第一篇：超牛國中作文,怎樣學好英語
i heard you want me to introduce some ways to learn english better. that’s ok. first, you should listen to some cds carefully every day. then, you’d better use english as often as you can. if you want to know many words, you must read widely. perhaps you think that study is boring. you can watch some english films or programmes, learn to sing english songs or make pen friends with foreigners. for a start, maybe you make many mistakes, but in a few years you can speak english as well as foreigners.
第二篇：國中一年級英語作文：怎樣學好英語②
國中一年級英語作文：怎樣學好英語②how to learn english well
english is an important subject for me. i like learning english. english is not difficult. but you shouldn’t be lazy. how do i learn english?
first, i listen to the teacher carefully and take notes in class. second, i like speaking english with my classmates after class. it can help me improve my speaking skills. third, i often read english newspapers and magazines. i also keep an english diary every day.
第三篇：國中一年級英語作文：怎樣學好英語(how to learn english well)
國中一年級英語作文：怎樣學好英語how to learn english well
english is easy to learn. it’s interesting to learn english. how do i learn english? let me tell you. i often watch english movies and cartoons. i can enjoy myself and learn english at the same time. i practice speaking english every morning. sometimes i phone my foreign friends. it helps me a lot. i think the best way to learn english is to use it. i love learning english.
第四篇：怎樣學好國中語文
怎樣學好國中語文
語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎，所以學好語文是至關重要的。
要想學好語文最重要的是培養興趣。同學門都認為語文是一門很枯燥的學科，靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性。“文章不是無情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿着感情色彩。教師帶着感情教，才有可能教好；學生帶着感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要願意之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。
那麼，怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？
一、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是説在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要儘量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反覆閲讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閲讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課餘時間進行閲讀，因此，閲讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜誌，從電視、廣播、網絡上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，瞭解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反覆修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
近來，社會各界（尤其是文學界、學術界）有識之士，對現行的語文教學提出了大量尖鋭的而又不乏中肯的批評，概括起來，不外乎是：教師教得很累，學生學得特苦；不該學的大行其道，該學的沒有真正學到手；耗費了學生的青春，影響了學生的健康，甚至不同程度地扭曲下一代人的心靈。通過批評與反思，我們不得不再一次撿起我們的前人留下的一句教學格言：授之以魚不若授之以漁。
目前書市上供應的，學生書包裏裝着的，教師辦公桌上堆着的，新聞媒體上做廣告的，還有專做這一生意的上萬農民到各校上門推銷的所謂語文學習輔導書刊、練習冊、模擬試卷等等，雖大多冠有名家、名師、名校的頭銜（有的假冒其名，有的確實是此類有頭有臉的人
所編著），但此類氾濫成災的貨色絕大多數可歸之為“魚”，且不一定是好吃的真有營養的“魚”，甚至有不少是用泡沫塑料仿造的“魚”；真正有價值的可歸之為“漁”一類的語文參考類輔導類讀物卻難覓蹤跡。尤其必須正視是，我們眼下所使用的通用語文教材，也很難列入“漁”的範疇，至少沒有將“授之以漁”的宗旨貫穿其中。
