上課鈴響了，老師端着瓶瓶罐罐笑容滿面地走進教室。同學們議論開了，有的説：“老師做什麼呀？”有的説：“可能是做實驗吧？”老師究竟要做什麼呢？大家既興奮又好奇，目光都聚集在講台上。只見講台上放着一盆水、一個空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老師笑眯眯地説：“同學們，今天我要和你們一起做一次實驗，實驗的名字叫‘燒不壞的手帕’。請大家看看這些實驗材料，還差什麼呢？”同學們立即回答：“手帕。”説完就紛紛把自己的手帕拿出來了。老師選了一塊米老鼠手帕，高興地對大家説：“現在我們的實驗就開始吧！”
頓時，教室裏鴉雀無聲，同學們目不轉睛地看着老師。老師拿起手帕，風趣地説：“我先給這些米老鼠洗個澡。”説完就把手帕在水盆裏浸濕了，擰乾，再灑點兒酒精，然後把手帕掛在玻璃棒上。老師請來一位同學協助她點火。“哧”的一聲，火柴划着了，可一靠近手帕，火就滅了。同學們議論説風太大了，老師把風扇關掉，那位同學第二次點着了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄滅了。同學們説可能手帕太濕了，老師立刻把手帕又擰一擰並灑了些酒精，可手帕還是沒有點着。
這下同學們可急壞了，原來安靜的教室開始熱鬧起來。老師不慌不忙地聞了一下酒精，原來問題就出在酒精上——濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精，又做起實驗來。“騰！”手帕燃燒起來了，望着手帕上升起的一團藍色火苗，同學們盯着的眼都不眨一下。“米奇老鼠”會燒焦嗎？
過了不久，火苗漸漸熄滅了，同學們個個伸長脖子，張望着：嗬，手帕還是完好無損。這下教室裏“開了鍋”：為什麼會這樣呢，手帕分明是燒着的呀！
老師似乎看出了我們的心思，微笑地説：“這個實驗的原理其實不復雜，因為酒精比水輕，手帕事先被水打濕了，酒精燃燒完了，火也就熄滅了。”同學們一聽，恍然大悟，終於明白了其中的祕密。
這次實驗真有趣。
”今天我們來做一個有趣的實驗。“劉老師上課的第一句話就把大家都吸引住了。科學課會有什麼有趣的實驗呢？同學們心裏都在一邊想着一邊看着劉老師。
”昨晚，我遇到魔法界家喻户曉、鼎鼎大名的哈利。波特先生了，請他把具有魔法的魔杖借給我了！“説着劉老師拿出一根手指粗細的塑料棒。我相信沒有哪個小朋友不希望自己能擁有一根和哈利。波特一樣具有魔法的魔杖。這就是哈利。波特的魔杖？我們都用懷疑的眼光看着劉老師。
”哎呀，哈利。波特的魔杖怎麼髒了？我來擦一擦。“説着，劉老師裝模作樣地用毛巾擦了擦”魔杖“。”看好了，我要施展魔法了！波羅波羅蜜，飛來飛去！“一邊説着一邊用”魔杖“靠近講台上的碎紙片，原本亂七八糟的小碎紙片一下子就想着了魔一樣動了起來，只見劉老師的”魔杖“移向右，小紙片就偏向右，”魔杖“移動向左，小紙片就偏向左，當劉老師將”魔杖“貼近小紙片時，小紙片紛紛向”魔杖“飛去，緊緊地貼在了”魔杖“上。真是太神奇了！
”劉老師，這到底是怎麼回事？“我們全班同學一起問道。”其實，所謂“魔杖”只是一根普通的塑料棒，至於“魔杖”髒了，那只是藉口。我用毛巾使勁擦塑料棒時，在塑料棒上產生了大量的靜電，是靜電的作用讓小碎紙片貼在塑料上的。“聽了劉老師的解釋，大家都明白了摩擦產生靜電的道理。接着，劉老師給我們講解了烏雲之間摩擦雷電產生的道理。同學們都聽得津津有味，不知不覺中下課鈴響了，大家都還意猶未盡，圍着劉老師問這問那的。
這堂有趣的科學實驗課激起了我對於自然科學的興趣，神祕的大自然和宇宙中還有許許多多的祕密等待着我們去探索呢！
“啊，成功啦，成功啦！”我興奮得手舞足蹈，又蹦又跳。多麼神奇呀，大千世界，無奇不有。你們猜猜有什麼奇事發生？
我今天心血來潮，想做個實驗，名曰：蠟燭蹺蹺板。什麼？蠟燭也能坐蹺蹺板，這能實現嗎？先別急，讓我們拭目以待。
我先找來了一根又粗又長的大鋼針，半節蠟燭，兩個紙杯和一個打火機。第一步，把鋼針從蠟燭的中間穿過去。我拿起鋼針小心翼翼地對準蠟燭正中間用力紮了下去。大事不妙，針還沒扎透呢，蠟燭身上卻出現了裂痕。我火急火燎，心裏暗自祈禱：天靈靈，地靈靈，千萬別斷呀！我屏住呼吸，閉上眼睛咬牙一按，歐耶！鋼針成功出圍。
接下來，我把兩個杯子並排放好，將身穿鋼針的蠟燭擔在紙杯上，開始點蠟燭了。可是我把打火機按得啪啪響，另外一頭的蠟燭還是老神在在，毫不給面子。怎麼回事呢？我丈二和尚摸不着頭腦，只好請教媽媽。媽媽一看，笑着説：“蠟燭的棉芯都沒露出來，怎麼能點着呢？”啊，原來是這樣呀！我拍拍腦袋恍然大悟。
