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正文
第一篇：2014年中心學校黨建工作交流材料
一、組織基本概況：
xx中心學校黨支部共有黨員96人，本學年初在鎮黨委的安排、指導下成立了中心學校黨總支，xx校長為書記，下設四個支部，分別是第一黨支部（中心學校本部），xx為書記；第二黨支部(xx四所學校），xx為書記；第三黨支部（xx上片四所學校），xx任書記；第四黨支部（xx下片三所學校），xx任書記。
二、工作開展情況：
學校是人才培養的重要場所。加強學校基層黨組織建設，發揮黨組織戰鬥堡壘作用，對於加強黨對學校的領導，辦好人民滿意的教育，培養合格的社會主義事業接班人具有重要的意義。一年來，在鎮黨委的正確領導下，我校黨支部立足學校基層實際，堅持在辦學思想上發揮黨支部的政治核心作用；堅持在教師成長上發揮黨支部的導向作用；堅持在教育服務上發揮黨支部的引領作用；堅持在學習教育上發揮黨支部的示範作用，以深入實踐科學發展觀為活動載體，積極開展保持共產黨員先進性教育、師德師風教育、教育規範管理年等活動，在加強和改進黨的基層組織建設方面邁出了積極的步伐，黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用進一步加強，為學校的建設和發展提供了強有力的政治保障，出色地完成了上級交給的各項工作任務和學校的年度工作目標。
（一）重視問題調研，注重黨建工作的實效性
堅持解放思想、實事求是的思想作風，把問題調研擺在黨的思想作風建設和工作作風建設的第一位。
我校黨支部始終圍繞“高效、務實、廉潔”，這個目標來建設組織集體。在學年初，結合學習實踐科學發展觀活動，就學校管理與制約學校教育教學發展等專題，在全學區進行問卷調研。通過教師之間相互提建議等形式徵集到涉及教師工作態度、團結協作、教學教研、德育工作、敬業精神等幾個方面的意見30多條。針對問卷中所呈現的問題，黨支部召開了專題會議，探尋解決的途徑與方法，並制定了“問題解決台帳 ”，定期銷號解決。由於徵求意見面深廣，反映了各方面對學校師德師風建設方面存在問題的真實看法，為剖析工作打下了堅實的基礎。在整個整改過程中，學校依託各類活動進行整改，讓廣大教師參與其中，開展“人民滿意的教師標準”大討論、開展了“班主任專業化發展”大討論，“一對一”結對子談心活動、舉辦教師師德師風報告會等活動，使教師更加珍惜自己的工作，增進了愛崗敬業精神。
（二）創新政治、業務學習模式，注重發揮基層組織的戰鬥堡壘作用。
學校成立了以校領導、支部書記、教研組長為核心的政治、業務學習領導小組。創新政治、業務學習模型，堅持間週一次的政治理論學習制度。在學習時，安排了主講人（負責本次學習內容的講解）主學人（結合自身教育教學工作實際談體會），變過去的被動式學習為教師的主動學習，效果顯著。通過學習先進事蹟，學習新黨章、黨規、以及教育相關的法律法規、學習先進的教育理論和經驗，增強了全體黨員的黨性觀念，密切了黨同人民羣眾的血肉聯繫，強化了為民服務的意識。做到依法治校，依法執教。充分發揮基層組織在學校發展中的戰鬥堡壘作用，促進學校各項工作的開展。我校近六年來學校常規管理及教育教學質量一直位於全縣優秀行列。校園環境、教師的精神面貌、學生的全面發展等獲得了社會與各級領導的較高評價。
（三）結合學校實際，深入開展學習實踐科學發展觀活動，提高教師工作的自覺性。
