1、大量閲讀
博覽羣書是培養孩子語文素養基本功之一，甚至可以説，閲讀是語文學習的根本。
大量的課外閲讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。
2、背誦經典
背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一。
國中畢業生，如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的現代本站（每篇800到1000多字），200多條古今中外格言警句。那麼，他的語文功底應該是不錯的。
3、勤寫日記
日記能培養孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的，是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
4、開闊眼界
要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。
語文學習應該在課堂上，但絕對不是隻靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂。。
5、寫好作文
作文是需要靈性的，是需要創造力和獨立思考能力的。
培養學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從國小開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業都是如此。
6、重視語文課本，學會考前複習的正確方法
雖然從國中開始，語文考試中大部分的題目都不再與課本內容總結相關，但是課本依舊是學習的基礎，不能因為考試沒有直接考到就認為語文書沒有用處了！
7、學會預習和聽課技巧
如何聽語文課？此話一出，很快就會有人説，“語文課有什麼好聽的，從國小到高中，語文都是老一套，讀課文，學字詞，分析課文結構，歸納中心思想，總結寫作特點。不聽課，照樣能學會。”不錯，在眾多科目中，語文好學，但要學好卻不易，還需要掌握一定的學習方法和技巧。
8、強積累：有詩書，有成竹。
語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣（模板）應該是什麼呢？當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言範式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。
運用這些“範式”，模仿着“説”，模仿着“寫”，先求其“形似”，後求其“神似”，最後求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態可以稱為“胸有成竹”。
9、學會獨立思考
思維是掌握知識的中心環節。養成獨立思考的習慣，首先要善於提問，思考是從問題開始的。因此，最好的思考方式是多問幾個問題。
10、專心聽課
除了認真聽取老師的講解外，還應該開始寫，圈出書中的圈子，記下筆記中的重點、難點和疑點，注意老師的講課思路和要點，積極思考。
一、生字注音
爛熳(màn) 緋(fēi)紅 油光可鑑(jiàn)
蘆薈（huì） 不遜（xùn) 匿(nì）名
詰（jié）責 抑揚頓挫（cuò） 深惡（wù）痛疾
磨磨蹭蹭(mócèng) 迢迢(tiáo) 文縐縐(zhōu)
寬恕（shù） 庶（shù） 黝黑(yǒu)
禁錮（gù） 侏儒（zhūrú） 尷尬（gān‘gà）
熾熱（chì） 粗製濫(làn)造 藏污納垢(gòu)
正襟(jīn)危坐 頷(hàn)首低眉 黯（àn）然失色
廣袤（mào) 無垠(yín) 髭(zī）
鬈（quán) 鋥(zèng) 滯(zhì）留
酒肆（sì） 搓捻（cuō niǎn ） 繁衍(yǎn)
遷徙（xǐ） 覓食（mì） 鬱郁寡（guǎ）歡
花團錦簇（cù） 小憩（qì） 冥(míng)思遐想
奩（lián) 朔(shuò）方 胭脂（yān zhī）
