一活動背景
水是人類賴以生存和發展的重要物質基礎。發展已成為人類永恆的主題，而水資源在人類的發展中佔據着主導地位。隨着社會和經濟的迅速發展，水資源的匱乏問題日益嚴重，所構成的水危機已成為我國實施可持續發展戰略的制約因素。水資源浪費是目前所有學校都存在的一個非常嚴重的問題。許多學校也不是不重視這個問題，只是一直沒有很好的辦法解決。學校裏雖然想盡一切辦法來節約用水但收效甚微。針對這一現象，我們結合本校實際情況準備開展“節約用水”活動，進一步增強學生的環境保護意識、節水意識，並舉行小手拉大手，讓“節水”通過孩子帶進每家每户。
二、活動時間及地點
20xx年11月27日下午14：00~16：00在學校內開展
三、活動對象
全校師生及家長、本區部分黨校代表
四、活動目的
1、對全校師生進行“節水”宣傳活動，增強節水意識。
2、從我校為示範，向全區進行宣傳，在全區起好“節水”示範作用。
3、培養學校學生科學探究能力，增強學生環境保護意識、節水意識。
五、活動的內容及過程
（一）活動前期的準備工作
為了使本活動進行得豐富多彩，達到預期效果，學校進行了周詳的準備工作。
1、按活動計劃做好各方面準備活動
2、積極爭取各方面支持，使活動順利完成
（二）活動內容及過程
1、進行“節水”知識宣傳活動
A各班開展一次“節水用水”主題班會。以本班級為單位，使全校同學瞭解更多的“水資源”知識和增強學生的“節水”意識。
B、利用圖片資料、展版和黑板報等，廣泛宣傳“節水”知識，為了廣泛宣傳，營造濃烈的“節水”實踐活動氛圍，讓學生真正體會到水資源匱乏的嚴重性和節水的重要性，使學生、家長及來賓隨處可以瞭解到節水的知識，學校在每個可以利用的角落進行了知識宣傳。如：在水池，有用水用具的地方粘貼懸掛大幅的宣傳標語，各班也通過展版、手抄報和黑板報來宣傳節水知識和重要型，使人無論走到哪裏都能感受到節水用水從身邊做起從小事做起。
C、向家長髮宣傳資料、家庭節約用水調查，使節水走到每家每户。
D、向來賓介紹並推廣我校智能節水廁所沖水系統。
3、舉行節水知識活動
A、14：00~16：00以班級為單位開展“節水”主題 班會
B、以年級為單位，開展以“節水用水”為主題創新活動。暫定為：一、二年級觀看有關水的知識片，知道什麼是水，並進行節水繪畫比賽。三、四年級蒐集有關水污染、水資源浪費的資料，在班級中交流後用手抄報、演講等形式反應水污染、水資源浪費的危害。五、六年級以“節水”為主題擬定方案，設計節水裝置及方法，在15：00~16：00展示，全校輪流參觀。
C、學生在教師和家長的指導下形成“節水”小方案，在家裏用洗手、洗菜的水沖廁所，對“節水”前後的用水情況進行比較。
D、進行“節水用水”宣傳簽名活動。
六、預期效果
1、通過本次活動，增強學生的環保意識、節水意識、培養學生參與意識、動手能力、科學態度和合作精神。
2、通過此次活動，提高師生和家長的節水意識和重視【本站】程度。同時，通過全校節水用水、為學校節省經費。
3、使學生在主動參與活動中，正確認識自我，發展自我。
一、指導思想
勤儉節約，杜絕浪費，是中華民族的傳統美德。黨中央、國務院對建設“節約型社會”提出了號召，要求全社會積極行動起來，掀起開展資源節約熱潮。
倡議林村國小全體師生積極參與到“創建節約型校園，開展‘三節約’活動”中來，即“節約每一滴水，節約每一度電，節約每一張紙”，從小事做起，樹立節約光榮，浪費可恥的思想，為建設節約型社會作出貢獻。
二、成立工作小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
三、活動安排
（一）學習、宣傳階段
1、班隊活動（凌正偉）
