每年的立夏日是漢民族傳統的立夏節。為充分發掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優秀文化，營造和諧的校園氛圍，我校少先隊、德育處決定在5月5日至10日，組織開展“民俗民風，經典傳揚”立夏主題活動。
活動具體安排如下：
活動一：“蛋王PK賽”
活動對象：一二年級全體隊員
活動時間：5月5日
活動目的：以這種抗擊性的活動，加深學生對活動的樂趣，加強競爭意識，提高對傳統節日——立夏節的直接感受和熱愛。
活動方式：以中隊為單位，進行蛋王PK賽，每中隊產生一名蛋王，頒發“學校鬥蛋王”證書。
活動二：“編織蛋網，網蛋，網心”
活動對象：三、四年級全體隊員
活動時間：5月6日下午
活動目的：通過這個活動，提高對傳統節日——立夏節的認識，加深對中國傳統節日的熱愛之情，並鍛鍊了學生的動手能力。利用這次活動，進一步教育學生關注弱勢羣體，情繫他人，激發學生心靈深處的濃濃的愛心。
活動方式：邀請社區熱心人或學生家長教學生編織蛋網，並在活動結束時辦個蛋網展示會，評選出若干名“蛋網編織高手”，以及舉行一個小小的短暫的為社會弱勢羣體祈福的儀式。
活動三：“護蛋二日行”
活動對象：五六年級全體隊員
活動時間：5月9日——5月10日
活動目的：以護蛋行動為契機，不僅提升學生對傳統節日——立夏節的認識與熱愛，還融入了生命教育、感恩教育、誠信教育。
活動方式：每隊員胸前掛一個生蛋，除了晚上睡覺時間摘下放置於枕邊，其它時間都要和它形影不離，要把蛋當成小生命來看待，好好地保護它，不讓它受到傷害。在活動過程當中，隊員還要寫“護蛋日記”，記錄護蛋的過程、感受、遇到的問題等等。直至為期兩天的活動結束，最後把蛋保護得完好無損的隊員就是勝利者。
活動四：“蛋藝創作大賽”
活動對象：五、六年級全體學生
活動時間：5月9日——5月10日
活動目的：認識瞭解我國的傳統節日——立夏節，提高動手能力和創新意識，通過這個活動為傳統節日注入新活力，感受藝術的氣息。
活動方式：以蛋為基本創作材料，進行蛋繪、蛋藝品等創作，最終將評選出若干名優勝作品，將進行全校展示並頒發獎狀，給予激勵。
立夏是農曆二十四節氣中的第7個節氣，也是夏季的第一個節氣，表示孟夏時節的正式開始。每年的立夏是漢民族傳統的立夏節，為充分發掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優秀化，營造和諧的校園氛圍，我校少先隊決定在月日組織開展“感受傳統·特色立夏”主題活動。
具體安排如下：
活動一：“蛋王p賽”
活動對象：全體隊員
活動時間：月日
活動目的：以p賽的形式，加深學生對活動的樂趣，加強競爭意識，提高對傳統立夏節的直接感受。
活動過程：
第一階段：班級蛋王p賽
以中隊為單位，在日大間活動進行蛋王p賽，每中隊產生4名蛋王（雞蛋王、鴨蛋王、鵝蛋王和特種蛋王各1名）。在活動過程中，請中隊輔導員拍照留念，挑選優秀照片用於宣傳。
第二階段：年級段蛋王p賽
各班4類蛋王決出4名年級段蛋王（雞蛋王、鴨蛋王、鵝蛋王和特種蛋王各1名），具體地點各年級自行安排。在活動過程中，請年級組拍照留念，挑選優秀照片用於宣傳。
請年級主任將4名蛋王姓名、中隊及蛋種於12：1分之前上報大隊部。
第三階段：校園蛋王p賽
16位年級組蛋王於日中午在多媒體教室集合，按次序進行校園蛋王爭霸賽，產生本年度海二外校園蛋王爭霸賽的冠、亞、季軍。
活動對陣表：
觀眾安排：每班安排名學生到現場觀摩，為保證賽場秩序，名學生其中名為“蛋藝創作·巧編蛋套”活動的參賽人員，2名為“蛋藝創作·巧編蛋套”活動的大眾評審。
人員安排：
現場秩序：董xx
場地佈置：張xx
現場計分：呂xx
獎狀書寫：李xx
活動主持：鄭xx
現場ppT及評分表設計：鄭xx
攝影、報道：葉xx
裁判員：豐xx
公證員：沈xx
活動二：“蛋藝創作·巧編蛋套”
活動對象：蛋藝創作（一二年級）
