第一篇：超牛國中作文,怎樣學好英語
i heard you want me to introduce some ways to learn english better. that’s ok. first, you should listen to some cds carefully every day. then, you’d better use english as often as you can. if you want to know many words, you must read widely. perhaps you think that study is boring. you can watch some english films or programmes, learn to sing english songs or make pen friends with foreigners. for a start, maybe you make many mistakes, but in a few years you can speak english as well as foreigners.
第二篇：國中一年級英語作文：怎樣學好英語②
國中一年級英語作文：怎樣學好英語②how to learn english well
english is an important subject for me. i like learning english. english is not difficult. but you shouldn’t be lazy. how do i learn english?
first, i listen to the teacher carefully and take notes in class. second, i like speaking english with my classmates after class. it can help me improve my speaking skills. third, i often read english newspapers and magazines. i also keep an english diary every day.
第三篇：國中一年級英語作文：怎樣學好英語(how to learn english well)
國中一年級英語作文：怎樣學好英語how to learn english well
english is easy to learn. it’s interesting to learn english. how do i learn english? let me tell you. i often watch english movies and cartoons. i can enjoy myself and learn english at the same time. i practice speaking english every morning. sometimes i phone my foreign friends. it helps me a lot. i think the best way to learn english is to use it. i love learning english.
第四篇：如何學好國中語文
如何學好國中語文
國中語文秉承了國小語文的一貫做題風格，實際上是對國小學習的一個延續。所以在國小期間養成的好方法好習慣同樣適用於國中語文生活。120分的分配在試題中體現得十分明顯，這樣一來，給了考生更寬闊的空間去
得到分數，使國中語文的得分率顯著提高。
其實人的一生中，關於語文的學習萬變不離其宗，題型再多樣，形式再新穎，都有很巧妙的方法進行解題,,需要做到的只是參透箇中內容，真正掌
握，舉一反三。
對於基礎的語言能力考查，關鍵在於日常的積累，所以一點一滴的積累很
重要，因為一切都是為了接下來的學習做好準備。
國中必背文言文並不多，但學習文言文常識知識是為了由易到難，由課內知識轉向課外，因為萬變不離其宗，所以掌握好課內知識尤為重要，這就
需要一些好的學習方法。
眾所周知，熟能成誦，這一點充分的體現在語文學習上。日常生活的積累，妙詞佳句的品讀，文言內涵的理解，故事哲理的參透都是如此，都能由中
受益。
與其説是考查語言文字能力，不如説是考查語感，從這一點來看，語文和
英語是相通的。
那麼，我們學習語文應該養成哪些良好習慣呢？
一、積累的習慣。
