職業素養的重要性有哪些（精品多篇）

教育哲學素養可以啟迪教師的教育智慧 篇一

教育哲學素養可以促使教師沉思教育行為在思考中實現感性與理性的統一。具有教育哲學素養的教師，就會有明確的教育思想、獨特的教學風格；可以透過繁雜的教育現象直視本質，具備教育的睿智、能力與勇氣，從而把握教育工作的核心，能科學地去實踐，去影響學生，促進他們的健康發展。這樣的教師是與時俱進、富含時代特色的。“一個真正有哲學智慧的人，能夠很快在多樣性中把握住那個‘一’，很快在複雜中把握那種簡單，能夠以一馭萬”（石中英語）。相反，不具備起碼哲學素養的教師就把握不了工作核心，總是按照別人的思想去機械地模仿、簡單地重複，容易陷到“ 事務主義”裏邊去。而且自己常會感到疲憊不堪、應接不暇。實際上，任何領域成功的實踐者，都不會醉心於純粹的方法與技術，他們會尋求

思想性的東西，從而主動把握實踐的靈魂。所以，一個不懂教育哲學的教師，可以成為一個好的教書匠，但不可能成為成功的教育者。教育智慧是教師取得事業成功的根本，擁有它就能以最少時間、體力和智力取得最大的教育效果。

職業的主要特徵 篇二

1、職業的社會屬性。

職業是人類在勞動過程中的分工現象，它體現的是勞動力與勞動資料之間的結合關係，其實也體現出勞動者之間的關係，勞動產品的交換體現的是不同職業之間的勞動交換關係。這種勞動過程中結成的人與人的關係無疑是社會性的，他們之間的勞動交換反映的是不同職業之間的等價關係，這反映了職業活動職業勞動成果的社會屬性。

2、職業的規範性。

職業的規範性應該包含兩層含義:一是指職業內部的規範操作要求性，二是指職業道德的規範性。不同的職業在其勞動過程中都有一定的操作規範性，這是保證職業活動的專業性要求。當不同職業在對外展現其服務時，還存在一個倫理範疇的規範性，即職業道德。這兩種規範性構成了職業規範的內涵與外延。

3、職業的功利性。

職業的功利性也叫職業的經濟性，是指職業作為人們賴以謀生的勞動過程中所具有的逐利性一面。職業活動中既滿足職業者自己的需要，同時，也滿足社會的需要，只有把職業的個人功利性與社會功利性相結合起來，職業活動及其職業生涯才具有生命力和意義。

4、職業的技術性和時代性。

職業的技術性指不同的職業具有不同的技術要求，每一種職業往往都表現出一定相應的技術要求。職業的時代性指職業由於科學技術的變化，人們生活方式、習慣等因素的變化導致職業打上那個時代的“烙印”性。

一個合格的職業人，要注重企業文化 篇三

企業文化是企業在長期的生產經營過程中形成的價值觀、經營思想、羣體意識和行為規範的總和，是企業精神和靈魂的體現。好的企業文化就象一面旗幟，統一着企業和全體員工的成長和發展的方向。企業文化的核心就是“以人為本”！只有實實在在地尊重人、理解人、成就人，才能讓員工認同公司的企業文化，並將自己的理想和公司的發展目標融合在一起。企業文化並不是停留在文字上，而是體現在公司管理的每一個環節。主動、積極、向上、愛崗敬業的員工精神，就是企業文化的最好表現。

一個合格的職業人，要善於適應不同的環境，要有及時處理突發事件的能力 篇四

智者説，唯一不變的是變化！隨着環境的改變，就需要自己迅速的調整好自己，適應新的崗位，以新的思維方式和心態面對新的環境，唯有這樣，才能在工作中有所成就。於職業人來説，重要的任務是長遠規劃和目標設定，以及工作流程安排和用人安排。故此，作為一個職業人，要善於總結生活中的經驗教訓，善於學習，善於把握事件的真相，培養獨立思考能力和獨立運作能力。成功和失敗，每天都在我們身邊演繹。作為一個職業人，除了把握大局，細節也很重要，我們的工作就是由一個個細節組成，注重細節，也就是注重務實，每一件事情，都要做好事前、事中、和事後的控制，而不是蜻蜓點水。需將細微處做的專業才行。

一個合格的職業人，要有很強的創新意識 篇五

知識經濟時代，就是創新的時代。企業的生命就在於創新！一個優秀的職業人最本質的特徵也是創新！在市場競爭進入白熱化的今天，思維的差異導致發展的差異。一個不斷髮展的企業，在發展的每一個階段，都是一個創新的過程，唯有不斷創新，才能保持公司的可持續發展能力。市場競爭迫使企業為自己的生存和發展不斷地變革自己的產品和市場經營模式、做到人無我有、人有我優、人優我轉，在競爭中保持主動權，這就包含着不斷的創新活動，企業作為社會組織中的一個細胞，只有順應社會的發展，才能生存與發展下去，因此，創新是企業成長與發展之根本。作為一個優秀的職業人，應不斷地用創新的觀點，發展的觀點看待問題，要求有高瞻遠矚的素質，對企業在下一步發展過程中可能將會出現的問題，及早地進行研究，拿出對策和方案。