從眼前的山、樹、水、船、鷹、魚，一下擴展到世間萬物，並對在寒秋嚴霜下的萬物蓬勃活躍、奮發自強的情狀，作了富於哲理性的概括。這七句，為下面的抒情烘托了背景，準備了氣氛。最後三句，通過詢問大自然的盛衰榮枯應該由誰來主宰的問題，表現出詩人博大胸懷和革命的凌雲壯志。
下闋回憶往昔崢嶸歲月，表現了詩人和戰友們為了改造舊中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給“誰主沉浮”作了答案：主宰國家命運的，是以天下為己任，蔑視反動統治者、改造舊世界的。革命青年。下闋前兩句，詩人從上闋的獨自舊地重遊很自然地聯想到過去的戰友，引起對往昔生活的回憶。中間七句，從“恰同學少年”到“糞土當年萬户侯”，寫那時候，同學們正值青春年少，風采煥發，才華橫溢，革命熱情奔放，奮發有為，經常在一起評論國家大事，寫出批評惡濁、表揚善良的文章。把反動統治者視如糞土。最後三句，以設問結尾，巧妙回答“主沉浮”的問題。正像當年中流擊水那樣，勇敢地投身於革命風浪中，急流勇進，擔負起主宰國家命運前途的大任。
這首詞語言精當、形象、富表現力，如“萬山紅遍，層林盡染”，“萬”字寫出了山之多，“遍”字寫出了紅之廣，“層”字表現出樹林的重重疊疊， “染”字則活畫出嶽麓山一帶的楓林，彷彿人工染成的一樣。“漫江碧透，百舸爭流”，寫的是近景，“漫”字寫出江水溢滿之狀。“透”字表現出江水碧綠清澈， “百”字寫船之多，而一個“爭”字則給碧綠無塵的江面增加了昂揚奮進的氣氛，活現出千帆競發、爭先恐後的 熱烈場面。“鷹擊長空”用“擊”而不用“飛”，準確地形容了雄鷹展翅迅猛有力的矯健雄姿。“魚翔淺底”用“翔”而不用“遊”，精當地把鳥不扇動翅膀地盤旋迴飛的狀態，用來描寫游魚在水中自在輕快的神態，形象生動。
“浪遏飛舟”的象徵意義，從整體上看，這是對敢於鬥爭，敢於勝利的革命精神的讚頌。
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