活動目標
1．練習用剪刀剪長長的紙條，製作長度相同的筷子。
2．養成安全使用剪刀的習慣，體驗剪紙活動的樂趣。
活動準備
1．筷子，白紙，盤子，剪刀。
2．點心店的簡單場景。
活動過程
一、情境導入
師：“小麪館開業啦！我的麪條細又長，我的麪條香又香。 （教師一邊説一邊把剪好的麪條下到點心店的鍋中，開始煮。）這麼好吃的麪條出鍋了，可是……（讓孩子們發現沒有筷子撈不到麪條）怎麼辦呀？”
小結：沒有筷子，麪條撈不起來，沒法吃呀。小朋友，你們幫幫麪館師傅的忙好嗎？
二、欣賞筷子
師：“要撈出麪條來要怎樣的筷子呢？”
師：“我們用的長長的筷子是怎麼樣的呢？彎彎的還是直直的？粗粗的還是細細的？”
請小朋友們一起來看看，我們用的筷子是什麼樣的？ （出示平時使用的筷子進行觀察。）
三、製作筷子
1．師：“我們來請我們的剪刀朋友來幫忙吧！”
通過兒歌和孩子們一起復習一下如何運用剪刀剪紙。
“小剪刀，嘴巴尖，身後長了兩個圈。五指兄弟來幫忙，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口……”（教師帶幼兒邊念兒歌中“張嘴咬一口”這一句，邊練習剪紙的動作。）
2．幼兒練習剪筷子，教師巡迴指導。
請幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的“嘴巴”裏，右手拿剪刀沿着畫好的直線剪，剪下一根紙條放在塑料碗裏，再剪另一根。
3．幼兒操作時提醒他們使用剪刀注意安全，不要剪到手，也不要讓剪刀碰到身體。指導他們正確地使用剪刀，鼓勵他們將紙條剪直、剪長、剪光滑。
四、作品展示
請幼兒將剪好的筷子和大碗小碗放到一起，一起拿筷子吃吃麪館大師傅的麪條。
教師點評：“這樣麪館師傅店裏的生意可好了，他説要謝謝我們小朋友，給我們小朋友每人一朵小紅花。”
材料提供
a．用紗布、棉花等製作的不同大小的“拓”；
b.稀釋和調配好的各種水粉顏料（以備蘸拓之用）；
c．教師在白紙上繪製各種簡單的白色蠟筆畫（以供幼兒拓印背景之用）；
d．不同大小尺寸的白板紙、鉛畫紙、或其它吸水性能較好的無畫面的紙，白色、金色、銀色的蠟筆；
e．其它保持清潔的物品，如抹布、盤子、幼兒工作服等。
操作層次建議
第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景，對被拓印出來的畫面感興趣。
第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背景。
第三層次：會試着自己用蠟筆畫簡單的畫，並拓印背景。
第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景（如：從裏到外、從外到裏、從左到右、從右到左等等），並感受不同背景的美。
第五層次：根據自己的意願拓印畫面，初步知道空間小，用小“拓”，空間大，用大“拓”。
提示對幼兒而言，“拓”即敲。
首先，提供大“拓”，二、三種顏料及教師繪製的白色蠟筆畫，讓幼兒隨意“拓”，並共同欣賞“作品”。感受拓印之後白色蠟筆畫的輪廓在彩色背景下所疊現出來的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現在表現區內，便於幼兒更多地用視覺去感知均勻的美，而不是教師用言語強調出來的“要敲得均勻，不要有空出來的地方”……用同樣的方法也可對其餘操作層次進行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當範圍內鼓勵幼兒談談自己的經驗和作品。其它材料在幼兒進入第二操作層次之後再逐步投放。
（20）小班美術教案《彩虹糖》含反思
活動目標：
1、能用手指點畫的方式表現彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、願意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動流程：
引起興趣→圖形刺激→想象創造
活動過程：
一、預熱階段。
1、創設小熊做客的情境，導入活動，激發孩子參與活動的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，並出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認認説説彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”豐富詞彙：五顏六色。
“彩虹糖是什麼形狀的？”
3、分享彩虹糖，學説短句“我喜歡什麼顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業紙。
“看，小熊的瓶子裏還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示範手指點畫彩虹糖。
説口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，並鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊説邊練習。
三、想象創造。
幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子裏變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦乾淨。
活動結束活動反思：
糖果是幼兒鍾愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最後一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。
活動目標：
1．會選擇相同顏色的麪糰，運用搓、捏的方法制作親親一家人。
2．能自主創意增添五官、手臂。
3．感受一家人親親熱熱在一起的快樂。
活動準備：
每人一份彩色麪糰，每組一份輔助材料（活動眼睛、嘴巴、吸管等），每人一塊泥工板，範例，幼兒姓名標牌。
活動過程：
一、導入活動
1．教師朗誦兒歌：親親一家人。（我的家真温暖，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。）
2．我的家裏有誰？
二、出示範例：親親一家人
1．這一家人有誰？你從哪裏看出來的？
2．這可愛的玩偶是用什麼材料做出來的？
3．一家人有什麼地方是一樣的？（穿的衣服顏色一樣）什麼地方不一樣？（個子高矮不一樣）
三、探索如何製作親親一家人
（一）師幼探索需要的材料
彩色麪粉、輔助材料（紙片、活動眼睛、吸管等）。
（二）師幼共同嘗試捏彩色麪粉
1．先將麪糰分成三個大小不一的麪糰。
2．將麪糰搓長，並在中間捏出身形。
3．給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。
（三）用兒歌的形式鞏固製作步驟
先把麪糰分一分，然後搓長捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。
（四）介紹入手—份的製作材料
四、幼兒製作
1．教師引導幼兒捏出大小不一的人。
2．鼓勵幼兒創意增添五官、手臂。
3．完成後在自己的作品上插上姓名標牌。
五、評價、欣賞幼兒作品
活動目標：
1、引導幼兒學習運用摺疊的方法制作小扇子。
2、體驗手工活動帶來的樂趣。
活動準備：
扇子若干幼兒紙工書、教師示範作品
活動過程：
一、欣賞扇子，激發製作興趣。
1、老師：小朋友們請看，老師今天給你們帶來了什麼，扇子上有什麼？漂亮嗎？
2、出示白紙扇面。
這裏的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳，老師這裏也有一把扇子，可是他們沒有穿上漂亮的衣服，它是用一張白紙做成的，你們想看嗎？
3、夏天就快要來了，天氣的變得越來越熱。人們就會開始用扇子扇風了。這樣就會很涼快的！
教師：那你們知道怎麼做扇子嗎？
教師：做扇子的方法有很多，老師知道其中的一種。你們看（出示範例），這就是老師做的扇子。小小的，很可愛吧？
教師：這麼可愛的小扇子，你們想學一學怎麼做嗎？
二、出示摺紙步驟圖，進行講解。
教師：（引導幼兒看步驟圖的圖一）小朋友你們看，這是一張什麼形狀的紙呢？
教師：是正方形的，這中間有一條虛線，虛線上有一個箭頭，是什麼意思呢？
教師小結：對了，意思就是沿着這條線向上折，就是對邊折。
教師：（引導幼兒看步驟圖的圖二）這又是什麼意思呢？（請幼兒自由的説）
教師小結：哦，意思就是沿着這條線向上折，小朋友們真聰明，這一步還是對邊折。
教師：（引導幼兒看步驟圖的圖三），那這幅圖有表示什麼呢？（請幼兒自由的説）
教師小結：對了，這幅圖的意思就是把這兩邊對摺起來，這樣我們的小扇子就做好了
三、幼兒自主進行製作，教師巡迴指導。
——製作完扇子後，幼兒間相互扇一扇，説説有什麼感覺？
四、教師講評。
——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子？為什麼？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰？
活動目標
1、嘗試用正確的方法沿直線撕紙。
2、發展手眼協調的能力，鍛鍊小手指肌肉。
3、體驗完成作品的快樂，初步嘗試簡單合作。
活動準備
冰激凌底板3份，範例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂。
活動過程
一、欣賞冰激凌圖片，引發參與活動的興趣
師：“夏天到了，在炎熱的夏天裏小朋友們喜歡吃些什麼呢？”
師：“你們喜歡吃冰激凌嗎？我帶來了很多冰激凌圖，我們一起來看一看吧！”
二、出示範例，激發創作熱情
師：“我也做了一個超級冰激凌，你們看！”
分析冰激凌的材質和上面糖果製作的方法。
三、幼兒嘗試製作冰激凌上的小糖果，學習正確的沿直線撕的方法
1、交代操作要求。
師：“你們想用漂亮的紙撕一個正正的長方形的糖果嗎？”
師：“這張紙上有兩道線，一會就請你用自己能幹的小手沿着這兩道線去撕出長方形的糖果來。看誰的小手最能幹，能把線撕得直直的。”
2、幼兒嘗試，教師指導。
3、小結：兩隻小手伸出來，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。
四、合作創作糖果冰激凌
師：“我為你們準備了大冰激凌，但是上面沒有糖果，請你們做糕點師來給它裝上糖果吧！”
