一、目標和任務
創新人才推進計劃（以下簡稱推進計劃）旨在通過創新體制機制、優化政策環境、強化保障措施，培養和造就一批具有世界水平的科學家、高水平的科技領軍人才和工程師、優秀創新團隊和創業人才，打造一批創新人才培養示範基地，加強高層次創新型科技人才隊伍建設，引領和帶動各類科技人才的發展，為提高自主創新能力、建設創新型國家提供有力的人才支撐。到2020年，推進計劃的主要任務是：
1、設立科學家工作室。為積極應對國際科技競爭，提高自主創新能力，重點在我國具有相對優勢的科研領域設立100個科學家工作室，支持其潛心開展探索性、原創性研究，努力造就世界級科技大師及創新團隊。
2、造就中青年科技創新領軍人才。瞄準世界科技前沿和戰略性新興產業，重點培養和支持3000名中青年科技創新人才，使其成為引領相關行業和領域科技創新發展方向、組織完成重大科技任務的領軍人才。
3、扶持科技創新創業人才。着眼於推動企業成為技術創新主體，加快科技成果轉移轉化，面向科技型企業，每年重點扶持1000名運用自主知識產權或核心技術創新創業的優秀創業人才，培養造就一批具有創新精神的企業家。
4、建設重點領域創新團隊。依託國家重大科研項目、國家重點工程和重大建設項目，建設500個重點領域創新團隊，通過給予持續穩定支持，確保更好地完成國家重大科研和工程任務，保持和提升我國在若干重點領域的科技創新能力。
5、建設創新人才培養示範基地。以高等學校、科研院所和科技園區為依託，建設300個創新人才培養示範基地，營造培養科技創新人才的政策環境，突破人才培養體制機制難點，形成各具特色的人才培養模式，打造人才培養政策、體制機制“先行先試”的人才特區。
二、實施原則
1、堅持與科技、教育規劃相銜接。全面落實《國家中長期人才發展規劃綱要（20某某-2020年）》要求，加強與《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（20某某-2020年）》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20某某-2020年）》實施工作的緊密結合。
2、堅持與重大任務相結合。加強高端引領，突出科技前沿、重點領域和戰略需求，在國家重大科技項目、重點工程建設項目和重大科技成果轉化中培養、造就和集聚人才。
3、堅持體制機制創新。遵循人才成長規律，深化科技管理體制改革，重點在人才發現、培養、使用和評價激勵等方面積極探索，着力激發科技人才敬業奉獻、求真務實的內在動力，建立有利於科技人員潛心研究和專心創業的良好環境。
4、堅持統籌協作。加強項目、基地、人才的緊密結合，統籌推進現有科技計劃和人才培養計劃實施，加強部門協作和區域統籌，做好與部門、地方現有人才計劃的有效銜接，形成部門協調有效、地方落實有力、組織實施有序、資源配置合理的工作格局。
5、堅持分類推進。按照“整體部署、分類推進、試點先行、逐步完善”的工作原則，針對不同任務特點，確定具體的實施方法和工作步驟。對於探索性強、實施難度大的任務先行開展試點，逐步完善，積累經驗後全面展開。
三、遴選條件及方式
根據推進計劃各項任務的不同特點，結合現有的工作基礎，支持對象分別按照以下條件和方式進行遴選。
1、科學家工作室。
科學家工作室實行首席科學家負責制。首席科學家原則上應具備以下基本條件：
1)研究方向處於我國具有相對優勢的世界科技前沿領域；
2)取得了國內外同行公認的突出成就，具有發展成為世界級科技大師的潛力；
3)能夠堅持全職潛心研究；
4)堅持科學精神、品德高尚。
首席科學家由有關部門、地方或國內外權威專家推薦產生。科學家工作室要有具體的科研規劃、建設方案和部門（地方）支持措施，加強與國家相關人才計劃的銜接。科技部組織專家對首席科學家人選和工作室建設方案進行論證，會同有關部門或地方批准建設。
2、中青年科技創新領軍人才。
中青年科技創新領軍人才原則上應具備以下基本條件：
1)在科技前沿和戰略性新興產業領域取得高水平創新成果，具有較大的發展潛力；
2)具有主持承擔國家或地方重要科技項目的經驗；
3)表現出較強的領軍才能、團隊組織能力；
4)擁有博士學位或副高級以上職稱，年齡在45週歲以下。
