大學聯考數學備考具體要求
1.三輪複習總體要求：科學安排，狠抓落實。要求第一輪複習立足於基礎知識和基本方法，起點不能太高，複習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，儘可能照顧絕大多數學生。這樣才能創造良好的學習氛圍，確保基礎和方法紮實，同時儘可能縮短第一輪複習時間，給後面的拔高和思維的反覆訓練提供足夠的時間。第二、三輪複習要求起點較高，對準中等及其以上學生，選題難度以中檔題為主，根據知識點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個複習過程中堅持講練結合，體現學生學習的主動性，加強對所學方法的模仿訓練，切實落實好作業、跟蹤檢測和信息反饋。
2、多互相聽課，吸取他人優點，揚長避短，提高複習效率，在可能的情況下儘快統一一種可行的、科學的複習模式。
3、積極參加教研活動，利用教研活動，能創新、羣策能力。本屆高三的教研活動以大學聯考中的知識專題為主，如大學聯考考什麼？怎樣考？同時確定專題專人發言，並提供這方面的試題集。加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考後的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪複習中大學聯考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。
4、作業要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評，搞好課後鞏固這一重要環節，力求在這方面有所突破和提高。
5、考試要求：堅持考前審題和考後小結與評估，注重對反饋信息的整理(如知識和方法掌握不好的)，大題各種方法探索及整理，每次考試主要採用自主命題、確定一人負責，全組共同討論的方式命制試題。
6、努力抓好各班總分靠前而數學成績偏弱的這一部分學生，通過重視、關注、關心、個別輔導，提高他們的學數學的積極性，確保升學率和平均分的提高。
衷心希望大家能同舟共濟，團結協作，研討創新，發揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神，切實落實好工作中每一個環節，爭取取得優異成績。
大學聯考數學備考具體措施
①研究大學聯考，明確方向
要想大學聯考數學取得理想的成績，那就必須要清楚大學聯考會考什麼，怎樣考的，這樣才能避免走彎路和做無用功。加強大學聯考試題研究，儘量把近三年內新課改區的大學聯考試題做一遍。讓“自己跳進題海，學生跳出題海”。只有自己有計劃的精心研究全國各地的大學聯考題和模擬題，才能從中精選和改編部分面目新，質量高，難度適中，針對性強的試題，有計劃的組織學生訓練，講評，以少勝多，提高效益。
②精挑細選，配齊資料
對一位高三教師來講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。儘量自己先做大量的題，從中精選資料，分別從基礎知識的複習、典型例題的選擇、課前與課後習題的配備、單元過關試題的質量等方面進行仔細的研究，
③面向實際，紮實教研
一是多聽課，取他人之長補己之短；二是與同備課組的同事多商量，集體備課，發揮集體智慧，心往一處想，勁往一處≮≯使，針對複習中存在的突出問題，加強集體研究，共同尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類大學聯考信息。
④加強對知識複習課和試卷講評課的研究。
處理好講練的關係。所謂精講，就是講重點、講難點、講聯繫、講規律、講遷移。精練。練思維、練方法、練基本功、練能力。寓講於練，就是能以練代講的，就只練不講，必須講的也儘量在講中寓練。練的目的就是使知識轉化為能力，練的內容要序列化，練的方式要多樣化，練的方法要科學化，練的題目要新、活，數量不能過多，但質量要高。精練的好壞取決於訓練的內容，因此要選好題、選好卷、組好卷。
每週要通過獨立作業等形式安排一次課內質量檢測，主要檢查本週內複習教學情況，而不是與複習內容無關的綜合檢測。檢測題的難度要適合本班中下等生的水平，面向全體學生，有利於提高每個學生學習數學的興趣。檢測要注意滾動發展，防止前學後忘，對於每次檢測，要做到定時收，及時改，改必評，錯必糾，充分發揮講評課的有效功能。講評時切忌不做任何分析的對答案，講評要專題化。要重點突出，以點觸面，舉一反三。認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公佈正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯想、拓展、延伸，以例及類，探求規律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環節。
⑤解題時，要從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應大學聯考對“減縮思維”的要求。
⑥注意學生的解題速度，審題要細，思維要全，下筆要準，答題要快。