素來，我國學者十分重視知識積累的作用。戰國時期的學者荀子在《勸學》一文中告誡人們：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。
可見積累對語文學習多麼重要。從大學聯考語文優勝者的實踐來看，積累也確實重要。浙江省紹興市的大學聯考狀元魏益佳大學聯考語文成績136分，他在談到自己的語文學習經驗時説：“語文學習是慢功，不可能一蹴而就，而是一個長期積累的過程，點點滴滴的語文知識，就如一粒粒的黃沙，今天積一粒，明天積一粒，就會聚沙成塔。”他的高分來自高中三年苦心經營的積累。積累也是大學聯考應試的需要。一個高中生，必須首先做好知識積累。積累的主要途徑有四個：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓練。積累的方法有三種：一是單元積累法。就是學習一個單元之後，及時歸納本單元學習的難讀字、易錯字、成語典故、精彩語段等，力求精要實用。二是考點積累法。就是根據語文《考試説明》中規定的考點，對散見於課本、資料、試卷中的語言知識進行歸納總結，要注意突出重點、難點。三是易混點積累法。就是對平時訓練中遇到的易混知識點，考試中出錯的知識點進行歸納總結，要着眼於辨析疑點。如複習漢字字形時，就可以從易混點的角度進行總結：例如，複習漢字的字字形的識記，就可以採用這
種方法，積累一些字形相近而容易寫錯的字。
其次，積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高語言修養和作文水平的一個重要手段。一有時間，就拿來翻翻，久而久之，就受到感染，這些警句、典故、故事等，就會化為自己的東西，活躍在自己的文章中，在不自覺中提高了自己的語言水平，增加了語言的文采，豐富了文章的內容。需要注意的是，我們還要有“學以致用”的思想。們積累材料的最直接的目的，就是要在寫文章時用，到時候你要想到這些材料，要學會用，這
發問的同學就是隻管抄，不去用。二是抄寫時，就沒有用的意識。我們的學習時間是十二分的珍貴，我們抄東西時，一定要想到有用沒有用，如果這個材料沒用，那我寧願去休息也不去搞摘抄。每抄一個故事，就在下面加上批註，提醒自己用在哪些觀點之下。我覺得這個做法是很值得學習的。
再如，現代文閲讀題：
一、要有文本意識。
我們必須學會從原文中把答案“扣”出來的本領，而不是叫你憑想當然的，按自己的觀點作答,而要能把握住作者的思想觀點，但這個思想觀點它不一定是正確的，而同學們在做題時，往往不是篩選作者的觀點，而是
寫出通常認為的正確觀點。
二、閲讀的習慣。
（一）誦讀。誦讀就是有聲的讀書。古代人把上學叫做“讀書”，可以看出傳統的語文教育思想對“讀”的重視程度。今天 許多學生語文素養差的根本原因就是從國中到高中一直都只重視去做各種模擬試題，而沒有認真的進行過“誦讀”的訓練。但是一個人語文能力的形成恰恰是在誦讀的過程中完成的。因此，教材上選的那些優秀的作品，特別是要求背誦的文章，我們要認真的誦讀，除些之外還要找一些文情並茂的文章，拿來反覆的誦
讀，在潛移默化中提高自己的語文素養。
（二）精讀。從形式上看，與誦讀相比，精讀是一種無聲的讀，即默讀；從本質上看，他是一各伴隨着思考、理解、概括、轉化、吸收的研究性的、創造性的閲讀，是更高層次的閲讀。孔子講“學而不思則罔”，對於
精讀來説，最關鍵的一條是在讀中要思考，在思考中質疑，即發現問題，實際上有效的閲讀，就是一個發現問題解決問題的過程，也是一個閲讀水
平不斷提高的過程。
（三）多讀。古人講：“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。”所以閲讀水平的提高，有賴於多讀名篇佳作，讀多了，視野開闊了，自然就會有比較，有鑑別，自然也就會產生較為深入的理解。如有人讀了《荷塘月色》中關於月色的描寫，就想起“煙籠寒水月籠沙”（杜牧《泊秦淮》）的朦朧，又想到“空裏流霜不覺飛，汀上白沙看不見”（張若虛《春江花月夜》）恬靜，
覺得有那麼幾分相似，由是而到畫面所顯示的悽婉的美。
（四）勤動筆。要養成不動筆墨不讀書的習慣。一是要隨時記下有用的知識，生字、新詞、生動的語句，優美的語段，將讀書與積累結合起來。二是點評閲讀材料，對其內容、結構、語言、手法直至遣詞造句等方面進行有針對性的，獨到的點評。點評式的閲讀，是中國傳統的閲讀方法。古代有毛宗崗點評〈〈三國演義〉〉、金聖歎點評〈〈水滸傳〉〉，現代有毛澤東點評《二十四史》。三是寫讀書筆記、心得體會等，把讀與寫結合起來。
三、寫作的習慣。