中青年科技創新領軍人才由有關部門、省級科技行政管理部門、重點科研基地等限額推薦或知名專家特別推薦。科技部組織專家進行諮詢論證，經公示無異議後批准支持。
3、科技創新創業人才。
科技創新創業人才原則上應具備以下基本條件：
1)科技型企業的主要創辦人，具有本科以上學歷和較強的創新創業精神；
2)企業創辦不足5年；
3)企業擁有核心技術或擁有自主知識產權；
4)企業具有較好的經營業績和成長性。
科技創新創業人才由省級科技行政管理部門限額推薦，科技部組織專家諮詢論證，經公示無異議後批准支持。
同等條件下，科技型中小企業創新基金項目承擔單位的主要創辦人、法人科技特派員的法人代表以及“__”創業人才入選者優先。
4、重點領域創新團隊。
重點領域創新團隊原則上應具備以下基本條件：
1)所從事科研工作符合國家、行業重點發展方向和長遠需求；
2)具有承擔國家重大科研課題、重點工程和重大建設項目的經歷；
3)團隊創新業績突出，具有較好的發展前景；
4)團隊組織結構合理、核心人員相對穩定；
5)團隊具有明確的創新目標和科研規劃。
重點領域創新團隊由國家重大科研項目、重點工程和重大建設項目牽頭組織單位擇優限額推薦，科技部組織專家諮詢論證，經公示無異議後批准支持。
5、創新人才培養示範基地。
創新人才培養示範基地原則上應具備以下基本條件：
1)牽頭單位為高等學校、科研院所和科技園區；
2)牽頭單位應有豐富的科技資源、較強的創新能力和良好的人才培養基礎；
3)牽頭單位建立了產學研緊密結合的人才培養機制，積極開展國際化人才交流與合作培養；
4)牽頭單位建立了科教資源面向社會開放共享的機制；
5)在人才培養的體制機制改革和政策創新方面先行先試，能夠發揮較強的示範、輻射和帶動作用。
6)創新人才培養示範基地由部門和地方擇優限額推薦，科技部組織專家對基地建設方案進行論證，經推進計劃部際協調小組批准後建設。
四、支持措施
1、落實和制定配套政策。加大現有人才政策落實力度，結合《國家中長期人才發展規劃綱要（20某某-2020年）》的實施，研究制定《關於加強高層次創新型科技人才隊伍建設的意見》等政策文件。根據推進計劃各項任務的具體情況，在科研管理、人事制度、經費使用、考核評價、人員激勵等方面制定相關配套措施，並先行先試、逐步完善。
2、加強人才與項目、基地的有機結合。在國家科技計劃實施和重點創新基地建設中，進一步突出對人才和團隊的培養。改革科技計劃管理辦法，簡化立項程序，對推進計劃入選對象中已承擔科研項目的，完成項目任務後優先給予滾動持續支持；未承擔科研項目的，可自主提出研究項目，符合國家科技計劃要求的，按程序給予優先立項。具備條件的依託單位優先建設國家（重點）實驗室、工程中心等創新基地。
3、進一步加大經費投入。統籌國家科技計劃等相關經費的安排，調整投入結構，創新支持方式，加大對推進計劃入選對象的支持力度。在充分利用現有資源的基礎上，設立中央財政專項經費，對科學家工作室等重點任務給予支持。加強專項經費監督管理，提高經費使用效益。
4、探索建立適應不同任務特點的具體支持措施。對科學家工作室採取“一事一議、按需支持”的方式，給予充分的經費保障，不參與競爭申請科研項目；首席科學家實行聘期制，賦予其充分的科研管理自主權，建立國際同行評議制度。對中青年科技創新領軍人才、創新團隊加大培養和支持力度，擴大科研經費使用自主權。落實期權、股權和企業年金等中長期激勵措施，加強科技與金融結合，加大對科技創新創業人才的支持力度。鼓勵創新人才培養示範基地加強體制機制改革與政策創新，大膽探索，先行先試。
5、營造良好社會氛圍。推進計劃入選對象所在單位、園區、地方和部門要集成各方資源，加大政策和資金支持力度；及時總結推廣在推進計劃實施過程中創造的典型經驗和成功做法，加強對優秀科技人才和創新團隊的宣傳報道，為加強創新人才隊伍建設營造良好的社會氛圍。
五、組織實施
在中央人才工作協調小組的指導下，科技部會同有關部門共同做好推進計劃的組織實施工作。
1、建立工作協調機制。成立由科技部牽頭，人力資源和社會保障部、財政部、教育部、中國科學院、中國工程院、國家自然科學基金委員會和中國科學技術協會參加的推進計劃實施工作部際協調小組，研究協商重大問題。協調小組辦公室設在科技部。
