一、指導思想
“經典潤澤生命，好書伴我同行”這是我校今年校園讀書節的活動主題。旨在讓同學們在大量的閲讀實踐中豐富知識，開闊視野，在感悟祖國語言文字博大精深的同時悟出人生真諦，培養高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底藴。
二、活動主題
經典潤澤生命，好書伴我同行
三、活動時間
20xx年4月23日，讀書節開幕。
20xx年4月23日至6月1日，開展讀書節系列活動。
四、組織機構
為加強本屆讀書節的組織領導和統籌協調，確保各項工作任務落到實處，特成立第四屆讀書節組委會。
五、組織原則
全校關注、全體參與
六、宣傳口號
1、讀高雅書，做高尚人。
2、與經典為友，為人生奠基。
3、與名著為伴，塑造美好心靈。
4、與博覽同行，開拓廣闊視野。
5、營造良好校園環境，弘揚民族優秀文化。
6、在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。
七、活動內容具體安排
第一階段：（4月8日———4月22日）
1、讀書節開幕式。（4月22日早上利用升旗儀式時間，分管領導宣讀活動方案、少先隊員代表宣讀《倡議書》）
2、積極營造讀書氛圍。
①利用學校紅領巾廣播站宣傳古今中外名人讀書的故事、教同學們讀書的方法、介紹經典名著或優秀兒童文學作品。
②各級各班凝結集體智慧，努力出一期圖文並茂、富有班級個性的讀書板報，參加學校的“讀書板報”評選活動。（班主任負責）
③充分發揮個人藏書優勢，每人捐獻一本好書，建立班級圖書角，同學之間進行“好書交換看”活動，多給自己尋找讀書機會，讓他人和自己都能多讀書、讀好書。各班要制定圖書管理措施，確保圖書無損壞、無丟失。
第二階段：（4月23日————6月1日）
1、師生共讀：利用一節語文課，師生共同閲讀課本中或課外的某一篇或幾篇文章，進行閲讀方法指導，交給學生圈畫、批註以及寫讀書筆記的方法。（語文教師負責）
2、親子共讀
①用《給家長的一封信》宣傳讀書節的活動方案，倡導親子共讀，創設人人讀好書的氣氛。希望家長能為孩子營造良好的讀書環境使孩子在耳濡目染中，薰陶、體驗，在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。建議家長平時能關心孩子的課外閲讀情況，並給予一定的指導，力爭做到每天督促孩子閲讀課外書籍，時間不少於半小時，並督促孩子按要求做好讀書筆記，讓親情在閲讀活動中昇華。（班主任負責）
②3—6年級同學的讀書筆記要做到每天一篇，其中的“親子共讀”內容提倡每天一篇，但根據家庭情況不同，每週不能少於三篇。（筆記內容：書名、作者、主要內容、精美語段摘抄、我的讀書感悟、家長讀書體會）語文老師要對學生讀書筆記的記錄情況進行經常性的督導、檢查，教導處也將不定時進班檢查，定期每班選出優秀讀書筆記參加學校的展評活動。（語文老師負責）
3、教師閲讀
在讀書節裏，老師們也要認真閲讀好教育理論專著和教育教學雜誌，撰寫讀書心得，定期在全體教師中進行交流、展示。通過擴大閲讀面不斷豐富底藴，提高自身素質，努力做有底藴的老師。
4、背誦讀書名言
在全校開展讀書名言背誦活動，根據不同年齡段要求也有所不同，一、二年級小同學能背誦2句即可，三、四年級不少於4句，五、六年級不少於六句，使同學們在背誦中與經典為友，與大師對話。（隨機進班抽測，語文老師負責）
5、製作特色書籤
6、設計精美小報
第三階段：（12月12日———12月19日）
一年級：以班為單位開展“背兒歌比賽”，評選班級“背誦標兵”。