⑦養成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有哪些思想方法被複合在其中，對命題者想要考什麼，學生應該會什麼，做到心知肚明。
備考過程中應注意的問題
1.針對學情，紮實教學
由於本屆學生學習基礎差，學習吃力，進步緩慢，因此在數學複習中一定要根據所教班級的實際放低教學起點。注重基礎知識，基本方法的複習。使大多數學生都能有所收穫，特別是無錫班、尖子班、實驗班、補習班更要注意這一問題。
2.樹立信心，加強研究
由於本屆生源不理想，給我們教學確實帶來了不少的困難，但我們要增強信心，不斷研究，尋找適合我校的複習方法和途徑，為我校明年的大學聯考貢獻我們的力量，爭取讓數學科目不拖我校明年大學聯考的後腿，讓每一位考生在明年的大學聯考中數學都能取得滿意的成績。
3.研究大學聯考，明確方向
收集和研究有關大學聯考信息，加強複習的針對性和實效性。為了確保複習效果和方向，每位教師要注意收集研究近三年全國大學聯考試題中的相關信息，以此來指導複習備考，爭取讓學生很快適應全國大學聯考數學，為明年的大學聯考數學奠定基礎。
4.加強備課組活動
堅持每週週五的備課組活動。在備課組活動中認真研究複習進度和複習方法，切實解決大學聯考複習中遇到的問題。另外，在備課組活動中，要認真研究資料，課時作業，補充作業的使用問題。針對不同的班級，確定應刪去的題目及應保留的題目。
5.加強練習，規範解題
在平時作業，練習中每位教師一定要規範學生的解題習慣，要求解題要工整，格式要規範，過程要完整，給考試答卷規範解題奠定基礎，爭取讓學生在考試中減少由於不良的學習習慣或解題習慣而帶來的失分。
6.加強單元檢測，落實複習效果
每章結束後要認真做好單元檢測工作，認真閲卷，認真分析，查漏補缺，對普遍存在的問題要及時補缺，確保每章複習沒有盲區，確保每個學生都能掌握考試大綱內的所有知識點。
7.注意答卷技巧的指導工作
在平時的教學中，每位教師應向學生滲透答卷技巧，特別是每次質量檢測前各位教師要向學生進行考前答卷技巧指導，提醒讓學生在每次考試中都能認真運用答卷技巧，認真體會答卷技巧給考試帶來的效益，將這項工作一直堅持到大學聯考，爭取讓學生認真掌握答卷技巧，爭取在大學聯考中讓學生減少由於答卷技巧運用不當而造成的失分。
距離大學聯考越來越近了，如何制訂最有效的大學聯考複習計劃？在現在這個時間點，同學們普遍都對自己的強弱科目，以及知識點壁障都有一定的瞭解。如果需要攻克的知識點太多。那麼，我們可以在第一步“行動規劃”的指引下，找出最有價值的“增分點”去重點攻克，這樣你能清楚瞭解做每一份試卷、每一道試題的是為了什麼，始終踩準自己的節奏。
要有固定的複習時間
時間是學好歷史的必要保證。要提高歷史學科的複習效率，首先要有固定的複習時間，以每天不少於50分鐘為佳，太多會影響其他學科的複習，太少又沒效果；時間宜安排在就寢前的一小時(這段時間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應在50分鐘的時間內對《中國古代史》《中國近現代史》《世界近現代史》三本教材的複習時間進行合理再分配。記憶是歷史學科要求的最基本的能力，複習週期越短、記憶效果越佳。有些同學每天雖有固定的時間複習歷史，但往往是想看什麼就看什麼，今天中國古代史、明天世界近現代史，或者連續一段時間或複習中國古代史、或複習中國近現代史、或複習世界近現代史，週期相對較長，結果看了後面忘了前面、複習到前面又忘了後面。因此無序或週期很長的複習效率很低，談不上對教材理解的深度。一般來説，在每天固定的複習時間裏，對中國古代史、中國近現代史、世界近現代史都要有明確的量的規定，具體辦法如下：
?1.確定在一定的時間段裏對教材的複習遍次，再根據每冊教材內容的多少確定每天對三本教材的複習量(即每天覆習多少頁)。
2.針對中國古代史內容相對較少，而中國近現代史、世界近現代史的內容較多且理論性較強；在固定的50分鐘時間裏，安排中國古代史的複習時間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據每天所規定每本教材的複習時間、所要複習的量來確定每天每本教材要複習多少頁。
每一遍複習都要有側重點
教學中我們常聽到有些學生反映：我已經將教材看了好幾遍，但還是記不住；有些同學認為每天面對的都是熟悉的內容，感到很枯燥。固然，時間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時間量並不完全成正比。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好；為此，要掌握知識應注重理解，而且每一遍次的複習不能簡單地循環往復，要有側重點、針對性；這樣可使複習以及對知識的瞭解由表及裏、由淺入深，最終達到理解並記住的效果。具體方法如下：
第一遍複習以教材內容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關係。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。另外，每天看完規定的內容後，臨睡前應將白天覆習過的內容在大腦裏像放電影一樣過一遍，不要求將所有的內容都回憶出來(其實這也是不可能的)，主要是將當天複習過的大小標題及彼此間的關係回憶出來，這樣既能鞏固主幹知識，又不至於因精力過於集中而使大腦興奮影響睡眠。