2、建立專家諮詢機制。擇優遴選一批國內外科技、經濟、管理等方面的高水平專家作為推進計劃諮詢專家，完善諮詢機制，充分發揮專家在推進計劃組織實施中的決策諮詢作用。
3、建立績效評估機制。根據推進計劃的實施進度和目標要求，實施定期的報告制度和評估制度，參照國際通行做法，建立以創新和質量為導向的科研評價辦法，加強對推進計劃入選對象的跟蹤管理和評估考核，不斷完善實施工作，提高推進計劃實施效果。
一、培養目標
培養德、智、體全面發展，掌握物聯網相關領域的計算機網絡技術、通信技術、傳感技術的基本理論、基本知識，具有紮實的自然科學基礎、較好的人文社會科學基礎，具備物聯網系統的規劃、分析、設計、開發、部署、運行維護能力，能勝任在物聯網相關行業從事軟件研發、系統集成、技術支持等工作，既有較強的實踐能力又有創新能力的高級應用型物聯網工程人才。
二、培養規格與要求
1、綜合素質
（1）具備正確的人生觀、價值觀和健全人格，良好的思想品德、社會公德和工程職業道德，愛崗敬業、團結協作，社會責任感強；
（2）掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義基本理論，具有較紮實的自然科學基礎、較好的人文社會科學基礎和外語綜合應用能力；
（3）具備一定的體育基礎知識，達到國家要求的大學生體育合格標準。
2、業務能力與素質
（1）系統掌握物聯網專業的基本理論和專業知識，理解基本概念、知識結構、典型方法，具有感知、傳輸、處理一體化的核心專業意識；
（2）掌握物聯網技術的基本思維方法和應用方法，以及物聯網系統的規劃、分析、設計、開發、部署、運維的基本方法與技術，並在物聯網軟件研發、系統集成、技術支持等某一業務技能方面有所側重；
（3）獲得良好的物聯網領域的工程實踐訓練，具有良好的科學素養和工程意識，具有較強的實踐能力和一定的創新能力；
（4）熟悉國家物聯網產業政策及行業內相關的法律法規，瞭解物聯網產業的理論前沿、應用前景和最新發展動態；
（5）鼓勵學生取得教育部全國物聯網技術應用人才培養認證的“物聯網應用工程師”和“物聯網開發工程師”和國家或行業內認可的資質證書。
三、主幹學科和核心課程
（一）主幹學科
射頻識別技術、通信技術、傳感技術。
（二）核心課程
C/C++程序設計、數據結構與算法、計算機組成原理與彙編語言、操作系統、計算機網絡、嵌入式系統原理、物聯網通信原理、傳感器原理及應用、RFID原理及應用、傳感網原理及應用。
四、修業年限
標準學制：最長修業年限：
五、授予學位
工學學士學位。
六、課程結構及學分、學時分配
課程類別學分數學分比例學時數學時比例公共必修平台3923.64%77427.51%通識教育平台63.64%963.41%學科基礎平台本學科基礎分平台4326.06%90031.98%跨學科基礎分平台1810.91%32411.51%專業方向平台必修1710.30%39614.07%選修127.27%28810.24%集中實踐教學平台3018.18%361.28%合計165100%2814100%
（二）實踐性課程統計
類 別學分學分佔總學分比例實踐課時84.85%實驗課時127.27%素質與能力拓展入學教育13.03%軍事訓練1社會實踐1素質拓展2專業實踐專業見習215.15%專業實習9畢業設計（論文）6大學生創新創業實踐2專業技能訓練課程6
合 計5030.30%
注：可根據專業具體情況調整增加。
（三）各學期考試課程統計
學 期12345678考試課程(門)7889520
（四）各學期周學時統計
學 期12345678周學時（必修課）周11週週學時（選修課）
七、課程設置及學分、學時分配表
（一）公共必修平台課程模塊