利用第6周班隊活動課，各班組織學習“三節約”活動方案和生活常見節約方法，制定班級節約活動計劃和佈置本次的活動安排，指導開展經常化的節約活動。
2、出版節約主題班級黑板報（樑鳳鳴）
學校宣傳部門四月份開展節約主題班級黑板報評比，宣傳節約知識和經驗。
3、第5周教師會議組織教師學習本方案，公佈活動要求，做到師生齊參與。（黎）
4、四月份校園中懸掛兩條節約主題標語橫額。（樑鳳鳴）
5、校園通知欄張貼一些節約知識材料。
（二）開展“三節約”綜合實踐活動
1、一、二年級在15周前開展一次以上的“設計“三節約”宣傳畫”綜合實踐活動，各班級評選5件優秀設計作品。（李豔瓊）
2、三年級在15周前開展一次以上的“設計節約用水宣傳畫”綜合實踐活動，各班級評選10件優秀設計作品。（駱漢堂）
3、四年級在15周前開展一次以上的“設計節約用電宣傳畫”綜合實踐活動，各班級評選10件優秀設計作品。（駱漢堂）
4、五年級在15周前開展一次以上的“設計節約用紙宣傳畫”綜合實踐活動，各班級評選10件優秀設計作品。（葉石泉）
5、全體老師（含教輔員）在15周前自行選擇以上一個主題，設計一件宣傳畫。（樑鳳鳴）
6、以上作品一律用A4紙製作，於15周星期一上交。（教師作品全部展出）（樑鳳鳴、吳莉莉）
（三）節約體驗日記評選（葉石泉、駱漢堂、李豔瓊）
1、學生通過觀察體驗，把本次活動的收穫和感受用日記的形式記錄下來。
2、在班內評選出若干名最佳感受獎，在班內公佈表揚。
3、各班以電腦打印的方式上交3篇節約體驗日記。
4、全體老師（含教輔員）在15周前撰寫一篇節約心得體會。（劉強）
5、以上文字材料規定紙張為A4紙，字體仿宋，標題二號，正文四號，上交時間：15周星期一
（四）“節約標兵、節約班級、節約科室”評選
1、“節約標兵”評選（凌正偉）
（1）根據活動表現和平時的節約態度，各班評選2名節約標兵，並填寫節約標兵推薦表。
（2）據活動表現和平時的'節約態度，各辦公室評選2名教師為節約標兵，並填寫節約標兵推薦表。
2、“節約班級”評選（劉強）
值日教師、值日學生以及全體學校行政不定期檢查各班級、學生用水、電、紙的情況，一經發現浪費現象（如人走不關電、洗手用水過度、打水仗等等），即時扣該班級1—3分，並記錄在“八項常規”公佈欄和值日登記冊內。
3、“節約辦公室”評選（李潤華）
全體學校行政不定期檢查四個辦公室、功能室用水、電、紙的情況，一經發現浪費現象（如人走不關電、打印複印浪費紙張、浪費飲用水等等），即時扣該科室1—3分，並記錄在《林村國小三節約記錄冊》內，該記錄在每週行政例會時彙報並記錄一次。
4、班級有浪費紀錄，則不能評為節約班級；學生、教師有浪費紀錄，則不能評為節約標兵（功能室扣分即負責老師扣分）；科室有浪費紀錄，則不能評為節約科室。以上三項評比於15周進行，以扣分少者為勝。
三、活動總結
1、評選“三節約”先進宣傳班級6個，（以班級黑板報評比為基準）獎勵獎狀一張。（樑鳳鳴）
2、評選“節約標兵”42名（學生38名，教師6名），“節約班級”6個（每級部2個班），“節約科室”1個（4個辦公室參評）。（李潤華、劉、凌）
3、評選學生優秀“節約宣傳畫”、“節約體驗日記”各20件，教師優秀“節約宣傳畫”“節約活動心得體會”各10件，頒發獲獎證書。（級組長、樑、吳）
4、13周召開“林村國小‘三節約’活動總結表彰大會”，表彰我校的“節約標兵”“節約班級”“節約科室”。（温）
5、獎勵“節約標兵”每人獎狀一張，紀念品一份；獎勵“節約班級”獎狀一張，獎勵50元用作班級活動經費；獎勵“節約辦公室”獎狀一張，獎勵500元用作科室活動經費。
四、展示階段（温、樑）
1、16周以班級為單位，展示宣傳畫、體驗日記等。
2、歸總展示節約標兵事蹟、教師節約心得體會。
蒙田範文網