一、活動目標：
1、欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。
2、嘗試用撕貼的方式製作西瓜，用單色點畫表現螞蟻的簡單動態。
3、大膽猜想，積極嘗試，樂於講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悦感。
二、活動準備：
1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。
2、白色畫紙，紅色手工紙，記號筆，深淺綠色油畫棒，膠水。
三、活動過程：
（一）大膽猜想，隨意撕貼。
1、猜西瓜。
師：（課件：一個黑色的點）這是什麼？（擴大到一點紅色）這是什麼呢？（逐漸擴大到大塊西瓜）現在猜出是什麼了嗎？
幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……
師小結：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎麼看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）
2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。
師：你們喜歡吃西瓜嗎？（整個西瓜）這麼大一個西瓜，你準備怎麼吃？
幼兒：切開來吃……
師：切成什麼形狀呢？
幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……
師：你能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎？我們來比一比誰是“切”西瓜高手。
指導語：拿出大紅紙，老師喜歡三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多餘的紙放回盤子。
師：我想把它貼到白色的畫紙上，你幫我想一想可以怎麼貼呢？
幼兒：我想斜着一些貼……
指導語：是的，躺着、站着、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與眾不同了。莊老師這樣貼我的西瓜，看莊老師的西瓜，還缺什麼呢？
幼兒：西瓜子、西瓜皮的……
師：添畫上瓜籽、西瓜皮（深淺綠色）。你們想不想切自己喜歡的形狀的西瓜，待會每個人拿一張紅色的紙，西瓜好了之後貼在畫紙上，然後進行添西瓜籽、西瓜皮，明白了嗎？那輕輕的去你的位置！
（師進行適當的指導）
（二）深入刻畫，表現動態。
1、猜螞蟻。
師：這麼誘人的西瓜把誰吸引來了呢？看是誰呢？（蒼蠅、螞蟻……）
師：到底是誰呢？
（課件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽）這是誰？（兩粒相連的西瓜籽）猜出來了嗎？（三粒相連的西瓜籽）原來是螞蟻呀！
2、拼動態。
師：（實物投影儀）這兒還有三粒西瓜籽，誰能來變一隻小螞蟻，誰能擺出不一樣的姿態？
幼兒進行演示拼不同的螞蟻動態並畫一畫。
師小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻出來了。（通過感知，進一步掌握螞蟻的身體結構和神態。）
3、想辦法。
師：那如果你是一隻小螞蟻，發現了這麼一大塊誘人的西瓜，你會怎麼辦？
幼兒：好好的吃一頓，我會請好多的夥伴跟我一起把它抬回家去慢慢吃的，告訴夥伴們一起分享……
師：哦，他們會坐着、站着、趴着，張開嘴巴啊嗚啊嗚吃得歡。）那他們吃不完搬回家，夠不着怎麼辦？
幼兒：用直升機、繩子、梯子、人字梯、跳跳牀……）
(三）自由想象，個性添畫。
師：小小螞蟻和大大西瓜之間到底會發生什麼樣的故事？趕緊把你的想法畫下來吧！
指導語：
1、小螞蟻是怎麼和同伴合作的？
2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現不同的`動作呢？
3、被分割的小西瓜是怎麼運回去得呢？
（四）展示評價，拓展延伸。
1、集體講評。
師：你的小螞蟻和西瓜發生了怎樣的故事？誰願意來分享分享。（個別幼兒講述）
2、幼兒與幼兒之間進行分享有趣的故事。
3、迴歸繪本。
師：螞蟻和西瓜之間還發生了哪些有趣的故事呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最後連吃剩下的西瓜皮都變廢為寶，變成了滑滑梯！西瓜皮成
活動目標
1．熟悉故事內容，體會螞蟻的情緒變化。
2．感受小螞蟻聽從指揮、團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態度。
重點：
理解螞蟻情緒的變化。
難點：
感受小螞蟻聽指揮、團結向上、不怕困難的精神。
活動準備
1．經驗準備：初步理解繪本故事的內容。
2．物質準備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。
活動過程
一、通過集體回顧故事，引導幼兒體會螞蟻的情緒變化
1．鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感歎詞。
2．引導幼兒跟隨故事發展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。
結合相關畫面分別提問：剛發現西瓜時螞蟻的心情是什麼樣的？搬不動時螞蟻的心情是什麼樣的？它們發出了什麼聲音？叫來了夥伴後它們都想了什麼辦法？它們搬動了嗎？發出了什麼聲音？
二、師生共同討論，幫助幼兒瞭解螞蟻不斷解決問題的過程，感受螞蟻不怕困難的精神
1．請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。
提問：小螞蟻什麼時候不高興了？一共遇到了幾次困難？每次遇到困難後，是什麼表情？之後它們為什麼又高興了？它們是怎麼解決問題的？
2．小結：小螞蟻遇到困難後，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。
3．引導幼兒觀察發現圖畫中一隻與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻羣體團結向上的精神。
結合相關畫面分別提問：螞蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜？是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的？大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面？用槓桿搬西瓜時是誰指揮大家？怎麼搬也搬不動時，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的？
4．小結：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事衝在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。
三、教師完整講述故事內容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內容。