課程名稱（課程代碼）學分學時各環節學時分配考核類型各學期周學時分配備註授課實踐（驗)一二三四12345678兩課模塊思想道德修養與法律基礎(144000001）3543618S3中國近現代史綱要(144000002)2361818S2馬克思主義基本原理(144000003)3543618S3毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論(144000004)61087236S33形勢與政策(144000005)工具性學科基礎模塊大學外語大學英語 (034000001E)大學英語(A)15270162（課堂）108（自主）S4課堂/2自主4自主3課堂2課堂大學英語(B)15270234（課堂）36（自主）S4課堂/1自主4課堂/1自主3課堂2課堂大學英語(C)15270270（課堂）/S4課堂4課堂4課堂3課堂大學日語(034000001J)15270270/S4課堂4課堂4課堂3課堂大學法語(034000001F)大學俄語(034000001R)國防教育與體育教育模塊軍事理論(174000002)2361818S2大學體育(154000001)4144144S2222職業規劃與就業指導模塊大學生職業規劃與就業指導(184000001)2361818C2總計
注：1.考核類型c為考查，s為考試；下同。
2、大學外語可從大學英語、大學日語、大學法語和大學俄語中任選一門。
3、大學體育1學分36學時，其他課程1學分18學時。
（二）通識教育平台課程模塊
學分學時各環節學時分配考核類型各學期周學時分配備註授課實踐(驗)一二三四12345678公共選修課和石城講壇系列講座哲學倫理與人道情懷1.524//C某某某某3-6學期選修6學分中外文化與世界視野1.524//C某某某某科技發展與科學精神1.524//C某某某某藝術鑑賞與審美體驗1.524//C某某某某政治法律與公民意識1.524//C某某某某社會人生與生存智慧1.524//C某某某某總計696//
注：公共選修課程1學分16學時。
（三）學科基礎平台課程模塊
課程名稱（課程代碼）學分學時各環節學時分配考核類型各學期周學時分配備註授課實踐 （驗)一二三四12345678本學科信息技術概論(074231001）3723636S4C/C++程序設計(074231002)4905436S5數據結構與算法(074231003)4905436S5電路基礎(074231004)3.5725418S4數字電路(074231005)35454S3模擬電路(074231006)35454S3計算機組成原理與彙編語言(074231007)3.5725418S4微機原理與接口技術(074231008)35454S3操作系統(074231009)2.5543618S3計算機網絡(074231010)3.5725418S4嵌入式系統原理(074231011)2.5543618S3企物聯網工程導論(074231012)23636S2企物聯網通信原理(074231013)2.5543618S3企傳感器原理及應用(074231014)3723636S4企小計439006482529717143跨學科高等數學(074231015)9162162S45線性代數(074231016)35454S3離散數學(074231017)35454S3概率論與數理統計(074231018)35454S3小計18324324783總計611224972252161517173
注：實踐（驗)指集中實施的實踐(驗）教學活動（如上機、技能、實驗課等），不包含授課環節中的實踐活動；下同。
（四）專業方向平台
課程模塊課程名稱（課程代碼）學分學時各環節學時分配考核類型各學期周學時分配備註授課實踐 （驗)一二三四12345678必修移動通信技術(074232019）23636S2企RFID原理及應用(074232020)3723636S4企傳感網原理及應用(074232021)3723636S4企物聯網數據處理(074232022)3723636S4企物聯網信息安全(074232023)3723636S4企物聯網工程設計與實施(074232024)3723636S4企小計17396216180148選修Web程序設計(074232125)3723636C4選修12學分物聯網綜合應用(074232126)23636C2企物聯網控制(074232127)3723636C4企數據庫原理與設計(074232128)3723636C4智能設備編程技術(074232129)3723636C4企Java程序設計(074232130)3723636C4軟件工程(074232131)3723636C4算法設計與分析(074232132)3723636C4數據挖掘技術(074232133)3723636C4網絡系統工程(074232134)3723636C4網絡協議分析(074232135)3723636C4小計1228814414488總計296843603242216
