活動目標
通過對話，提升學生對作品的理解，感受作品的人文魅力，體悟作品的生命詮釋，並引發學生持續閲讀的`慾望。
活動流程
一、猜猜看
出示描述作品人物的文字，猜一猜人物的名字。
二、心心相印
1、在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個？
2、這麼多形形色色的兒童形象，你認為他們有什麼相似的地方？
3、在這麼多人當中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學到了什麼？
4、來到了油麻地國小，你最喜歡和誰交朋友呢？
三、真情告白
1、談一談，讀了這本書以後，你最大的感悟和啟發是什麼。
2、把自己的感悟濃縮成一句話寫下來並交流。
四、精彩回放
自由選擇自己認為精彩的描寫人物內心世界的段落和着
音樂讀給大家聽，並適時説説自己的閲讀感受。
五、推而廣之
1、教師與學生分別推介《草房子》。
2、教師向學生推介曹文軒的其他作品。
一、活動主題：
大學生讀書月
二、活動對象：
北企商學院全體學生
三、活動背景：
本次活動基於大學生從高中轉入大學後，出現了這種文學素養普遍偏低的現象，許多非文學方面專業的學生幾乎是沒有接觸文學，更有的是他們不願意去讀書了，百家經典傳統文學，已經漸漸地被遺忘在學生腦後，取而代之的反是電腦屏幕上的刀腥血雨，打打殺殺，這個信息時代，許多大學生都被眼前的虛幻世界給矇蔽了，讀書風氣再度急劇下降，因此，我們不能這樣下去了，光陰不容許我們再這樣繼續蹉跎下去了，為此，我們組織本次讀書月活動，讓同學們抹清眼前朦朧的紙玻璃，喚醒心中塵封已久的讀書欲。
四、活動目的：
1、拓寬大學生讀書面
2、讓大學生更多的瞭解名著
3、使同學們開拓視野，增長知識，培養良好的自學能力和閲讀能力
4、進一步鞏固課內學到的知識，提高同學們的認讀水平和作文能力，乃至對於各科學習能力都有極大幫助
5、體會讀書是汲取知識的一條重要途徑
6、大量閲讀可以將自己從課內學到的知識，融匯到課外書籍中所獲取的知識中去
五、活動前準備
宣傳：用海報、展板、校園網、QQ羣、飛信等。各班導在班會上宣傳鼓動同學參加
六、活動形式
讀書心得演講比賽（只要是有意義的書目皆可），附加徵文。（可以是《注目禮》、《東方大智慧》）讀後感上交，累計篇數，每篇1分。所以本次讀書活動分數由兩部分組成：演講分+交稿分數
七、比賽規則：
1、截止到11月20號各班讀後感上交，由學習部負責統計篇數，計算分數，每篇一分。
2、演講比賽決賽選手按主系別劃分：工商系、會計系、市場系、金融系等，（可以合併專業）每系2到4人，總計12人
3、比賽初賽、複賽按專業在一教室、二教室、五教室、六教室進行，每位班導負責一個專業，選出優秀選手。初複賽規則由各班自行決定。
4、學習部四人每人負責跟一個班，記錄選手信息保證比賽的公平公正。
5、11月21日至12月5日為初、複賽時間，12月6日晚7點在小報告廳舉行決賽
八、活動流程
1、11月20做海報宣傳，有學習部制定出評分細則、報名表和個人資料袋，打印出來
2、11月21日，由班主任動員各專業學生踴躍報名
3、初賽、複賽時間：11月21日至12月5日時間具體分段由各班視本班情況而定
地點 ：各班自選
各班監督人（學習部）：會計系——趙榮利
工商系——蔡可新
市場系——王成文
金融系——劉琨
各班最後選定選手有監督人員負責記錄，並相應計算投稿篇數交予學習部存檔
4、決賽：
時間：12月6日晚7點
地點：小報告廳
邀請評為嘉賓：
內容：
⑴選手成績有3部分組成：
①每位老師按評分細則打分，最後成績去掉一個最高分，去掉一個最低分求平均分決定。
②讀後感篇數，每篇五分
③趣味猜書活動得分，共12題，每題答對5分，答錯扣2分，不答0分（為各專業選手積分，答對的觀眾得小禮物一個）
（2）比賽最後排名前穿插“趣味猜書活動”與觀眾互動
（3）由學習部負責彙總得分：演講得分+投稿得分+趣味猜書活動得分
⑷最後由校領導頒獎：一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名
5、趣味猜書活動規則
由主持人介紹圖書簡介，由各專業的觀眾回答，為相應選手積分。回答者當場得獎。可在介紹期間進行搶答出，若沒答出，主持人會給出四個選項，猜對即可。
6、決賽現場流程
1 主持人開場白
2 領導講話致辭
3 選手按照比賽具體步驟依次上台演講
4 評委總評演講
5 最後加入趣味猜書活動
6 主持人宣佈比賽成績和名次
7 頒獎
8 領導講評
9 活動參與者合影