1、在深入學習實踐科學發展觀活動中，抓好教學常規管理工作，夯實教育基礎，樹立“質量立校”意識。
教務工作落實是生命，加強過程管理，是完成目標的基本保證。學期初，我們就拿出了教學常規管理制度這張硬牌，在教學思想，教師素質，計劃、備課，上課、作業設計及批改、檢測、教研、教學小結等十個方面確立了基本工作目標，引領教師樹立目標意識。開學初，我們進行了全學區教師的計劃送檢，期中，舉行了備課、作業、檢測的階段性送檢，期末，又進行了教學業務專項督查，將教學過程管理落到實處，夯實教育基礎。一學期來，結合各學校的五次段檢和全學區的業務專項督查，總體呈現出的情況是：全體教師愛崗敬業，態度端正，工作紮實認真，成效顯著。特別是黨員老師在工作中起到了先鋒模範作用，他們主動承擔雙班主課教學任務，課程多，任務重，但作業批改從不落後，依然及時、認真、仔細。
2、在“名師強校”的目標指引下，做實校本教研，踐行課改
“教而不研則淺、研而不教則空”。以研促教，以研興校是一所學校富有生命力的關鍵所在。
“上好課”是本學年的校本教研主題。圍繞這一主題，我們教研工作主要在“實”字上下工夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系列化。學期初，中心學校語、數教研組長主動與各位老師聯繫，依據自願申報、自主安排的原則，對各位老師的校本研修課做了總體計劃與安排，學期中，中心學校教導處對各村國小的校本研修課進行了摸底督查，建立了各校教師校本研修課開課情況台帳，期末，在業務專項檢查時結合“台帳”對“人人上一節校本研修課”進行了核實，通過多渠道的督導，上學期校本研修課可以説開展得最好的一學期。“人人上一節校本研修課”，在我學區已成“必修課”；在中心學校公開教學周活動中，以中老年教師常態課教研為專題，成功地開展了中老年教師常態課展評工作。在老黨員伍祝生校長的帶動下，汪興濤、孫前龍等老師積極參與，唱響了中老年教師常態課的教研主題。各位作課老師認真備課，反覆試教，各教研片對口教師主動參與，為活動的成功開展，為教師的快速成長奠定了紮實的基礎。另外，本期各支部在片際教研方面也積極組織，精心安排，紮實開展。xx，xx上片、xx下片三大教研組活動積極主動，安排科學，成效顯著。可以説，學科教研活動在我學區已形成氛圍，形成氣候，對教師的專業成長起到了不可替代的作用。
3、在“科研興校”的目標指引下，重視課題研究工作，以研促教，以研興教。
上學期，七個市級教育教學科研課題成功結題，極大地增強了教師的教科研的自信心。在認真做好兩個明德課題的前提下，中心學校又成功地申報了省級課題《農村國小班主任專業化發展的策略研究》。並於12月底，隆重舉行了省級課題開題儀式。目前，全體實驗教師熱情高，信心足，在實驗中主動學習，主動實踐是每一位課題實驗老師所恪守的信條。相信不久的將來，這樣課題之花將會接出豐碩的教研成果。
第二篇：扁都九年制學校學校黨建工作交流材料
加強學校黨建工作提高教育教學質量
—黨建工作交流材料
扁都九年制學校尤文清
學校黨建工作是黨的建設新的偉大工程的重要組成部分，加強學校黨的建設對提高學校辦學水平和教育教學質量具有重要作用。一年來，我學區黨總支按照縣委縣政府和縣教育局的總體部署，圍繞“管理辦校、名師興校、質量立校、特色亮校、文化強校”和把學校建設成為甘南名校的工作思路，進一步加強和改進學校黨組織的思想、組織、作風、制度和黨風廉政建設，團結和帶領全校師生員工求真務實、團結奮鬥，充分發揮基層組織的政治核心作用和共產黨員的先鋒模範作用，全面完成縣教育局下達的各項任務，為學校持續、和諧、快速發展，提供堅強有力的思想保證、政治保證和組織保證。