（五）集中實踐教學平台
課程模塊課程名稱（課程代碼）學分週數（學時）形式考核類型各學期週數分配備註集中分散一二三四12345678素質與能力拓展入學教育(014104001)11周C1軍事訓練(174000001)12周C2社會實踐(014104002)12周C某某某某某某某某素質拓展(014104003)24周C某某某某某某某某專業實踐專業見習(014104004)22周C某某某某某某專業實習(014104005)918周C某畢業設計（論文）(014104006)611周C11大學生創新創業實踐(074234036)236學時C某某某某某某某某專業技能訓練課程程序設計應用訓練課程(074234037)0.51周C1數據結構與算法訓練課程 (074234038)0.51周C1物聯網基礎應用訓練課程 (074234039)11周C1企嵌入式系統設計訓練課程 (074234040)11周C1企物聯網綜合應用訓練課程 (074234041)11周C1企物聯網職業能力考試課程 (074234042)22周C11總計3047周+36學時3周1周1周1周2周2周18周11周
注：1.專業技能訓練課程是對理論知識的驗證、補充和拓展，旨在培養學生的知識應用能力和科研創新能力，例如：大學生創新實踐課程、師範生××基本功訓練課程等。
2、專業技能訓練課程門數由各院(部)根據專業需要制定。
3、集中實踐教學平台課程均需有課程代碼。
為了提高人才培養的針對性和實用性，各高校都會根據上級教育主管部門並結合學校的實際情況制定各自的人才培養方案，人才培養方案將直接影響到課程設計，課程設計對學生的知識結構產生較大影響，學生的專業水平和知識結構必定會對畢業生的就業產生直接的影響，因此做好人才培養方案對學校的生存和發展意義重大。如今，高等教育的發展進入了快車道，高校人才培養方案也應該根據形勢的發展及時做出適當的調整和修訂，培養適應能力強，專業水平高的高素質人才以滿足社會的需求，更好地服務經濟社會的發展。結合近幾年擔任教務員的工作實踐，我認為人才培養方案的調整和修訂應該遵循以下原則：
1、以市場為導向原則
我們在制定人才培養方案時應該對社會需求進行深入的調研和分析，通過走訪教育主管部門、中國小和優秀校友進行了解，掌握第一手資料，根據社會需求，結合我校和學生的實際，制定切實可行的人才培養方案，努力提高學生的就業競爭力，以實現提高就業率和學校美譽度的目標。
2、準確定位的原則
通過市場調研，我們大致掌握和了解社會對人才培養的基本需求，接下來就應該啟動人才培養方案的制定工作。這個時候我們要清楚的看到，如果只從社會需求出發而不考慮本校、本地區和師生的實際情況制定人才培養方案，很可能會出現“水土不服”，甚至導致出現不能執行的情況。圍繞我校建設高水平應用型地方本科大學的辦學目標定位，必須要強化實踐環節的課程設置，這不但是突出應用型這一特點的內在要求，也是打造特色辦學的必然要求。
3、前瞻性的原則
人才培養方案應該具有前瞻性，要通過市場調研和對學科發展進行科學預測，及時調整方向，在專業設置、師資引進和儲備上早準備、早規劃，為將來創新型、應用型人才培養奠定堅實的基礎，不斷提高學生的就業競爭力和社會適應能力。
4、國際化的原則
當今社會，隨着高等教育國際化進程的快速推進，國內很多高校都非常重視國際交流工作，主要有開展合作辦學和互派留學生兩種形式。近幾年來，我校高等教育國際化工作發展很快，取得了較好的成績，目前與美國、英國、韓國、澳大利亞、台灣等國家和地區建立良好的合作關係，2006年至今已有四百多位同學作為留學生到國外留學，他們切身體會到不同教育體制的優劣，實現優勢互補，這對於對培養他們全球化的視野具有非常重要的作用，相信出國留學的這一段經歷對他們將來事業的發展也會產生積極而深遠的影響。