10 主持人宣佈活動結束，按照統一安排依次退場
九、具體評分細則
第一、主題內容（30分）：主題鮮明，層次清晰，詳略得當，能結合實際切合主題，旁徵博引。要有個人特點、縝密的思維及邏輯性。
第二、語言表達（20分）脱稿演講，吐字清晰，普通話標準，表達流暢、生動，語速適中，語調抑揚頓挫，飽含感情。
第三、儀表風範（20分）：儀表端莊，表情自然，形體動作大方得體。
第四、現場感染力（10分）：有較強的現場感染力，能引起評委的共鳴。
第五、時間掌握（10分）：演講時間為5分鐘左右。超過規定時間酌情扣分。
第六、整體效果（10分）
十、獎項設置
一等獎：榮譽證書+20元筆記本 二等獎：榮譽證書+10元筆記本 三等獎：榮譽證書+5元筆記本
十一、人員配置
1、宣傳工作由宣傳部負責
2、會場衞生由生活部負責
3、會場簽到由祕書部負責
4、獎品由外聯部拉贊助
5、收集整理評分表有學習部負責
在這春光明媚的四月，迎來了第xx個“世界讀書日”，今年世界讀書日的主題是“xxx”。為了豐富校園文化氛圍，培養學生良好的閲讀習慣，倡導廣大師生多讀書、讀好書，形成讀書的熱潮，陵川縣青少年校外活動中心和城西明德國小在該校合作舉辦“世界讀書日”活動——師生讀書報告會。現將此次活動總結如下：
一、深入宣傳，營造良好氛圍
根據學校工作計劃，教導處制訂了本次活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語，隨後各班召開主題班會、出主題黑板報、製作格言精心佈置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，提高廣大師生的思想認識，為開展讀書報告活動奠定了堅實的基礎。
二、認真對待，全校師生積極籌備
自活動發起之日起，全校師生就以飽滿的熱情投入到了讀書的熱潮中。辦公室裏，教師們手捧書本，潛心閲讀，認真摘抄；教室裏，同學們手不釋卷，徜徉於書海中，樂此不疲。三個月的時間裏，全校師生親近書本，喜愛讀書，讓讀書成為了一種習慣。隨後，利用教研活動時間，對師生上交的讀書心得進行了綜合評比，評選出三位老師和十位學生參加全校的讀書報告會。
三、內容豐富，師生演講令人歎服
本次報告會，無論是教師還是學生，所讀書籍堪稱經典，內容豐富，引人入勝。靳慧佼老師就著名教育家李鎮西的著作《愛心與教育》做了報告，她深情地講述了李鎮西老師關心學生的一個個生動的例子，讓我們感受到了李老師對學生的一腔愛心，以及他如何轉化後進生的方法，給在座的老師上了一堂生動的師德課；四(二)班的張馨戈同學和我們分享了一本故事書《長襪子皮皮》，她用充滿童真的語言講述了皮皮的故事，從中讓我們認識了一個勇敢、善良而又樂觀的小女孩……書中所表達的真、善、美，打動了每一個人的心靈，精彩的演講贏得了老師和同學的陣陣掌聲，一篇篇生動的讀書心得把報告會推向了高潮。
總之，此次活動的舉辦達到了預期的效果。讀書報告活動雖已結束，但這次活動的開展，必將對全校師生的成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要我們繼續投入極大的熱情。今後，我們要在全縣進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，倡導師生多讀書，讀好書，讀整本的書，讓讀書成為一種生活方式。
一、活動主題
愛讀書、會讀書、讀好書。
二、活動時間
4月1日——5月1日。
三、活動內容及安排
第一階段：宣傳啟動階段(4月1日—4月5日)
1、制定第八屆校園讀書節總體活動方案。
2、向全體學生髮出讀書倡議，營造創建書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書節的序幕。
3、選擇閲讀篇目，列出本屆讀書節讀書推薦目錄。
4、各班設立讀書宣傳欄(板報)，營造書香班級。
第二階段：開展實施階段(4月6日—4月25日)
1、各班自行設計本班讀書節方案，開展有特色的讀書活動，並在活動結束時做好總結。
2、各班應充分利用好早讀及課外時間，開展“美文賞析”、“古詩詞鑑賞”、“讀書評論”等特色活動。
3、開一節“尋找一本好書”主題班會，讓部分學生給全班介紹一本對自己影響比較大、值得給全班推薦的書。
4、各班組織好“淘書會”、“捐兩本看百本”、“圖書漂流”以及圖書借閲活動，將班級的書櫃豐富起來，並做好圖書借閲登記工作，保證孩子們有足夠的好書可讀。
5、以多種形式組織學生開展“牽手閲讀，在書香中成長”學生閲讀交流活動(以班級為單位)。
6、學生撰寫讀書心得，並裝訂成冊。