二年級：以班為單位開展“講故事比賽”，評選班級“故事大王”。
三、四年級：以年級為單位開展“經典美文集體朗誦賽”，全員參加，每級評選前三名，設集體一、二、三等獎。
五年級：開展“好書伴我成長”徵文比賽，全員參加，設集體和個人一、二、三等獎。
六年級：開展“古詩詞競賽”，全員參加，設集體和個人一、二、三等獎。
活動主題：一起去看圖畫書
活動時間：4月23日--6月1日
活動內容：
一、小金龍啃書
時間：20xx年3月--5月21日
負責：德育處、
要求：全體學生參與，共讀圖畫書。不僅關注每班讀書的數量，也要關注是否每個孩子都參與到活動中來，教室側面牆上貼的讀書的龍鱗是否每個孩子都在其中。閲讀的呈現形式（即文字內容）是否妥當，班級之間有何差別，是否有值得推廣的做法。
二、教師故事人大賽
時間：4月25日--5月16日（週三，三校區比賽）
負責：教導處、
要求：全體教師與故事人坊參與，製作PPT，建立學校圖畫書電子書庫。教師培訓中心需對全體教師及竹蜻蜓故事人坊的家長就圖畫書的選取、講述形式等方面進行培訓。也可以選取優秀的圖畫書講述視頻供教師學習。
評價：評選一、二、三等獎，並給予圖畫書獎勵。
三、師生圖畫書創作大賽
時間：4月27日--5月21日
負責：教導處、美術組和其他各教研組、
要求：師生、家長共同參與。前期從文字、繪畫等方面對師生進行培訓。可以從學生的已有作品中尋找素材，也可以確定主題後再創作。學生先全員參與，再重點指導。
評價：最佳文本獎、最佳圖畫獎、創意獎等獎項並給予獎勵。
四、選書、曬書、傳遞感動
時間：選書（4月23日--5月2日）
曬書、傳遞感動（5月7日）
負責：德育處、
要求：全員參與。選書由各校區小圖書管理員為學校圖書館選圖畫書，每人200元，可以到圖書城選，也可以網上選購。
傳遞感動1.同學之間交換自己喜愛的圖畫書；2. 為農村孩子捐圖畫書。參加由安徽大學春暉學社組織的的“春暉閣”愛心書屋活動。
五、圖畫書與遊戲、表演的整合
時間：5月26日--6月1日（遊戲日和讀書節閉幕）
負責：德育處、
要求：全體師生參與。在閲讀圖畫書的基礎上，尋找書中有趣的遊戲作為“六一”遊戲日活動項目。讀書節的閉幕和遊戲日的開幕可以進行整合，用圖畫書表演的形式來呈現。
獎勵：圖畫書與遊戲活動整合成功巧妙的給予獎勵。
六、圖書館的宣傳展示及正常使用
時間：5月2日開始
負責：教導處及圖書管理員、
要求：1、宣傳展示（負責）。各館製作宣傳海報，內容包括：館名、負責人、義工媽媽、小圖書管理員、館內藏書數量（分為哪幾類，每一類冊數）、本館的特色及開放時間（全天開放）。5月7日張貼海報，並利用大課間進行宣傳介紹。
2、閲讀課（負責）。語文課、英語課、科學課、藝體課進入圖書館上閲讀課，做好相應的準備工作。
3、製作學生閲讀存摺（負責）。
一、指導思想：
讀書能滋養底氣，帶來靈氣。為濃郁讀書氛圍，營造書香校園，豐富師生精神生活、積澱師生文化學識、提升師生文化素養，藉此讀書節來臨之際，我校將進一步深入開展“師生家長共讀書、共成長”活動，並與晨讀、午誦、夜省有機結合，組織開展系列活動。為使活動紮實有效開展，特制訂以下方案。
二、活動領導小組：
組長：x
副組長：秦x
組員：x
三、活動主題：
親近經典，親近自然；品味書香，涵藴人生
1、充盈教師底氣，養成“好讀書、善反思、重積累、勤寫作”的習慣，做學習型、科研型教師。
2、激發學生讀書興趣，培養學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閲讀能力。