第二遍複習以理清歷史線索並進行知識拓展為重點。從目前大學聯考文科綜合試卷看，歷史學科的試題有兩個顯著特點，一是強調對歷史發展沿革(即歷史基本線索)的考查，二是注重考查學生的綜合及創新能力。選擇題一般是在同一背景材料下，對發生在不同時代但與背景材料相關的歷史現象進行設問，形成題組，各小題看似互不相屬，實際上是對歷史發展基本線索的考查，2000年綜合卷的松江棉紡織業、年綜合卷的中國古代教育等試題都是如此。在考查學生創新能力時，命題者往往會提供一個陌生的背景材料，再從歷史學科的角度設計問題，要求學生運用已有的歷史知識進行分析得出結論，這類試題大都涉及學科間的知識滲透。如2000年綜合卷的中東問題、巴拿馬運河問題，年大學聯考綜合卷從非洲不同歷史時期的形勢圖得出其形成及變化的原因等試題，這類試題不僅僅要求學生對某個歷史知識點的深層次分析，而且強調知識的系統性與拓展性。若平時只注意點的複習而忽略線面的複習與深化，那麼解答這些試題時便會束手無策，因此複習時要注重對歷史發展基本線索的整理併力所能及地進行學科間的知識滲透，然而學生因能力所限，複習時很難深化與拓展。第二遍複習以解決上述問題為主，可從以下幾個方面進行：
?1.複習的重點放在歷史事件間的內在聯繫上，力求分析得出教材中各目錄、標題之間的內在聯繫，採用回憶法進行(即在翻開教材前，先努力回憶教材每一章的大小標題以及每個標題下所講的重要事件、這些事件的聯繫如何)，回憶不出來再翻開教材，這樣既抓住了主幹知識，又能在第一遍的基礎上進一步加深對知識框架的理解。
要有一定的練習時間
運用掌握的知識分析與解決問題，是歷史教學的終極目標，也是檢驗複習效果是否理想的主要手段。因此，有選擇地做一些相關練習是複習的重要組成部分，但必須同樣要有明確的練習時間與練習量。很多高三學生的練習是被動或盲目的(即教師發什麼便做什麼、發多少做多少);自主練習時只做選擇題、很少甚至不做材料分析與問答題，即使做選擇題也只求量不求質，至於主觀題因平時很少或根本不做，有些學生則邊看書邊做練習。這些方法既不科學，效果也不高。筆者認為學生做練習應主動並有明確目的，即做什麼練習、何時做，根據自己的複習進度進行，具體辦法如下：
?首先，選擇一本質量較高的複習資料。當前市場上充斥着各種各樣的複習資料，由於商家一味的追求利潤，很多資料存在嚴重的質量問題，如印刷不清、題量少價格高、甚至參考答案錯誤多多，而學生往往不辨真偽，一看到資料就買，有些學生手中甚至每門學科往往有四五本參考資料。筆者認為，學生手中只要有一本複習資料就可以了。
其次，要有固定的練習時間。有些同學，習慣每天看點書、做些相關練習，認為這樣可以及時鞏固並瞭解自己的複習效果，其出發點固然沒錯，但問題是：高三學生每天可供自己支配的時間並不多，每門學科每天都得有一定的複習時間，其中英語、數學便要佔去較多時間，留給歷史學科的時間最多也不過1個小時，而且這1小時內又有三本歷史教材要複習，那麼留下做練習的時間實在少得可憐甚至根本沒有。另外各教材每天所複習內容的相關練習也較少，學生練習時又很少注意節奏、速度，而大學聯考則需在規定的時間裏完成規定的題量，平時練習時的鬆散、隨意使很多學生在規定的時間裏根本完成不了一份大學聯考試卷。為防止大學聯考時出現失誤，平時的訓練，必須要有一個固定的單位時間來做練習。筆者在指導學生複習時，要求學生每週星期五在歷史學科的複習時間裏，用近1個小時的時間，將本週以來已複習的相關內容的選擇題全部完成，而且只要求做選擇題，原因是1個小時時間裏要完成包括材料分析題、問答題、選擇題在內的練習是不現實的。同時根據大學聯考的實踐看，選擇題的完成也需1小時左右完成。另外，在固定而相對較長的時間裏做選擇題，學生的思維可保持相對集中與延續，同時學生也喜歡做選擇題。這樣，既可以激發他們的練習興趣，又能保證練習時間，且不影響平時複習教材的時間。
(1)利用暑假全面講解高三新教材，爭取又快又好的完成高三新知識的教學。
(2)從9月到春節前後，複習原有筆記及相關例題，鞏固所學的基本概念、基本規律；針對各單元知識點進行分析、歸納，明確各概念間的相互關係、物理規
(3)律的應用和基本解題方法；
從2月到4月，進行專題強化訓練，查漏補缺，總結典型物理題所藴含的思想方法，做到全面紮實、系統靈活；
5月份進行大綜合複習訓練，模擬強化，把知識整體化、系統化，進一步提升綜合運用能力。
(4)5月-6月期間學生還要做到迴歸課本，查缺補漏。
注重複習方法
選定科學的物理複習方法，達到事半功倍的效果。
(1)重視基本概念、基礎規律的複習，歸納各單元知識結構網絡，熟識基本物理模型，並通過練習完成對基本概念的辨析理解、對基本規律的綜合應用；
(2)注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領會並掌握運用；
通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通；