我們不妨先對什麼是語文學習的“漁”，它到底該由哪些東西構成，作些探討。
筆者以為，語文教學中，教師所要授給學生的“漁”，應是學生今日學好語文，有利於將來各方面發展並終生受用的最基本的功夫，大致有以下內容。
一、漢語拼音。
漢語拼音是註釋和校正漢字讀音的簡便而又科學的工具，比起古代的反切法，具有無可比擬的優越性。
二、文字書寫。
文字書寫應規範、清晰併力求美觀。標點符號應視作文字的有機組成部分，也應達到這一要求。
三、朗讀與背誦。
朗讀語言材料應做到正確、清晰、富有情感色彩。背誦的對象應是優秀的經典文本，而不應是眼下所盛行的教師課堂講解筆錄和習題答案之類毫無背誦價值的東西。
四、查閲工具書。
中國小生主要應學會熟練使用四本語文工具書：《新華字典》（國小低年級）、《成語詞典》、《現代漢語詞典》（國小高年級）、《古漢語常用字字典》（國中）。這些詞典應在不同的學習階段配備並學會使用。高中階段再教授一點查閲專業性的大型工具書及文獻資料的方法（但不可能人人配備，可讓學生自己到學校圖書館查閲）。一旦學生會用以後，教師就絕不能再越俎代庖。而目前的情況是，往往先由教師查好後再抄給學生，這樣的做法非徹底改變不可。
五、作筆記。
語文筆記大致可分書頭筆記、閲讀摘記和日記三類。其中，作書頭筆記是最簡便、最實用又是最不可缺的功夫。閲讀摘記可由“讀書綱目”筆記本與卡片兩者結合，前者用以記錄所讀書籍／文章中較有價值者的題目、出處和內容提要，後者用以摘錄精采的片斷、佳句、格言等。日記寫錄日常的學習和生活、觀察與思考等。
六、收集、整理和積累資料。
目前來説，這點幾乎是個空白，教師大多不講，學生根本不會，必須從頭做起。
七、課外閲讀。
課內閲讀僅是個例子，課外閲讀才是目的和根本。閲讀應是大閲讀，除書刊以外，還應包括影視廣播的觀看／收聽。
八、關注、參與、體驗和感悟人生。
近代的學者倡導的“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”，既是人生的信條，也是學好語文能有所成就的必不可少的途徑。語文課上，可結合文學作品的教學和作文教學，引導學生積極關注和參與社會生活，細心體驗和感悟人生。如此，學生作文將獲得無盡的“源頭活水”。
九、思考、分析與質疑。
不管是來自於哪一方面，都必須逐步養成獨(本文來源本站)立思考、辯證分析和大膽質疑的習慣。只有這樣，才能為以後運用和創新打下紮實的能力基礎。
十、語言表達。
語文表達分為口頭和書面兩種形式，兩者同樣重要。對於書面表達，目前一般只強調準確、連貫和得體。我以為還應加上簡明、真實。契訶夫説過：簡明是天才的姊妹。而真實，更是一個大前提。當前學生作文中充滿了虛假的東西，而虛假的表達，即使再準確、連貫和
得體，又有何用？
綜觀當前的語文教學，上述十條中，除第一條學生的拼音能力和説普通話水平相對較好以外，其餘九條，可以説遠未得到足夠的重視和紮實的訓練，更不用説形成習慣，有的則完全是空白（不僅是中學生，有的到了大學畢業，甚至是中文系的大學畢業生，也還留有這方面的某些空白）。我們的語文教學，如能從以上十個方面切實努力（嚴格要求，科學訓練，並使之養成習慣）的話，“耗時多、負擔重、效率低”、“中國人學本國語言，學了十多年還不能過關”的“咄咄怪事”將不難徹底地改變。
第五篇：怎樣學好國中數學
怎樣學好國中數學
學生從國小升入中學後，學習數學的理念和方法與國小學習數學的理念和方法發生了質的變化。國小主要是解決數字的計算問題，而國中數學主要學習代數學、三角學、方程、幾何等初級數學知識。數學學習離不開思維，數學探索需要通過思維來實現，在國中數學教學中逐步滲透數學思想方法，培養思維能力，形成良好的數學思維習慣，既符合新的課程標準，也是進行數學素質教育的一個切入點。在七年級數學教學中經常會出現學生對知識點的理解停留在一知半解的層次上，沒有按照數學思維方式進行思考；學生解題始終不能把握其中關鍵的數學技巧，孤立地看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；在解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；並且解題效率低，在規定的時間內不能完成一定量的題目，不適應考試節奏；學生在學習過程中未養成總結歸納的習慣，不能習慣性地歸納所學的知識點；以上這些問題如果在七年級階段不能很好地解決，在八年級的兩極分化階段，同學們可能就會出現成績的滑坡。相反，如果能夠打好七年級數學基礎，八年級的學習只會是知識點上的增多和難度的增加，在學習方法上同學們是很容易適應的。
如何才能打好七年級的數學基礎是國中數學老師關注的問題。在數學學習中很多同學對概念和公式不夠重視，主要是對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。二是對概念和公式一味地死記硬背，缺乏與實際題目的聯繫。三是一部分同學不重視對數學公式的記憶。
數學的學習要掌握一定的技能、技巧，才能達到事半功倍之效。為此，為了讓學生能學好國中數學，首先，教師要引導學生在心理上、思想上戰勝自我，調整自我，超越自我，調整正常的心態，輕鬆地去學數學，並且要對學數學產生濃厚的興趣，把被動學數學轉化為主動去學。其次，學好國中數學必須讓學生學會預習，因為課前預習能使學生順利又輕鬆接受新知識，很快掌握重點、突破難點，做到心中有數、有的放矢，又能更好地培養學生的自覺能力，獨立思考能力和創造性能力，開發學生的智力等。數學學習要符合科學性、生理性和心理性，一般教師要求學生在前一天的晚上預習好第二天要學習的內容，首先要大概瞭解教材內容安排；粗略去看一看章中的各個小節內容；重點去看小節的內容；再帶着問題去看下一節課要上的內容，並找出下一節課中涉及到的新舊知識的聯繫，分析在舊知識基礎上是怎樣過渡到新知識去的。通過新舊知識的對比，使學生進一步鞏固好舊知識，同時初步掌握新知識，避免知識點的混淆。教學質量的好壞取決於學生要用“心”、用“腦”去聽課，這樣才能高度集中精力聽課，才不會受到外界的任何干擾，思想就不會開小差。
在教學中教師要鼓勵學生敢於面對失敗，在課堂上要大膽發言，踴躍發言，課堂氣氛才會活躍，並且要求學生在課堂上要適當做課堂筆記，把補充的內容，小結的內容，重要的東西記下來為了以後更好地複習、鞏固。課後作業是老師檢驗課堂教學效果如何的一種方法。學生只有在練中才能掌握知識、發現問題、尋求解題的技能、技巧，練習多了學生思維才會敏捷、運用才會自如，才能達到熟能生巧。總之，在數學教學中要利用現有教材指導學生掌握學習方法，給學生提供足夠的材料和時間，啟發學生思維，使學生在認識上得到極大提高，教學才能收到事半功倍的效果。
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