課文《美麗的小興安嶺》描寫了我國東北小興安嶺的美景，小興安嶺一年四季景色誘人，是祖國一座美麗的寶地，也是一座巨大的寶庫。這篇課文文筆優美，語言生動，向我們描繪了一個迷人的世是一篇值得細細品味的美文。
該文圍繞“小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗誘人的。”按春、夏、秋、冬的順序來寫，向我們描繪了小興安嶺是一個迷人的世界，字裏行間流露出作者對小興安嶺的熱愛之情。
我一句課文，在課堂教學中注重以下三點：
一。依據多媒體創設情境 ，激發學生的想象能力
在教學中，我利用多媒體教學，激發了學生的學習興趣。導入課文後，首先讓同學們觀看了有關小興安嶺的風光圖片。同學們看得很投入，從學生驚歎的語氣和表情中，我已感受到他們被小興安嶺的魅力深深地吸引。然後我因勢利導引入對小興安嶺“春天”這一小節的學習。在優美的情境之中，孩子們感受着美，隨着我的點撥，很直觀地理解了“封”“抽出”等難解的詞義，並有層次地感知了課文，真切地感受着生機勃勃的春，草木茂盛的夏，果實累累的秋，雪景壯麗的冬。
二 、立足學生自主學習、形成自己學習能力
這一課，因為課文容量較大，而且“春夏秋冬”四個季節內容，在學法、步驟上基本一致。於是，在教學了春夏之後，讓學生自學秋冬。體會作者用詞的精妙。剛開始學生髮言有些拘謹，回答也缺乏深層性。於是，我鼓勵他們大膽地説出自己的所思所想。他們才逐漸地活躍起來，暢所欲言地説出自己心目中的小興安嶺是什麼樣子。
三、讓學生們品詞析句 注重知識積累
本文中，有很多生動優美的詞句，在教學中，我潛心讓學生細細品析，如“鬱鬱葱葱、密密層層、浸”的精妙，“太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上”比喻句的理解。
整節課利用現代信息技術和語文教學相結合的優勢，給了學生多樣化地參與機會。貫穿於整個教學中的感情朗讀，使學生體會了作者描寫小興安嶺時的思想感情，感受了語言的精妙，陶冶了美的情趣。
本課教學中，有以下不足:
1、課文重點把握不夠。
2、段的整體性朗讀較少。教學中，我比較注重一些重點句子的朗讀指導，學生讀得也比較充分，形式多樣。但在教學完一段後，應該引導學生整體性回讀，特別是本文，語言優美，每一個句子猶如一顆閃亮的珍珠，串在一起才是一條奪目璀璨的項鍊。
3、直觀的畫面限制了學生的想象。本課的教學目標之一就是通過作者的語言描述，想象小興安嶺的迷人風光。教學中，我準備了很多小興安嶺四季的圖片，本意是讓學生有身臨其境之感，沒想到，過於直觀的畫面限制了學生的想象空間。
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