教師課堂技能比賽活動方案

黨建引領展素養堅守初心亮風采

——教師課堂技能比賽活動方案

為了進一步提高教師教學能力，提升教師的專業素養，檢驗教師教學研究水平，推動教師培養髮展的平台建設，依據榆林市關於提升教師技能的文件要求及縣級教學能手評選活動的文件精神，特制定本方案。

一、活動主題

黨建引領展素養堅守初心亮風采

二、競賽目標

1、落實課堂教學改革，提升課堂教學的有效性。開展課堂教學競賽，就是要促進課堂教學有效性不斷提高，加快實現課堂教學改革的目標。實現我校課堂教學方法及教學理念的不斷更新，讓教學研究不斷規範化、常態化。

2、促進教師教育教學能力不斷提高。開展課堂教學競賽，就是為教師的成長於發展創建展示的平台，力求推動學校教學能手及骨幹教師、學科帶頭人的脱穎而出，利用鼓勵先進、鞭策落後的激勵機制，促進教師不斷提高自身的教育教學能力。

3、通過積極參與，認真學習鑽研與實踐，體驗情景、感悟過程，實現教學的精度和評課的準度、實現個人與學科課堂教學理論與實踐的昇華。

4、掌握課堂教學信息，總結課改以來課堂教學的經驗和不足，為課堂教學改革提供理論依據，為教師的基本技能提高打好堅實基礎。

三、組織機構

1、成立xxxx“黨建引領展素養堅守初心亮風采”教學評價領導小組。

主任：

成員:

2、分工

（1）評課組：

（2）影像採集：

四、比賽時間及地點

2023年4月3日星期一中午教師抽籤確定講課次序；

2023年4月7日-4月8日在二年級教室進行講課；

1-6號4月7日進行，7-14號4月8日進行。

五、參賽對象

全校年齡不足40歲的幼兒園及國小任課教師。

六、評分規則

本次活動將按照課堂改革的相關要求，以“自主學習、合作學習、探究學習”為學生學習的主要觀察點，以教師的課堂教學能力綜合表現（包括重難點的把握、知識的結構體系及前後關聯、課堂的掌控能力，學生思維的觸及、課堂問題的設計、課堂知識的生成、練習設置等）、三維目標的交代及展示、教學輔助手段的有效熟練使用為主要評價依據。授課方式及評分細則參照靖邊縣教師教學比賽活動相關細則。

1、看學生：自主學習、積極發言、善於合作、樂於研究、參與人數多、有良好的學習氛圍。

2、看老師： （1）教學目標、知識點準、能力訓練點精、思想教育點實。 （2）教學環節：分解教學目標、體現賽講主題、層次清楚、過程簡約。（3）教學方法：體現課改理念和學生為主體的做法，體現“啟發式”和“學案導學法”的教學原則。展示自己的開放式的教學方法和教學風格。（4）教學活動：講練得當，時間結構合理，信息呈多向交流，反饋矯正及時，有良好的課堂生成，師生感情融洽。（5）教學基本功：教態親切自然，語言簡練準確並有感染力；板書工整規範，結構合理；課堂駕馭能力強，又靈活的課堂機制，善於處理課堂突發問題，能根據課堂的生成性調整自己的教學；教學有風格，設計有特色。

3、看現代教育技術的應用，是否準備充分，運用科學得當。

4、看教學效果，完成教學目標，落實雙基，充分發揮學生的主體作用，學生參與率高。

七、比賽方式：

全體教師積極參與課堂教學的教學、觀察和評價，活動結束時每人上交一份針對其中一位教師的評課稿及個人上課的教案（按照文檔下發格式備寫），全手寫，並依據上交質量進行評比，擇優獎勵，有抄襲、套作、敷衍嫌疑的限期重做，並全校通報。

八、相關要求

1、參賽教師必須根據學校所安排的參賽時間、教學進度確定參賽的教學內容，參賽者選擇使用多媒體輔助教學，賽後兩天內將教學設計、教後反思、説課稿手寫稿及課件電子稿交到教導處。課件每頁必須有“xxxx教師賽教”的字樣。

2、全體教師要積極參與聽課活動，認真做好聽課記錄。

3、本次活動中，在學校評比優秀的教師，期末量化考核中校本研修賦分時直接評為優。對於不認真對待、推諉、準備不充分、評價較差、課堂中環節不全、時間把握不當、教學任務無法完成的教師，期末校本研修不得分並全校通報批評！

九、評委

依據具體情況於比賽前公佈。

十、活動獎勵

本次活動設國小組一、二名，幼兒園第一名，共3名，頒發校級教學能手榮譽證書及校級公開課證明。

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2023年3月27日