敬愛的老師：
您好！
老師，你是我這一生中不可缺少的一位人生導師；是引教我走上正確的道路的一束光亮：是澆灌祖國花朵的辛勤園丁。
從我讀幼兒園開始，老師就開始教我們讀書識字，從那時開始，老師的陰影就開始陪伴我，是你讓我願意走進老師，不再是敬而遠之。不管是在學習上，還是在生活中的不順心的事，您到能夠幫助我解決。在上課的時候，您是一位嚴厲的老師，是為了讓我們獲得更多的知識，是為了讓我們能夠進步，是為了往我們能有更好的成績。
而在課後，你是一位善解人意的好朋友，可以傾聽我的心聲，可以讓我從困惑中走出來，可以讓我不感到迷茫和困惑，反而讓我時常有歡快的笑聲。
我真誠的感謝您，我的良師益友，謝謝您對我的關照；謝謝您在我傷心難過的時候來安慰我；謝謝您對我不放棄；謝謝您讓我有機會在知識的海洋中盡情歡快的遨遊。
我感謝您，在學校中對我無微不至，在這個大家庭中，您們就是我們的監護人，而我們就是這個家庭的小主人，您為了我們將來有一個好的未來，對我們有時嚴厲，又是和藹可親，您對我們的態度簡直是千變萬化，不過我們知道，你是為我們好，我們感謝您。
此致
敬禮！
您的學生：___
20__年__月__號
尊敬的xx省教育廳網站的編輯老師：
您好！我是南靖縣山城中心國小四年（3）班的張斯傑。感謝您對我們山城中心國小四年（3）班同學們的關心、愛護與支持。您辛苦了！看着我們的作品一篇篇被您錄用，發表在教育廳的網站上，我們深感謝意。愉快的假期開始了，我有了自己自由的時間，雖然我們素不相識，但是文章已把我們的心連在了一起。我有一種衝動，想提筆和您説説心裏話。 我們班有54個學生。其中，優秀的學生很多，學困生也有。作文“三大才子”——簡xx、張xx、陳xx。看我們三個的名字，您應該很眼熟吧！的確，我們三個在福建省教育廳網站上發表的文章較多。而我又是三個當中最多的一個，有二十多篇。這些成績的取得，離不開編輯老師和莊麗娥老師的辛勤耕耘，離不開爸爸媽媽的支持，我再次表示衷心的感謝！謝謝編輯老師的欣賞，我們越寫越愛寫，寫作在您的欣賞與肯定中揚帆起航。 我們一個星期一篇習作，寫人寫事，寫景狀物。莊老師會根據單元園地的要求，精細指導。每次寫得好的同學的作品都會在多媒體上展示，一起共享美文。我們也在莊老師一次次的點評中，一點一點地提高寫作能力。關於寫作文，莊老師説：“千金難買回頭望，文章不厭百回改。”我牢牢記住莊老師的經典名言，因此，我的文章要經過幾次修改才敢投稿：
1、原稿由我寫出。
2、爸爸打印在電腦上，一次修改。
3、自己再看幾遍，二次修改。
4、發給老師，三次修改。
5、最後投稿，由編輯老師修改把關。
我就是這樣在反覆修改中，作文能力迅速提高。
尊敬的編輯老師，歡迎您做客南靖土樓。
最後，在這20xx年新春佳節來臨之際，給您拜個早年！
祝您
新春快樂，萬事如意，身體健康，家庭幸福！
敬愛的陳老師：
您好！
在國小一年級時，我們在天井中見面，不久後我們將在操場上分別，在這時光匆匆的六年裏，您不辭苦，將我們一點一點培育長大。您就像一支蠟燭，照亮我前進的路，您就像一張地圖，不讓我們走到錯誤的地方。
記得在國小二年級的時候，語文課上你講到了“弟”和“第”這兩個字，並對我説：“請你在黑板上寫下來，你不是有一個弟弟嗎？一定會寫這兩個字。”當時我並不知道“第”怎麼寫，寫好子了“弟”後就在黑板旁楞着，只見您微笑了一下，接過我手中的粉比筆寫了起來，寫完後您還指着“弟”對我們説：“這是弟弟的弟，它頭上的兩個點代表哥哥和弟弟，因為古代人是在竹子上記名次的，所以“第”上面是竹字頭。”從此以後，我再也不會把這兩個字認錯了。
彷彿四年級時要寫一篇關於冒險的作文，那時是我第一次嘗試寫比較長的作文。最終我寫了四頁多。您在看了我的作文後，對我説：“終於開始寫長作文了，這很好，但是你寫作文的基礎還不夠，你要多看一些文學書，記一下里面的好詞好句，這樣作文才能寫得更好。”您在作文上不斷指導我，督促我不斷學習寫作。
老師，您為了使我與同學能好好好成長，您不知付出了多少日夜，不知費盡了多少心思。在以後的日子裏，我永遠也忘不了您——在我漫漫成長道路中永遠的指向燈，就算離開了學校，我也忘不了您的身影！
祝
身體健康，萬事如意
您的學生
2022年4月17日
親愛的雷先生：
你好！
雷先生，你是我國小生活和將來最重要的老師。我認為你是我生命中最重要的老師，而不是他們中的一個。你教會了我如何懷着良好的意願尊重他人。
窗外，陽光明媚，春風在吹着，而21班正熱切地等待着最美麗的新娘，——磊老師的到來。俗話説，“一天不在就像一天不在三秋。”當你穿着一條長裙走進教室時，整個教室立刻燃燒起來。有各種各樣的問題，“雷先生，你什麼時候給糖果？”"雷先生，你和普拉蒂尼進新房了嗎？""雷老師，你什麼時候給我們看婚禮錄像？"。雷先生，你的臉變紅了，害羞地笑了。我們都能從眼睛裏看到它！
我記得自從你在四年級接管我們班後，班上的活動越來越多。以四年級舉辦的“四大名著大賽”為例。我們做的第一件事是《紅樓夢》。我不記得那個急着要回答的問題，但我記得最清楚的是，我親自把我知道的答案埋了起來，交給了“對手”吳豔波。那時，我帶了一個又大又厚的《紅樓夢》到教室，當比賽開始時，我自信地把它拿出來。然而，當被問到一個難題時，全班都沉默了，沒有人回答，而我機智地打開目錄，找到了答案。但是，螳螂捕蟬和黃雀。吳彥博在我面前舉起了手。因此，我大聲抱怨吳彥博，卻發現全班都投來奇怪的目光，只有你投來鼓勵的目光。我知道，你在暗示我：你已經很棒了！不要太難過，別人超過你，你必須更加努力！這也使我堅信，雷先生，你正在以一種鼓舞人心的方式教育我們。
雷先生，我如何報答你為我們所做的一切？請答應我畢業後你會保持聯繫。
我祝你永遠年輕！
你的學生：
20xx月18日
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