褪（tuì）盡 粘（zhān)連 凜冽(lǐnliè）
灼灼（zhuó） 慷慨（kāngkǎi) 佇立(zhù）
睥睨（pìnì） 污穢（huì） 咆哮(páoxiào)
鞺鞺鞳鞳（tāngtà） 迸(bèng)射 播弄(nòng)
虐待（nüè） 雷霆（tíng) 鞭撻(tà）
躊躇（chóuchú） 祈禱(qídǎo) 彷徨(pánghuáng)
罪孽（niè） 霽（jì） 眷(juàn)念
荷戟（jǐ） 稽（qí）首 暘(yáng)谷
一撮（cuō） 翡翠（fěicuì） 蜿蜒(wānyán)
膽怯（qiè） 執拗（niù） 饋贈（kuì）
真諦（dì） 璀璨(cuǐcàn) 鑲嵌(qiàn)
酷肖（xiào) 長吁(xū）短歎 千山萬壑（hè）
心扉（fēi) 憔(qiáo)悴(cuì） 饋（kuì）贈
蓬蒿（hāo) 咫(zhǐ）尺 美味佳餚(yáo)
蕭瑟（xiāosè） 和煦（héxù） 乾涸（hé）
吞噬（shì） 裸露 （luǒlù） 媲（pì）美
挑釁（xìn) 相形見絀(chù） 緘(jiān)默
窺探（kuī） 凋(diāo)零 哂（ shěn）笑
香蒲（pú） 齧（niè）齒類 狩(shòu)獵
牟（móu)取 蹲(dūn)踞(jù） 酬和（hè）
即物起興（xìng) 譬(pì）喻 熹（xī）微
淳（chún)樸 龍吟鳳噦(huì） 呈貢(gòng)
咂（zā）摸 門楣(méi) 莧(xiàn)菜
囊（náng)螢映雪 車胤(yìn) 籍(jí）貫
醃(yān) 喧囂(xuānxiāo) 招徠(lái)
鐵鉉（xuàn) 鉑(bó） 荸（bí）薺（qí）
馬趴（pā） 合轍（zhé）押韻 囿(yòu)於
餑餑（bō） 秫（shú）秸（jiē）杆 鈸（bó）
家醅（pēi) 如法炮(páo)制 挑剔(tī）
枸杞（gǒuqǐ） 薏（yì）米仁 橄欖(gǎnlǎn)
蔫（niān) 怵(chù） 摳(kōu)
縹(piǎo)碧 軒(xuān)邈(miǎo) 嚶嚶(yīng)
鳶（ yuān ）飛戾（ lì ）天 橫柯上蔽（bì） 疏（shū）條交映
短褐（hè）穿結 簞(dān)瓢屢空 晏(yàn)如
銜（xián)觴(shāng)賦詩 碩(shuò）師 叱（chì）咄（duō）
俟（sì） 負篋（qiè）曳（， yè）屣（xǐ） 皸(jūn)裂
衾(qīn) 珮(pèi)環 篁(huáng)竹
坻（chí） 清冽（liè） 蒙絡搖綴（zhuì）
參（cēn)差(cī）披拂（fú） 鬥（dǒu)折蛇行 犬牙差(cī）互
浩浩湯湯（shāng) 霏霏(fēi) 悄(qiǎo)愴(chuàng)幽邃(suì）
山嶽潛（qián)行 隱曜(yào) 檣(qiáng)傾楫(jí）摧
憂讒（chán)畏譏 琅(láng)琊(yá） 暝(míng)
繁陰（yīn)弈(yì） 觥（gōng)籌交錯 陰翳(yì）
淺鬣（liè） 紅裝而蹇（jiǎn) 者 汗流浹(jiā）背
曝（pù）沙之鳥 呷（xiā）浪之鱗
二、《綜合性學習》
（一）。《獻給母親的歌》
1、請寫出2則有關母愛的名人名言，並寫出作者或出處
A 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親（高爾基）
B 母愛是一種巨大的火焰 （羅曼·羅蘭）
2、請寫出2則有關母愛的俗語
A兒行千里母擔憂 B 養兒方知父母恩
3、寫出有關母愛的古詩
慈母手中線，遊子身上衣
誰言寸草心，報得三春暉
4、請寫出冰心的《繁星&8226;春水》中有關母愛的詩句
母親呵！ 天上的風雨來了， 鳥兒躲到他的巢裏；
心中的風雨來了， 我只躲到你的懷裏 ——《繁星》
（二）。《尋覓春天的蹤跡》
1、請寫出24節氣中春季的6個節氣，並解釋“驚蟄”的含義
立春雨水驚蟄春分清明穀雨
驚蟄：春雷乍動，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物
2、請寫出兩個有關春天的農諺
A一年之計在於春，一日之計在於晨 B春雨貴如油