（一）積累素材。“巧婦難為無米之炊”，素材是作文的基礎。素材的積累宜從以下幾個方面入手：一是自己的親身經歷和體驗（含自身周圍環境見聞），這是極為豐富而行動的材料來源；二是學過的課文內容，這也是一個可觀的材料庫；三是課外閲讀（書籍、報刊、影視等）中發現的反映
社會生活的典型材料、精彩片斷、名言警句等。
（二）、善於思考。有的同學作文總是簡單地敍寫身邊瑣事、沒有深刻
思想內涵和新穎見解，對生活的觀察思考不夠深入，沒有把握住昇華文章主題的關鍵。考生要想寫出思想深刻、見解獨到的文章，就必須對生活現象進行深入的感受、領悟、思考，對其進行“去偽存真，去粗存精，由表及裏”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出珍貴的人生之“金”。
（三）抄寫範文。作文水平較差，起點很低的同學，首先在抄寫文章上下點功夫，即探照下面講的三條來抄寫：一是選合適的範文，例如，報刊上比較好的散文，或同學中的優秀作文；二要成句的抄寫，不可看一兩個字，抄一兩個字，要做到看一句，抄一句，而且連標點也不要抄錯；三要堅持，如果每天抄一千字，那麼至少堅持兩個月，即可有顯著效果，如果堅持半年，那麼你的作文水平就會有質的飛躍，這比看任何寫作方法之
類的書都管用。
（四）、勤於練筆。“曲不離口，拳不離口”，寫文章也是如此。練習多了，就會熟能生巧，得心應手。練筆可以採取以下幾種方式：一是養成寫日記的習慣。二是經常寫些畫家寫生式的生活片斷、生活場景等，積累素材和技巧。三是及時記下自己的生活感受。生活是豐富多彩的，有些事情觸動了心靈，使自己有所感、有所思、有所得，就及時的將其記錄下來。這些來自生活的思想，往往閃耀着個性的靈光，寫進文章就會煥發出耀眼的光
彩。
（五）、反覆修改。一些能寫文章、能發表文章的學生，其中絕大多數都很注意對自己文章的修改，他們在完成自己作文之後，總願意聽聽老師的意見，然後或作修改，或者重寫。這大概是他們能寫好文章的重要原因之一。但是每篇作文老師都提出具體的修改意見是不現實的。最好是明白
修改的一般要領，自己動手，勤練修改，養成修改文章的習慣。實在拿不定主意，不知道怎麼修改，再徵求老師的意見，或試改後再聽聽老師的意見。修改文章有一個大前提，就是所寫文章確實可以改，也就是説一篇文章在內容、結構、語言沒有大的問題，這才可以修改，如果立意離題，內容空洞，思路混亂，語言太差，就不適合修改，因為修改也不能解決這方
面的問題。
從這幾方面着手，踏踏實實的從每一個細微的步驟做起。不要每做一點，就想要很快的獲得分數上的提高，認真做好你該做的事，相信你一
定會得到相應的回報。
第五篇：怎樣學好國中語文
怎樣學好國中語文
語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎，所以學好語文是至關重要的。
要想學好語文最重要的是培養興趣。同學門都認為語文是一門很枯燥的學科，靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性。“文章不是無情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿着感情色彩。教師帶着感情教，才有可能教好；學生帶着感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要願意之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。
那麼，怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？
一、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是説在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要儘量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反覆閲讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閲讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課餘時間進行閲讀，因此，閲讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜誌，從電視、廣播、網絡上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，瞭解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反覆修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