3、使學生在各項活動中拓寬視野，陶冶情操，增強熱愛祖國語言文化的思想感情，提升語文素養。
四、活動時間：
四月份至五月份
五、活動內容：
（一）、教師閲讀，滋養底氣。
（1）要求每位教師認真閲讀學校推薦的《做一個學生喜歡的老師》《聽孫雙金老師講語文》《我這樣教數學至-華應龍》，再結合自己的工作，寫一篇心得體會。要求交紙質文本和電子文本各一份，電子文本發送至郵箱：x（紙質文本4月25日前交李彩霞主任），同時要在校園網站個人空間發表。
（2）舉行教師漢字聽寫大賽。4----8月份教師準備階段，教師節左右學校組織比賽。
（二）、學生閲讀，豐厚底藴。
1、營造閲讀氛圍
（1）鼓勵自主的選擇。
“興趣是最好的老師。”各班語文教師要從學生的讀書興趣出發，讓學生自主選擇喜愛的書，鼓勵學生自帶書報進校園、進課堂，從書籍中汲取成長的營養和精神的力量。
（2）給予足時的閲讀。
堅持“晨讀、午誦、夜省”，抓早讀：督促檢查各班誦讀經典詩文情況)；查午誦：檢查放學站隊各班誦讀效果；督夜省：檢查學生日記。
另外，各班語文教師要保質保量上好每週一節閲讀課，指導讀書方法，開展讀書交流、好書推薦活動，讓學生會讀書，讀好書，養成良好的閲讀習慣。
（3）發揮圖書的功能，營造班級讀書文化氛圍。
班級建立圖書角。通過向學校圖書室借書、學生自主購書等方式充實圖書角；建立“好書交換站”，實現班級與班級、學生與學生之間圖書資源共享。
（以上三項將不定期進行檢查評比，負責領導安排檢查時間，對優秀班級進行表彰獎勵）
負責領導：x
2、開展特色活動
（1）、好書一起讀——師生、親子共讀一本書
師生共讀。每個月，教師向學生推薦一本好書，教師帶動學生讀，利用閲讀課舉行讀書交流會。不僅可以給學生樹立讀書的榜樣，激發學生閲讀興趣，還可以提高語文教師綜合素養。
親子共讀。學校通過給家長的一封信倡導家長融入到讀書的氛圍中去，營造書香家庭。一是家長要以身作則，自己養成良好的閲讀習慣來感染孩子。二是替孩子創造一個好的閲讀環境，如：有孩子的書房、書桌、書架等。三是家長要為孩子選擇購買圖書，利用雙休日時間多帶孩子去書店或圖書館共同閲讀。
活動期間，學校繼續開展“書香少年”“書香家庭”“書香班級”的評比。（班主任在4月25日之前將本班學生寫的讀書故事10篇、書香少年、書香家庭各20名名單以及親子閲讀照片10張交李彩霞主任。學校將根據情況每個年級評出兩個書香班級。）
（2）、活動促成長——舉行讀書實踐活動
在“讀書節”的期間，讓一個個精彩的活動來激發學生的閲讀興趣，培養良好的閲讀習慣。主要活動安排如下：
①製作精美書籤至----班主任教師在上學期孩子們製作書籤的基礎上，繼續組織學生動手製作書籤，要有創意，新穎。（3----6年級各班於4月25日前選20張交宋阿正主任）
②手抄報、繪畫展示——手抄報、繪畫主題：五六年級“美麗的春天”、三四年級“環保節能”、（各班除了在本班進行張貼展示外，各班選20份於4月25前交政教處牛斌主任）
③舉行第四屆學生漢字聽寫大賽。
共分三個階段：
第一階段：4----8月份準備階段。在上次漢字聽寫大賽活動的基礎上，本次活動將增加聽寫難度，各年級除了相應年級段應該掌握的詞語之外，要以新華字典為主。各班語文教師要根據學生情況分階段、分內容組織學生進行參賽準備。
第二階段：8----11月份初賽。各班班主任及語文教師組織班級漢字聽寫初賽，確定參加學校決賽10名選手。
第三階段：11----12月份決賽。
④親近閲讀，親近自然，品味書香，吟誦經典至---班級經典誦讀活動。
活動形式和內容