巧編蛋套（三四年級）
活動時間：月日下午第一節
活動地點：二樓多媒體教室
活動目的：通過這個活動，提高對傳統立夏節的認識，加深對中國傳統節日的熱愛之情，並鍛鍊隊員的動手能力。
活動方式：
美術老師在五一假期前教學生編織蛋網及蛋藝創作。各年級隊員在五一假期按年級項目練習編織蛋套及蛋藝創作。一二年級各中隊分別挑選位選手參與“蛋藝創作”現場競賽。三四年級各中隊分別挑選位選手參與“巧編蛋套”*場競賽。
各班請將選手姓名於月日中午12點前告知大隊部。
每項競賽將評選一等獎名、二等獎7名、三等獎若干名及“最佳人氣獎”1名進行表彰。同時將在立夏節期間對優秀作品進行展出。
評選方式：
一二三等獎由評委打分，取平均分評選。
最佳人氣獎由每班2位觀眾交叉投票產生，一二年級評選三四年級，三四年級評選一二年級。
人員安排：
現場秩序：董xx
場地佈置：張xx
現場計分：呂xx
獎狀書寫：李xx
美術卡片準備：xx（0張）
活動主持：鄭xx
現場ppT及視頻準備：鄭xx
校園環境佈置：鄭xx
攝影、報道：葉xx
校大隊部
20xx年4月
一、指導思想：
為全面貫徹落實“孝德禮儀”思想，進一步加強少先隊員思想道德教育，弘揚中華民族敬老愛幼的傳統美德，讓學生了解母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關愛他人、關愛社會，開展”母親節”感恩活動。學校為把母親節活動作為學校感恩教育的繼續與延伸，並以母親節活動為契機，對學生進行責任意識和行為習慣的養成教育。
二、活動主題：
感恩在我心濃濃立夏情
三、活動對象：全校學生
四、活動方式：宣傳教育、實踐感恩
（一）活動宣傳
1、校園網、宣傳櫥窗發佈活動通告。
2、通過國旗下講話進行宣傳、教育。
3、電子屏播放母親節温馨祝福語
4、班級軟黑板進行母親節主題宣傳。
（二）實踐感恩
1、母親節話題大討論：
各班發起關於母親節的討論話題，如“説説你與媽媽的感人故事”、“説説你為媽媽做的一件印象深刻的事”、“説説你今後的自立小計劃”等，一、二年級以口頭形式在班內進行討論，三至六年級將話題討論結果做成海報，大隊部選擇優秀海報在校內進行展示。
話題討論結束後，各班可組織學生前往二樓連廊觀看海報，希望藉助宣傳教育作用，同學們能增強感恩意識，並在母親節當天為媽媽做一些有意義的事。
2、立夏“親情蛋”大比拼：
（1）聽媽媽講立夏節故事；
（2）在媽媽的指導下製作立夏“親情蛋”，並編織蛋套，獻給長輩；
（3）週四中午在班內開展鬥蛋活動，選出班級“愛心蛋王”，再由年級組長組織每班一名同學進行年級組鬥蛋，選出年級組“愛心蛋王”，最後各年級組的蛋王到電子屏下進行鬥蛋，選出全校“愛心蛋王”。
作品上交要求：
1-2年級將母親節活動成果放到班級軟黑板進行展示（可以是照片、手工等）；3-6年級各班的話題討論海報於週五放學前上交大隊部（大小和展示方法與大隊委員競選海報相同，需要卡紙的可來教導處領）。
一、活動目標：
1、通過活動，孩子們知道了有關立夏的知識，如立夏的來歷，立夏的意義以及立夏的食俗。
2、通過活動，陶冶孩子們的情操，培養孩子們的動手能力。
3、通過活動，培養孩子們積極向上、健康的心理，成為一名快樂的孩子。
二、活動準備：
茶葉蛋、各色線、剪刀、有關立夏食俗的內容
三、活動過程：
（一)大家説立夏(可以通過上網、查閲書籍等方式瞭解。）
具體內容：
1、五月五日是什麼節日？（立夏）
2、那麼，你們知道立夏的來歷嗎？
3、學生生動地講述有關立夏的知識及寧波人過立夏的傳統習俗。（附內容）
（1）清明過後一個月，就是立夏。這時春去夏來，天氣漸曖，越冬小麥已成熟收割，菜園裏一片新綠，江浙一帶有“立夏嘗新”的風俗。這時也是水產品捕撈季節，海鮮、河鮮自然也在“嘗新”之列。
蘇州地方有“立夏見三新”的諺語。“三新”指新熟的櫻桃、青梅和麥子。人們先以這“三新”祭祖，然後活人嘗食。蘇谷立夏還要吃海螄、麪筋、白筍、薺菜、鹹鴨蛋、青蠶豆。各家酒店立夏這天對進店的老顧客奉送酒釀、燒酒，不取分文，把立夏叫做“饋節”。
