大學聯考專家組分析，語文學習具備三個特點：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點；二是情感性。“文章不是無情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿着感情色彩。教師帶着感情教，才有可能教好；學生帶着感情學，才有可能學好。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的。
學生可利用寒假加強課外閲讀，併力所能及地做些讀書筆記，書讀得越多越好，通過讀書積累知識，擴大知識面。寫有意義的論文。練一練鋼筆字，提高自己的寫字水平。
1。整理要點。逐一梳理第一段的學習內容，將“基礎知識”、“語言運用”、“古文閲讀”、“古詩鑑賞”、“現代文閲讀”等條塊的有關知識點、考查點連成“線”，形成“面”，構建牢固紮實的“知能”系統網絡。
2。補查缺漏。在全面系統複習的基礎上，安排3-4次綜合訓練，對訓練中出現失誤較多的問題進行補缺，單項突破，為下一輪複習奠定堅實的基礎。
3。強化識記。每天確保有半小時的時間背誦課文，進一步強化記憶。將“新考綱”要求背誦的39篇古詩文分為若干條塊，對於背誦難度較大的文章，如《逍遙遊》、《離騷》、《氓》等，可分散在各個不同的條塊裏，做到篇篇過堂，並落實到筆頭默寫。已經熟讀會背的同學，可適當識記一些課外的名言名句。
4。堅持練筆。作文訓練不能鬆懈，要認真寫好學校佈置的作文，側重練寫記敍文、議論文兩類文體的文章。練寫記敍文要進一步收集整理有關素材；練寫議論文，要特別注意“闡釋型”、“聯繫型”、“引申型”等類型的文章特點。
5。拓展閲讀。利用茶餘飯後的時間拓展閲讀，擴大知識面。尤其是選修歷史科目的考生，要抓住寒假時間，熟悉“新考綱”規定考查的10部中外名著的內容，瞭解梗概，明確考查要點，掌握有關題型，彌補以往課外閲讀的缺失。
一、指導思想
高三第一、二輪複習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一、二輪複習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第三輪複習的首要任務就是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學的學科特點，同時第三輪複習承上啟下，就是促進知識靈活運用的關鍵時期，就是發展學生思維水平、提高綜合能力發展的關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數學主幹知識的複習，形成良好知識網絡。整理知識體系，總結解題規律，模擬大學聯考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。
第三輪複習承上啟下，就是知識系統化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，就是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“三輪看水平”之説。
“三輪看水平”概括了第二輪複習的思路，目標和要求。具體地説，一就是要看教師對《考試大綱》的理解就是否深透，研究就是否深入，把握就是否到位，明確“考什麼”、“怎麼考”。二就是看教師講解、學生練習就是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重複，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收穫，學有發展。三就是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性就是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯繫起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架。四就是看練習檢測與大學聯考就是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。
二、時間安排：
1.第一階段為重點主幹知識的鞏固加強與數學思想方法專項訓練階段，時間為3月10——4月30日。
2.第二階段就是進行各種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為5月1日——5月25日。
3.最後階段學生自我檢查階段，時間為5月25日——6月6日。
三、怎樣上好第三輪複習課的'幾點建議：
(一).明確“主體”，突出重點。
第三輪複習，教師必須明確重點，對大學聯考“考什麼”，“怎樣考”，應瞭若指掌。只有這樣，才能講深講透，講練到位。因此，每位教師要研究20xx-2010湖南對口大學聯考試題。
第三輪複習的形式和內容
1.形式及內容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。
(1)集合、函數與導數。此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題就是重點，特別要注重交匯問題的訓練。
(2)三角函數、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質，恆等變換就是重點。
(3)數列。此專題中數列就是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。
(4)立體幾何。此專題注重點線面的關係，用空間向量解決點線面的問題就是重點。
(5)解析幾何。此專題中解析幾何就是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式就是重點，注重不等式與其他知識的整合。
(7)排列與組合，二項式定理，概率與統計、複數。此專題中概率統計就是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。
(9)大學聯考數學思想方法專題。此專題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法就是重點。
(二)做到四個轉變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用。
2.變全面覆蓋為重點講練，突出大學聯考“熱點”問題。