3、請寫兩句描寫春天的古詩句
A春風又綠江南岸，明月何時照我還。 B天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無
三、名著導讀
1《海底兩萬裏》
作者：法國科幻小説家儒勒·凡爾納，他被譽為“現代科學幻想小説之父”
《海底兩萬裏》是凡爾納的三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的兒女》，第三部是《神祕島》
書中的主人翁是自然科學家阿龍納斯，他和同伴康塞爾、尼德·蘭，在一次海洋追捕中，意外地登上了“諾第留斯號”潛水艇，從而開始了充滿傳奇色彩的海底探險“諾第留斯號”的主人尼摩船長是個性格陰鬱、知識淵博的人，在短短的不到10個月的時間裏，他們一道周遊了太平洋、印度洋、大西洋、紅海、地中海、南極海、北冰洋，航程約兩萬裏這期間，他們目睹了無數的海底奇觀，發現了海底煤礦和沉船的寶藏，與大鯊魚、章魚博鬥，擊退土著人的圍攻……等等憑着堅忍的意志與過人的智慧，教授和同伴終於返回了自己的國家但是“諾第留斯號”自此也神祕地消失了……
2《名人傳》
作者：羅曼·羅蘭，20世紀上半葉法國的人道主義作家
小説敍述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，讚美了他們的高尚品格和頑強奮鬥的精神
閲讀感受：①人生難免會遇到磨難，生活也並非充滿了鮮花和歡樂；②要想取得成功必須克服現實生活中的種。種困難；③評價人物要看人的品質和價值，而不能以貌取人，以偏概全
三、文言字詞
（一）、通假字
1、蟬則千轉不窮：“轉”通“囀”，鳥叫聲
2、窺谷忘反：“反”通“返”，返回
3、才美不外見：“見”通“現”，表現
4、食之不能盡其材：“食”通“飼”，餵養“材”通“才”，才能
5、其真無馬邪：“邪”通“耶”，表示疑問，相當於“嗎”
6、食馬者不知其能千里而食也：“食”通“飼”，餵養
7、四支僵勁不能動：“支”通“肢”，肢體
8、同舍生皆被綺繡：“被”通“披”，穿
9、百廢具興：“具”通“俱”，全，皆
10、屬予作文以記之：“屬”通“囑”，囑咐
11、玉盤珍羞直萬錢：“羞”通“饈” ，美味的食物“直”通“值”，價值
12、何時眼前突兀見此屋：“見”通“現”，出現
（二）、詞類活用
1、互相軒邈：軒、邈，形容詞作動詞，分別指向高處伸展和向遠處伸展
2、以樂其志：樂，形容詞使動用法，使……樂
3、策之不以其道：策，名詞作動詞，鞭打，驅使
4、食馬者不知其能千里而食也：千里，數量詞作動詞，行千里
5、腰白玉之環：腰，名詞作動詞，掛在腰間
6、餘則緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動詞，穿着舊棉襖、破衣服
7、手自筆錄：手，名詞作動詞，動手；筆，名詞作狀語，用筆
8、心樂之：以…為樂，形容詞意動用法
9、從小丘西行百二十步：西，向西，名詞作狀語
10、下見小潭：下，向下，名詞作狀語
11、皆若空遊無所依：名詞作狀語，在空中
12、似與遊者相樂：形容詞作動詞，嬉樂，逗樂
13、潭西南而望：西南，向西南，名詞作狀語
14、斗折蛇行：鬥，名詞作狀語，像北斗一樣蛇，名詞作狀語，像蛇一樣
15、其岸勢犬牙差互：犬牙，名詞作狀語，像狗的牙齒一樣
16、悽神寒骨：悽，形容詞的使動用法，使。.。.。.淒涼寒，形容詞的使動用法，使。.。.。.寒冷
17、近岸，卷石底以出：近，形容詞作動詞，靠近，接近
18、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂：先，形容詞作狀語，在……之前後，形容詞作狀語，在……之後 19、滕子京謫守巴陵郡：守，名詞作動詞，做……太守
20、名之者誰？名，名詞作動詞，給……命名
21、有亭翼然臨於泉上者：翼，名詞作狀語，像鳥的翅膀一樣
22、不知太守之樂其樂也：第一個“樂”，形容詞作意動用法，以……為樂
23、泉而茗者：泉，名詞作動詞，汲泉水，取泉水茗，名詞作動詞，煮茶
24、罍而歌者：罍，名詞作動詞，端着酒杯
