“興趣”是人的認識活動所需要的情緒表現。如表現在人們認識事物過程中的良好情趣上。一個人對某一事物有興趣，表明他願意更深入、更多地認識對他有意義的這個事物。幼兒興趣活動的特徵是，興趣已發生與發展；但興趣多限於自己願意做的事情上，而且，興趣缺乏動機，並容易轉移。在英語學習活動中，並不是所有的內容都使他們感興趣。因此，要想使幼兒對英語學習內容感興趣，並輕鬆自如地進行學習，就需要運用各種手段、各種教學方法，使其對英語學習產生濃厚的興趣。
那麼，如何培養幼兒學習英語的興趣呢？我抓住幼兒語言發展的最佳期，以培養幼兒初步的對英語的感覺能力和對學習英語的興趣為出發點和落腳點，根據幼兒的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發展規律，採用多種形式進行，如講英語故事、聽錄音、觀看電腦軟件、進行有趣的比賽和角色表演、猜謎、説數來寶、唱英語歌曲等等，吸引幼兒的注意力，使幼兒感到“學海無崖樂舟”。將英語教學寓教於樂，使幼兒在玩中學，學中玩。下面是我在英語教學中的一些做法：
第一、開展遊戲活動，培養幼兒學習英語的興趣。
遊戲是幼兒生命中的一項重要內容，他們的想象活動異常活躍，因而他們的遊戲也非常有趣。他們可以給任何一樣東西加上他們所想象的象徵性意義，例如，一片樹葉在過家家時可以當作菜，在買東西時可以當作錢。他們在一起遊戲時，一個玩具娃娃掉到地毯的大海里，馬上會有一輛玩具急救車開去救援。每一種遊戲都有孩子自命的意義，任何一個遊戲裏都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙。我將英語教學融入到遊戲之中，體現了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀。例如：在學完小動物的英文名字cat、dog、duck、chicken後，老師找四名小朋友戴上這四種動物的頭飾，玩“動物蹲、蹲、蹲”的遊戲，戴着小貓頭飾的可以自由選擇讓其他的小朋友蹲，這個小朋友雙手叉腰邊蹲邊説：“cat 蹲 ，cat 蹲，cat 蹲完了duck 蹲。”戴着小鴨頭飾的小朋友聽到之後雙手叉腰邊蹲邊説：“duck 蹲，duck 蹲，duck 蹲完了dog 蹲。”依此循環往復，這個遊戲不僅可以鞏固學過的單詞，而且極大地調動了孩子的學習積極性，每個孩子都能夠積極主動參與遊戲，培養了孩子學習英語的興趣。
第二、充分發揮幼兒的表演才能，培養幼兒學習英語的興趣。
表演活動可以培養幼兒的創造力，在幼兒學完小動物的英文名字後，我採取表演的形式來鞏固學過的單詞。如：老師先做一個動作，讓小朋友猜是哪一種小動物，接着就讓他們自由發揮，自己上台表演，大家猜。小朋友們表演得可好了：他們有的將雙手十指叉開放在嘴巴兩側一展，表示可愛的cat；有的將兩隻小手放在頭上，每隻手伸出兩個指頭，一蹦一跳地往前走，表示活潑的rabbit；還有的小朋友把眼睛睜得大大的，張牙舞爪，表示兇猛温的tiger……各種各樣童趣的動作，不僅培養了孩子們的口語表達能力，更培養了孩子的想象力、創造力和肢體語言表達能力。
第三、又唱又跳，輕鬆學習英語。
好動好玩是孩子的天性，在教學中根據幼兒這一特點，設計幼兒又唱又跳的環節，就能充分調動孩子的積極性，使幼兒身心愉悦地在輕鬆的環境中學習英語。如在學完hand、head 、arm、figer、shoulder、leg、toe、foot等單詞後，我們把這些有難度的英語單詞編成數來寶：Clap your hands. Shake your head. Raise your arms. Wiggle your fingers 。 Twist your shoulders. Bend your legs 。Touch your toes 。Stamp your foot 。And sit down ，please 。中文大意為：拍拍手。搖搖頭。舉舉手臂。扭動手指。扭扭肩。彎彎腿。碰碰腳趾。跺跺腳。請坐下。小朋友邊説邊做動作，使課堂氣氛變得生機勃勃，達到了幼兒能用英文思維作出反應的效果。再如：學習用英語表述顏色時，除了採用直觀教學法出示各種顏色圖片外，還教幼兒唱Colour Song。使幼兒既學會了口語，又受到了音樂的薰陶。
第四、聯繫生活實際，激發幼兒的學習興趣。