一、認真學習政治理論，不斷加強思想建設。
學區黨總支為全面提高領導班子成員和全體黨員的思想政治素質，在學習制度上力求規範，做到全年有計劃，月月有安排；在學習要求上注重效果，做到有考勤、有記錄、有心得；在學習方法上形式多樣，採取集中學與分散學相結合，自學與交流相結合，集中講座與電化教育相結合，建立了使黨員長期受教育的機制。
1、認真學習鄧小平理論，踐行“三個代表”重要思想和科學發展觀，把鞏固“保持共產黨員先進性教育”活動、“創先爭優”活動、教師隊伍作風集中整頓活動、基層組織建設年活動、黨風廉政建設活動同學習貫徹十八大精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》結合起來，要求做到理論聯繫實際，務求學習的實效性。通過教職工大會、黨課、專題報告、集中培訓、個人自學、網絡學習等形式，增強黨員教師貫徹落實十八大精神的自覺 1
性和堅定性，為學區教育工作的全面、協調、可持續發展提供堅強的思想和組織保證。 2、強化學校管理和業務學習，開展創建學習型支部、學習型學校活動。學校大力弘揚理論聯繫實際的學風，在學習中突出一個主題：即用“三個代表”重要思想和科學發展觀指導一切教育工作和行動；抓住一個要點：即建立和完善總支部委員和學校領導聯繫村小、教師，教師聯繫學生和家長，調研和指導學校工作；建設一支隊伍：即教職工理論學習隊伍；解決一個問題：即學以致用，推進教育改革與創新。積極倡導“終身學習、全員學習”，加強教師的學習培訓：一是充分利用學校網站、櫥窗、廣播等陣地，大力宣傳學校快速發展的大好形勢,宣傳學校在發展中取得的顯著成績；二是組織教師參加高效課堂等校本課題研討活動，在全學區推行“導學式”課堂教學改革。把開展創建“學習型學校”與教育改革和發展的實際結合起來，與個人的思想和教學工作實際結合起來，形成了濃厚的學習氛圍。
二．加強基層組織建設，發揮戰鬥堡壘作用
1、完善組織建設。將黨支部建在各村級學校和教研組，組織開展學區總支部和下設各支部委員換屆選舉工作；選舉產生新一屆黨總支部和下設各支部委員會成員，並召開總支委會和各支委會，確定學區黨總支部和下設各支部工作計劃、總支委員和支部委員工作任務分解。保證了工作順利開展。
2、堅持“按照黨員標準，成熟一個，發展一個”的要求，保證黨員發展制度化、公開化、透明化，注重考察，嚴格審批，確保質量。加強在教學一線的骨幹教師中發展黨員，通過黨員的先鋒模範作用，吸引更多的入黨積極分子加入到黨的組織中來，不斷增強黨組織的凝聚力。做好對申請入黨教職工的教育工作，加強對預備黨員和入黨積極分子的培養、教育，切實提高黨員發展質量。2014年以來，學區總支共發展新黨員35名，學校教師黨員
覆蓋率由之前的19%上升到現在的58.6%。本年度有3名教師遞交了入黨申請書，4名教師作為入黨積極分子進行培養，2名黨員被評為縣、鎮優秀黨員，黨建工作有效地促進了教育改革與發展。
3、提高黨員素質。要求每個共產黨員都把新黨章作為座右銘，時刻拿黨章黨紀對照自己的思想、言行，牢記“為人民服務”的宗旨，認真履行黨員職責，廉潔自律，敬業愛崗。每月召開一次全體黨員會議，每學期進行一次黨員述職，每年進行一次黨員民主評議，通過自查自律，開展批評與自我批評，促進了黨員素質的提高。