本次活動共分三個階段進行
第一階段：準備階段（4月1日---20日）
1、本次經典誦讀將以“感悟春天”為主題，從“尋春”“誦春”“寫春或繪春”幾個環節開展誦經典系列活動。
“尋春”：各班班主任要發動學生家長參與到活動中來，利用節假日時間到郊外踏青、尋春，用鏡頭捕捉春天美景。（每班精選20幅照片於4月15日之前上交秦麗萍主任）
“誦春”：各班主任及語文教師結合班級特色進行組織，認真選擇誦讀內容，可將主題細化至一草一木，一葉一花，一山一水等。學校於4月20日----23日組織比賽，具體細則見後面。
“寫春或繪春”：3----6年級學生尋春、誦春的基礎上，用自己手中的筆讚美描繪春天美景。
（各班班主任於4月15日之前精選讚美春天的文章10篇和描繪春天的圖畫10份交x主任。）
各年級上交尋春、寫春或繪春內容要以年級分別製成版面
版面製作負責領導：x
2、班級誦春，可適當配樂和表演，表演形式儘量多樣化，脱稿朗誦，更提倡教師主動參與，可參與班級領誦。
3、詩歌可以吟唱。吟唱內容可以與音樂老師配合，吟唱形式要多樣化。
4、鼓勵教師與學生共同參加比賽。
5、時間不超10分鐘。
各年級查評領導分工：
一年級：x
二年級：x
三年級：x
四年級x
五年級：x
六年級：x
注：各負責領導要在4月1日至20日準備期間，深入分管年級，認真督促，確保比賽效果。
第二階段：學校組織初賽（4月21日—四月25日）
1、比賽地點：一二年級在本班教室，三----六年級在操場
2、具體比賽安排：
一、二年級4月20日下午3:00至5:00
一年級評委：x
二年級評委：x
三、四年級4月21日下午3:00至5:00
五、六年級4月22日下午3:00至5:00
評委：x
3、音像負責：x
任務：做好音像調試，保證音像效果；
4、攝影：x
負責拍攝比賽全程，留存活動影像資料。
5、警戒安全：綜合組男教師
6、誦讀評分標準：
（1)精神面貌好(1分）
（2)普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理(2分）
（3)誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力(2分）
（4)作品處理得當，表演完整。 (1分）
（5)準確掌握音準、節奏。 (2分）
（6)形式新穎，配合默契。 (2分）
要求：1、各班主任要組織學生有序按時進行，注意比賽期間學生紀律，不得讓學生在比賽場地大聲喧譁、隨意跑動，更不得讓學生隨便離開比賽場地，一定要確保學生比賽期間的安全。
2、各班所需要的音樂資料要在比賽前一天與宋阿正老師聯繫，提前做好準備。
3、各年級負責領導要各負其責，協調好比賽，確保比賽有序進行。
第三階段：（5月1日—5月15日）
在全校經典誦讀比賽的基礎上，選出有代表性的團隊迎接縣教育局驗收。
展示內容：
（一）學校代表隊展示
負責人：x及相關班主任
任務：
1、負責學生代表隊人員的選擇
2、負責選擇誦讀內容及編排訓練
3、組織學生迎接縣教育局驗收
（二）師生現場書法作品展示
負責人：x
任務：1、負責篩選優秀教師及學生組建展示團隊
2、組織師生進行認真訓練
3、準備師生展示所用筆墨紙張
（三)版面展示(版面內容同第二階段）
負責人：x
任務：負責版面擺放看管及安排學生解説學生。
（四）文字資料展示：
1、師生家長同讀書方案及心得體悟，
2、第三屆經典誦讀活動方案及比賽結果，
3、有關活動的圖片資料
負責人：x
六、比賽評分辦法
（一)評分標準(滿分10分）