3.變以量為主為以質取勝，突出講練落實。
4.變以“補弱”為主為“揚長補弱”並舉，突出因材施教
5.做好六個“重在”。重在解題思想的分析，即在複習中要及時將四種常見的數學思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第三輪複習不像第一、二輪複習，沒有必要將每一個知識點都講到，但就是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果；重在學科特點的提煉，數學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在複習中要展現提煉這些特點；重在規範解法的示範，有些學生在平時的解題那怕就是考試中很少注意書寫規範，而大學聯考就是分步給分，書寫不規範，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的`分丟了，因此教師在複習中有必要作一些示範性的解答。
(三)克服六種偏向。
1.克服難題過多，起點過高。複習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去。
2.克服速度過快。內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做。
3.克服只練不講。教師不選範例，不指導，忙於選題複印。
4.克服照抄照搬。對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重複，針對性不強。
5.克服集體力量不夠。備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭就是道，誇誇其談”，學生“心煩意亂”。不研究大學聯考，複習方向出現了偏差。
6.克服高原現象。第三輪複習“大考”、“小考”不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙於應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯。
7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評就是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閲卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。
四、在第三輪複習過程中，我們安排如下：
1.繼續抓好集體備課。每週一次的集體備課必須抓落實，發揮集體智慧的力量研究數學大學聯考的動向，學習與研究《考試大綱》，注意哪些內容降低要求，哪些內容成為新的大學聯考熱點，每週一次研究課。
2.安排好複習內容。
3.精選試題，命題審核。
4.測試評講，滾動訓練。
5.精講精練：以中等題為主。
第一輪複習
第一輪複習主要是補習過去學習中的弱科、弱點，並搞清楚各知識點、串點連線，形成屬於自己的知識體系。最主要的是記住知識點中的公式、定律、定義、性質等重要結論，同時總結歸納各知識點的重要題型，最好是以往大學聯考出現的常考點。
第二輪複習
第一輪複習結束以後，基本上完成了所有科目的基礎複習，而第二輪複習的重點就要轉移到大學聯考各個學科的命題方向進行專題複習。以英語為例，可按大學聯考英語卷分為“選擇題”、“填空題”和“閲讀題”等進行鍼對性複習。通過專題複習訓練，目的是總結和記憶大學聯考各科可能出題的規律和各類題型。
第三輪複習
這輪複習主要是按大學聯考題的模式進行適應性練習。首先要求按規定時間完成練習，並調整各學科的題目解題時間。最好不要超過所限定的時間，即大學聯考中的15分題就不要超出15分鐘的作答時間，並且3分鐘之內還沒有解題思路、5分鐘之內還寫不出開頭，就要停止作答，做下一題。如果考試的時間覺得不夠，則需要現在就開始進行速度訓練。
第四輪複習
最後一輪複習建議一天一門整理做過的練習卷，特別是模考卷，總結大學聯考出題規律。認清自己所做過的錯題，並及時進行補救。
一、一輪拓展
目標：解決一輪複習遺留的主要問題
措施：專題訓練 分類專題突破 讀背材料每週一張
薄弱點：答題不規範，填空題很多時候是意思對但是不精準
2、審題能力不足，不理解要考什麼。
3、識記存在模糊環節
4、遺傳部分沒有徹底掌握
5、實驗部分基礎不牢
6、圖表信息獲取能力欠妥
2月12日----15日： 規範解題、科學答題
2月27日----3月4日： 科學探究能力 分類訓練：實驗部分精確記憶突破
分類訓練責任人：王 x
3月5日-----3月9日： 圖表信息題 分類訓練：分析類專題突破
分類訓練責任人：張 x
3月10日-----3月17日：遺傳專題突破 分類訓練：光呼專練
分類訓練責任人：李xx
二、二輪複習
（1） 每週印製當週讀背材料
（2） 2月12到四月中旬，每天一份小題大做
（3） 4月中旬開始每天一份考前特訓，共計30天強化訓練
（4） 每週2次理科綜合訓練
（5） 每週2—3次課堂限時訓練
（6） 試驗段要求學生購買天星、天利、天一系列理綜試卷，穿插講解
3月18日-----3月25日：專題一生命的物質基礎和結構基礎
分類訓練：記憶類訓練 責任人：塗xx
3月26日-----4月1日：專題二細胞代謝
分類訓練：計算類訓練 責任人：王 x
4月2日-----4月8日：專題二細胞代謝
分類訓練：表格解讀類訓練 責任人：禹 x
4月9日-----4月15日：專題三細胞的生命歷程
分類訓練：座標曲線類訓練 責任人：趙xx
4月16日-----4月22日：專題四生命活動的調節
分類訓練：座標柱狀圖類訓練 責任人：張 x
4月23日-----4月29日：專題五遺傳變異和進化
分類訓練：多項組合類訓練 責任人：閆xx
4月30日-----5月6日：專題五遺傳變異和進化
分類訓練：圖解分析類訓練 責任人：王xx
5月7日-----5月13日：專題六生物與環境
分類訓練：情景信息類訓練 責任人：王 x
三、三輪複習
（1） 關注新類型題，及時反饋給學生
（2） 及時考前指導，關注每個孩子，尤其是加強學生心理輔導
（3） 6月1日後每天一小份考前適應性練習
5月14日-----5月20日：綜合演練 責任人：各段組長
5月21日-----5月27日：綜合演練 責任人：各段組長
5月28日-----5月6日：考前基礎迴歸 責任人：xxx
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