4、發揮羣團組織優勢。為大力弘揚我校“團結、務實、廉潔、高效”的行政作風,強化領導班子議事規則，堅持每週一次行政會議和年級組例會，形成集思廣益、團結和諧、互助合作、高效履職的良好局面。加強工會、教代會、團委、少先隊、婦女小組建設，強化黨的引領作用，充分發揮教職工民主參與、民主管理作用。
三、強化制度建設，完善學校黨建工作制度
1．深化黨要管黨意識，健全黨員教育管理的長效工作機制。學區黨總支堅持全年為每位黨員訂閲《黨的建設》、《甘肅日報》、《甘南日報》等黨報黨刊供黨員自學；堅持“三會一課”制度，黨日活動制度，黨內組織生活制度和黨務公開工作制度。認真實施黨員年度目標管理工作，黨員結合自己工作實際，把制定目標與學校教育教學工作有機結合，促進黨員目標責任制的落實。做好民主評議黨員工作，進一步增強全體黨員的組織觀念。
2．充分發揮黨支部的政治核心作用，完善“三位一體”的管理體制。加強民主管理，不斷完善校長負責、黨組織保證監督、教代會民主管理“三位一體”的學校內部管理體制。按照先進黨支部標準，開展工作，推進學校黨組織的規範化、制度化建設，以黨的建設實際成效，推動學校科學發展。
2014年學區黨總支部被縣教育局黨委授予臨潭縣教育系統“先進基層黨組織”榮譽稱號。
3．發揮黨員的先鋒模範作用。黨支部圍繞學校中心工作，結合教育教學實際，把樹立黨員幹部形象作為重點工作抓緊抓好，充分發揮黨員在教育教學和學校工作中的先鋒模範作用，讓每位黨員在師德、教育、教學、教研方面都成為典範。
四、健全教育監督機制，推進“三風”建設
1．加強和改進領導班子作風建設。按照“為民、務實、清廉”的要求，自覺加強班子作風建設，在服務發展、服務大局、服務師生、服務羣眾中履行好職責，時時處處維護黨的形象，時時處處維護師生利益，真心真意為教職工謀利益。黨總支部制定實施《學校領導班子隊伍建設實施方案》，讓班子成員更加明確自己的努力方向。堅持把學校黨建工作有機融入學校中心工作之中，把解決師生反映的熱難點問題作為學校黨建工作的重點，把解決羣眾反映最強烈的事情作為改進作風的最佳切入點，努力提高服務教育事業發展的水平和(在好範 文 網搜索更多的文章)質量。
2．抓好黨員教師的廉潔自律工作。班子成員每年與黨總支簽定《學校黨員幹部廉潔自律承諾書》，帶頭做廉潔從教的模範。學校認真學習貫徹局黨委文件精神，大力開展黨員、教師隊伍作風建設，嚴格執行黨風廉政建設責任制，堅持依法治校，清正廉潔；積極開展“黨員承諾”活動。黨員以身作則，攜同全體教師共同塑造了良好教風、學風、校風。深入開展黨風黨紀法規教育，組織黨員、幹部觀看警示教育的電教片，使黨員幹部、教師從中接受教育，增強自律意識，樹立正確的權利觀、地位觀，形成廉潔從教的良好環境。
3．加強師德教風建設。組織全體黨員、教師學習貫徹《義務教育法》、
《教師法》和《中國小教師職業道德規範》，積極組織全體教職工開展主題教育、主題實踐、師德師風大討論等教育活動，以黨風促校風、促教風、促師德師風建設。將師德師風管理制度列入教師年度考核。進一步規範教師的教育教學行為。提高廣大教職工愛崗敬業、廉潔從教的意識，增強廣大師生規範做事、遵紀守法的自覺性，營造風清氣正的校園環境。
