有一次科學課，老師帶了許多的實驗材料，我們一看十分興奮，心想：今天終於可以做實驗了，一定很有趣。
上課過了一會，便開始做實驗了。我是組長，便上去拿了一個燒杯、一個酒精燈、一個大夾子等，這些都是我們做實驗需要用的東西。我們把事先準備好的土豆泥倒入燒杯的四周，在燒杯中間倒入番茄醬，再用夾子夾住燒杯，把燒杯放到酒精燈上燒，過了一會，番茄醬開始冒煙，我心想：終於到了見證奇蹟的時刻，待會番茄醬會不會噴出來，噴到我們臉上呢？可是等了半天也沒有噴出來，後來老師告訴我們原來是我們的番茄醬太稀了。再看看旁邊王舒欣那組，土豆泥在旁邊早已發乾，而裏面的番茄醬在不停地翻滾着，好像快要噴出來。我們組的眼睛全都盯在了王舒欣那組的燒杯上，早已把我們組的道具擱到了一邊，“快了，快了，番茄醬快出來了！”圍觀的同學叫了起來，等了老半天，番茄醬也沒出來，老師解釋説是番茄醬太濃，容易發乾，所以才沒噴出來。
這次的實驗雖然沒有一組是成功的，但是我們掌握了做這個實驗的要領，我相信下次我們再做這個實驗的時候，一定每一個組都可以成功的！
看着一次次的失敗，我們組決定再試一次，我們把燒杯洗了洗，和之前的步驟一樣，只不過我們把番茄醬裏的水都過濾掉了，把土豆泥裏的水也倒掉了一些，我心想：這下我們一定會成功的。我們組信心滿滿的看着即將要噴發的番茄醬，“耶！”隨着我們組的一聲叫聲，其他組的人都來圍觀，我們看着噴發出來的番茄醬落到了劉憲穎的桌上，不由得笑了起來，而一旁的劉憲穎早已按捺不住，開始大罵起來，這下我們笑的更厲害了。
可見，要想實驗成功，必須要掌握好每一步的要領，要細緻！
今天上午的物理課，我們班開展了一次有趣的科學實驗。
實驗的材料很簡單，一個漏斗，一個乒乓球。我當時很好奇：“漏斗與乒乓球有什麼關係呢？難道是讓乒乓球在漏斗裏轉圈嗎？”正當我們百思不得其解的時候，物理老師笑眯眯地説：“我們要探究乒乓球不落的祕密。”
只見老師將乒乓球放在漏斗下方的中心位置，然後用手託着，將漏斗倒立，漏斗口朝下，手一鬆，乒乓球便掉了下來，發出清脆的響聲，。老師的表情嚴肅起來，我看那位同學能不借助任何工具，是乒乓球不掉下來！
聽了老師的話，同學們竊竊私語：“這怎麼可能？”這是機靈鬼小聰發話了：“我們用嘴使勁吸，把球吸住，不就不會掉下來了！”好主意！我連忙嘗試了一下，結果這出乎我的意料，明天就會到沒有被吸住，反而掉落得得更快了。我們丈二摸不着頭腦，這到底是為什麼呢？
突然，一位女生大喊：“我找到方法了，同學們！”只見他不緊不慢的拿起漏斗，手拖着，然後用力一吹，手同時鬆開。乒乓數竟然原地不動！我蹲下來，看到乒乓球只是輕微的彈跳，並沒有向下掉的可能性。她吹盡氣，乒乓球應聲而落。這是我們很納悶，吸球不落，吹球球反而落下這是為什麼呢？
物理老師一直在旁邊看着，我們結束了實驗，他在講台在黑板上寫下四個字，流體壓強。流體速度越大，壓強越小，空氣流速小，所以壓強小，漏斗裏空氣會把，平乓球壓上去，就不會落下。跑車的尾翼就是應用了這個道理。
我頓時恍然大悟，真是生活中處處是科學！
今天，我心血來潮想做一個實驗。我要做的實驗是“帶電的報紙”。
其實這個實驗大家都聽説過的，準備工具也很簡單，就是一張報紙，還有一支筆。實驗步驟是：
1、展開報紙，把報紙平鋪在牆上。
2、用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下後，報紙就像粘在牆上一樣掉不下來了。