1、介紹材料
師：“這裏有撕糖果的紙，這是什麼？”（輔助材料：水果塊。）“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌。”
2、幼兒創作，教師指導。
五、活動小結、作品展示
師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧！”
一起品嚐冰激凌，體驗活動的樂趣，結束活動。
活動目標：
1、進一步學習撕、貼技能。
2、訓練手指的靈活性。
3、在老師的引導下學習有序整理用具。
活動準備：
1、幼兒活動材料《紙工》第13頁。
2、漿糊每組一盒。
3、範例一個。
活動過程：
一、漂亮的小魚。
1、出示範例作品：小朋友你們見過小魚嗎？今天楊老師也帶來了一條漂亮的小魚，你們想看看嗎？
2、你們覺得這條小魚漂亮在哪裏呢？
3、這麼漂亮的小魚，你們想不想也來做一條呀？
二、引導幼兒學習製作小魚的方法。
1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做小魚，小朋友可要看仔細哦！
2、教師示範講解《小魚》的製作方法。
（1）教師一邊示範製作一邊講解：
1、將小魚的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來。
3、再把彩色紙撕貼在小魚的身上。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡迴指導。
1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎麼做，再動手製作；桌子地面都要理乾淨；碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子（語言及動作），提醒保持乾淨。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能塗的太多，要不然作品會不整潔、美觀。在製作的時候每一步我們都要慢一點，幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結束活動。
1、小結幼兒製作情況，引導幼兒相互欣賞作品。
2、表揚做的好的幼兒。效果分析：
第一步
如圖用海綿紙製作身體部位
做衣服，嘴裏還叼着一朵小花呢
20xx年新春即將來臨，在這辭舊迎新之際，我們的生活日曆又翻開了嶄新的一頁。為了進一步提高幼兒的動手操作能力和設計能力、審美能力；進一步增進親子感情，我們特意為大家創設了一個良好的展示平台，舉行“迎新年，親子手工大比拼”活動。
一、指導思想：
《幼兒園指導綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學習，是其學習的`重要途徑之一。”本次活動我們鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的常用材料進行創造，製作出各種新穎、美觀的手工作品，發揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的濃濃親情，增進教師、家長和孩子之間的交流，促進家園互動，共同合作。
二、活動目標：
1．利用各種材料進行創造性的製作各種面具。
2．在製作過程中體驗親子共學的樂趣。
三、活動準備：卡紙、剪刀、固體膠、鬆緊帶、各種顏色皺紋紙每組家庭1份。
四、活動時間：20xx年元月17日下午
五、活動地點：本班活動室
六、參加人員：全體幼兒、家長及教師
七、活動過程：
1、直接導入。
小朋友，各種各樣的面具你們喜歡嗎？今天，我們就用桌上的材料和爸爸媽媽—起學做面具。
2、親子合作（20分鐘內）。
請家長和幼兒共同製作，可根據個人喜歡製作不同的面具。教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽創作。
3、展示作品
幼兒戴上面具在規定區域隨音樂舞動。
活動目標：
1、初步學習撕紙的技能，提高手部的2.鍛鍊幼兒的小手肌肉，發展幼兒的手指動作的協調性。
3、培養幼兒對撕紙活動的興趣。
活動準備：
1、菊花圖片
2、綠色皺紋紙人手一張、自制菊花花苞若干活動過程：
1、出示圖片，引出主題師：小朋友們看，花園裏的菊花開了，我們來看一看都有些什麼顏色的呀？（黃色、藍色、紫色、白色）師：咦？菊花開放了，它有許多的小花瓣，你們能看一看這些花瓣都是什麼樣子的呀？（長長的、細細的）
2、幼兒嘗試練習撕皺紙。
師：看！姜老師這裏有紙，你們能用它變出像菊花花瓣那樣細細長長的嗎？（可以）那請你們動手試試吧！
3、探索撕菊花，再次學習撕紙技能
（1）教師示範撕花瓣，強調輕輕慢慢的一片一片撕。
（2）幼兒撕菊花：幼兒在操作過程中，注意引導幼兒要撕出許多長長細細的花瓣
4、活動評價
（1）幼兒插花。
師：哇！小朋友快看將老四這裏有一個小花園，請你們把你們的小菊花插到這裏來吧
（ 2 ）小朋友們，快看哪一朵菊花最漂亮啊？（幼兒評價，教師給予肯定，並提出建議和希望）
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