教案目標：
1、學習觀察圖片，根據圖片內容排出順序。
2、培養幼兒邏輯思維能力。
教案准備：
氣球若干幼兒畫冊教學掛圖活動重點：學習觀察圖片，根據圖片內容排出順序。
活動難點：
培養幼兒邏輯思維能力。
教案過程：
一、遊戲導入“吹氣球”小朋友，你們看，老師手裏拿的是什麼？老師給小朋友們吹氣球好不好？
二、過程
1、教師帶領幼兒邊説兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了！（幼兒雙手上身做氣球爆破狀）
2、看圖排順序
（1）教師出示掛圖，引導幼兒逐圖觀察。
（2）提問：圖上有誰？他們在做什麼？
（3）引導幼兒逐一觀察小刺蝟在做什麼？
（4）幼兒觀察氣球的變化，開始怎樣？後來怎樣？引導幼兒發現圖排列的正確順序。
（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
活動結束：小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？
區域活動：在區域活動區，準備故事圖片，讓幼兒練習排序，發展幼兒的邏輯思維能力。
設計意圖：
藉助這個故事，讓孩子在生活中提高自我保護和勇敢面對困難，有自我解決困難和勇於幫助他人的意識。隨着年齡的增長和知識的拓寬，讓孩子在生活實踐中提高能力，不輕易求助家長或他人來解決問題。
目標：
1：能仔細觀察畫面，清楚的講述圖意和自己的想法。
2：能根據圖片的大概創編故事，大膽想象故事的過程和結局。
3：懂得同伴之間遇事要互相關心幫助，勇於面對困境。
準備：
教學掛圖《勇敢的小刺蝟》、動物頭飾、故事畫本。
過程：
一、觀察圖片，大膽講述：
1、圖一，引導幼兒觀察、講述圖意：（用遮蓋紙遮住大灰狼）
“圖上有誰？它們在幹什麼？”
“大灰狼想幹什麼？”（揭開大灰狼的遮蓋紙）
“你從哪裏看出來大灰狼想吃小豬？”（描述大灰狼的神情，動作）
2、圖二，引導幼兒清楚的講述：“發生了什麼事？小鳥在喊什麼？”“大灰狼正在幹什麼？”
“這時候，小豬心裏怎麼樣？它怎麼做？”
鼓勵幼兒大膽想象營救小豬的方法：“小豬會不會被大灰狼吃掉？小動物是怎麼幫助小豬？用什麼辦法？”
“讓我們看看到底小豬有沒有得救。”
3、出示圖三，圖四：“大灰狼吃到小動物了嗎？小動物是怎麼幫助小豬的？”“最後，大家在幹什麼？為什麼説小刺蝟真勇敢？”（請個別幼兒表演結局，大灰狼的舉動和誇獎小刺蝟的舉動。）
二、結伴講述，共同分享：
鼓勵幼兒自由結伴討論，教師在旁聆聽，適時指導，提醒幼兒給故事取個合適的名稱。教師小結幼兒的想法，經過一致討論的結果選擇合適的故事名稱。
三、完整故事，情景表演：
出示頭飾，引起幼兒表演興趣：“我們能不能把圖片故事表演出來？”教師在旁有感情的演講故事。幫助幼兒完整和生動的表演故事情節，動作，表情等。
四、自主討論“勇敢”
教師利用幼兒最近發生的事蹟，給幼兒講述，害怕和勇敢。讓幼兒自發的講述自己勇敢的小經歷。自主討論“遇到困難該怎麼辦？”教師小結幾個解決方案。
五、結伴交流，觀看故事
幼兒自主結伴講述沒有字的故事，鼓勵幼兒互相交流故事感受，大膽創編故事。請願意在集體面前講述的幼兒講述。
活動目標：
1、學習按順序觀察圖片中的角色，動作的變化，引導幼兒豐富發展故事情節。
2、能用較完整，連貫的語言講述出小刺蝟是用什麼辦法幫助了同伴，以及其它動物的表現。
3、能一邊看圖一邊連貫講述。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、教學掛圖一套。
2、幼兒用書每人一本。
活動過程：
1、導入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎？故事裏的巨人到後來並沒有新鞋穿，可是為什麼他仍然快樂？今天，老師很想聽你們來講故事。
2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰？(幼兒猜被覆蓋的小豬，刺蝟，河馬。)
出示圖1：請幼兒説説他們在幹什麼？
(通過對動物動作的觀察，引導幼兒展開想象，鼓勵幼兒大膽的表達。)
猜猜是誰躲在樹林後面。
(引導幼兒觀察大灰狼的動作及神態，想象大灰狼的心裏在想什麼，並且，能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心裏想的用語言進行表達。)
3、出示圖2：