活動延伸
將繪本放在圖書區，鼓勵幼兒繼續閲讀。
活動目標：
1、樂意參與閲讀活動，體驗螞蟻合作運西瓜的樂趣。
2、理解故事內容，知道團結就是力量。
3、能大膽猜想故事情節並願意在集體面前表達。
活動準備：
教師自制PPT：《螞蟻和西瓜》。
活動過程：
1、出示圖片，激發幼兒興趣。
（1）教師出示圖片，教師：小朋友，你看到了什麼？
（2）教師小結，引出故事。
2、教師引導幼兒觀察圖片，並嘗試模仿小螞蟻的動作。
（1）教師出示圖片一，引導幼兒觀察。
教師：你看到了什麼？什麼樣的西瓜？你覺得小螞蟻會想幹嘛呢？
（2）教師小結：小小的螞蟻看到了這麼大的一塊西瓜，他們想要搬回去，可是搬得走嗎？
（3）教師繼續出示圖片。教師：小螞蟻是怎麼搬的？你能學學它的動作嗎？（用動作表示）它搬起來了嗎？為什麼？（西瓜太大了）
3、教師激發幼兒幫助小螞蟻的願望，鼓勵幼兒大膽猜想故事情節。
（1）教師：“哎呀，這四隻螞蟻都搬不動這個大西瓜，它們的心情會怎樣？（着急）我們一起幫它想辦法好嗎？
（2）請幼兒自由討論。
（3）出示圖片引導幼兒觀察，繼續講述故事。教師：我們來看看小螞蟻們在幹嘛？平時小螞蟻有東西搬不動的時候就會叫上自己的小夥伴一起來幫忙，這一次他們又會怎麼做呢？
（4）教師出示圖片，引導幼兒觀察。
（5）請幼兒大膽猜測許多螞蟻來了能不能搬走大西瓜？
（6）教師揭曉答案，並講述故事結尾。
4、幼兒完整欣賞故事，大膽猜想故事結尾，感知故事的趣味。
（1）教師完整地講述故事，引導幼兒傾聽。
（2）教師：你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什麼？
（3）教師小結：小螞蟻搬不動西瓜時，懂得請朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團結力量大！所以我們遇到困難也要團結起來，互相幫助。
5、揭曉繪本的名稱，鼓勵幼兒繼續閲讀。
活動延伸
在區角投放表演材料，鼓勵幼兒分角色大膽表演。
【活動目標】
1、幼兒能説出西瓜皮像什麼，並拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悦。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
【活動準備】
1、有關於《小螞蟻和西瓜皮》的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯繫把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。
3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙籤、積木、橡皮泥。
【活動過程】
一、組織幼兒認識半個西瓜皮，並説出西瓜皮像什麼。
1、結合課件（小螞蟻在春遊的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2、幼兒發揮想象盡多的説出西瓜皮像什麼？
過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮後會發生什麼事情嗎？
課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它製作了很多好玩、好用的物品，你們也來動手做一做吧！
二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。
1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料製作的物品。
四、課件展示小螞蟻製作的物品，同時對幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？
組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）
六、教導幼兒講衞生的教育。（垃圾要扔到垃圾桶裏）
【活動反思】
小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容並沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面（大西瓜的變化），也關注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等）。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最後在整理故事內容講述的環節，故事的優美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優美。
1、繪本通過簡單的線條、漫畫式的誇張，細緻的描繪螞蟻動作、表情，幼兒需要通過觀察、發現螞蟻表情和動作的細微變化來發現故事的情節發展，所以更適宜中班幼兒閲讀。
2、繪本的封面已經給了孩子們全部的線索，把故事中的主要角色和故事內容都在繪本封面表現出來，可以引導幼兒通過觀察封面來激發幼兒閲讀的興趣。
活動準備：
經驗準備：
1、觀察過螞蟻搬東西的動作和爬行動作，激發幼兒對螞蟻的興趣。
2、、觀察過螞蟻的身體基本結構。
物質準備：
1、圖畫書《螞蟻和西瓜》
第一次活動：閲讀
活動目標：
1、通過地封面的觀察，推測故事的主要人物，產生閲讀圖書的興趣。
2、通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，瞭解故事情節的變化和內容。
活動準備：
1、圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一冊。
活動過程：
（一）引導幼兒觀察封面，猜測故事的主要人物，激發幼兒閲讀興趣。
提問：
（1）面面上有什麼？猜一猜裏面講的是誰的故事？
（2）螞蟻們在幹什麼？發生了什麼事情呢？
（二）引導幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動作，推測故事內容。
1、與幼兒閲讀到P1時提問：
（1）提問：小螞蟻看到了什麼？猜猜他們的心情如何？它的表情、動作是什麼樣子的？
（2）它們看到西瓜後是怎麼辦的？它們的表情是什麼樣？
2、與幼兒閲讀到P5時提問：
（1）它們在做什麼？它們搬動西瓜了嗎？
（2）沒有搬動西瓜時，它們的表情是什麼樣的？
3、與幼兒閲讀到P7、P13、P15、P17時提問：
（1）它們想出了什麼辦法來解決問題？它們的表情是什麼樣的？
4、與幼兒閲讀P25時提問：
（1）它們除了搬西瓜還做了什麼事情？表情是什麼樣的？
5、與幼兒閲讀到P27、P29時提問：
（1）現在只剩下西瓜皮了，還會發生什麼事呢？
（2）它們用西瓜皮做了什麼？它們表情是什麼樣的？
（三）請幼兒自己閲讀圖畫書，完整了解故事的內容。
引導幼兒一頁一頁有序的翻看，注意觀察螞蟻的動作、表情，瞭解故事內容。
（四）教師完整講述故事，幼兒欣賞。
在教師繪聲繪色的講述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化。
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