鎮江地方有“立夏嘗八新”的食風。這“八新”就是櫻桃、新筍、新花、新麥、嫩蠶豆、楊花蘿蔔、鰣魚最為名貴。頭潮鰣魚是送往朝延的貢物，尋常人家嚐鮮吃鰣魚已是三潮過後的鰣魚了。
常熟地方人們立夏嘗新，食品豐盛，有“九葷十三素”的説法。“九葷”指鰣魚、鱭魚、鹹蛋、海獅、鴨、醃鮮、滷蝦、櫻桃肉各鯧鯿魚。“十三素”指櫻桃、梅子、麥蠶（新麥揉成細條煮熟）、像筍、蠶豆、茅針、豌豆、黃瓜、苣筍、草頭、蘿蔔、玫瑰、松花。
浙東農村立夏有吃“七家粥”的風俗，就是務農人家左領右舍互相贈送豆、米，和以黃糖，煮成一鍋粥，叫“七家粥”，説是吃了這種粥，鄰里和睦，一心去夏耕夏種。杭州人每逢立夏，要烹煮新茶，備了果品餅餌，在親戚鄰居之間，互相敬茶、饋贈，叫做“立夏吃七家茶”。
浙江民間立夏食俗有一首民謠寫道：
青梅夏餅與櫻桃，臘肉江魚烏米糕。
莧菜海螄鹹鴨蛋，燒鵝蠶豆酒釀糟。
烏米糕的做法，用烏飯樹嫩葉揉搓後於清水中浸泡過濾，再和糯米粉蒸熟，呈紫烏色，清香撲鼻。
（2）立夏節，老寧波的傳統習俗是在這一天吃茶葉蛋、“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。自制這些傳統菜，只需花費20來元錢，你不但可以從中瞭解甬上立夏食譜，説不定還會給全家帶來一份新奇。
茶葉蛋：鴨蛋1000克，揀青殼蛋，殼無破損的，洗淨放入鍋內，加水1000毫升，紅茶末25克，旺火燒沸持續5分鐘，小火再煮15分鐘—20分鐘即可。茶葉蛋還是立夏的一個娛樂項目。食前可在家人、鄰里、同學間開展拄蛋比賽。年輕母親還可用五彩絲線織個蛋套，將茶葉蛋掛在孩子胸前。
“腳骨”筍：取大拇指粗的烏筍或野山筍1000克（雷筍也可），剝殼削泥洗淨，在砧板上用菜刀平面輕輕將筍拍裂成扁形，再切成4釐米一段。“腳骨”筍重在形狀，其製作過程與油燜筍煮法相同。立夏吃“腳骨”筍有“腳骨健健過”之意，也是民間祈求健康的一種借代。
菜羹：菜葉200克，洗淨切成半釐米寬的細段；鮮毛筍肉50克，切成約1釐米見方的薄筍片，在沸水中煮3分鐘—5分鐘後瀝掉水；山粉2食匙，加入100毫升水。在鍋內放2食匙食油，起火待冒煙時倒入菜和筍片，緩翻至脱水，顏色轉深綠，即加入水600毫升，至煮沸時按自己口味加入適量鹽和味精，再將山粉攪拌後緩緩倒入鍋中，用鏟緩翻幾下，待鍋內汁轉濃即可裝盆。菜性涼，寧波人傳説立夏吃了，一個夏季可保持皮膚光滑，不生瘡癤。
羅漢豆：揀淡綠色（深綠色次之）、沒有浸過水的羅漢豆500克，洗淨後放入鍋中，加500毫升水和半食匙鹽，在旺火上急煮10來分鐘，待豆顏色轉黃時即成。
蠶豆糯米飯：糯米500克，鮮蠶豆肉150克（也可用羅漢豆肉），去皮鹹肉或火腿肉25克，毛筍肉25克。糯米洗淨，鮮蠶豆挖掉芽口，鹹肉和筍肉切成黃豆大的丁，將糯米、鮮蠶豆、鹹肉和筍丁放入電飯煲內，放水量可比平常煮飯減少20%，煮熟後，再用飯勺把糯米飯舀鬆，加少量味精後攪拌一下即成香氣四溢的蠶豆糯米飯。
（二)編織蛋套(附照片）
（主持人）：同學們，編織蛋套，把茶葉蛋裝裏面掛在脖子上是立夏小孩過節的習俗之一。每到那一天，小朋友的脖子掛上了媽媽為自己做的漂亮的蛋套，心裏美滋滋的。今天，我們就自己動手編織蛋套，看誰的手最巧，編織的蛋套最漂亮。
1、材料：8根線長短相同的。線、1根稍長的線
2、做法：一名學生和老師合作示範，同桌合作完成，一名學生拉稍長的線，另一名學生在老師的指導下編織。
把茶葉蛋裝在編好的蛋套裏，看着自己的勞動成果，孩子們開心地笑了。
（三)鬥蛋比賽(附照片）
（主持人）：同學們，鬥蛋又是我們立夏過節的習俗之一。誰能成為我班的鬥蛋大王呢？
（1）學生竟猜班級的鬥蛋大王
（2）學生介紹鬥蛋的方法：一般是用蛋的“小頭”碰撞，注意適度用力
（3）學生提議鬥蛋的程序：先四人小組產生獲勝者，然後產生每一大組的獲勝者，最後在四人中產生班級的鬥蛋大王。