4．進一步完善監督制度。堅持黨內監督與黨外監督相結合，搞好黨組織對黨員、黨員對領導幹部和黨員與黨員之間的監督工作，把全體黨員特別是黨員領導幹部置於黨組織和羣眾的監督之下。學校不斷完善黨員教育、黨員管理、黨員監督、黨員考核制度，使之成為黨員長期受教育、永葆黨員先進性的長效機制。加強對財務、採購等重點領域的監督，促進我校黨風廉政建設工作的健康發展。
5．深化黨務、校務公開工作。設置《黨務公開攔》、《校務公開攔》，進一步增加黨務工作的透明度，密切黨羣、幹羣關係，經常性地徵求和聽取黨內外教師、羣眾意見，為黨內監督創造良好的機制和氛圍；積極支持學校工會履行工作職能,繼續深化校務公開工作,不斷提高廣大教職工民主管理、民主監督水平,開好教職工代表大會,反映教職工關心的熱點問題,積極維護教職工的合法權益,充分發揮教職工在學校改革發展和教育教學工作中的主力軍作用。
在新的一年裏，我們將進一步貫徹落實黨的十八大精神，加強學校民主科學管理，促進我校各項工作躍上新台階；積極推進課堂教學改革，全面提高教育教學質量；深化學生自主學習力、自主生活力、自主管理力“三力”建設，培養學生自主管理、自我教育、自我發展，早日形成文明健康、積極向上的文化生活方式和熱愛學校，熱愛集體的良好風尚。緊緊圍繞學校教育教學中心工作，積極引領全體師生員工，團結互助，和諧奮進，共同營造良
好的學習、工作和生活環境，為順利完成我校十二五規劃提出的奮鬥目標而努力奮鬥，在建設教育強縣實踐中再作新的貢獻。
2014年6月20日
第三篇：外國語學校黨建工作經驗交流材料
外國語學校是一所民辦學校，創建於xx年9月，現有48個班、1825名學生、195名教職工、42名黨員，是一所初具規模的國小、國中九年制學校。近年來，該校始終堅持理事會、學校行政、學校黨支部良好的互動，學校黨支部抓住學校實施“品牌教育”的機會，主動尋找工作支點和切入點，發揮黨組織作用，在服務品牌教育的同時創造了學校黨支部工作的品牌化，達到“品牌同創”的效果。
1.堅持在辦學思想上發揮黨支部的政治核心作用。只有明確辦學的方向，才能使學校穩定和發展。學校黨支部從講政治的高度，積極與理事會、學校行政一起探討××學校的辦學理念和辦學思想，並由支部牽頭組織教師進行教育思想的大討論。通過討論，提煉出了××教育思想的三個要點：一是為滿足學生接受優質教育而辦學。提出了“特色辦學、優良服務、質量立校、追求卓越”的辦學目標。二是要端正教育思想，確保學生接受優質教育。提出了“教育改變學生，管理落實教育，方法體現藝術，服務温暖人心”的優質教育主張。三是不斷改革，使優質教育始終充滿活力。提出安全教育聯席制，生活教育活動化，學科教育個別化，選修教育俱樂部制的改革路子，使××的教育充分顯示活力。
2.堅持在教師成長上發揮黨支部的導向作用。民辦學校用人機制相對於公辦學校更靈活，選聘及使用老師具有更大的空間，校黨支部把關愛教師的成長作為支部重要的工作內容，並積極發揮作用：一是營造人文環境，吸網引優秀教師。支部從“校長書記人格修養、辦公室人際環境氛圍營造、教師工作條件改善”等方面着手，營造××良好的人文工作環境。二是注重使用培養，激發教師成就感。支部每年牽頭組織師德培訓，協調學校行政每年撥出專項經費用於教師培訓、教學研究和教改項目的研發，在學期工作計劃的審議中，確保教育教學研究的工作比例，讓教師參加各項研究和評優活動。三是關心教師的後顧之憂。由於有關民辦教育的地方法規尚未完善，從公辦學校調入的教師對自己的歸屬和待遇保障有一種不安全感。為此，黨支部積極向區委、區政府及區人大、政協等反映，最終使教師退休後的後顧之憂得到了解決，不僅維護了教師的利益，又保障了學校的穩定。目前，××的師資條件走在了省市前列。
