（一）課前預習。預習是學生上課前的自學，是學生學習的預備。同學們堅持經常課前預習，不僅使自己對即將上的新課有個概括的瞭解，而且能對自己在新課中必須重點掌握的問題做到心中有數，同時提高了同學們的自學能力。
（二）上新課是學習的中心環節。能否上好課，教師的教是一方面，學生的學是更重要的方面，因此同學們要掌握聽課的方法。為此，同學們在上生物課時要做好以下幾點：
（1）注意聽，認真記。注意聽不僅僅是要求同學們集中精力，更重要的是聽課要聽思路，注意聽老師是如何引人新課，怎樣展開講解的，最後又是怎樣歸納小結的。特別要注意理解教師在講課中反覆強調的重點和難點，並在不影響聽課的前提下記些要點。
（2）多動手、多觀察。生物課L，教師根據教材內容的需要，常常利用實物、標本、模型、掛圖、課件等直觀手段進行教學。有時教師還領學生做些探究性實驗，同學們應在教師指導下多動手細觀察，通過親自動手操作、觀察，對現象和過程進行比較、分析，這樣不但提高了自己的實驗技能，同時培養了自己的科研素質，同時可以加深對知識的理解和運用。
（3）勤思考、多提問。上課前同學們應對教師講的每個問題都要認真地進行思考，尤其要重視教師的提問，不論提問誰，都必須把自己置於“主人”的位置上來，敏捷地思考這個問題我是怎樣想的？特別是同學們在聽課中凡是自己不懂的或發現的新問題都要虛心向教師請教，決不能不懂裝懂。
第一章 生物的生殖和發育
一 、植物的生殖1.有性生殖:由受精卵發育成新個體的生殖方式。例如：種子繁殖（通過開花、傳粉並結出果實，由果實中的種子來繁殖後代。）（胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子）
2、無性生殖:不經過兩性生殖細胞結合，由母體直接產生新個體。例：扦插，嫁接，壓條，組織培養
3、嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保成活。
二 昆蟲的生殖和發育1.完全變態: 在由受精卵發育成新個體的過程中， 幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大，這種發育過程叫變態發育。 卵→幼蟲→蛹→成蟲。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊
2、不完全變態:卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂
三 兩棲動物的生殖和發育1.變態發育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2.特點：卵生，體外受精。
四、鳥的生殖和發育1.過程:築巢、求偶、交配、產卵、孵卵、育雛幾個階段。2.特點：卵生 體內受精
3、鳥卵的結構：一個卵黃就是一個卵細胞。胚盤裏面含有細胞核。卵殼和殼膜——保護作用，卵白——營養和保護作用，卵黃——營養作用。胚盤——胚胎髮育的場所。
第二章 生物的遺傳和變異 （遺傳：是指親子間的相似性。變異：是指子代和親代個體間的差異）。
一、基因控制生物的性狀1 生物的性狀:生物的形態結構特徵、生理特徵、行為方式。
2 相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現形式。3 基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。
4 生物遺傳下來的是基因而不是性狀。
二、基因在親子代間的傳遞1.基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA 片段。
：是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。3.染色體 ：細胞核內能被鹼性染料染成深色的物質。
4、基因經精子或卵細胞傳遞。精子和卵細胞是基因在親子間傳遞的“橋樑”。
• 每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。
• 在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位於成對的染色體上。
• 在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半。
三 基因的顯性和隱性
1、相對性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現的是顯性性狀。
2、隱性性狀基因組成為:dd 顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd
3、我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚。
4、如果一個家族中曾經有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其後代攜帶該致病基因的可能性就大。如果有血緣關係的後代之間再婚配生育，這種病的機會就會增加。
父 母
Aa A a
A a A a
AA Aa Aa aa
例1.玉米是一種雌雄同株的植物，其頂端開雄花，下部開雌花，純種非甜玉米與純種甜玉米間行種植，傳粉如圖，結果如下表，請據題意回答：
甜 非甜
甜玉米果穗上所結的玉米粒 (A) 有 有
非甜玉米果穗上所結的玉米粒(B) 無 有
（1）玉米在產生果實的過程中，必須的生理過程是 。
（2）甜性與非甜性兩種性狀哪種是顯性性狀 。
（3）如果用R表示顯性性狀，用r表示隱性性狀，請寫出甜玉米果穗上所結的非甜玉米粒的基因組成是 ；如果把它種下去並控制條件讓它自行授粉所結的玉米粒的基因組成將是 。
（4）玉米果穗上往往有缺粒現象，原因是 。
（5）我們平時吃的“玉米麪”，主要是玉米種子的 部分。
例2.某班同學對人羣中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行了抽樣調查，其調查統計結果如下表：請回答下列問題： (1)從第 組調查的結果可推測出控制 眼皮性狀的基因是隱性基因。
（2）如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，第3組所調查的家庭中，其母親的基因組合是 ，其父親的基因組合是 。
（3）如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術後，再生一個孩子是雙眼皮的可能是 原因是
（4）父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現象稱為 ，這對夫婦若再生一個孩子，孩子眼瞼的性狀是 ，是單眼皮的可能性為
組別 父母性狀 被調查家庭數 子女
父 母 雙眼皮 單眼皮
1 雙眼皮 雙眼皮 80 70 36
2 單眼皮 單眼皮 60 0 64
3 雙眼皮 單眼皮 120 85 50
4 單眼皮 雙眼皮 100 56 48
3、某細胞種有兩對基因，分別位於兩對染色體上，圖解正確的是( )
四 人的性別遺傳
1、每個正常人的體細胞中都有23對染色體。（男：44+XY 女：44+_）
2、其中22對男女都一樣，叫常染色體，有一對男女不一樣，叫性染色體。男性為XY，女性為_.