本次比賽採用十分制進行評分，分別去掉一個最高分和一個最低分，取平均分作為最後得分，得分保留兩位小數點。
誦讀評分標準：
1、精神面貌好（1分）
2、普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理（2分）
3、誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力（2分）
4、作品處理得當，表演完整。 （1分）
5、準確掌握音準、節奏。 （2分）
6、形式新穎，配合默契。 （2分）
七、其他事宜：
1、各負責領導要各司其責，認真負責，
2、各評委教師要保證公平公正地評價各班誦讀。
3、參加比賽班級教師要相互配合組織好學生按時、有序參賽、觀賽，不要讓學生隨意跑動，一定要強調學生比賽期間的安全。
4、各班音樂老師要積極與班主任配合，相互協作，確保比賽有質量。
閲讀能提高個人的修養和境界，閲讀能提升民族的智慧和力量。讓我們共同努力，營造一個書香濃郁的校園。
為了進一步深化書香校園建設，提升學校辦學品位，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現師生的個性風采和精神面貌，增強學校人文底藴，決定舉辦陳莊鎮中心國小第五屆“讀書節”。現將有關事項定製如下：
一、活動主題
xx年讀書節，讓我們靜靜地打開一本書。
xx年讀書節，讓每個人找到此刻適合自己閲讀的書。
二、活動時間
xx年3月16日——xx年4月23日
三、組織領導
組 長： 郭增堯
副組長： 薄純傑 張洪樂
成 員： 崔世選 張新元 畢作光 朱永波 趙 濤 賈海波 陳佔峯 王迎輝 劉美富 曹建青 楊梅
四、活動內容（形式）：
（一）、讀書節啟動儀式，發放讀書節給家長的一封信。
（二）、開展“師生共讀一本書”活動。針對每個年級不同的年齡特徵，教師選取一本此刻適合孩子讀的童書推薦給學生，並和學生共同閲讀，交流討論讀書心得。
推薦：一年級：《小豬唏哩呼嚕》（上、下）拼音版二年級：《我和小姐姐克拉拉》、《木偶奇遇記》三年級：《綠野仙蹤》、《蘋果樹上的外婆》四年級：《中國神話傳説》、《特別的女生薩哈拉》五年級：《人鴉》、《永遠講不完的故事》。（三）、繪畫書寫1、一、二年級舉辦一次讀書讀故事繪畫比賽：根據所讀故事的內容，在b5紙上進行故事繪畫或者故事（續寫）繪畫，有文字，有圖畫，文圖意思統一，編寫自己的繪本故事。一年級學生字的。書寫，教師、家長可以幫忙。各班在自評的基礎上，各班將本班的所有作品集中，然後學校進行展評。2、三年級：舉辦一次書籤製作活動：語文老師在本年級內舉行書籤知識講座活動，瞭解書籤的歷史和作用，上網蒐集資料，向學生介紹現在全國各地學校書籤製作情況，學生書籤製作評比活動。3、四年級：舉辦一次手抄報（繪畫）展評活動：每名學生出一份以讀書為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等），並舉辦展評活動。各班將本班的所有作品集中，然後學校進行展評。4、五年級：舉辦一次讀書徵文活動。以“好書伴我成長”為主題，回顧讀書對自己成長的影響，主題鮮明，語言流暢，富有真實情感，字數在600字以內；每班選出5篇優秀徵文，由學校統一彙編成學生讀書隨筆集。
（四）、舞台展現
1、一、二年級舉辦一次故事演講活動：以班為單位進行故事演講比賽，後推選2人蔘加校級故事演講比賽，學校評出故事大王。2、三、四、五年級校園詩歌朗誦會：“春天送你一首詩”系列校園詩歌朗誦會，讓更多師生參與詩歌朗誦，體驗經典，促進精神成長。