人才培養方案對整個教學、學生就業和學校聲譽等意義重大，影響深遠，為了提高人才培養的針對性、有效性和科學性，應該深入調研，緊跟21世紀高等教育發展的形勢，認真慎重做好課程設置工作，引進或培養“大師級”的人才，探索和建立人才培養方案的評估機制，努力提高人才培養的質量，為教育教學質量的提高做出更大的貢獻，我認為人才培養方案的制定可以從以下幾方面進行嘗試和探索：
1、深入調研，掌握市場需求，調整專業設置
高校培養什麼樣的人才，如何培養人才，這是每個高校都要直接面對的現實問題。《中華人民共和國高等教育法》總則第四條規定：高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現代化建設服務，與生產勞動相結合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。第五條規定：高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。根據法律的要求，我們培養的學生要為國家經濟社會發展提供智力支持和人才保證。隨着我國經濟社會的快速發展，高等教育與經濟社會發展的結合度越來越高，各高校都嘗試開展創新教育模式，培養創新型高素質人才，因此，我們必須要根據形勢發展的大環境，深入市場開展調研，掌握基本需求，從而調整專業方向和課程設置，根據市場需求培養學生具有比較完善的知識結構和較高的綜合能力，增強學生的就業競爭力，不斷提高服務地方經濟社會發展的能力和水平。
2、根據學校的定位，統籌做好課程的設置工作
高校辦學定位對高校的發展具有指揮棒的作用，各高校都會根據上級教育主管部門的要求，結合本校教師以及學生的實際情況，做好五年發展綱要規劃，明確未來五年的發展方向和奮鬥目標。人才培養方案的制定與課程設置關係密切，人才培養方案要根據形勢發展及時做出調整以期更好實現辦學目標。在制定課程設置時要結合市場需求和學校的辦學定位，對課程設置進行大膽的探索和創新，完善相關細則，使之更趨合理和具有更強的可操作性，將對提高人才培養的質量和實現辦學目標具有不可替代的作用。要做好課程設置工作，我認為應該要做到以下幾點：
（1）做好學生情況的調查摸底工作
在制定人才培養方案前，我們必須對服務對象情況有比較深入的瞭解和認識，只有充分了解學生的基本情況、興趣愛好，能力素質等才能做到“有的放矢”，使制定的人才培養方案具有較強的操作性。我們可以通過對在校學生的人才培養情況和畢業生就業情況進行評估和預測，結合學校的辦學定位，制定一個比較切合我校實際的人才培養方案。需要特別指出的是，一個好的人才培養方案應該是動態、可修改的，以滿足形勢的快速發展和學生成長成才的客觀需要。 (2)要做好相關教師的引進和人才儲備工作
在制定切實可行的人才培養方案後，接下來就要考慮如何有效地實施人才培養方案。根據學科發展的客觀規律和大量的實踐證明，要培養綜合素質較高的學生必須要有優質的師資作為保證。我們應該根據人才培養方案的總體目標和要求，做好相關專業的教師引進工作。通過教師的“潛移默化”的引導和教育，培養學生過硬的專業知識和較高的綜合能力，從而擔當起為地方經濟社會發展培養優秀人才的重任。特別是要有戰略眼光，瞄準高等教育發展的趨勢，做好今後發展所需優秀人才的儲備工作，為學校內涵建設發展和實現辦學目標奠定堅實的基礎。
（3）完善教學設施，為開展創新教育提供物資保證
江澤民同志曾多次指出：創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。當今世界，創新已經成為一個國家取得新優勢和新進步的力量和源泉，作為國內的一所全日制普通高等本科院校也必須順應潮流，緊跟時代步伐，努力搞好創新教育，只有這樣才能實現新的跨越。韶關學院地處經濟欠發達的粵北山區，跟其他山區學校一樣，我們在辦學過程中遇到了辦學經費短缺這一突出的問題，對教學投入就顯得不足，制約了課程教學的發展。為了開展好創新教育，積極爭取上級教育主管部門加大投入經費投入，同時還要整合社會資源，爭取熱善好施的企業家、傑出校友等的支持，不斷增加投入，完善教學設施，為創新教育提供堅強的物資保證。
（4）膽創新教學模式，培養學生的動手能力和實踐精神
傳統的教學模式為人才培養做出了積極貢獻，但隨着時代的發展，課程教學必須與時俱進，根據社會的需求，大膽創新教學模式，激發學生參與教學的熱情和積極性，培養他們獨立思考的能力，提高分析和解決問題的能力。特別需要指出的是，在培養應用型的人才的前提下必須強化實踐教學環節，培養學生動手能力和實踐意識。