3.堅持在教育服務上發揮黨支部的引領作用。圍繞學校打造××教育服務品牌，學校黨支部着力開展“教育服務”教改項目，並作為體現黨的宗旨的一項教育實踐活動。把教育服務分成“安全服務、生活服務、人文服務、教學輔導服務、心理服務、信息服務”六大方面，確立××教育服務的基本體系；推出班級教育服務的品牌產品《教育備忘錄》，設計20多個子欄目，每星期每週出一期，一個班主任及任科教師每學期平均需撰寫5萬字左右，加強了教師、學生、家長的溝通，擴大了教育的視野，深受家長的歡迎。在這一活動中，黨員班主任和黨員教師起到了模範帶頭作用，有的黨員的經驗已作為學校推廣的樣本。目前，黨支部“教育服務”的教改項目被列為學校重點課題，並已成為杭州市規劃課題。
4.堅持在學習教育上發揮黨支部的示範作用。黨支部堅持“三會一課”制度，注重集中學習和自學相結合，保持了支部黨員學習的經常性和示範性。以“開展黨員先進性教育，爭創家長滿意教師”為載體，落實黨員經常性考評。同時，以爭創“黨員先鋒崗”為載體，設立“競賽輔導崗”、“德育導師崗”、“心理輔導崗”、“家校聯繫崗”、“課題研究崗”、“××之聲”廣播崗等黨員實踐活動基地，增強了黨員教師爭先創優的意識，推進了學校 “再造××一個名師工程5年計劃”的實施，也確保了黨員先進性教育經常性和長效性。
第四篇：學校黨建工作典型交流材料
學校黨建工作典型交流材料
強化農村中國小校黨建工作
促進全市學校黨建工作全面發展
中共xx市委教育工作委員會
200x年，我們在省委教育工委的指導下，認真貫徹省委組織部、省委教育工委聯合下發的《中國共產黨江蘇省中國小校基層組織工作暫行規定》和《中國共產黨xx市中國小基層組織工作暫行規定》以
及省、市基礎教育黨建工作會議精神，結合本地實際，在理順體制上做文章，在強化管理上下功夫，加強了對全市基礎教育黨建工作的領導和指導，狠抓了農村學校黨建工作的落實，促進了全市學校黨建工作的全面發展。
一、以“雙目標”考核為手段，切實保證農村學校黨建工作
落到實處
農村義務教育管理體制改革後，鄉鎮學校統一收歸市（區）教育局管理，而鄉鎮學校黨建工作實行屬地管理，一方面，由於鄉鎮黨委的黨建工作較多地考慮“面”，更多地關注共性，對教育領域的特殊規律和個性特點考慮較少，對學校黨建工作的指導缺乏針對性，這就很容易造成學校黨建工作遊離教育教學中心；另一方面，學校的人權、財權上劃，有些鄉鎮黨委對學校黨建工作的指導缺乏積極性，致使部分鄉鎮學校黨建工作出現了虛化、弱化現象。為了把農村學校黨建工作落到實處，我們着重從兩個方面入手：
一是加強調研，及時部署。根據省委教育工委的要求，針對農村義務教育管理體制改革後出現的這些新情況，我們在深入調研的基礎上，會同市委組織部及時召開有關會議，要求各市（區）教育局黨委加強與市（區）委組織部門的溝通和協調，建立基礎教育黨建工作聯繫制度，對一些重大問題要共同商量，共同研究，積極探索，定期交流，加大和組織部門聯合行動的力度，集中力量，形成優勢，切實加強鄉鎮學校黨建工作。