朗誦會詩歌可以是中外現代詩歌、古詩詞均可，可以配樂。每班在班級自評的基礎上選送1個節目參加學校展演，必須是本班精選訓練的。
五、活動安排：
三月份：1、制定陳莊鎮中心國小第五屆讀書節活動方案2、舉行讀書活動啟動儀式。（佈置校園、教室環境）3、各班進行師生同讀一本書活動。4、課外閲讀輔導報告以及書籤製作報告。四月份：上旬：1、各班對繪畫書寫作品進行班級自評。2、各班對舞台展現節目進行班級自評。下旬：3、組織講故事比賽和“春天送你一首詩”經典誦讀活動。4、學校評選，頒獎。5、4月23日閉幕式六、活動要求：1、努力營造良好的讀書氛圍。校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫等，營造出一種濃郁的讀書氛圍。
2、各班語文老師為為活動開展情況的責任人和被評價人，要把讀書節作為創建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體，認真組織實施，提高活動實效。教學部、語文組要切實加強督查、指導、評價，確保本次讀書節活動內容豐富多元，重點突出深入。各部要通力協作，保障各項活動的正常開展。
3、語文教師做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。每位教師都要在讀書節期間閲讀一本經典童書，用老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化學生。
七、總結與表彰
在活動後，學校將對本屆讀書節成績突出的班集體和學生個人予以表彰，設優秀作品獎、優秀指導教師獎、優秀組織獎。對各班組織情況進行量化反饋，並對活動情況作總結，以便以後更好的開展工作。
陳莊鎮中心國小xx年3月8日
校園讀書節是全校師生漫長讀書之旅的一個加油的驛站，一個展示的舞台，更是一次深度閲讀的檢閲。
一、活動主題：浸潤書香演繹經典
二、活動時間：4月1日——4月26日（暫定）
三、活動安排表
項目
時間
地點
內容及要求
負責人
開幕式
4月1日下午
錄播教室
各班教室
1、領誦+全場齊誦狄金森的小詩
2、學校領導致開幕詞
學段主任
操場
3、分學段、分區域、分批次“趕書市大集”，淘自己喜歡的好書。
環境佈置
4月2—8日
各班教室
或走廊
1、動員同學推介最喜歡的好書，根據學段年齡特點指導學生創意設計製作“好書推薦卡”（包括書名、作者姓名、出版社、內容簡介、推薦理由等項目）。
2、圍繞“好書推介”主題，更新班級宣傳欄。
3、4月8日學段組織巡查評價。
學段主任
班主任
經典“繪本劇”或“童話劇”展演
4月20—22日
致和樓
五樓大廳
從近年來班級共讀的書目中選擇一部師生切實讀過的、印象特別深的經典作品，班主任和語文老師協作創編成劇本，★★加以精彩演繹。低學段可以是繪本劇，中高學段可以是童話劇、歷史劇等等。
1、4月5日，學段先組織動員申報，確保展演劇目不要重複。
2、4月20日，低學段專場，面向全全校展播並組織評價；
3、4月21日，中學段專場，面向全全校展播並組織評價；
4、4月22日，高學段專場，面向全全校展播並組織評價；
學段主任
班主任
語文老師
教研組
讀書論壇
4月19日
各學段自定
圍繞“書香星期二”教研組共讀書目，開展論壇（人人蔘與）
學段主任
書面讀書
成果展示
4月25日
教師
專業成長室