3、生男生女機會均等，為1：1
例1、如圖表示人的生殖發育過程中染色體數目的變化，據圖回答：
(1)a、b分別表示父母的體細胞 他們的染色體數均為 條。
(2)A表示父母分別產生生殖細胞的過程，生殖細胞c、d分別
和 ，他們的染色體均為 條， 比a、b 減少了 。
(3)B過程為 ，形成的e細胞 叫 ，染 色體數為 對f細胞是女兒的體細胞，其染色體為 條 。體細胞中的每一對染色體都是一條來自 ，一條來自 。 。
五 生物的變異 1.生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定於遺傳物質基礎的不同，其次與環境也有關係。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。
。人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種（基因突變）
例1.培養試管嬰兒的過程，正確的方式是
A.體內受精→胚胎移植→試管中發育B.體內受精→試管中發育→胚胎移植→母體中發育
C.體外受精→試管中發育D.體外受精→試管中發育→胚胎移植→母體中發育
2、子女長得像父母是因為
A.父母把全部基因都傳給了孩子 B.父母把所有的性狀都傳給了孩子
C.父母分別把部分基因傳給了孩子 D.父母和孩子吃住在一起
3、牛的體細胞內有30對染色體，那麼牛的生殖細胞和受精卵中的染色體數分別是
A.30條，30對 B.30對，30條 C.30條，30條 D.30對，30對
4、已知雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀，其中雙眼皮是顯性性狀，用D表示，單眼皮是隱性性狀，用d表示。有一對夫婦均為單眼皮，那麼，他們後代基因型為DD子女的概率是
A.100℅ B.50℅ C.25℅ D. 0℅
5、我國學者童第周等人從蠑螈內臟細胞中提取DNA注入到金魚的受精卵中，結果約有1℅的小金魚在口後長有類似有尾兩棲類的平衡器。這個實驗證明DNA
A.分子結構相對穩定 B.能夠自我複製 C.能控制性狀D.能產生可遺傳變異
6、白化病的基因是隱性基因(h)小明的父母都表現正常，而小明是白化病人，則小明父母的基因組成分別是和hh 和hh 和Hh 和hh
7、下列幾種變異中，不能遺傳的變異是
A.人類的皮膚：黑、黃、白 B.玉米粒的黃、白、紅
C.A、O、B血型 D.生長在遮陰處的小麥稈細、穗小
8、一對錶現型正常的夫婦，他們的雙親中都有一個白化病患者，預計他們生育一個白化病男孩的概率是
A.3∕4 B.1∕4 C.1∕2 D.1∕8
9、禁止近親結婚的目的是
A.防止遺傳病的發生 B.防止遺傳病的傳播C.減小遺傳病發生的概率 D.縮小遺傳病發生的範圍
10、如圖所示，通過轉基因技術培養的老鼠比普通老鼠大許多，請回答：（6分）
⑴ 在轉基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個體的 ，
控制這個性狀的基因是大鼠生長 基因。
⑵ 在生物代代繁衍的過程中，傳下去的是 ，
而不是 ⑶ 性狀與基因之間的關係是 決定 。
第三章 生物的進化一、地球上生命的起源
1、多數學者認為:原始大氣中的無機物到有機物， 再到原始生命，這一過程是在原始地球上進行
2、原始地球條件:高温、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣
3、蛋白質、核酸是生命中重要的物質
二、生物進化的歷程
1、比較法:根據一定的標準，把彼此有某種聯繫的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。
2、化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由於種。種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的複雜變化系形成的。例如：始祖鳥化石（古代爬行動物→古代鳥類）
3、生物進化的總體趨勢：簡單到複雜，低等到高等，水生到陸生
三、生物進化的原因
1、模擬保護色的形成過程：動物在適應環境過程中所表現的一個方面，是自然選擇的結果
2、自然選擇：生物通過生存鬥爭，適者生存，不適者被淘汰。
3、過程： 過度繁殖 生存鬥爭 遺傳變異 適者生存
4、意義：生物通過遺傳、變異、自然選擇而不斷進化。
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