二是積極探索，狠抓落實。我們要求各市（區）教育局黨委積極探索農村學校黨建工作的新路子，本着到位而不越位的原則，把對鄉鎮學校黨建工作的指導重點放在引導、服務的層面上，使農村學校黨建工作緊貼教育教學實際，實現了黨建工作與教學工作的和諧共振。如姜堰市教育局黨委確立了教育系統大黨建的觀念，把黨建工作與教育工作一起佈置、一併落實、一同檢查，實行“雙目標”考核，較好地解決了農村學校黨建工作的虛化、弱化問題。具體做法是：在對全市84所建立黨組織的學校（含完中、獨立國中和中心國小）進行年終考核時，堅持和組織部門的同志一起，按雙百分制實行兩個目標同時考核，即學校教育教學管理和學校黨建工作分別按100分進行考核，然後將兩個方面的成績各按50記入總分，再按得分高低評優。農村學校黨建工作的考核內容主要有：⑴黨員的思想政治建設，包括政治學習、先進典型培養、教師隊伍和師德師風建設；⑵制度建設，包括“三會一課”、校務公開、民主集中制建設；⑶組織建設，包括黨員發展、黨組織建設；⑷黨風廉政建設等。對有亂收費現象或黨風廉政建設存在問題以及黨建工作百分制考核達不到６０分的農村學校，在評優表彰方面實行一票否決，從而保證了農村學校黨建工作的健康發展。
二、以人事制度改革為重點，努力造就高素質的學校黨政幹
部隊伍
積極推進幹部工作的科學化、民主化、制度化，認真落實羣眾對幹部選拔任用的知情權、參與權、選擇權和監督權，是貫徹中共中央頒佈的《黨政領導幹部選拔任用工作條例》的要求，也是提高學校黨政幹部隊伍整體素質的重要舉措。為了進一步加強農村學校黨政幹部隊伍建設，我們主要做了以下幾方面的工作：
一是認真做好農村學校黨政領導班子配備管理工作。農村義務教育管理體制改革後，鄉鎮學校人權、財權統一上劃，加大了市（區）教育行政部門對鄉鎮學校人權、財權的統管力度，為鄉鎮學校的協調發展創造了條件。同時，由於農村學校黨組織隸屬所在鄉鎮黨委管理，為了避免鄉鎮學校領導班子建設出現“兩不管”的狀況，我們深入一線調查，廣泛徵求意見，明確了鄉鎮學校領導班子建設的指導思想，即在組織管理上，努力爭取鄉鎮黨委對學校黨組織的重視，在思想認識上，把指導農村學校黨建工作作為市（區）教育系統的工作中心之一。在學校領導班子配備過程中，市（區）教育局黨委和鄉鎮黨委互相尊重，互相支持，在任免鄉鎮學校校長時，以市（區）教育局黨委為主考察，同時與鄉鎮黨委通氣；在任免鄉鎮學校黨組織負責人時，由鄉鎮黨委在徵求市（區）教育局黨委意見的基礎上進行考察，這樣較好地解決了鄉鎮學校黨政領導班子建設這個敏感問題，形成了同心協力、齊抓共管的良好局面。
二是大膽試行校長公開選拔和任期目標責任制。隨着教育人事制度改革的深入，校級幹部的任用管理改革也提上了議事日程。我們對部分農村學校的校長、副校長實行公開選拔聘任，通過資格審查、理論考試、演講答辯、民主測評、組織考察、黨委討論票決、任前公示等程序，改變了校長“任命制”和“終身制”的現狀。截止目前，我市各市（區）都已完成了農村學校校長公開選拔聘任的
第五篇：學校黨建經驗交流材料
區委建黨慶祝大會 學校黨建經驗交流材料
落實黨管人才原則 實施人才強校戰略
認真落實黨管人才原則，大力提高人才工作科學化水平，建設一支高質量的教師隊伍，是學校的發展之基、競爭之本、提高之源。近年來，我校黨委認真貫徹全國人才工作會議精神，圍繞提升“職業理想、職業道德、職業技能、職業素養”的目標抓教師隊
伍建設，形成了一支結構合理、思想素質高、業務能力強的教師隊伍。我們的主要做法是：
一、優化環境。
一是唯才是用，形成崇尚人才的導向。對新進教師，我們堅持試講制度，先定評價標準，抽籤決定課題和評委，根據評分依次錄用。選用班主任，我們採取個人申報，學校根據工作態度和能力考評確定。提拔幹部，採取先定崗位、定標準、定職責，再由教職工民主推薦，營造讓優秀人才脱穎而出的氛圍。