25、紅裝而蹇者：紅裝，名詞作動詞，穿着豔粧蹇，騎驢
26、作則飛沙走礫：飛，動詞使動用法，使……飛；走，動詞使動用法，使……走
第一單元
第一課藤野先生
一、字音
爛（màn)漫蘆薈(huì）不遜（xùn)匿(nì）名詰（jié）責緋(fēi)紅
宛（wǎn)如驛(yì）站解剖（pōu)油光可鑑(jiàn)畸(jī）形杳(yǎo)無消息
悽（qī）然教誨（huì）瞥（piē）見抑揚頓挫（cuò）深惡（wù）痛疾
二、詞義
爛漫：①顏色鮮明而美麗。②坦率自然，毫不做作。
油光可鑑：這裏是説頭髮上摸油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑑，照。
標緻：漂亮。這裏是反語，用來諷刺。
鬥亂：飛騰雜亂。客死：死在異國他鄉。
掌故：關於歷史人物、典章制度的傳説或故事。這裏指學校裏發生過的一些事情。
模胡：即“模糊”，這裏指馬虎、不講究。
落第：原指科舉時代應試不中。這裏指考試不及格。
不遜：無禮。遜，謙遜。
匿名：不署名或不署真名。匿，隱藏。
猶言：如同説。詰責：質問並責備。
託辭：藉口。悽然：形容悲傷難過的樣子。
適值：正好遇到。
正人君子：反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。
抑揚頓挫：（聲音）高低起伏和停頓轉折。
深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點。疾，痛恨。
美其名曰：給他取一個好聽的名字叫做
三、課文解析
選自《朝花夕拾》
本文分層依據：
第一部分：在東京
第二部分：在仙台
添改講義——認真負責治學嚴謹
糾正解剖圖——嚴格要求熱情誠懇，教學認真
關心實習——正直熱誠沒有狹隘的民族偏見
瞭解裹腳——求實精神能以公正心來對待弱國學生，而且給以極大的慣性和幫助
第三部分：離開仙台後
本文記敍線索：“我”與藤野先生的交往（明線）
“我”的愛國感情的變化（暗線）
清國留學生：不學無術，附庸風雅，思想腐朽
“實在標緻極了”：反語，表達了強烈的憤懣、諷刺之情。表達了作者對他們的厭惡譏諷和輕視。
何嘗不：反詰語氣，加強肯定
酒醉：表達了對愚昧麻木的人的痛恨
竟：飽含了對先生的歉意和自責
魯迅對中國人的態度：哀其不辛，怒其不爭
日暮裏：勾起了魯迅家國之愁思
水户：這是富有民族氣節和愛國熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。
大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國子民的辛酸，也是他強烈民族自尊心的體現。
所以……當然……：用來強調，作者有意以反語的方式揭示“愛國青年”的荒謬邏輯，表達了對這種謬論的憤恨和抨擊。
刺耳：“萬歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心
……雖然……：倒裝轉折複句，強調了藤野先生留給我的深刻印象——偉大。
第二課我的母親胡適
文縐縐（zhōu)綽號(chuò）庶祖母（shù）吹笙（shēng)摹畫(mó）眼翳（yì）舔去（tiǎn)侮辱(wǔ）
責罰：處罰。管束：加以約束，使不越軌。
氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。
廣漠：廣大空曠。寬恕：寬容饒恕。
質問：責問。
文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。
面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發紅的樣子。
仁慈：仁愛慈善。
侮辱：使對方人格或名譽受到損害、蒙受恥辱。
文章回憶了作者童年、青少年時期，母親嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事，表達了對母親的深切懷念和感激之情，讚美了母親優秀的品格。
本文分層：