當我重新把削好的蠟燭放在杯子上，心裏暗暗緊張，這次應該能成功吧？我深吸一口氣，盡力控制在我那激動的心和顫抖的手，再次點着了蠟燭。我睜大雙眼，目不轉睛地盯着蠟燭，生怕錯過一絲一毫的變化。只見兩頭都點燃的蠟燭一頭在上，一頭在下，都在滴滴答答不停地滴着蠟油。那一滴滴滾燙的蠟珠猶如一串串熱淚，悄無聲息地落下，讓人不禁想到“蠟炬成灰淚始幹”。漸漸的，位於下方的蠟燭火苗變大，滴下的蠟油也更多，就慢慢蹺上來了，另外一頭則逐漸下降。就這樣蠟燭兩端你上我下，交替蹺起，就好像有一股無形的神祕力量在控制着這個蠟燭蹺蹺板。
實驗成功了，我很高興，但是原理是什麼呢？我上網查詢，原來在下面一端的火焰直接燒着蠟燭，蠟燭燃燒得快，變輕了就蹺起來，如此往復，就形成了蠟燭蹺蹺板現象。
你看，每個神奇現象的背後，其實都隱藏着科學道理。我們只有好好掌握科學文化知識，才能練就一雙慧眼，撥開迷霧看本質。
時間過得真快，不知不覺中，寒假已經過去了一大半時間。新年的這幾天裏，我除了複習功課和走親訪友，還和小朋友“瘋玩”幾次，痛快極了。 今天吃過早飯，我正準備寫搏，媽媽告訴我説姨媽在單位值班。我奇怪了，現在不是春節放假嗎？怎麼會上班呢？於是，我央求媽媽帶我去看個究竟。姨媽正在她的實驗室裏忙着，姨媽告訴我，她這是假期值班，有個藥品需要檢驗。哦，原來是這樣。 我看到實驗室裏有很多做化學實驗用的器材，玻璃的、陶瓷的、鐵的、橡膠的。.。.。.我問她：“你們這兒怎麼有這些東西，都是幹什麼用的？”姨媽説：“我們是專門檢驗藥品的，分析藥品的成分和含量，所以整天和化學試劑打交道。”我很好奇的看看這個，摸摸那個
這時，姨媽説：“這些器材大部分都是玻璃的，易碎，不能亂動。”我説：“姨媽，我也想試一試怎麼做實驗的，你教教我吧。”姨媽很爽快的答應了“好吧，我先問你個簡單的問題，50加50等於多少？”我不加思索的説：“當然是100了。”“那麼50毫升的酒精加50毫升的水，又等於多少呢？”“100毫升。”我試探性的`回答。“現在我們做個小實驗，看你回答的是否正確，”説着，姨媽從實驗架上拿下來兩個小量杯和一個大量杯，在兩個小量杯裏分別加上50毫升的水和50毫升的酒精，對我説：“你自己動手做一做這個實驗吧。”我小心翼翼的把小量杯裏的水倒進了大量杯裏，接着又把小量杯裏的酒精也往大量杯裏倒，眼睛死死的盯着大量杯的刻度，70 、80 、90 、95 、97 ，咦，怎麼不上升了？盛酒精的量杯已經底朝天了，我禁不住問：“這是怎麼回事呢？”姨媽笑了笑説：“這叫酒精溶液，因為水和酒精都是由一個個分子組成的，它們之間都有空隙。當酒精倒進水裏的時候，有些分子不安分，鑽到空隙中去了。.。.。.這樣一來，50加50就不是100了。” 原來是這麼回事。這個實驗太有趣了，既讓我瞭解了科學小知識，又培養了我探索科學奧祕的興趣。
伴隨着一陣清脆悦耳的上課鈴聲，王老師拿着兩隻杯子和一張普通的小紙片走進了教室。“咦——王老師拿來這些東西幹什麼用呢？”同學們都感到很好奇。
王老師走上講台，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然後微笑着説：“同學們，今天的科技活動課，我們來做一次科學小實驗。”説到此，他不再拄下説了。聽説要做小實驗，大家都來勁了，眼睛齊刷刷地盯着老師。
實驗開始了，“譁”王老師先把一隻大杯子裏的水倒到另一隻玻璃杯裏，滿得幾乎要溢出來了，接着又把一張小紙片平放在杯口上。這時，教室裏鴉雀無聲，同學們個個目不轉睛地看着王老師的一舉一動。
“注意，大家請看仔細了！”王老師一邊説，一邊把手按在小紙片上面，使掌心壓住整個杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術似的把杯子翻了個身——杯底朝天。
“啊——”大家一起驚呼起來。
“別急，別急。大家再看！”他説着，把按在杯口的右手移開了。這時，同學們個個伸長了脖子，瞪大了眼睛。注視着他手中的杯子，生怕……可是，正當我們擔心的時候。王老師的手已經完全移開了，奇蹟也發生了：杯口的小紙片並沒有掉下來，杯中的水也沒有流出來。這是怎麼回事呢？同學們你看看我，我望望你，都覺得莫名其妙。
“同學們，你們是不是想知道其中的奧祕？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓子説：“在我們的周圍，有一種無影無蹤、看不見、摸不着的東西，將蓋在杯口的紙片托住了。
這種託力比杯中水的壓力還要大，不會落下來，所以杯中的水不會流出來。它就是大氣壓力……”聽了老師的解釋，大家都滿意地點了點頭，情緒更加高漲了……
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