用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，並經常性地針對筆記進行“看題”訓練，掌握重要物理規律的應用。如：動能定理的應用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。
處理好幾個關係
知識是基礎、能力是表現、思維是核心。
(1)處理好課本與複習資料的關係，以課本為本，利用好複習資料，掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺；
(2)處理好做題與能力培養的關係，大學聯考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，對於新題要科學有效地加以應用，提高應變能力，不能專門做難題、怪題；
培養良好的思維和學習習慣，要認真審題，區分背景材料，挖掘隱含條件；要明確研究對象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學規範；
處理好理論與實驗的關係，掌握基本儀器的使用，加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中開放性的實際應用題。
總之，要搞好大學聯考物理總複習，必須要有周密的計劃、科學的方法、得力的措施，要重視對物理狀態、物理情境、物理過程的分析，要加強信息遷移問題的訓練，提高閲讀理解能力和分析問題的能力，從而取得大學聯考的勝利。
夯實基礎
高三學生將原來的物理基礎知識結構、基本概念規律強化温習、理順成綱。原來在高一和高二期間的學習是對零碎知識的堆積，現在是把頭腦中零碎的堆積轉化為圖書館藏書式的條目結構，即第一輪複習要達到的目的。一輪複習要對教材進一步地熟悉，對基本內容進一步加深認識，只有熟記於心，才能熟能生巧。
這一過程非常重要，對物理基礎好的同學而言這是一個加強和加深的過程，對物理基礎弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會。可以説，這一階段是高三學生的黃金時段，這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的機會。
注意養成良好、有效的思維習慣
有意識地培養理解能力和審題能力。在新大學聯考重點考查的五項能力中，理解能力是首要的。理解能力是掌握自然科學的基礎，是形成科學思維的正確途徑。物理的基本概念和規律在理解的基礎上要抓住重點和聯繫點的突破，再橫向聯繫比較，將其與典型現象、基本物理模型和實驗相結合，通過深刻理解物理概念和規律來判斷一些似是而非的説法，加強易混知識的比較，辨析易犯的典型錯誤，建立易混知識檔案。
在一輪系統複習的過程中，還要特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛鍊，如靜力學中常見的十二種解題方法，帶電粒子磁偏轉的圓心位置、偏轉角、半徑的確定方法等。方法是構成能力的核心要素，沒有對研究方法、解題方法、實驗方法的訓練，就談不上能力的提高。
第一輪是全面撒網式的複習。把高中課本按順序過一遍(語文除外)。該背的東西在這一輪複習要基本搞定，數學要把不同的章節中的基礎知識鞏固一遍，能把內容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話)，英語要把高一到高三的知識點重過一遍，這個過程應該有一套比較好的題量比較大的資料。文綜跟着老師的複習過程走就可以，重點還是要把基礎知識鞏固背熟。語文要多注意積累，字音、字形等方面需要注意，該背的古文等要背熟。這一時期大概從高二暑假到高三上學期結束(不同的地方在具體時間安排上可能不同)，文科生應該把更多的重點放在語數外上。
第二階段是屬於專題性質的複習。這一階段在跟着老師的步驟走之外，自己再找一些適合自己的專題性質的資料。語文除了前面的基礎知識之外，要對閲讀題和作文加以適當注意。具體方法是多做一些試卷。可以是歷年的考題綜合，也可以是最新的大學聯考快遞題目等。數學要集中力量解決後面的綜合型題目和一些難題，對於要運用的原理不要有疏漏。英語應該保持大量做題，碰到新的題目要注意總結，要注意聽力和閲讀。文綜應該市場上有很多專題複習的資料，可以選擇一些。比如説政治需要看一些時事材料，可以對這些材料中可能牽涉的問題加以總結。歷史可以分成政治、經濟、文化等各個方面加以複習。地理主要是把書上易考的重點當專題來複習，還要注意三科結合的題目。這一段時間大概要到大學聯考前一兩個月，重點是多做題，多總結。要適當加強對文綜科目的重視。
第三階段是衝刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在大學聯考中能碰到，但做一些綜合試卷是對大學聯考的一種模擬。無論從內容還是心理上。記住做完卷子之後要注意歸納自己做這套卷子的收穫。在做卷子之餘可以把以前背過的文綜基礎知識翻一翻，熟悉熟悉。
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