最後周婧同學的大鵝蛋獲勝，周婧同學成為班級的鬥蛋大王。
（四)回味無窮(附後）
快樂立夏主題班隊活動雖已結束，但那份快樂的情景久久在孩子們心中迴盪，孩子們用自己手中稚嫩的筆寫下自己的心情、自己的思想與情感。
（五）班主任活動總結並宣佈活動結束
1、陽光燦燦，綠水青山秀兩岸。風兒暖暖，快樂幸福滿心田。天空藍藍，吉祥如意入視線。心情懶懶，深深祝福訴不完。立夏來臨，一分問候伴隨着歲月的流轉，願你事業如夏天的色彩，前程錦繡！
2、立夏養生別忘記，七種食物多嘗試：立夏要降火，苦瓜別丟脱。立夏要養心，蓮子當衞兵。立夏要補夏，鴨蛋佳果佳。立夏要解毒，草莓來幫助。立夏要清腸，豌豆嘗一嘗。立夏要通氣，萵苣不可替。立夏要補血，章魚不能缺。願你吃得快樂，健康不止一“夏”！
3、立夏温馨提醒：春去夏來天漸熱，步行健體不宜車。冰鎮啤酒雖解渴，切莫過量應少喝。別忙去把空調惹，正常室温最適合。
4、春天，我為你播下了祝福的種子，祝願你幸福平安，快樂健康。夏天來了，我為你澆灑問候的清水，願你清清涼，透心亮！今日立夏，清涼從此短信開始！
5、燦爛是它的笑臉，熱情是它的情懷，奔騰是它的腳步，狂躁是它的舞蹈，暴雨是它的宣泄，颶風是它的傾訴。知己知彼，百戰不殆！立夏了，希望你快樂！
6、讓風解開你的愁腸，讓雨洗去你的憂傷。讓綠色掛滿你的心房，讓驕陽給你披上霞光。請珍惜這立夏時光，希望親愛的朋友天天快樂，幸福多多！
7、立夏到，歡樂跳，鳥兒唱，枝頭鬧。蟬兒叫，樹上吵，豔陽照，心舒暢。關懷傳，問個好，祝福送，不能少。願快樂，如意好，幸福笑，直到老！
8、讓春風吹散你的惆悵，讓春雨澆滅你的憂傷，讓春雷趕跑你的煩惱，獨留下幸福到立夏。讓温馨常相伴，快樂永相隨，幸福到天涯。祝你立夏快樂！
9、立夏到，注天氣，勤加衣，保身體。多鍛鍊，別偷懶，放病患，要用心。心關懷，送好友，真心意，願順意。問候傳，常聯繫，祝福送，願如意。
10、有一種美酒一滴就讓人久久回味，有一種樂曲一聽就讓人一生陶醉，有一種書讀了再讀仍百看不厭，有一種人認識了就感到親如手足，有一種問候一句就感春風拂面，有一種祝福收到就心花燦爛。願朋友立夏快樂！
活動名稱：認識夏天
活動前言：走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被風一吹，一浪接着一浪，還不時的能夠看到割麥子的老農臉上盪漾着幸福的微笑，雖然是頂着火紅的太陽，可是卻看不出他們有絲毫的疲憊，這是他們的收穫！通過此活動，考察了孩子們的觀察能力，通過比較讓孩子們更加清楚的認識到了四季的特點！
一、活動目的
1、通過本課教學，使學生初步瞭解夏天的特徵——氣温、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
2、培養學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什麼不同）。
3、培養學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。
二、活動準備
1、課前觀察：當地的氣温、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣着等，與春天相比有什麼變化。
2、掛圖或投影片——春天、夏天。
三、活動過程
（一）教學引入
1、提問：誰能説一説春天有什麼特徵？（可以用歌謠回答。）
2、談話：現在是什麼季節？
3、講述：這節課，我們來認識夏天有什麼特徵。（板書課題。）
（二）學習新課
1、比較圖中的夏天與春天有什麼不同
（1）出示掛圖或投影片——春天、夏大
（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什麼不同？
（3）彙報觀察、討論結果：