1、新營學生、家長、教師必讀書目冊子——通過本屆讀書節期間學生推介、投票及教研組研討，最終每個學段確定20本最適合學生閲讀的經典好書，形成我們新營的學生必讀書目；另外各學段動員家長、教師推介普遍喜歡的好書各20本，形成我校教師必讀書目、家長必讀書目。
低學段——新營國小一二年級學生必讀書目（附相關好書推薦卡，裝訂成冊）；
中學段——新營國小三四年級學生必讀書目（附相關好書推薦卡，裝訂成冊）
高學段——新營國小五六年級學生必讀書目（附相關好書推薦卡，裝訂成冊）
2、淘書體會或淘書閲讀心得冊子——圍繞“趕書市大集”的切身體驗寫繪或寫經歷感悟，也可寫自己閲讀淘來的書的感悟等等，每個年級挑選精品加彩色封面膠裝成冊。
4月25日上午放學前，學段裝訂的冊子連同教師好書推薦卡、家長好書推薦卡各20份，送交課程中心。
學段教研主任、語文教研組長
閉幕式
4月26日
（待定）
致和樓五樓大廳（或東校逸韻廳）
1、頒獎
2、優秀教研組論壇展演+優秀書面成果展示
3、閉幕詞
附：國小第十屆讀書節“書香班級”評價彙總表
班級
開幕式組織
（20分）
宣傳欄佈置、氛圍營造
（15分）
經典劇目展演
（40分）
日常晨誦及“書香星期二”共讀課（10分）
書面成果提交整理
（15分）
彙總
國小第十屆“浸潤書香演繹經典”讀書節開幕式籌備
項目分工
具體要求
責任人
班級動員捐書換“淘書卡”
宣傳講解活動意義，動員每位同學捐贈2本自己讀過的經典好書（8成新），可換得一張“淘書卡”（建議週五下午開幕式前再發給孩子，以免丟失），班級做好書目及捐贈人統計留存。
班主任
學段劃分書攤區域、佈局、淘書路線
1、學段書市大集區域劃分——低學段：致和樓前；中學段：操場主席台南半環跑道；高學段：操場主席台北半環跑道及求真樓後。
2、學段負責人與後勤主任一同到現場劃分班級擺攤區域，儘量疏散、拉長戰線，每班安排6—8個小書攤，推選認真負責的班幹部負責看攤（自帶桌布），週四課間操後留下班主任現場明確擺攤區域。
3、週五下午到校後各班就到規定區域佈置書攤，學段巡查指導，2：30全體入場。
學段主任
條幅、淘書卡製作
按現有班級人數製作，每人一張，各學段所用彩紙顏色區分（粉紅、綠色、黃色）；
條幅：日照市新營國小第十屆“浸潤書香演繹經典”讀書節
主持詞及主持人訓練
體現學校讀書節底藴，簡短而有新意。主持激情飽滿，着裝規範、化淡粧。
開幕詞
體現本屆讀書節主題思想，簡要傳達本屆讀書節活動，富有激發性。
領誦
1、提前誦讀狄金森的小詩《沒有一艘船能像一本書》
2、配樂
現場評價、調度、安保
學段主任組織體育老師巡查評價班級秩序，調度文明守紀的班級優先淘書，控制好節奏，發現問題應急處理。最後的現場整理各負其責，剩餘書放到班級圖書角漂流。
學段主任
攝影、錄像及信息報道
負責抓拍精彩瞬間，結合信息出一期微信。
一、指導思想：
讀書使人明智，讀書使人高尚。每年4月23日是“世界讀書日”，我校將以此為契機啟動校園首屆讀書節活動，旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閲讀的快樂。通過這項活動營造校園良好的讀書氛圍，以活動促閲讀，以閲讀構特色，全力打造xx國小“書香校園，人文課堂、涵養教師、儒雅學生”這一特色品牌。
二、活動目標：
1、通過“讀書節”系列活動，激發師生的讀書熱情，促進師生養成多讀書，讀好書，會讀書的好習慣。
2、使廣大師生藉助“讀書節”這一平台，進一步積累知識，開闊視野，為終生學習發展奠基。
3、通過活動，大力推進書香班級，書香校園建設，彰顯我校素質教育的辦學特色。
三、活動主題：
書香溢滿校園，好書伴我成長
四、活動口號：
