堅持問題導向，科學謀劃，靶向發力，精準施策，力爭切實提高大學聯考備考的有效性，整體提升大學聯考錄取的針對性。
一、精準把握新大學聯考備考方向，分科施策打好整體戰。
1、充分把握市4調質量分析會指導方向，抓好常規備考不放鬆，五月份迴歸基礎。各學科落實好傳統考點，以近幾年的大學聯考全國卷為準星，模擬考試不超過大學聯考難度，不出偏題怪題，要讓學生考出信心，考出狀態。從核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識四個層面引導學生對近幾年全國卷大學聯考真題、去年山東卷大學聯考真題、今年八省大學聯考模擬考試真題等進行梳理總結，訓練學生適應在真實情境中解決問題的大學聯考命題方式。
2、認真學習、研究新大學聯考的新理念新方向，切實提高大學聯考備考的有效性。充分發揚團隊合作精神，高三各學科備課組把握好新大學聯考命題意圖、命題理念、改革趨勢，引導學生做好新題型適應性訓練。歷年試題整體研究——找共性；近年試題重點研究——找趨勢；相同試題對比研究——找變化；不同試題分類研究——找差別；外省試題集中研究——找新意、找動態。集體收集、整理及改編新題型，有針對性地自編複習資料和考試試卷，對學生進行限時仿真訓練，努力實現備考的科學化、專業化，盡力避免無效備考、低效備考。
3、分科施策，分人施策，在目前體現出的必考科目拉差距，選考科目“減差距”的新形勢下，重點突破，加多“3+1”的課時。根據學情不同調整學科複習的難易度，根據學生層次發展的不同，臨界生要夯實基礎，以不變應萬變的班級訓練模式為主；優生培養要適當上難度，以突破壓軸題或進行強基培訓的個性化拔尖培養模式為主。實施好“拔尖人才導師制培養方案”，組建了各科名師導師團隊，整合優質資源，通過精準培優，實現個性化備考。
二、聚焦質量抓實衝刺期關鍵點，分班施策打好攻堅戰。
分管校長及中層幹部(教務主任、政教主任、年級主任)下沉到班，齊抓共管，科學分工，積極思考，狠抓落實。
1、下班幹部在包班包科的基礎上，還要包保清北目標生培養、希望生（文理600分以上）及臨界生培養。突出重點，落實好目標生導師制、希望生激勵制和臨界生補差制，加強過程的監控和反饋，學生個性化輔導要定名單、定學科、定時間、定地點、定目標、有反饋。
2、做好三類衝刺計劃，精準規劃大學聯考備考黃金時間。年級計劃安排到天，制定出最後一個月的教學安排、考試安排、活動安排等，老師們根據“三輪複習”的考試次數和課時節數安排教學。備課組計劃安排到節，在結合年級安排的基礎上，各學科備課組要集思廣益，精選教學內容、教學方式和檢測試題，達到課堂高效、檢測高效、反饋高效和指導高效。班級培優計劃安排到人，每週開一次有下班領導參加的科任老師會，會上分析清北目標生、優分希望生、補差臨界生的成績狀況和學習情況，提出並落實提分計劃，將具體學生具體任務分解到責任導師。
3、四調到大學聯考的一個月是提分關鍵期，做好精準備考和狀態調整，各類學生都有可能實現大跨越，提升30分到80分的案例比比皆是。開展好“大學聯考提分”月各項活動，例如“臨考心理及考試策略專家指導”、各學科大學聯考閲卷老師答題規範專項輔導、“學標答，試打分”“命試卷，擬標答”學科活動、“規範書寫評比”答題滿分樣卷學習、“面批面改找提分點”等。
4、落實試卷或練習講評的針對性。用好智學網的大數據分析功能，要注意三個程序：一統，二找，三改。一統，即數據統計的數量分析;二找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因;三改，即制定改進措施。講評儘量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。
5、提高早讀和早自習課效率，落實背誦默寫等知識性任務。各早讀課教師要佈置班級任務或指導學生實現個性化目標，做到課課有任務，次次有落實。
6、平安穩定是保障，確保安全健康線。重視防疫安全、心理安全、交通安全、運動安全和飲食安全。落實好午休、晚上就寢的時間保障和安靜保障，確保學生睡眠時間。做好預防生病，加強營養，防止學生劇烈運動的教育引導工作。
三、落實三輪複習目標管理，分時施策打好考試心態戰。
1、抓好目標管理，立足三輪複習學情考情，把握時間節點打好重點、薄弱板塊攻堅戰。
（1）抓好目標管理，任務分解到班。大學聯考高分、競賽破格、清北強基等優生培養任務分解到班，採取“人盯人”戰術，教師有重點培養對象，學生有重點板塊增分計劃。在大數據分析的基礎上，對每名學生的弱勢學科、學科內的薄弱板塊的補差任務分解到具體科任老師，實行“一對一”式的個性化輔導。
（2）充分調動學生備考的主觀能動性，把時間還給學生，促進學生的自主複習和消化，控制作業量，每天給學生安排一定的自主複習和消化時間。充分發揮班主任及科任老師因材施教的指導作用，對清北目標生和優生希望生進行目標院校、成績達成、學習策略、行動計劃以及心理輔導“五合一”貼身指導。
（3）強化對學生備考策略和時間管理的指導。指導學生大學聯考前的複習要回歸基礎，着力提升中檔題和基礎題的做題速度和正確率，拿足該拿的分。指導學生合理分配複習時間，強化優勢學科，補差弱勢學科，現階段揚長比補短更有總體效果。指導學生亡羊補牢，通過總結錯題查漏補缺，強化得分點意識和糾錯漲分效果。
（4）強化應試規範和應試策略的指導。培養學生從閲卷教師的角度考慮答題，各科教師及時做好試卷針對性講評，指導學生錯題清零。根據不同的目標生訓練三個技巧：閲讀和審題技巧、選擇題答題技巧、主觀題答題技巧。訓練學生卷面做到“五化”：書寫工整化，套路模板化，表述專業化，答案要點化，要點序號化。強化學生對75分鐘考試學科的應對能力，從解題順序、解題速度、做題技巧等方面進行指導，先易後難，先熟後生，穩拿基礎題，確保中檔題，搶衝高難題，爭取過程分。
2、點燃理想信念，引導好學生考前心理，分時施策打好考試心態戰。
（1）加強理想信念教育，多開展勵志活動，大力營造積極的備考複習氛圍，形成良好的積極自主學習風氣。教師在保持認真負責、寬容坦然的心態下抓好備考工作的落實，學生在“不鬆懈、不放棄、不拋棄”的拼搏意識下複習備考。
（2）加強自信教育，打造學生信心是現階段工作的重中之重。激情備考，營造積極樂觀的心態，激發新大學聯考自信力，老師對班級對學生充滿信心，學生對學習對老師充滿信心。隨着大學聯考日益臨近，針對“高原現象”“浮躁緊張”等問題，要求教師注意和諧的師生關係，多進行鼓勵性評價和積極的心理暗示，以個別談心為主，緩解學生壓力。
（3）班主任及科任老師主動深入學生的生活和學習，關注學生臨考心理，及時做好學生的心理調適工作，引導學生調節自己的學習和生活節奏，放鬆一下考前繃得緊緊的神經，調整好“大學聯考生物鐘”，做好大學聯考考前細節準備。
新大學聯考就是新機遇，新高三就是新突破，相信經過我們團結一心地拼搏進取，我們的大學聯考成績也一定會凱歌高奏，更上一層樓！
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