幼兒學習英語大都存在好奇心理，他們對新事物、新知識開始表現出很濃厚的興趣，可以説只有“三分鐘熱氣”，因此我在字母教學中聯繫生活實際，創設生活情境調動幼兒的積極性，收到良好的效果。如：在學字母“O”時，老師提問幼兒：“你們看‘O’像什麼？”小朋友有的説像手鐲，有的説像救生圈，還有的説像太陽。這樣所有的孩子都參與到活動中來了。再如：幼兒早上入園見到老師，老師主動用英語向幼兒問好“Good morning”，幼兒也向老師問好“Good morning Ms Zhang”，此種活動提高了幼兒利用英語交往的能力，培養了幼兒學習英語的興趣，使他 們由“要我學”向“我要學”、“我想學”發展。
第五、創設英語情境，激發學習興趣。
愉快的情緒是有效學習的基礎，運用玩具創設出學習英語的氛圍，誘導幼兒想親自去試一試，使句型的掌握處於以有生活經驗自然提取的狀態，符合幼兒的心理特徵，也就增強了學習效果。如在教句子“Its time to get up ”時，我在一張玩具小牀上，放一隻小熊玩具，小熊躺在小牀上，枕着小枕頭蓋着小被子睡覺。我戴上大熊的頭飾，身上繫着圍裙，扮演熊媽媽。熊媽媽走到小熊的牀前，柔聲細語地對小熊説:"Bear. Its time to get up."這時小熊沒有動，他不想起牀，我接着温柔地説:"Bear. Its time to get up."小熊還是不起牀，於是，我着急地説:"Bear ， bear ，Its time to get up 。"小熊還是不起牀，我就一邊用手搖着小熊一邊大聲説:"Bear ， bear Its time to get up ！"小熊還是不起牀，熊媽媽對小朋友説：“叫小熊起牀，他就是不起牀，小朋友們，你們誰來把小熊叫醒？”幼兒看到熊媽媽叫小熊起牀，小熊就是不起牀，也都想來叫醒小熊，紛紛舉手，爭先恐後地搶着要到前面來叫醒小熊。這樣，為幼兒創設了用英語表達的環境，使教學由原來幼兒被動地跟着老師重複句子變為幼兒主動地積極地表達，使學習內容在幼兒頭腦中留下深刻的印象，收到了事半功倍的效果。
第六、及時恰當的進行鼓勵、讚揚，提高幼兒學習英語的興趣。
有這樣一句話“好孩子是誇出來的”，對！人是渴求表揚與獎勵的動物，每一個人都希望自己的點滴進步能夠得到別人的認可，希望聽到別人的讚揚。幼兒的心是純潔的，更是敏感的，當他們在教育活動中聽到老師的表揚、肯定、受到鼓舞時，學習熱情、學習興趣也會隨之高漲。我在英語教學的過程中隨時對幼兒進行表揚、鼓勵，除了語言上的激勵外，還對參與遊戲獲得冠軍的幼兒發給小紅花給予表揚，對沒有獲勝的幼兒發給小紙鶴進行鼓勵。這樣，在很大程度上調動了幼兒學習英語的積極性。
總之，提高幼兒學習英語的興趣還有許多種做法，只要老師思想與時代接軌，勤於動腦，精心備課，定能讓幼兒感到“學海無崖樂作舟”。
1.堅持使用，敢於實踐。我們學習英語的目的，不是為了研究英語語言的規律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽説讀寫譯。這應該説是 一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反覆地、長期地訓練才能成功。因此，有志於學好英語的同學，應該趕快拿起文章閲讀，打開錄音機收聽，張開嘴説。多接觸英語，對英語的領悟就會加深，也就能總結出適合自己的好方法。對中國人來説，練好説的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑 話的勇氣。中文英文，差別甚大，發音方法很不相同。開始練習説，肯定錯誤百出。這時候，一定要挺住。沒有開始階段的“胡説八道”，就沒有一口漂亮的口語。
2.起始階段要格外重視語音語調。由於讀音習慣的不同，中國人要説出標準的英語，很不容易。這就跟外國人學中文一樣，讓他們説出標準的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調。中學生年齡小，是學習語音語調的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受 益。而中學英語説得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反覆聽錄機，一遍又一遍地糾正自己的語音語調。他們利用一切機會大聲講英語，不怕犯錯誤，不怕別人説自己是中國式的英語，並在聽説的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑑的。學習英語，應堅持聽 説領先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多國中生，甚至國小生，發音很糟糕，卻在那裏用心地鑽研語法規則，這真是本末倒置。須知語法規則以後是完全可以學好的，而良好的發音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。