一、(1-4)我的性格特點和童年生活
二、(5-12)母親對我的管教
三、(13)母親對我的影響
第二部分：1對我學習上的督促2嚴厲的管教的方法3犯錯的嚴厲懲罰4用舌頭舔“我”的病眼
5除夕打發債主6與嫂子們的相處，及如何處理她們的矛盾7母親受到人格侮辱的反應
前三段內容並非閒筆，既為下文寫母親做了鋪墊，又於文末相呼應。
母親為人：仁慈温和，嚴父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣
教子：嚴格
“與嫂子們的相處”：寫了母親的以身示範對“我”的耳濡目染，潛移默化，不僅寫了言傳，更寫了身教。
如果……如果……如果……：用假設表現自己已經具備的美德，表現了他不溢美，不自誇的品質，也符合自傳的語言特點。
不能不：雙重否定來肯定“打了一點底子”，既表明態度，又不是很絕對。
註釋：
1選自《胡適自傳》。胡適(1891-1962)，字適之，原名胡洪騂，安徽績溪人，學者。著有《嘗試集》《胡適文存》
2文縐縐(zhōu)：形容人談吐、舉止文雅的樣子。
3翳（yì）4凡：總共
主謂句是由主謂短語構成。
動詞主謂句由動詞或動詞性短語做謂語
形容詞謂語句由形容詞或形容詞性短語做謂語
名詞謂語句由名詞或名詞性短語做謂語
主謂謂語句由主謂短語做謂語
非主謂句是由單個詞或主謂短語以外的短語構成的
動詞非主謂句由動詞或動詞性短語構成
形容詞性非主謂句由形容詞或形容詞短語構成
名詞非主謂句由名詞或名詞性短語構成
第三課我的第一本書牛漢（七月詩派）
酷（kù）似摻（chān)脊(jǐ）背枉(wǎng)讀
幽默：有趣或可笑而意味深長。
悽慘：淒涼悲慘。奧祕：奧妙神祕。
翻來覆去：一次又一次；多次重複。
摻和：摻雜混合在一起。
知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養。
酷似：極像。
快樂和夢幻：1跟小動物在一起（人和狗之間的默契和情趣）
2跟父親相處（父子之情）
3同學朋友之情
父親摸摸我頭上的“馬鬃”：表現了父親對兒子的疼愛和聽到兒子取得好成績的欣慰
父親深深歎着氣：一方面對兒子的做法表示贊同，也為喬元貞家的貧困表示同情
人不能忘本：雙關，字面意思指書本，更是指人生成長過程中最有價值、最基礎最初的東西。
人物：“我”、父親、祖母、喬元貞、馮百成、“狗”
作者寫“第一本書”的態度：崇敬，珍愛
父親：知書識理，關心孩子的學業，温和善良，理解孩子，樂於助人，尊重孩子的友情，對孩子負責
註解：1選自《文化名人憶學生時代》
1、多讀:不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，儘可能閲讀一些文言作品，擴大自己的視野。
2、多背:意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的'把它背誦下來。倘若你可以堅持到底，那麼你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來。
3、多練:是提高文言文閲讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課後訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質
在學習語文的過程中，經常會出現前學後忘的情況，分析原因就是沒有用心的去讀去記。正所謂好記性不如爛筆頭，很多老師都會要求學生做課外閲讀寫讀書雜記，這也是積累語文知識的好辦法。
俗話説：學以致用，從某種意義上來説，知識積累的多少和運用的好壞，在成績上會有很好的體現。學和用是相輔相成的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學又為寫提供的靈感源頭。
提高語文成績難，就難在需要你持之以恆的去接力，堅持多看，多寫，多思。那麼，閲讀和寫作能力會逐步提高。
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