3、掀起報紙的一角，然後鬆手，被掀起的角會被牆壁吸回去。
我自己試了一下，第一次，我信心滿滿。我拿這報紙，用鉛筆在紙上摩擦了好幾回。迫不及待的把它貼在牆上。可是這紙就像不聽話的奴僕，剛一鬆手，它就掉了下來。我又試了一次，果然貼在了牆上。
我不明白是為什麼，我查了一下電腦，上面是這樣説的：摩擦會產生靜電。我們用鉛筆摩擦報紙，使報紙帶電，這樣帶電的報紙就會被吸到牆上。當屋子裏空氣乾燥時（尤其是冬天），你把報紙從牆上揭下來時，就會聽到噼裏啪啦的靜電聲。
除了報紙我還試了其它許多東西，比如：普通的紙，餐巾紙，垃圾袋等等，我驚奇地發現，在紙類裏，好像只有報紙能靠靜電粘在牆壁上。此外。我還發現，垃圾袋盡然不用摩擦就能輕而易舉地粘在書櫃上，書桌上，牆壁上，怪不得我每次套垃圾袋，特別是在冬天都會有一種被靜電電到的感覺。
這些東西到底為什麼會產生靜電這個問題，終於從實驗中給了我和大家一個完美的答案。
通過這次實驗，我和我的家人收穫了很多。我知道了：報紙通過鉛筆的摩擦而產生靜電，從而粘在牆壁上。我還知道了除了報紙以外，還有許多東西也能用靜電的原理粘在牆壁上。此外，我還有一個重大的發現：垃圾袋能像粘和劑一樣隨意粘在任何一個地方。
總之，從這個實驗以後，我喜歡上了科學，愛上了做實驗，因為從實驗中能給我們許多知識，讓我們懂得更多地道理。“學海無涯，苦做舟”，科學是無窮無盡的，科學需要人們去探索並且創造！
剛進教室，就聽見同學們議論紛紛。這是怎麼回事呢？原來我們每個人的桌子上都擺了一盒橡皮泥。
老師進來了，同學們都很興奮，有的同學忍不住問道：“老師，今天是不是要做實驗呀？”老師回答道：“對。這節課我們來做個實驗。”説着，老師給每個小組發了一個小瓶子和一個盛滿水的大缸子。然後告訴我們實驗規則：只要不讓橡皮泥沉到水底，用任何方法都可以。什麼？難道是我們聽錯了？大家都知道一坨橡皮泥在水中一定會沉下去的，怎麼可能浮上來呢？有的同學疑惑地撓着腦袋，有的同學搖搖頭不敢相信，還有幾位同學議論：老師是不是説錯了……“哪位同學來試一試？”老師看見同學們都不舉手。就給了我們一個小小的提示語：體積。對，改變體積，我怎麼就沒想到呢？我立刻舉起了手。很幸運，我被老師叫上了講台。我想了一會兒便動手操作起來。同學們目不轉睛地看着我。我先把一塊橡皮泥捏成了小船的形狀，船壁和船底都捏得薄薄的，然後把它輕輕地放進了大缸子裏。哇噻！它浮起來了。我成功了！這時，老師問：“那你能不能再用一種方法，讓橡皮泥在不改變它最初形狀的情況下使它上浮呢？”我傻眼了。我看了看同學們，這時，他們正用信任的眼神看着我，好像在告訴我：“唐燕翎，你行的。加油！”這時，老師也鼓勵我説：“剛才你已經成功了，我相信這次你肯定會比上一次做得更好。”聽到老師這樣鼓勵的話，我想：絕對不能辜負老師的期望！我想了一會兒，先把一塊橡皮泥放在小瓶子裏，再把小瓶子的瓶口塞住，然後輕輕放入水中，小瓶子浮起來了，我又成功了！頓時，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。我感覺自己太了不起了，好有成就感。小組開始做實驗了，同學們都很認真，有的在小聲討論，有的在低頭沉思……“丁零零”，下課鈴響了。這真是一堂有趣的物理實驗課，它告訴我：無論遇到什麼事情，都要多動腦筋，多動手操作，才會成功。
上次的物理實驗課讓同學們流連忘返，記憶深刻。這週四，我心心念念期盼了一個月的第二次物理實驗課來了。