一。學英語的具體步驟
1、學好音標。音標很簡單，如果音標不會，要問同學或老師，然後多背幾遍，音標是學單詞的基礎。
2、背單詞。包括漢語意思和詞性，名詞是否可數，動詞是及物動詞還是不及物動詞，動詞的過去式過去分詞，形容詞的比較級最高級。
3、背英語語法。把老師講的所有語法都記在筆記本上，買本講解詳細的參考書，如《點撥》，把上面的重點畫下來，經常反覆看。
4、多做題。把錯題寫在筆記本上，尤其是多做完形填空和閲讀理解，買本完形填空專項練習冊，堅持每天做三篇。
5、多讀英語課文和英語文章。堅持每天至少讀二十分鐘，邊讀邊理解什麼意思，我讀了《牛津英語書蟲》後，對做閲讀題和作文有很大幫助。
6、背英語作文的萬能句子。也就是寫作文用到的詞組和句式，如果寫作文用到了加分，如it is +形容詞+to do,there is no doubt that+從句，as far as I can see，it is considered that+從句，in my opinion，what's more，in a word,，to sum up等。
二。做英語題的方法
1、做閲讀題時讀兩遍，第一遍讀懂大概意思，第二遍細讀細節，讀之前先看問題，帶着問題去讀，邊度邊把重要的句子畫下來 要多讀多練才能提高，熟能生巧 而且昨做完要和正確答案對一下，看哪裏錯了，以後不再犯類似的錯誤。
2、做完形填空時也讀兩遍，第一遍把文章讀一遍，理解文章大概意思，第二遍把詞帶進去，看哪個符合文章意思，注意完形填空一定要聯繫上下文，每個空填什麼詞文章裏都有明顯或不明顯的提示，所以第一遍讀大概意思的時候一定要仔細。最後再檢查一遍，檢查的一遍一定要重新讀一遍文章，一定不能先入為主，因為思路如果和第一遍和第二遍讀的時候一樣就檢查不出錯誤了。
無論是完形填空還是閲讀理解，必須單詞和語法要熟，而且要多做。做的時候一定要注意總結和理解，否則效率太低。根據自己的情況，合理分配時間，學得好的少分配時間，不好的多分配。但是每一科都要天天看。提高效率，不要做無用功。上課跟着老師走，好好聽課，不懂得一定要問，不要等着。經常總結，多複習以前學過的知識。
三。怎樣提高記憶力
1、如學習四遍後恰能背誦，則當時再學習兩遍效果最好，但當時如果超過這個限度，其保持效果不再增加。
2、一般記住後，在5分鐘後重復一遍，20分鐘後再重複一遍，1小時後，12小時後，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就會記得很牢。這就是著名的艾賓浩斯遺忘曲線，如果按照這個進行記憶，就會形成永久性記憶。平時學習是不用記那麼多次的，艾賓浩斯遺忘曲線只是那種最最標準的記憶方法，能夠形成最永久的記憶，像咱們平常學習五分鐘後被一次，一個小時後背一次，三天後再背一次，就能記得很牢了，不用嚴格地按照那個做。
3、白天學完以後，晚上在牀上睡覺之前，必須閉上眼睛，把白天的知識點在腦海中過一遍，想一下每個知識點是什麼。
4、在閒暇時回憶一下學過的東西，如走路時，吃飯時，這些時間如果抓緊了的話，積累起來也是很多的時間，你可以複習英語單詞，語法等，很管用的。
最後一點，就是上述的各步驟之間是相互穿插的進行的學習的，比如在學習單詞和短語的時候，就可以穿插着一些句型的學習，首先是記憶單詞，簡單的句型及對話開始，一步一步，慢慢的由簡到難的。學英語是一個長期堅持的過程。
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1、零碎時間學
首先英語這門學科相較於其他的的科目來説還是比較簡單的，也不用花大量的時間，因為英語可以隨時隨地的學，所以同學們可以在一些零碎的時間來學英語，還可以在其他科目學累了以後在學英語，休息的同時不會浪費時間。
