我與“萱”字的故事
每個人的童年都很有趣，在我的童年裏，我覺得最有趣的就是寫漢字。
在我三歲上幼兒園時我的老師經常叫我萱寶，我也知道“萱”這個字是我姓名的最後一個字。剛開始覺得沒什麼，後來上大班老師讓我寫一個自我介紹的作文寫到“大家好，我叫朱雨（）”時我才發現，我根本就不會寫“萱”這個字。
於是我跑過去讓媽媽教我寫“萱”這個字。媽媽答應了，她拿出小黑板，讓我看她寫一遍，我看了一遍覺得挺簡單的就把媽媽寫的字給擦(）了，開始自己寫，可剛一拿起筆就忘記了“萱”字怎麼寫了。於是又讓媽媽給我寫一遍，我這次沒有擦掉媽媽寫的“萱”而是照着那個“萱”像模像樣的寫了一遍，結果媽媽説我把萱字的那一點沒寫，我又重寫了一遍，結果我點是寫了，結果沒寫那一橫，媽媽哭笑不得，説：“你這樣子沒手沒腳，有腳沒手的還是多謝幾遍再來找我吧。”就這樣，媽媽走了，我傷心極了，可我看了幾分鐘“萱”字發現“萱”字下面的“宣”讀xuan也是xuan，所以是形聲字。
我思考了一會兒知道了寫“萱”字的簡單方法，先寫一個草字頭，再在下面寫一個宣，我趕快實驗了一下，哈哈，點也寫了，橫也寫了，太好了，我找來了媽媽展示了我寫的“萱”字，媽媽表揚了我，這時我才覺得漢字還是很有趣的。
鳥
從小我就不喜歡漢字，即使家裏有好幾副漢字卡片，但我仍然非常抗拒學、認漢字，直到那一天……
五歲的我總是很調皮，認為在幼兒園裏學的學會就行了，不用再多學。但是外婆總是從書櫃中翻出討厭的漢字卡片。“來！乖外孫女，識字兒嘍！回答對了的話獎勵一包薯片喲！”“哎，外婆又叫我去識字兒嘍！唉！不對，這次有暮片！”我興奮極了！
“看看，這是什麼字？”只見漢字卡片上寫着“車”。“啊？這麼難啊！我還沒學過呢！換一個嘛！”我撒嬌到。“不行喲！外婆告訴這個字叫‘車che’'，記住了嗎？”外婆細心教導我。
“外婆！您抽的又是什麼字吶？”我扣了扣腦袋，又見上面寫着鳥。
“吶！這就不知道了吧，這呀叫“niǎo”。外婆指着天，“喏！鳥是可飛起來的，飛是什麼？飛就是……看！那就是鳥。”
許多羽毛，尖尖的嘴，小小的腦袋，“嗖”，速度極快，一下就不見了。“哇！”我被嚇呆了，眼睛瞪的圓圓的，嘴巴大大的。
外婆見我嚇的目瞪口呆，急忙轉移了話題，“這個鳥字啊，長得還像鳥呢！”我再次疑惑“哈？不可能，它們長得一點也不像！”
“吶！這‘鳥’中間的點就是鳥的眼睛；‘’這是羽毛；‘ㄅ’這是腳；而這‘ノ’一撇則是它的嘴巴！怎麼樣？有趣不？”外婆邊指劃也説。
“哇！不愧是漢字，真是博大精深，奧妙無處不有！真是太有趣了！”我説着還不忘豎一個大悔指。
漢字不僅歷史悠久，還藴含着豐富的文化。
一轉眼的功夫，我已經十一歲了，拿起一本書，上面的漢字，我全都認得，一説到漢字，還真的有個好玩兒的故事呢！
那時，我剛滿七歲，第二天就要上國小了。“哇！這裏有好多書呀！等我會認字了，姥姥都給我買回家，好嗎？”
我一邊開心的拉着姥姥在書店亂轉一邊問姥姥，時不時還隨便拿上幾本讀幾個字“大……小……你……哥……”那時我也就認得這幾個字吧。
不久後，我二年級了，這一個個複雜的漢字總是糾纏着我這個二年級的小孩子，每次聽寫都全是大叉叉，而且回到家後也總是得不作文吧到安寧，爸爸媽媽還總會指着我的鼻尖一頓數落，讓漢字就此成為我的“噩夢”。一提到漢字，我的大腦就會短暫的“短路”。
但是到了四年級，我逐漸找到了學漢字的方法，每一個漢字都有自己的特點，有自己所表達的情感，它也不再是我的敵人而是我的夥伴。
我的書寫也不再像曾經那樣潦草，我明白了漢字是多麼有趣。好似它的一筆一畫都是精心設計藴含着豐富的情感。
漢字是多麼的有趣，它是我們中國上下5000年文化的智慧結晶。
我一定要讀好它，學好它，發現中國漢字的更多奧祕。
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