一下了第四節數學課，積攢了一上午的興奮與激動終於釋放出來，抓上書和筆記本衝向實驗樓的門口。已經有一些同學比我更早到達，原來他們的心情也和我一樣啊！同學們情緒高漲，互相談着上了樓。快慢不一的腳步聲，説笑聲與互相管制的聲音融合在一起，充斥了整個實驗樓。同學們的熱情也塞滿了實驗樓，好像馬上要從窗户中溢出去。近了，更近了，激動人心的時刻就要到了……
到了實驗室，物理課代表分好座位後，這節實驗課就正式開始了。與我一組的是三個熟悉的同學，實驗的過程中一定會更順利！這節課要研究的課題是“平面鏡成像”。可現實與我想象的不太一樣，諾大的實驗桌上只擺了一個巴掌大的小木盆，什麼？就這麼個小玩意？與我想象中高大複雜的實驗工具完全不一樣啊，心中不免生出一絲絲失落。
老師開始講課了，為接下來的實驗做鋪墊。內容很少，動手操作的環節很快到了，輕輕掀起這小東西的“頭蓋骨”，神祕的面紗終於揭開了，——一塊不大的玻璃板和一些小巧的塑料“不明物體”顯露了出來，老師為我們做示範，簡單的實驗很快便可以上手。在桌面上鋪一張白紙，用工具中兩個小塑料架把玻璃板架在白紙上，架穩後，沿着玻璃板在紙上畫一條直線，將一個筆蓋放在任意位置，就可以看到“鏡子”後的像了。再將另一個相同的筆蓋放在與像重合的地方，標記位置，在進行測量，就可以得出結論：平面鏡所成像與物體關於鏡面對稱了。
物理實驗課結束了，留給我們的是難忘的記憶，無盡的思考。物理是一門貼近生活的科目，它能培養我們求知的精神，在玩中獲得知識，只有親身體會，才能真正掌握。興趣是從探索中獲得的。期待每一次物理實驗課！
自打上八年級以來，又加上一門物理，學習更是吃得緊，平時想“放鬆一下”，家長都毫不給我們“苟延殘喘”的機會。
你還別説，雖然增添一門物理，但也讓我們找到了其中的“樂趣”—就是做實驗。上週四早晨，我們有一堂物理實驗課，當時，同學們已經高興的手舞足蹈，又蹦又跳。為什麼會這麼高興呢？那是因為物理實驗即有趣，而且不用像平時上課那樣“死學”，只要掌握其中“奧秒”，就可以對本節課程所學知識“滾瓜爛熟”了。
來到實驗室門外，為了井然的秩序，老師讓大家排隊進入實驗室，同學們你推我擠地“爭取”最前面的位置，誰都不願是最後一位。進入實驗室，通敞明亮的感覺，首先入人眼簾，寬敞的講台讓老師們盡情地發揮，舒適的座位讓學生們更加地投入，先進的實驗器材增強了我們的動手能力。一些同學已經迫不急待地注視着實驗器材，就如同一聽見衝鋒號就馬上衝鋒的士兵一樣激動不已。
打開實驗報告冊，老師要求同學們按照書上的部驟來進行實驗探究凸透鏡成像的規律。我和王某某一組，他點火來，我擺鏡，再後放個接收屏。我們移動蠟燭，燭光通過凸透鏡所呈現出不同小的光像。把蠟燭從凸透鏡的焦點向無限遠處移動，屏上的像變小，像距變大，但物距漸漸變小。最後，我們由實驗和探索，得出了五個有關凸透鏡的結論：一是，當物距大了二倍焦距時，成了到立，縮小則它像；二是……到了快下課時，我和王某某爭着吹滅蠟燭，我倆相對着便了動他吹，就是吹不滅，最後還是一位女同學“幫忙”吹滅的，我倆都感到一絲絲“愧疚”。
這堂物理實驗課，不僅讓我掌握了書本上的知識，更提高了我的動手和思維能力，更讓我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悦。
我參加的小牛頓興趣小組，做了許多有趣的物理實驗，那次製作小電機讓我至今難忘。