近來，社會各界（尤其是文學界、學術界）有識之士，對現行的語文教學提出了大量尖鋭的而又不乏中肯的批評，概括起來，不外乎是：教師教得很累，學生學得特苦；不該學的大行其道，該學的沒有真正學到手；耗費了學生的青春，影響了學生的健康，甚至不同程度地扭曲下一代人的心靈。通過批評與反思，我們不得不再一次撿起我們的前人留下的一句教學格言：授之以魚不若授之以漁。
目前書市上供應的，學生書包裏裝着的，教師辦公桌上堆着的，新聞媒體上做廣告的，還有專做這一生意的上萬農民到各校上門推銷的所謂語文學習輔導書刊、練習冊、模擬試卷等等，雖大多冠有名家、(本文來自本站)名師、名校的頭銜（有的假冒其名，有的確實是此類有頭有臉的人
所編著），但此類氾濫成災的貨色絕大多數可歸之為“魚”，且不一定是好吃的真有營養的“魚”，甚至有不少是用泡沫塑料仿造的“魚”；真正有價值的可歸之為“漁”一類的語文參考類輔導類讀物卻難覓蹤跡。尤其必須正視是，我們眼下所使用的通用語文教材，也很難列入“漁”的範疇，至少沒有將“授之以漁”的宗旨貫穿其中。
我們不妨先對什麼是語文學習的“漁”，它到底該由哪些東西構成，作些探討。
筆者以為，語文教學中，教師所要授給學生的“漁”，應是學生今日學好語文，有利於將來各方面發展並終生受用的最基本的功夫，大致有以下內容。
一、漢語拼音。
漢語拼音是註釋和校正漢字讀音的簡便而又科學的工具，比起古代的反切法，具有無可比擬的優越性。
二、文字書寫。
文字書寫應規範、清晰併力求美觀。標點符號應視作文字的有機組成部分，也應達到這一要求。
三、朗讀與背誦。
朗讀語言材料應做到正確、清晰、富有情感色彩。背誦的對象應是優秀的經典文本，而不應是眼下所盛行的教師課堂講解筆錄和習題答案之類毫無背誦價值的東西。
四、查閲工具書。
中國小生主要應學會熟練使用四本語文工具書：《新華字典》（國小低年級）、《成語詞典》、《現代漢語詞典》（國小高年級）、《古漢語常用字字典》（國中）。這些詞典應在不同的學習階段配備並學會使用。高中階段再教授一點查閲專業性的大型工具書及文獻資料的方法（但不可能人人配備，可讓學生自己到學校圖書館查閲）。一旦學生會用以後，教師就絕不能再越俎代庖。而目前的情況是，往往先由教師查好後再抄給學生，這樣的做法非徹底改變不可。
五、作筆記。
語文筆記大致可分書頭筆記、閲讀摘記和日記三類。其中，作書頭筆記是最簡便、最實用又是最不可缺的功夫。閲讀摘記可由“讀書綱目”筆記本與卡片兩者結合，前者用以記錄所讀書籍／文章中較有價值者的題目、出處和內容提要，後者用以摘錄精采的片斷、佳句、格言等。日記寫錄日常的學習和生活、觀察與思考等。
六、收集、整理和積累資料。
目前來説，這點幾乎是個空白，教師大多不講，學生根本不會，必須從頭做起。
七、課外閲讀。
課內閲讀僅是個例子，課外閲讀才是目的和根本。閲讀應是大閲讀，除書刊以外，還應包括影視廣播的觀看／收聽。
八、關注、參與、體驗和感悟人生。
近代的學者倡導的“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”，既是人生的信條，也是學好語文能有所成就的必不可少的途徑。語文課上，可結合文學作品的教學和作文教學，引導學生積極關注和參與社會生活，細心體驗和感悟人生。如此，學生作文將獲得無盡的“源頭活水”。
九、思考、分析與質疑。
不管是來自於哪一方面，都必須逐步養成獨立思考、辯證分析和大膽質疑的習慣。只有這樣，才能為以後運用和創新打下紮實的能力基礎。
十、語言表達。
語文表達分為口頭和書面兩種形式，兩者同樣重要。對於書面表達，目前一般只強調準確、連貫和得體。我以為還應加上簡明、真實。契訶夫説過：簡明是天才的姊妹。而真實，更是一個大前提。當前學生作文中充滿了虛假的東西，而虛假的表達，即使再準確、連貫和
得體，又有何用？
綜觀當前的語文教學，上述十條中，除第一條學生的拼音能力和説普通話水平相對較好以外，其餘九條，可以説遠未得到足夠的重視和紮實的訓練，更不用説形成習慣，有的則完全是空白（不僅是中學生，有的到了大學畢業，甚至是中文系的大學畢業生，也還留有這方面的某些空白）。我們的語文教學，如能從以上十個方面切實努力（嚴格要求，科學訓練，並使之養成習慣）的話，“耗時多、負擔重、效率低”、“中國人學本國語言，學了十多年還不能過關”的“咄咄怪事”將不難徹底地改變。
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