師:同學們，告別愉快的假期，邁着輕鬆的腳步，我們又來到了闊別了近2個月的校園。
開學第一天，第一節班會課上。老師想和大家分享幾個暑假裏我看到的幾個小故事，同學們一邊看一邊猜一猜，你能從中發現什麼做人的道理？
1、《珍貴的禮物》
一個國王添了一個可愛漂亮的王子，在孩子洗禮那一天，有12個仙女受上帝的派遣前來祝賀，每一個仙女都帶來了一樣珍貴的禮物。第一個仙女帶來的禮物是智慧，國王高興地收下了。第二到第十一個仙女分別帶來的是高貴、力量、財富、英俊、情感、健康、快樂、朋友、知識和關懷，國王都高興地一一收下了。但到了第十二個的時候，國王愣住了，因為她帶來的禮物是不滿。國王認為，我的兒子什麼都不缺，怎麼能夠讓他有不滿呢？他毫不猶豫地拒絕了。隨着歲月的流失，王子漸漸長大了，繼承了王位，他英俊漂亮，性情温和，身體健康。但是，在他的心靈裏，卻沒有因為不滿而產生的追求未來的雄心大志。久而久之，國家漸漸窮困被鄰國吞併了。老國王忽然醒悟:原因是他把上帝送給兒子的最珍貴的禮物拒絕了，不滿對於兒子來説才是最珍貴的。
老師寄語:孩子，只有一個人的心靈裏時刻存在不滿，才會不斷地克服弱點，才會不斷地向更高的目標進取。
老師寄語:孩子，幾分鐘的時間並不長，但如果能利用它並能成為一種習慣，這些短短的時間就有可能成就一個人。
2、《信念是所有奇蹟的萌發點》
羅傑？羅爾斯是紐約歷史上第一位黑人州長。他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。在這兒出生的孩子，長大後很少有較體面的職業。而羅傑？羅爾斯卻例外。這得感謝他的一位國小校長——皮爾？保羅。一次，當羅爾斯從窗台上跳下，伸着小手走向講台時，皮爾？保羅説:“我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長。”當時，羅爾斯大吃一驚，但他記下了這句話。從那天起，紐約州長就像一面旗幟飄在他心中。他的衣服不再沾滿泥土，説話不再污言穢語。在以後的四十多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己，五十一歲那年，他真的成了州長。他在就職演説中説:“信念是所有奇蹟的萌發點。”
老師寄語:孩子，學習需要自信，做事需要信念。
3、《我的身後有一隻狼》
一位名不見經傳的年輕人第一次參加馬拉松比賽就獲得了冠軍，並且打破了世界記錄。新聞記者蜂擁而至，不停地提問:“你是如何取得這樣好的成績的？”年輕的冠軍喘着粗氣説:“因為我身後有一隻狼。三年前，我開始練長跑，每天凌晨兩三點鐘，在山嶺間訓練。可我盡了自己的最大努力，進步卻一直不快。有一天清晨，我在訓練的途中，忽然聽見身後傳來狼的叫聲，開始是零星的幾聲，似乎還很遙遠，但很快就急促起來，而且就在我的身後。我知道是一隻狼盯上了我，我甚至不敢回頭，沒命地跑着。那天訓練，我的成績好極了，後來教練問我原因，我説我聽見了狼的叫聲。教練意味深長地説，原來不是你不行，而是你的身後缺少了一隻狼。後來，我才知道，我聽見的狼叫，是教練裝出來的。從那以後，每次訓練時，我都想象着身後有一隻狼，成績突飛猛進。所以我成功了。”
老師寄語:孩子，老師希望你時時能感受到身後有一隻狼，快馬加鞭，爭取更大進步。
4、《千斤頂的故事》
一個風雨交加的夜晚，一個年青小夥的汽車，在偏僻的山路上拋錨了。修車需要工具，千斤頂，但小夥子沒有。他抬頭四望，發現在遠處，有一户人家，小夥子決定前往那户人家借千斤頂。風聲呼呼，雨聲簌簌，小夥子不禁心裏暗想:“如果那户人家沒有人在家，怎麼辦啊？”“如果那户人家有人在家，但，沒有千斤頂，怎麼辦？”“如果那個傢伙有千斤頂，但就是不肯借給我，怎麼辦？”小夥子越想越氣，結果可想而知。
老師寄語:孩子，凡事往好處想，陽光就在你眼前。
5《聖經上的蜂蜜》
猶太人有一個古老的風俗，孩子剛懂事時，母親就翻開《聖經》，在前幾頁每頁滴上一滴蜂蜜，讓孩子去吻《聖經》上的蜂蜜，讓其意識到書本是甜的，而且越來越甜。再大一點，父母都要問孩子一個問題:“有一種沒有形態、顏色、氣味，誰都搶不走的寶貝，是什麼？”孩子答不出來時，大人就會告訴孩子:“它比金、銀、寶石更值錢，只要你活着，它就永遠跟着你，它就是智慧。”這個風俗也許就是猶太人另一個祕密——為什麼猶太人裏多“巨人”的最好的答案。
老師寄語:孩子，閲讀是一件快樂的事。它能給予我們純淨的心態，對人和自然的信心，對生活的樂觀態度。
6、《只需十分鐘》
有一個小男孩，練琴每天堅持4個小時，他的老師知道後，對他説:“你不能這樣練，因為一天兩天能堅持，長期這樣練是做不到的。你應該養成習慣，一有空閒就練，即使幾分鐘也行。”他聽從了老師的勸告，把練鋼琴的時間分解到各個時間段。其它時間用來寫日記、看書、踢足球……而這一切，並沒影響他的琴藝。這個美國小男孩後來成為著名的詩人，小説家和極其出色的鋼琴家，他之所以在各個領域取得輝煌的成就，原因在於他能分解自己的愛好到每天的時間中，他即使只有5分鐘的空閒也會利用起來，寫幾句詩，彈一首曲子。
同學們，這些既是美好的祝願，也是我們本學期對每一位同學的要求，那麼，就讓我們從最小的習慣開始吧！