3、建立完善的評估機制，確保人才培養方案的科學性和有效性
人才培養方案制定成功與否，必須要通過建立科學完善的評估機制，客觀公正的評估人才培養方案的優劣，從而為人才培養方案的調整提供理論和現實依據。我認為要集思廣益，通過召開座談會、發放調查問卷和實地走訪等途徑廣泛徵求專家、教授、學者和師生代表等的意見和建議，確保人才培養方案的科學性和有效性。
4、要緊跟高等教育發展的形勢，及時調整人才培養方案
人才培養方案除了結合本校師生的實際情況外，還要緊跟高等教育發展的形勢，對高等教育未來的發展趨勢進行科學的預測和研判，提前謀劃好相關工作，不斷優化人才培養方案，使之成為學生成長成才道路上的明亮“燈塔”。
5、要有國際化的視野，培養學生具有寬廣的視野
高等教育的國際化發展相當迅速，我校這方面工作雖然起步較晚，但發展非常快，目前我校已經與英國、澳大利亞等國家開展合作辦學，與美國、英國、日本、韓國、澳大利亞、台灣等國家和地區締結成姊妹學校，雙方互派留學生，教育的國際化開局良好，取得了顯著的成效。從出國交流生反饋的情況看，通過1～2年的國外學習，由於國外的教育模式和體制與國內存在較大的差異，他們普遍都感到受益匪淺，增長了見識，開拓了視野，將對以後的學習和工作提供實實在在的幫助。我們可以從中受到啟發，通過“請進來”和“走出去”兩種途徑，讓學生接觸更多新東西，培養學生具有寬廣的視野。
21世紀高等教育的發展已經向縱深發展，各高校之間的競爭歸根結底是人才培養質量的競爭，人才培養與學校辦學目標定位、課程設置密切相關，我們希望通過市場調研掌握需求，做好科學合理的課程設置工作，完善人才培養方案的評估機制等途徑做好人才培養方案的制定、執行、評估和反饋等工作，為大學生的成長成才保駕護航，為把韶關學院建設成為高水平應用型地方本科大學做出自己新的更大的貢獻。
為進一步深化我校本科教育教學改革，創新人才培養模式，建設高水平教學研究型大學，學校對人才培養方案進行了全面修訂。此項工作於2011年11月啟動，前後歷時十個多月，現已修訂完成併發布，將於2012-2013學年第一學期在2012級開始實施。
人才培養方案是學校實施人才培養工作的綱領性文件，是組織教學活動、實施教學管理和審核學生畢業資格的主要依據。在全面總結2008版人才培養方案的基礎上，新版人才培養方案主要體現如下特點：
一是突出專業分類建設。根據我校專業特點，新版方案在人才培養總體分為教師教育類和非教師教育類的基礎上，進一步將專業類型細分為基礎類、應用類和藝體類，為各專業明確辦學定位，利用好現有辦學資源，設計好人才培養路徑，服務好人才培養奠定基礎；
二是明確專業核心課程。針對08方案對學生專業核心能力培養不足、專業核心課程界定模糊的弊端，新版方案修訂要求各專業綜合考慮學校人才培養總體目標、社會需要、學科專業發展特點等因素，明確本專業培養人才的核心能力，進而確定本專業的核心課程；明確專業核心課程，加強專業核心能力培養，為學生今後專業的可持續發展提供知識與能力基礎。
三是加強實踐創新能力培養。本次的方案修訂中，明確要求各專業增加實踐教學環節的學分比重，進一步完善實踐教學體系，把創新實踐能力的培養落到實處。此外，還允許各專業根據本專業教育教學特點增設創新學分，鼓勵學生通過科學研究等方式獲得該學分。
據瞭解，專業人才培養方案是高校人才培養工作的總體設計和實施藍圖，是學校教育思想和教育理念的集中體現。學校高度重視此次方案修訂工作，校黨委書記顧家山、校長王倫多次提出具體要求和指導意見，分管副校長李進華全程參與、直接指導，相關部門、各學院積極組織開展修訂工作，期間召開相關會議10餘次，其中包括為期兩天的新版方案集體評審論證會。方案修訂遵循“系統設計、分類指導、強化實踐、突出能力”的總體要求，充分體現了我校加強專業內涵建設、優化課程體系和教學內容、深化人文素質和實踐創新能力培養的人才培養目標。新人才培養方案的全面實施，標誌着我校人才培養將立足於一個新的平台，為我校着力提高本科教育質量打下了堅實的基礎。
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