二是唯績是論，健全績效論才的機制。學校健全了各項考核評價制度，讓教師的實績得到客觀公論。愛崗敬業態度讓學生評論，教書育人業績由同行討論。對年度考核、教師職評等工作，我們採取由教師代表根據上級文件規定擬出細則，經過教師大會充分討論修改，三分之二多數表決通過後實施，整個過程公平公正，老師們心服口服。學校制定了各類人員的考核細則，憑績效論獎懲，激發教職工的積極性、主動性和創造性。去年教師節，我校有12名教師受政府嘉獎，90多名教師得到教育局表彰。
三是正面激勵。開闢“名師風采”、“金牌組合”、“校園達人”、“動人瞬間”等欄目，利用網站、電視、報紙等媒體，宣傳優秀教師的先進事蹟，用身邊典型激勵教師。學校成立成年教師成長研究會，開展青年教師教學比武，評選青年教師新秀，通過多種渠道把他們選拔到重要崗位上，用事業成功激勵教師。
四是搭建平台。我們多方籌措資金改善辦公條件，為教師配備新辦公桌椅和筆記本電腦，對校園網絡進行了擴容改建，辦公環境得到改善。我們改進名師培養辦法，細化評價標準，優化評審程序，有效激發了教師的快速成長。目前學校已擁有市級學科帶頭人19人，區級學科帶頭人14人，區級骨幹老師18人。教師在省級以上專業報刊發表文章2014多篇，去年大學聯考九個學科組全部得到市教育局嘉獎。
二、實化活動。
一是長期堅持組織全體黨員開展“五個一”活動，內容是每名黨員培養一名入黨積極份子或一名青年教師骨幹；聯繫一個團支部或班組；帶領一個辦公室的文明創建工作；結合教學改革實踐，創建和移植一條教學改革經驗；上一節學生成長的輔導課。
二是紮實開展教學比武活動和考察培訓活動，課堂效益明顯提高。我們成立了活動領導小組和“課內比教學”活動評審組，出台了“課內比教學”活動實施細則，黨員幹部率先示範，使“課內比教學”活動在我校如火如荼開展。學校網站增設了“比武現場”專欄，大力宣傳活動典型，過程管理實行講課每週公開，督導半月公佈制度，有力促進了活動持續深入地開展，教師在活動中轉變了觀念，提高了職業技能和課堂效益。近日，我校組織高三教師67人遠赴杜郎口中學等地考察學習，親身感受那裏的教育改革。今年以來，我校已組織三批教師共計近百人外出考察學習。百聞不如一見，老師們開闊了視野，解放了思想，刷新了觀念。
三是以“一諾三評三公開”為抓手，深入推進“創先爭優”工作。與三峽大學法學院黨委開展基層黨組織聯誼活動，搭建了 “合作共建”的新平台；利用暑期認真組織黨日活動，增強了黨組織的凝聚力和戰鬥力；組織參加全區紅歌大合唱，榮獲一等獎，我校黨員在“創先爭優”工作中有80多人榮獲區級以上表彰。
三是強化保障。
一是組織保障，加強基層組織建設。充分發揮各黨支部的政治核心作用，加強各支部黨建工作規範化建設；二是紀律保障，加強黨風廉政建設，落實“治庸問責”；三是權利保障，充分調動各方面的積極性，努力構造和諧校園。學校針對不同年齡的教職工的特點開展豐富多彩的關愛行動，例如在教職工生日來臨之際派送鮮花，讓他們感受到學校黨委細緻入微的關愛；組織青年野外拓展、中年教師户外徒步、老年教師垂釣等等，既鍛鍊了教職工的身體素質，也提高了教職工的幸福指數，增強了學校黨委的凝聚力。
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