知識目標:
1、知道摩擦現象中的滑動摩擦和滾動摩擦。
2、知道產生摩擦的原因。
3、知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關。
4、知道摩擦在實際中的意義及增大和減小摩擦的方法。
能力目標：
1、通過影響滑動摩擦力大小因素的教學培養學生分析概括的能力，對學生進行學科研究方法的教育。
2、通過對生活中摩擦現象的分析、培養學生應用知識解決實際問題的能力。
情感目標:
通過對生活中有益摩擦和有害摩擦的分析，對學生進行辯證唯物主義的教育。
教學建議
教材分析
本節可包括以下三部分的內容：
（1）摩擦、摩擦力。
（2）決定滑動摩擦力大小的因素。
（3）增大、減小摩擦的方法。在講述摩擦力時，為了不使問題複雜化，教材中沒有提出靜摩擦的問題，而是統稱為摩擦。教材對滾動摩擦也沒有單獨講述，而是作為減小摩擦的方法來介紹的。教材中沒有具體講述摩擦力產生的原因，教學中使學生有所瞭解即可，不必引伸。
教材首先通過分析一些事例使學生認識摩擦力的存在，並在此基礎上説明摩擦力是阻礙物體相對運動的；隨後研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關。摩擦在生活和生產中都有重要的意義，教材最後用較大篇幅講述了增大摩擦和減小摩擦的方法。
雖然教學的重點在於應用摩擦知識解釋實際現象，學會根據不同條件選擇增大或減小摩擦的方法，但這些應用都基於對影響摩擦力大小因素的理解，因此，應充分重視研究影響摩擦力大小因素的實驗。
教法建議
1、現象教學，以實驗為主
摩擦是最常見，應用最普遍的現象。對摩擦現象，學生有比較豐富的感性認識，但不能因為學生有一定的生活經驗，就忽視了演示實驗，作為物理老師是非常清楚物理實驗的作用，它不能用其他任何教學手段所能代替（包括現代化教學手段，計算機輔助教學不能替代實驗讓學生用自己的眼睛去觀察、分析、判斷、歸納），必須儘量做好。尤其在學生有一定認識基礎時，更應注意選取生動的事例進行演示分析講解，這樣就能及揭示現象的本質，又能引起學生的興趣。還要注意讓學生參與實驗，能動手時儘量讓他們動手。
2、進行物理學研究方法的教育
在研究影響摩擦力大小因素的實驗中體現了物理學中對多變量問題的研究方法，即當研究對象有多個變量時，可採用控制自變量個數的研究方法。本實驗中的變量有兩個，接觸面的粗糙程度和壓力大小。保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力，得到滑動摩擦力大小與壓力大小的關係；保持壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，得到滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度之間的關係。在教學中要有意識的向學生滲透這種物理學研究方法，對於培養學生的能力，提高學生的素質是十分有益的。
3、可採用學生討論自學的方式教學
由於本節課的知識都不難理解，對於基礎較好的學生可通過學生閲讀課文、自己進行實驗研究、討論的方式來進行教學。這樣有助於提高學習興趣，培養自學能力。對於基礎不好或組織紀律較差的學生可採取部分內容教師引導，部分內容學生討論的形式教學。
4、適當補充靜摩擦的知識。
在摩擦現象中涉及靜摩擦力的事例很多，教學中不可避免的會遇到，因此在教學中適當補充有關靜摩擦的知識，使學生知道即可。
班會目的：
通過活動，使學生認識人際交往的意義，用學習到的交際知識和方法，分析生活中遇到的現象和問題，提高正確與人交往的認識和能力，體驗與人成功交往的快樂。
一、導入：
在同學們的生活中，每天離不開與他人的交往。有的同學有很多的朋友，有的同學總是沒有好朋友，這是什麼原因呢？其實，與人交往是有技巧的。
二、過程：
1、（貼出兩棵樹的圖片）同學們，你們看，這兩棵樹有什麼不同？
2、如果你是小鳥，你喜歡到哪棵樹上玩呢？
3、如果你們分別是這兩棵樹，你的心情怎樣？
4、小結：同學們，在我們身邊，有的小朋友像這棵樹，大家都不喜歡和他玩；有的像這棵樹，大家都喜歡和他玩。你願意做哪棵樹呢？為什麼？
5、老師認識兩位小朋友，一位叫小芬，一位叫小紅，她們遇上了煩惱的事，你們願意幫助他嗎？
6、邊表演小品邊講故事《小芬和小紅》
1）你們想想，她們為什麼彼此不説話了？
2）大家來給她們想想辦法，使她們和好如初。
3）小組討論、交流。
4）提名彙報，並把樹葉貼在樹上。
5）小結：同學真聰明，想出了這麼多好辦法。從她倆的故事中，你懂得了什麼？
7、活動區：
1）同學們回憶一下自己在交往中是怎樣做的，做個小測試，你是這樣做的嗎？
A、家裏來了客人主動問好。
B、每天上學、放學主動與家人打招呼。
C、同學有困難，主動幫助。
D、很少與同學吵架、鬧矛盾。
E、主動協助老師做事。
F、經常與同學玩在一起，擁有很多的朋友。
你對自己的測試結果滿意嗎？想一想應該怎樣做。
2）與人交往的表現有哪些？請從下面這些詞語中選擇你認為正確的填在橫線上。