今天，你讀書了嗎？
五、活動對象：
全校師生
六、活動時間：
20xx年4月24日——20xx年6月14日
七、活動領導小組：
組 長：臧xx
副組長：吳xx
負責人：尚xx
成 員：各年級組長
八、活動安排：
第一階段：啟動階段
1、校園“讀書節”啟動。
啟動時間：4月24日
參與人員：全校師生
具體內容：國旗下講話《“讀書節”倡議書》
2、班級營造書香氛圍。
活動時間：4月24日——6月13日
活動形式：各班級可利用牆面圖版或各個角落，張貼與讀書有關的內容，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處，為學生創設良好的閲讀環境。
第二階段：活動階段
（一）學生活動
1、建立“好書交換站”。
活動時間：4月24日——6月13日
活動內容：以班級為單位，發動每位學生自願為班級捐一本自己讀過的好書。每本書的主人要在書上寫上姓名。捐獻的書儘可能要七成新，班主任要嚴把圖書質量關，不適合少年兒童看的書刊禁止進入“好書交換站”。在班內開展“獻一本書看百本書”活動，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。各班級要結合班級實際制定交換圖書的方法，力求加大好書閲讀效率，開展換一本好書，交一個書友，長一點知識活動。
2、開展“我是小小演説家”活動。
比賽時間：5月10日——5月11日
比賽內容：3——5年級每班各選出兩名選手參賽，以“讀書”為主題進行演講，每位選手演講時間不超過五分鐘。
3、自制書籤比賽。
評比時間：5月18日
評比內容：3——5年級學生，由各班主任進行自制書籤的動員及指導。讓學生明確製作要求：書籤力求設計新穎，富有創意，裝貼精美，並附以意藴深遠的求知明言或座右銘，融趣味性，教育性，實用性於一體。學生完成書籤的製作，每班上交五幅作品進行評選。
4、讀書活動系列作品展。
展示時間：5月25日——5月26日
展示內容：一、二年級展示繪本作品。三、四、五年級展示讀書批註（每生選一本書展示）。
5、“閲讀存摺”記錄閲讀軌跡。
活動時間：3月24日——5月30日
活動內容：1——5年級各班學生將平時閲讀的時間、內容、感受、閲讀的速度、字數等記錄到“閲讀存摺”上，並按存儲要求記分。學校將根據學生記錄的分數，結合“閲讀存摺”記錄內容，評選“讀書之星”、“書香家庭”。
6、評選“校園最美聲音”。
評選時間：6月2日
評選內容：從開學到6月2日，從各班語文教師上傳的荔枝朗讀中挑選優秀朗讀作品，評為“校園最美聲音”。各年組依據教師上傳朗讀數量，朗讀質量、評選上最美聲音的數量綜合評定，評出前兩名為“最美聲音集體”。
7、國學經典頌讀展示。
展示時間：6月13日——6月14日
活動內容：各年級將本學期背誦的經典頌讀內容，進行形式多樣的藝術編排後展示，通過活動，讓學生在頌經典美文的同時，感受到祖國語言文字的韻律美，意境美。
（二）教師活動
1、教師讀一部教育書籍
活動時間：4月24日——6月14日
活動內容：全校教師以校“讀書節”為契機，閲讀與教育教學相關的書籍。
2、開展讀書沙龍活動
交流讀書感悟，學校將教師的讀書感悟編輯成作品集。
第三階段：總結表彰階段
為了培植典型、表彰先進，學校將在本活動結束前對在本屆“校園讀書節”中湧現出的“讀書之星”、“校園最美聲音”、“最美聲音集體”、“書香班級”、“書香家庭”、“教師讀書之星”進行表彰獎勵。
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