王老師給我們講完了小電機的原理，就把材料袋給我們發了下來。同學們一個個迫不及待地倒出材料袋，啊，裏面有磁鐵、電池盒、漆包線、砂紙、兩節電池、還有一個粉紅色的盒子。
開始動手了。我按照書上的步驟，先把漆包線繞在粉紅色的小盒子上，一開始我總是繞不緊，它鬆鬆地，手一放線就掉了。我急得手心直出汗，王老師看見了，上前告訴我要點，在繞的時候，一隻手要緊緊拉住漆包線來繞。在王老師的指導下，第一步我終於成功了，我的粉紅盒子繞上線像一個象個金色的胖娃娃。
接下來，我拿出砂紙颳去漆包線上金黃色的漆。老師要求一頭全部刮掉，另一頭只刮一半。我用力地刮，一會兒就完成了。然後，我把電池裝在電池盒裏，在一個凹槽裏放入磁鐵，把胖娃娃放在凹槽的上方。老師説，只要用手輕輕撥動胖娃娃，胖娃娃就會轉動起來。咦，我放進去後胖娃娃怎麼不動呢？我想：是我的電池裝錯了嗎？我把我的胖娃娃放到做成功的同學的電池盒裏，唉，還是不動，看來問題出在我的胖娃娃身上。繞線，王老師已經檢查過了，看來是刮漆出了問題。
我又開始刮漆，這次我颳得更用力了。再把胖娃娃放進去，撥動它，還是一動不動。看着別的同學的小電機轉得飛快，他們臉上掛着燦爛的微笑，心情一下子降到了冰點，別提多難受了。我眼睛裏含着淚水，拿過工具袋，找出大砂紙，再次認真地颳了起來。看看差不多了，又一次把胖娃娃放進電池盒裏。還沒等我撥動它，胖娃娃自己就開始轉動起來了，兩頭的漆包線轉成了一朵花。哈哈，它是在跳着減肥操嗎？這下我的心情一下子從零度升到了一百度。激動地喊了起來：我的轉起來啦！我的轉起來啦！
王老師高高地舉起我的作品，取出胖娃娃，又放進去，説最成功的實驗應該像陸俊融這樣，不用撥動，它能自己轉起來。我心裏真比吃了蜜還甜！
真是一次難忘的，有趣的物理實驗！
今天的物理課，老師講了物態變化第二節——汽化和液化。為了讓我們更直觀的觀察到本節課的內容，老師為大家做了一系列的實驗。
鈴聲響起，同學們規規矩矩地坐在座位上，目光緊緊盯着講桌上的東西——實驗器皿（盆的。樣子）、保鮮袋、一瓶“脈動”……
首先老師燒了一壺水，在一陣“咕嘟、咕嘟”聲中，同學們心不在焉地預習了課本，終於等到水開了，老師將水倒入器皿中，白氣立馬模糊了我的視線。只見老師拿起一個保鮮袋，吹開了封口後，解釋道，“為了方便同學們的觀察，這保鮮袋既透明又密封，是實驗的不二之選。”接着老師又小心翼翼地扭開脈動瓶子，通過老師的講解，我才知道，原來瓶中裝的是滿滿的酒精。隨着兩三滴酒精的滴入，準備過程便完成一大半了。老師在大家急切的目光下，排出了袋中的空氣，並緊緊繫住了封口，實驗要開始了。
老師先是將保鮮袋放入熱水中，並用手不時按壓，使塑料袋充分接觸水面。接着神奇的一幕發生了——保鮮袋在老師手中以肉眼可見的速度，猛地膨脹起來，原本扁扁的保鮮袋瞬間變成了一個“氣球”！見此狀況，我不禁驚歎出聲。
老師見此狀況微微一笑，將“氣球”拿了出來，我驚訝地發現——酒精不見了！不對，是液體酒精不見了！這等神奇的現象我怎麼早不知呢？在我感慨的同時，“氣球”又發生了變化！原本鼓脹的“氣球”在離開水的“滋養”後很快便癟了下去，袋中很快又變成了入水前的兩三滴酒精！而後，老師解釋道：“這水提供的養料便是熱，剛剛的液體酒精在熱水中進行了汽化……”
一節課下來，老師做了很多小實驗，都是最簡單卻又有趣的，讓物理在我心中又有了新的定義——除了實用的定義外更會有有趣的實驗！
蒙田範文網