2、讀課文
學習語文的時候需要讀課文背古詩詞，英語也是一樣，多讀課文可以提高自己的閲讀能力、培養語感。讀課文的時候也多用零碎時間，要堅持每天朗讀一兩篇，時間久了做題的時候就會感覺比之前輕鬆。
3、做簡單的題
同學們都覺得大學聯考題很難，所以很多同學在做題的時候都會選擇一些難度比較大的題來做，結果每次做題不僅浪費時間，做完了題應該掌握的知識點還是不會。因此大家在做題的時候，先做一些簡單的題，提高分析題目的能力，然後血虛漸進，再做一些難一點的，或者做近幾年的大學聯考真題，熟悉一下大學聯考思路。
4、堅持背單詞、詞組
英語單詞和短語是很重要的，不管是平時學習還是考試，做題都得認識單詞，清楚意思和用法。所以同學們在平時一定要多背單詞，積累詞彙量，背單詞的同時也看一下單詞的用法。
5、跟着老師
高三的複習主要以學生本身為主，老師起的是領路的作用。高三複習時間緊、任務重，所以複習的時候多聽老師建議，避免走彎路浪費複習時間。
完全沒英語基礎的人在學習英語的時候，還要特別注意元音字母：a、e、i、o、u。在學單詞發音的時候，碰到這些字母的時候，原來發清輔音的都要變為濁輔音。還有就是知道元音字母后，詞彙的複數變化都是不一樣的。
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在你將上述的都掌握後，接下來就是進入到單詞的部分了。在記單詞的時候，每個人有每個人的學習方法，原來老師是這樣叫我們記憶單詞的'，用鋼筆在本子上把單詞的中文意思寫下來，在用鉛筆把單詞一個一個的按照對應的中文意思，一個一個的往上填寫，錯了的話，就用橡皮擦掉，再填寫正確。過幾天后，你可以將填好的單詞全部擦掉，在重新的默寫一遍，這樣對記單詞很有效果。我原來老師教的英語單詞到現在還是記得。
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寶寶不喜歡英語怎麼辦？學英語也是需要方法的。
很多家長像我抱怨寶寶學不好英語，完全不感興趣，只要一強迫就會哭鬧，但是看到電視上的小寶寶會兩國語言很酷的樣子，很多家長都希望寶寶能從小培養對英語語言的動力，其實學英語也是需要方法的，接下來就讓晴天寶貝給各位辣媽辣爸們介紹簡單有效的學習英語的方法吧！
沒錯，就是現在的童趣英語，小孩子對玩是最感興趣的，你只要把學習和玩耍揉捏在一起，讓小寶寶在奇妙的世界自己探索，我相信寶寶一定會愛上英語的。
童趣英語的概述：
TPR 是英語Total Physical Response的縮寫，漢語譯為“純身體反應”，又稱為“全身動作反應法”，是美國著名心理學家James Asher潛心研究20年的一種外語教學方法。它通過在教學中進行各種形式的全身反應，如動作、圖畫、遊戲、手工等，培養學生對英語的感覺和興趣，訓練學生對聽覺信號的體悟，並通過對老師的指令作出迴應，在英語語言環境中鍛鍊學生的聽説能力。
適於學童趣英語的年齡段：
30個月到6歲的寶寶。喚起童趣，學好英語 興趣是推動學習的一種最實際的內部動力。馬克思曾説：“外因通過外 因而起作用。
只有寶寶對英語產生濃厚的興趣，才能主動、全身心的投入到英語的學習中。
童趣英語的學習方式：
TPR教學法對國小英語單詞教學具有特殊意義和作用。針對國小生好動的心理特點，在認説單詞、複習單詞、應用單詞時恰當使用TRP教學法，進行動作、圖畫、表演、遊戲、手工等活動，使單詞學習更加直觀、有趣、有效。
深圳市晴天寶貝國際早期教育機構系深圳大學師範學院學前教育系實踐基地。是專業從事零到六歲的早期教育機構，是中國專業早教品牌，成立於20xx年，總部設在深圳。晴天寶貝在20xx年攜手深圳大學學前教育系早教專家自主開發了成套的0-6歲新思維親子潛能開發課程。隨着理論和實踐的不斷完善和成熟，已取得優秀教學成果。於此同時，晴天寶貝在軟硬件各方面配備齊全，明亮寬敞的教室，豐富多彩的娛樂設施，且所有的設備均符合國家規定安全無毒的環保標準及嚴格的學前教育要求。所有的教師均持有親子、蒙氏資格證書，中心還配有營養師以及護理專家，給每個寶寶提供全方位的護理和營養指導方案。全天實時監控系統保證全透明教育。 關注晴天寶貝，晴天寶貝伴隨着大家一起成長！
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