教學目標
1、學會使用搜索引擎下載背景圖片。
2、從教師機下載圖片。
教學重點、難點
目標另存為和複製圖片的區別
教具
PowerPoint課件、多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
電腦網絡與現代生活密切相關，它們已成為現代生活的標誌，隨着信息技術日新月異的發展，電腦網絡在我們的日常生活、工作、學習、娛樂等方面日益重要，可以説，網絡就象一個大寶庫，裏面有取之不盡的寶藏，可神奇了，這節課我們就從網絡這個大寶庫裏面尋找背景圖片。
二、認識搜索引擎
1、師：通過搜索網站，我們可以做什麼呢？（指名回答，教師再操作示範）
2、師：常用的'搜索引擎有那些呢？
（學生回答，教師再操作示範）
3、師：小調查，同學們在這些網站查找過資料嗎？（新聞、圖片、mp3、文章）
4、教師板書以上各個網址，學生操作觀看。
三、練一練：
1、到各搜索網站瀏覽一下，瞭解網絡廣博的天地。
2、請大家登錄百度，在搜索欄裏面鍵入同學錄，查找一些關於同學錄的文章。
3、同樣登錄百度打開頁面點擊圖片選項，查詢以下圖片並將圖片保存到自己的帳户裏面：
（1）風景圖片
（2）卡通圖片？
（3）背景圖片
4、教師巡視，給需要幫助的同樣予以輔導。
四、交流心得：
你還發現網絡上還有什麼好玩的東西，把它介紹給其他同學。
五、小結、質疑：
這節課你有什麼收穫？最喜歡上什麼網站？
教學目標：
1、初步瞭解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學會媒體播放機的使用方法。
課時安排：1課時。
課前準備：多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）
教學重點：學會使用媒體播放機。
教學難點：理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
教學建議：
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悦耳的音樂，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動畫片，夢幻般的遊戲世界……從而讓學生感受到多媒體並不是多麼神祕，多麼難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發進一步學生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現給學生，教師也可以把機房裏現有的機器作為實例呈現給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。
3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便於學生掌握。每種多媒體文件介紹以後要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，並去打開它們，看看裏面有些什麼信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這裏的`重點是想欣賞什麼媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這裏教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
學習目標
1、瞭解發佈信息的多種方式，掌握合理、規範、迅捷的發佈與交流信息的方法。
2、掌握在網絡環境下進行有效發佈與交流信息的方法。
3、向學生滲透“共用共建、共建共享”的現代網絡精神。
4、使學生理解合乎規範的發佈與交流信息意義，形成正確的網絡道德價值觀。
學習重點
1、讓學生了解信息發佈與交流的方式，學會對這些方式進行選擇、評價。
2、使學生掌握通過網絡發佈信息的方法。
3、讓學生掌握通過網絡進行交流以及獲取有用信息的方法。
學習難點
1、讓學生掌握將信息在局域網和因特網進行發佈。
2、讓學生掌握利用網絡進行有效交流。
課前準備：
教師製作課件
課時安排：
1課時
學習過程：
一、創設情景，引入課題
與同伴、老師、家長一起分享和交流我們在製作各類電子作品過程中的憧憬、快樂和困惑，讓他們陪伴我們一起成長是一件快樂的事情，今天我們學習網絡文件的分享與交流方法。
二、學習新課
思考：你用QQ做什麼
思考並回答問題
（限2人回答）
聊天
發郵件
寫日誌
相冊……
任務1：A註冊申請QQ並加入班
級羣xxx（無QQ號的同學）
B加入班級羣xxx，並在羣中將自己的暱稱修改為實名。加入成員在羣中發信息（已有QQ號的同學）
現在同學們都已有QQ郵箱了，若你的父母無QQ號，想用電子郵件怎麼辦？
提供免費郵箱的常用網址有哪些？
如何申請？
互發電子郵件需要哪些必備條件？
老師點評學生的回答，總結。
仔細觀察，交流意見，得出結論。
體會網絡註冊的通用性，為後面繼續使用網上交流奠定基礎。
任務2：
收發電子郵件
A、一對一的收發
B、同時給多人發同一郵件
C、轉發郵件
有基礎的學生完成BC，無基礎的學生嘗試完成AC
老師巡視指導、個別輔導學生的操作
指定學生演示，加深印象。
1、嘗試郵件()收發；
2、小組成員相互檢查。
逐步培養學生的自主學習的能力。
任務3：閲讀帶附件的郵件並下載附件
教師在班級羣髮帶附件郵件。（一張班級合影）
激發興趣，嘗試發送帶圖片附件郵件
（發至羣郵箱）
老師巡視指導、指導學生的操作。
1、下載附件，理解附件的用處
2、嘗試帶附件的郵件發送操作。
3、小組相互檢查。
以班級合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導下，逐步培養學生自主學習的能力。
任務4：“網絡雲盤”文件分享
1、管理自己的網絡存儲空間
2、創建分享鏈接
任務5：“移動終端”文件分享
移動互聯時代，智能手機、平板電腦與計算機一起構成了我們的“計算機設備系統”。設計可以非常容易地在它們之間共享。
三、練一練
1、討論各種文件分享方法的特點，它們分別適宜哪些情景？
2、練習使用網絡雲盤一雲盤進行文件分享。
四、總結
今天學習的本領可管用了，課後相信同學們還會繼續利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國外的小朋友，保持聯繫，交流學習，傳遞節日問候，説説心裏話。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學習、生活中的好幫手吧。
板書設計：
13
網絡分享“多稜鏡”
——文件的分享與交流
1、社交羣文件分享
2、網絡雲盤設計分享
3、移動終端文件分享
學習目標：
1、瞭解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。
2、學會分析生活中的問題，能夠給出常見問題的解決方法和步驟。
3、體會生活中算法運用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。
學習重點：
瞭解生活中常見的各種問題和解決的算法。
學習難點：
分析生活中問題的解決方法和步驟。
學習過程：
一、創設情境，激發興趣
“連連看”的遊戲是在有限的時間內，把所有能連接的相同圖案，兩個一對地找出來，它們就會自動消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。
想一想：我們應該怎麼玩“連連看”遊戲，才能快速取勝呢？
二、學一學
有時候，解決問題的方法有很多，我們要儘可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的小遊戲。
動動腦：
為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的每個腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。
我們解決這個問題的步驟可以這樣規劃：
第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。
想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫出來嗎？
第二步：計算每一種連接方法所需要的石磚。
例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…
第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。
完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設（）條路，（）塊石磚。
通過對問題的分析，我們規劃，設計出解決問題的3個步驟，經過比較各種解決問題的方法後，找到最佳的解決方案。
我們把這個遊戲難度升級，現在這個村莊有5棟房子，要連接所有的房子，並且用最少的石磚，哪些路是必須要鋪設的？
我們成功地把生活中的問題抽象建模轉換成了計算機可以計算的問題。今後解決這類問題時，我們可以設計一些規則告訴計算機，讓它重複有效地自動計算，找出我們需要的答案。
三、做一做
讓我們在教材100頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。
四、練一練
媽媽忘記了手機設置的密碼圖案，只記得是7個或者8個連接點，連成後的形狀是個“Z”，我們能幫她解開嗎？
板書設計
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