第三階段：總結表彰(4月26日—5月1日)
1、在三年級開展“我愛背古詩”讀書知識競賽活動。
2、其餘年級開展讀書彙報交流活動(以班為單位)。
3、各班進行“讀書之星”評比，以班為單位進行。
4、“優秀讀書筆記本”評比展覽活動(以班為單位)。下面是小編為大家整理的__，希望對您有所幫助。歡迎大家閲讀參考學習！
總之，我們將通過讀書節，把讀書活動作為一項常規工作，常抓不懈，持之以恆，立足長效。不斷豐富活動內容和形式，努力形成工作合力，形成自己特色，讓讀書成為我們一種生活，讓書香浸潤我們校園。
各年級推薦閲讀書目
一年級：《格林童話》 《安徒生童話》 《舒克和貝拉歷險記》 《洋葱頭歷險記》《小豬唏哩呼嚕》 《一年級大個子二年級小個子》
二年級：《伊索寓言》 《一千零一夜》 《三毛流浪記》 《大頭兒子和小頭爸爸》 《親愛的笨笨豬》 《調皮的日子》 《愛麗斯漫遊奇境》 《小企鵝心靈成長故事》 《小海豚心靈成長故事》 《最著名的中國民間故事》
三年級：《裝在口袋裏的爸爸》《小老虎歷險記》 《阿笨貓全傳》 《大林和小林》《西遊記》 《窗邊的小豆豆》 《我要做好孩子》 《科學王國裏的故事》 《我的野生動物朋友》
四年級：《魯濱遜漂流記》 《格
一：活動目的
豐富社團活動，加強部門成員間的交流與聯繫，增進彼此的理解與友誼；同時拓展大家的視野，加深對生活的思考、
二：活動時間
20__-4-12到20__-4-23(星期五下午7點)
世界讀書日
三：活動地點
多媒體教室
四：活動內容
1、各部組成讀書會活動小組，希望大家認真看完一本書，將有所感想的一段分享給大家，也可提出自己的各種疑惑，大家相互學習。
2、具體流程：
第一階段：以各小組為活動單位發言，發言時請準備好發言稿。可以製作PPT，加背景音樂，播放視頻等。各小組發言時間10-15分鐘。
第二階段：小組發言後，請講評老師點評5分鐘左右。
第三階段：進入自由提問階段，現場同學進行提問。時間5分鐘左右，行輕鬆交流討論。下一活動小組以此類推。(注意：只發表自己的意見不能進行反駁性的攻擊。發表談論時希望大家組織好自己的語言。)
3、本屆讀書會會邀請老師和學者，如發現思想鋭利、創造性強的讀書筆記，我們會將此讀書筆記在本社社報上刊登並寄至校報進行發表。望大家做好準備。
五：結束語
1、此次讀書會是提升自己拓展視野的好機會、不一定要看心理學方面的書籍。也可以是科普文化歷史經濟方方面面類書籍請大家踴躍參加。
2、社團以外的同學，都歡迎參加，最後建議大家擠出一些時間多讀點好書。
組織讀書會活動方案3
一、名稱
“包頭讀書會”(若大家有更好的名字，也可以提出)。
二、功能
1、創造良好的學習環境，促進成員共同進步，即自學互助活動。讀書會的一個功能，就是開展自學互助。大家在自學中遇到不懂的問題，可以相互討論，突破個人知識結構的限制，解決自學中遇到的疑難問題，這些問題對於學習過的人來説根本不是問題，但是正在自學的門外漢可能憑藉一己之力永遠無法解決。
2、取長補短，交流讀書所得所感，即讀書交流活動。
讀書會成員知識結構和社會閲歷並不一致，看待同一個問題會有不同的視角。成員之間定期交流各自讀書心得，以及共同運用各自不同的專業知識分析某一特定問題，能夠更加有效率、有成果地讀書。讀書會能夠最大程度激發會員的想象力和分析能力，最終形成某種集體思維繫統，成為規模小但是高水準的“思想庫”。
3、結交朋友，發展友誼，即動機不純的活動。
像讀書會這樣會員權利業務難以明確的鬆散團體，能夠存在多長時間尚不可知。如果我們會員能夠通過參加讀書會結交志趣相投的朋友，讀書會的前述兩項功能，也完全可以由這種友愛所取代和完成。
三、活動方法
1、形式
讀書交流活動。
2、時間
讀書會第一次活動，由發起成員議定或暫定活動時間、地點、經費收集等一系列問題。暫定每月最後一週週六。
3、地點
原則是：
a每次活動前不必把時間浪費在尋找活動地點上；
b交通方便；
c就餐、購買飲料方便，入廁方便。
有但不限於以下方案：茶樓包廂；書吧；咖啡廳。
4、經費
由於上述事項並未議定，而且每次活動能參加的人數也並不確定，經費問題現在無法提出方案。原則是，每次活動參加者平攤。不預收任何費用。
5、程序
組織者和主持人人選的確定：建議輪值。排出值班表，未能參加本次活動者跳過。
組織者應在每次活動前確定參加本次活動的人員，若沒有固定的活動地點還需要確定地點。
每次攜帶錄音筆或者可以錄音的mp3，於活動後整理成文字材料，於下次活動時分發給會員，包括未參加該詞活動的會員，以便他們能夠了解交流內容。整理者為本次活動的組織者、
未盡事項再議
蒙田範文網