引導語：“接着，到底會發生什麼事情呢？”
幼兒仔細觀察畫面後，請幼兒講述。
預設提問：
小鳥，小豬，小刺蝟，河馬是怎麼做的？
如果你是(小鳥，小豬，河馬，小刺蝟)你會怎麼辦？
(讓幼兒認真的觀察後，充分的激發他們的想象力，鼓勵他們用語言表達的同時，幫助他們豐富語言。)
4、出示圖3：
引導語：你們猜猜，大灰狼吃到小動物了嗎？為什麼呢？
揭示圖3，預設提問：
當兇惡的大灰狼撲向小動物時，我們的小動物是怎樣表現的？
(讓幼兒仔細觀察圖片後，説説自己對畫面表現出的情節的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進行講述時，教師用肯定的目光和動作對幼兒進行鼓勵，並且，有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。
5、分組閲讀活動：
每位幼兒一本圖書，自由閲讀，結伴講述或聽老師講故事。
6、給故事起名字。
(給故事起名字，需要幼兒在理解故事內容的基礎上，用較恰當的語言進行歸納，能對培養幼兒思維的聚合能力，語言的準確運用能力有很大的幫助。)
7、連貫講述：
鼓勵個別幼兒大膽在集體面前講述。
(讓個別語言能力較強的幼兒在集體面前表現自己，除了對其本身是一種鍛鍊，同時也是一種榜樣的作用。)
附：故事
勇敢的小刺蝟
小刺蝟和小豬坐在岸邊草地上玩着拍手遊戲，河馬伯伯泡在河水裏笑眯眯地看着他們。小鳥也飛落在河馬背上，高興地唱着歌。可是，他們誰也沒有想到，樹叢中躲藏着一隻大灰狼，他正盯着胖乎乎的小豬直流口水呢。
突然，小鳥發現了大灰狼，飛起來大叫：這時候，大灰狼正朝着小豬猛撲過來，小豬害怕得叫起來：“救命啊！”
河馬伯伯對小豬喊道：“小豬，快到我背上來。”小豬急忙向河邊跑去。這時，小刺蝟團起身體，擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫：“別擋住我的路！”説着，大灰狼對着小刺蝟，狠狠地踢了一腳。“哎吆！”大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶着受傷的腳逃回了森林，大家開心地笑起來，都誇獎小刺蝟“真勇敢”！
活動反思：
整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內容。最後環節可以讓幼兒帶上小刺蝟、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，清楚講述圖意和自己的想法。
2、能理解猛撲、急忙、誇獎等詞語。
3、懂得同伴之間遇事要互相關心幫助。
活動準備：
教學掛圖。
活動過程：
1、觀察圖片，大膽講述。
（1）出示圖一，引導幼兒觀察講述圖意。（用紙擋住大灰狼）“圖上有誰？它們在幹什麼？大灰狼想幹什麼？你從哪裏看出大灰狼想吃小豬？”
（2）出示圖二，引導幼兒清楚地講述。“發生了什麼事？小鳥在喊什麼？大灰狼正在幹什麼？”
（3）理解“猛撲”一詞，教師運用作動作幫助幼兒理解。“這時候，小豬感覺怎樣？它會怎麼做？”
（4）鼓勵幼兒大膽想象怎樣營救小豬的方法。“小豬會不會被大灰浪吃掉？誰會幫助小豬？用什麼方法？讓我們看看小豬到底有沒有得救？”（幫助幼兒理解急忙）
（5）同時出示圖三、圖四：“大灰浪吃掉小動物了嗎？小動物是怎樣幫助小豬的？最後大家在幹什麼？為什麼説小刺蝟真勇敢。？”（幫助幼兒理解誇獎一詞）
2、結伴講述，共同分享。
（1）鼓勵幼兒自由結伴講述，教師巡迴聆聽，適時指導。
（2）請個別幼兒在集體面前講述。
3、自主討論，大膽表現：
（1）出示頭飾，引起幼兒表演興趣。“我們能不能把圖片故事表演出來？需要哪些表演的道具？
（2）幼兒自主討論後自由選擇角色進行表演。
一、活動目標：
1、瞭解刺蝟的生活環境及刺的作用。
2、可以自己動手製作刺蝟。
3、發展幼兒的動手能力和創造力。
4、願意參加美術活動，感受到手操作的快樂。
二、活動重點：
瞭解刺蝟的生活環境及刺的作用
三、活動難點：
可以按步驟製作刺蝟
四、活動準備：
關於刺蝟的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺蝟一隻
五、活動過程：
1、故事引入《勇敢的小刺蝟》
內容：
這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林裏捉迷藏，大家玩得很開心。