認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關於夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特徵。
①天空有什麼不同？（夏天的天空多雲。）
②樹木有什麼不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）
③田野裏的莊稼有什麼變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）
④河岸、河水有什麼變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）⑤人的衣着有什麼變化？（換了夏裝。）
⑥孩子們在户外玩什麼？（游泳）這説明夏天的天氣怎樣？（變暖。）
（4）觀察課本第18和48頁的圖。
（5）分組討論：每幅圖説明夏天與春天有什麼不同？
（6）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）
2、比較當地的夏天與春天的不同
（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來彙報一下
（2）彙報觀察結果：
認識當天夏天的特徵是本課的教學重點。
①我們這個地方的夏天與春天有什麼個同？
②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什麼不同？
（以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題——天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。）
（3）教師小結：各地夏天的一般特徵是相似的，但具體的特徵（例如天氣熱的程度、什麼樹開花、什麼莊稼和果實成熟、什麼鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來説，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那麼熱。
這個問題的講解，有助於學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的侷限性。
（三）鞏固練習
1、講述：這節課，我們認識了夏天的特徵。
2、學習歌謠——夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。
夏天天氣好炎熱，
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟，
野草開花滿山坡。
布穀鳥在樹上啼，
蟬在樹上高聲歌。
玉米長高麥收割，
小孩游泳樂呵呵。
（四）佈置作業
繼續觀察我們周圍的大自然，隨着季節的推移有什麼變化。
四、教學參考知識
夏天的特徵：
（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；
（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脱羽毛，有許多獸的毛也脱落了；
（3）夏天，植物生長十分茂盛；
（4）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；
（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。教後隨筆：記得小時候，到了麥子收穫的季節，我就會常常跟着爺爺奶奶去地裏割麥子，爺爺奶奶在地裏割麥子，我就常常跟在後面撿那些掉了的小麥穗，那時奶奶還誇我懂事呢，想想小時候，真是幸福！
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