一、活動目標
1、初步學會用長方形紙粘貼成環形制作簡單拉花如手環，項鍊等等。
2、願意參與制作活動並體驗拉花色彩的美麗。
二、活動準備
1、紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。
2、範例若干
三、活動過程
1、模特秀《The wagic key》，激發幼兒的興趣。
師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來説説哪裏漂亮好不好？
幼：頭上/手上/腰…。
2、出示拉花，幼兒觀察
（1）一種顏色製成的拉花
（2）兩種顏色製成的拉花
（3）三種顏色製成的拉花並按規律排列
師：這三種哪一種看呀，為什麼呀？
幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。
3、教師講解示範拉花
師：這節課，老師就教小朋友怎麼做拉花，我們可以做成手環和項鍊哦。看老師這裏有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和後面圍成圓，重合一起，（做個錯誤示範：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看；2、能不能把頭和後面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。）接着把另一個長方形套進去，也一樣粘起來。再套一個，要注意套第四個環時，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動手做做吧。
4、提出要求和規則
（1）用剪刀時，不要對着小朋友，不要傷到自己，剪完後，要放回籃子裏。
（2）必須將不同顏色的紙進行有規律地排列。
5、幼兒製作，教師巡迴指導，重點指導幼兒有規律地排列顏色。
6、作品欣賞。
7、家長與幼兒進行模特秀。
一、活動目標
1、學習看圖製作小風車，提高動手能力。
2、在教師剖析範例的情境下，探索瞭解風車的製作方法，採用例推的方式，觀察製作風車的圖示。
3、在製作的過程中，積累操作的經驗，嘗試有目的地解決困難。
二、活動準備
風車範例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
三、活動過程
（一） 教師出示範例，引導幼兒觀察。
1、這是什麼？你想做一個風車嗎？
2、做一個風車，需要哪些材料呢？
（二） 剖析風車，探索瞭解風車的製作過程，並嘗試用圖示來表示。
1、教師將完整的風車的樣子畫在黑板最後的位置上，並剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這隻風車會變成什麼樣子？”
2、教師打開一個三角形的角“風車現象變成了什麼樣子？”“那我們用什麼樣的圖示表示出來呢？”
3、逐一探索風車的製作過程。
① “如果將幾個角都打開，你們會看到什麼呢？”
教師打開所有的角“你們發現了嗎？這是什麼形狀的？”
② 這一個圖形是什麼形狀的？我們應該畫什麼呢？怎樣表示這些剪開的開口？
③ 重點引導幼兒觀察剪的位置。
④ “在開口未剪的時候，應該是什麼樣的？用怎樣的圖示表示？
⑤ 教師將圖示按正數的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的製作過程。
（三） 幼兒看圖示製作風車，教師巡迴觀察並進行適當的指導和幫助。
（四） 遊戲活動：風車轉轉轉
帶領幼兒拿着製作好的風車到户外活動。
一、活動目標：
1、利用製作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。
2、在裝飾中體驗快樂。
二、活動準備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。
三、活動流程：導入――操作――欣賞（一)導入師：我們製作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的塗色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品製作點什麼呢？(幼兒討論）小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。
（二）操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡迴指導。
1、操作要求1)利用我們製作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2)選好組合時需要的紙漿作品，再進行塗色、粘貼、裝飾。
2、教師指導1)給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
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2)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。
（三）欣賞幼兒之間互相欣賞作品，並請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗製作的快樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。
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