小刺蝟來了説：“我也來參加好嗎？”小兔説：“行，快來吧！”
小猴擺着手説：“不行，小刺蝟跑不快，笨頭笨腦的，我不跟他玩！”
小刺蝟見小猴不歡迎他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。
捉迷藏又開始了，小兔鑽進一個小土洞裏，洞里正躲着一條大花蛇。
大花蛇發現了小白兔，吐着紅紅的信子朝小兔竄來，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑着。
眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。
這時，只見小刺蝟一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團。
大花蛇回頭咬小刺蝟，小刺蝟豎起渾身硬刺，把大花蛇刺死了。
小猴、小鹿都回來了，小猴紅着臉説：“小刺蝟，真對不起你，我們一起玩吧！”
（1）提問：在剛才的故事裏小刺蝟怎麼做的'啊？
它的刺可以做什麼啊？
你們見過刺蝟嗎？在哪兒見過的？
刺蝟生活在什麼地方？它喜歡吃什麼？
（2）出示成品刺蝟
今天我給大家帶來一個好朋友（蹬蹬），它是誰啊？
強調：它是一隻小刺蝟（量詞）
你們知道它是怎樣製作出來的嗎？
現在吖我就告訴你們
寶貝們請仔細觀察，我們來看一看刺蝟身上有什麼？（有刺）
那用什麼來當得刺呢？（牙籤）
小朋友非常棒觀察的很認真，它是用我們生活中的牙籤做刺蝟身上的尖刺
那再來看看眼睛是用什麼做的呢？（黑色向日葵籽）
最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身體，你們想知道它的身體是用什麼材料製作的嗎？
先保密，你們一會兒就知道是用什麼材料製作的了。
2、製作步驟：
（1）、刺蝟的身體，橢圓形前後有點尖
（2）、刺蝟的眼睛，將尖頭插入
（3）、刺蝟的刺，將半截牙籤插入（尖頭朝外）
強調：
1、將刺插到背上
2、不要插太多
3、你們對我製作出的刺蝟感興趣嗎？請寶貝們面對桌子，也製作出屬於自己的刺蝟吧
我有一個要求牙籤的一端很尖，請寶貝們注意安全。
1.教師巡視指導
2.對幼兒作品展示，給予鼓勵表揚
下面我們來展示一下寶貝們製作的刺蝟，請我們的客人老師來評價評價吧。
請寶貝們回到座位，現在你們指導製作小刺蝟身體的材料是什麼了吧！
我們做了好多好多彩色的刺蝟，寶貝在外面草地上可以相互換着玩一玩自己製作的刺蝟，現在拿上你們的刺蝟出去玩吧！
活動延伸：
可以讓孩子們試一試用火柴棍當做刺蝟的刺，這樣就成了背果果的小刺蝟了，這樣會更有趣。
教學反思：
讓小朋友們在製作小刺蝟的過程中享受到了製作玩具的樂趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環保的，對我們的身體無害，以後在我們的日常生活中，只要通過小朋友的巧手，就能製作出更多小朋友們喜歡的玩具。
小百科：刺蝟屬於異温動物，是蝟亞科的一類蝟形目哺乳動物的統稱。它體肥矮、爪鋭利、眼小、毛短，渾身佈滿短而密的刺，體背和體側滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長，尾短；前後足均具5趾，蹠行，少數種類前足4趾；齒36~44枚，均具尖鋭齒尖。
活動目標：
1、練習手和膝蓋着地爬，鍛鍊動作的協調性。
2、主動參與活動，體驗有愛之情。
活動重點：
掌握手和膝蓋着地爬的動作
難點：爬的過程中膝蓋不離地
活動準備：
1、紅色棗子若干、小籃子、輪胎等
2、音樂一段、錄音機等
活動過程：
1、熱身運動——小刺蝟模仿操
2、幼兒自主爬爬走走
“刺蝟寶寶們，我們到草地上去做遊戲吧。”
“刺蝟寶寶肚子餓了吧，我們快去摘棗子吃吧。”
幼兒自由的爬過“小上坡”、“山洞”、來到“棗園”。
教師提醒幼兒爬的過程中做到手和膝蓋着地爬行。
3、開展遊戲情景，體驗快樂
（1）、探索玩法
“樹上棗子這麼多，我們怎樣才能吃到棗子呢？”（幼兒討論）
（2）、“吃飽肚子讓我們休息一會吧。”（幼兒做一做放鬆的動作）
(3)、遊戲：小刺蝟運棗子
“現在有這麼多的棗子，可刺蝟的爺爺奶奶還沒吃，我們怎樣才能將這些棗子運回家呢？”（將造字放在衣服口袋裏，爬着運回家）
4、評價户外活動的情況
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