與人為善為人熱情冷漠固執緊張理解別人
見人發怵通情達理灰心謹慎懂得謙讓勇敢
聰明好學妒忌合作沒有主見自私尊重他人
失信
A、你認為利於交往的表現有：
B、你認為不利於交往的表現有：
C、你是怎樣交往的？
（a）與家人交往時，我會做到：
（b）與同學、老師交往時：（連線）
互助聽從教導
熱心同學我行我素
不願理睬老師積極配合
虛心願意獨處
（c）與陌生人交往時，你會：（用“√”表示）
蠻橫無理（）態度友好（）
語氣生硬（）想怎樣就怎樣（）
8、互助箱：請你幫幫他（她）
1）娜娜4歲的表妹來了，娜娜怕自己的玩具被弄壞了，一件也不讓表妹玩，可表妹非要玩不可，怎麼辦？
2）小青只是做好自己的事，同學及班裏的事一點也不關心，怎麼辦？
3）小童與同學玩遊戲時，總是依着自己的性子，同學們都不喜歡和他玩，怎麼辦？
9、實踐園：
1）請你列舉一個你與人交往的小事例，並談談你的體會。
2）説説你發生在同學身邊的人際交往的小事例，説説你的看法。
三、小結：
1、通過這節課，同學們瞭解了交往的必要性及方法，懂得了正常的交往會使人快樂，擁有更多的朋友。
2、分享收穫：通過這節課的活動，你有什麼收穫？説出來，讓我們一起分享。
3、投影，齊讀：
社會是個大家庭
世界是個地球村
我們彼此真誠相待
明天會更加美好
附板書：
學會與人交往
家庭學校社會
（父母、親人）（老師、同學）（陌生人、鄰居）
一、教學目標
1、回顧上學期的各科成績，明確取得成功（或造成失敗）的原因。
2、瞭解本冊數學，語文書的內容。
3、説説自己在假期中的收穫。
4、激發學生的學習興趣。
5、提出要求，讓學生養成良好的學習行為習慣。
二、教學重點、難點
1、明確自己本學期應有的學習態度，認真紮實地上好每一節課。
2、進行強化訓練，使學生養成一個良好的行為習慣。
三、教學過程
（一）説説自己在假期中的收穫。
大家在假期裏肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以説説自己遊玩的事情，可以説自己學會的本領，也可以説説自己在自學中取得的收穫。
（二）明確取得好成績或考試失利的原因。
1、回顧上學期的成績。
2、由成績優異的學生談一談自己取得優異成績的原因。
3、以不點名的形式向平時懶於學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。
（三）瞭解本冊數學，語文書的內容，認識本學期的學習任務，明確本學期的打算。
學生看書，師和學生一起説。
（四）對學生的常規課堂進行要求：
1、課前準備：
（1）課前預習；
（2）準備好上課所需物品。
2、上課的要求：
（1）認真聽講，積極思考；
（2）大膽發言、質疑。
3、課後的要求：
（1）課後複習；
（2）獨立完成作業。
（五）安全教育：
國小生應注意安全的地方：
（1）學生討論。
（2）集體交流後歸納：
A、人身安全：在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍牆，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
B、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
C、財產安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
D、飲食安全：不飲生水，不吃不衞生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便後要洗手，不吃黴變或過期食品。
（3）學生自查：
哪些方面未做好，今後要加強注意。
（六）教師小結
我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這裏，老師給大家提幾點希望和要求：
（1）端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課後認真寫作業、考前認真複習、考後認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行後的巨大喜悦和豐碩收穫。
（2）願你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衞生的良好環境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣温馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。
（3）願大家在臨海國小這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。
新的學期，新的征程。願我們在這個温暖幸福的大家庭裏，快樂每一天，進步每一天，收穫每一天！
（七）佈置作業：
預習語文數學課文第一單元
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