“漫畫”老師是統編教材五年級上冊第二單元的習作。下面是小編為大家帶來的漫畫老師作文五年級上冊優秀範文六篇，歡迎大家閲讀!
漫畫老師作文1
説到我們班的作文老師，大家不約而同想到的一定是坑人。
她呀!總是戴着一頂棕色的帽子，帽頂好似一個頂上去的小山。估計童老師是想給自己增加點海拔吧。她的嘴邊有一顆好吃痣，看起來有點坑人的樣子。每天帶着一個玉佩，希望每一個和她相遇的人都平安幸福。
想到坑人童，那我可不是吹牛哦。
週四的作文課又到了，陽光暖暖的灑在身上。大家在教室裏吃的吃，講的講，跑的跑，等着作文課開始。
門開了，坑人童手端一杯神祕液體，笑眯眯的看着我們，慢步走進教室。對我們説：“這是一瓶怪味液，據説不同的人能吃出不同的味道。”話還沒説完，坑人童立刻伸出手指，沾了一下那瓶怪味液，吧唧吧唧得像嬰兒在吃手指一樣，還吃得津津有味的。
大家見她那副模樣，有的半信半疑，有的口水直流三千尺，恨不得把它一口吞下去，仔細嚐嚐這天下美味。
我看了之後，不管三七二十一。立刻上去沾了沾，馬上放進嘴裏，可我一放進去，腸子都悔青了。這也太苦了吧，我的個童老師呀，這是什麼東西呀，比中藥還苦，你可真坑人啊……
在我們個個舌頭伸得老長，苦的要死的時候，坑人童端着杯子伸出中指，然後沾了沾那東西，隨後像變魔術似的把中指換成了食指吃了起來。我們恍然大悟，個個都尖叫起來，説;“童老師，你居然偷樑換柱。”
瞧瞧，我們的坑人童，夠坑吧!我們真的是像啞巴吃了黃連一樣，有苦説不出呀。
漫畫老師作文2
每每在記憶的相冊中漫遊，看見生命的導師嘴角總是不由自主地微微上揚，心中湧上一股莫名的懷念。
她是一位音體美相結合的全能老師，人稱“嚴”老師，老師她叫“嚴”卻不姓嚴。叫“嚴”老師，是由於她那雙銅鈴般的大眼睛，使人一見便生害怕之情。
可是當接近她時，她卻像一位稱職的母親，用親切的語氣説：“萬事都講緣，你和我相見，我一定會百般地教你本領的。”那一刻，我心中一想：果然，人不可貌相，我的心想像彈弓一樣，拉出去，又飛回來。
記得有一次，我有幸和老師一起去她家，我推開那沉重的門，看着眼前破舊的傢俱，心裏不禁有了一塊懸着的石頭，正當我準備用我的絕招——口舌秀來問老師時，老師卻説：“小張，老師已教書26年了，一直都在努力捐錢給山區的孩子，想讓他們也穿上和你們一樣厚厚的大棉衣，也想讓他們讀上大量的課外書，小張，你懂老師的苦心嗎?”
那一刻，我的腦海裏不單單有敬佩了，還有了一份前所未有的感恩之情。
想起那一次老師的教導，我就備受鼓舞。
老師有一套獨特的教學方法。那天，我正一頭紮在學習中，正所謂“嚴師出高徒。”看來果真如此，英語老師邊説邊走，顯得很有文化水平。老師十分謙虛地説：“哪裏，哪裏，這還得靠學生們的自主性，我這個老師，只是教給了他們一點學習方法而已。”
我喜歡這位老師，不單單因為她的獨特，更因為她那顆為他人着想的心。
漫畫老師作文3
我估計我們的作文老師是全校最坑人的老師了。
我的作文老師，叫俊俊老師，頭圓圓的像一個小小的西瓜，眼睛像兩顆美麗的珍珠。面對我們微笑時，像一朵燦爛的太陽花，美麗極了!
説到俊俊老師坑人那可不是假的。
星期六的下午，我們早早地來到教室，一直看着門，安靜地等待着俊俊老師的到來。“親愛的寶貝們，我來了。”老師用甜美的聲音説。
這時，俊俊老師手裏端着一杯不明液體從門口走進來。我們的目光落到了杯子裏的液體上，我們好奇地問：“老師這是可樂嗎?”“是王老吉嗎?”“還是紅酒?”老師先用手沾了沾，接着舔了一下，津津有味地告訴我們：“這個水非常的甜，可好吃了。”
我們目不轉睛地看着杯子。謝燁磊第一個衝上去，嚐了嚐，對我們笑了笑。我們的好奇心更強了，老師一個一個的讓我們嚐了嚐。
等了好久，終於到我了。我把手伸入杯中，沾了沾，好奇地嚐了嚐，感覺這杯水和藥一樣苦。我立馬拿起水杯，喝了好多水。
後來，我們才知道老師先用中指沾了一下這杯水“”，然後舔的卻是食指。老師真是太坑了!
老師最後告訴我們，這是我們不仔細觀察的懲罰。這就是我們的作文老師。
漫畫老師作文4
有這樣一個人，像春天的微風將新意與蓬勃吹給我們;像夏季的暖風將温暖與呵護帶給我們;像秋天的涼風將知識與智慧送給我們;更像冬季的寒風無情地吹走我們的錯誤與缺點。這個人便是我亦師亦友的班主任樊老師。
平常總是書寫優秀的的我也想偷偷懶，有一次寫作業的時候，一心想着趕緊完成任務回家看我喜歡的電視劇，想到那勾人心的情節，我的手隨着我的心也“飛”走了，那字寫得大小不一，形態各異，於是温柔的樊老師立刻從春風變成寒風毫不留情地把我留了下來，讓我重新寫，我生氣極了，心裏想着：這老師要求太高，太嚴厲，再也不喜歡老師了。我就一次寫不好，也不網開一面，討厭!可是，心裏的多麼不情願也只能忍着寫起來。這帶着情緒的書寫怎麼能寫好，一遍不行，又一遍還不行，我又急又氣，這一遍又一遍地寫，足足寫了五遍，當我最後一次拿給老師的時候，我們的“煩”老師終於給我的本上打上了優!就在我準備回家的時候，老師叫住了我，對我説：“丁丁，現在我對你們高標準嚴要求，是為了你們以後更好的學習，只有技能在身，才是自己一輩子的財富。”聽完老師的話，我的心裏好受多了，也明白了老師的用心。
我的班主任樊老師就是這樣的人，不僅是知識的傳播者，更是對我們給予了無限的關心和愛!這個如風般的女子讓我們受益良多，謝謝你的蓬勃與温暖，涼爽與寒冷。
漫畫老師作文5
一頭烏黑的頭髮，一雙小而尖鋭的眼睛，一身黑色西裝，組成了黃老師。黃老師是我的書法老師，他的特點就是智慧，善於處理同學們之間的矛盾。
一節書法課，我和鄭揚鬧了一點不愉快，吵了起來。我們越吵越激烈。黃老師見狀，大步流星地走了過來。黃老師温和地勸我們：“文博，鄭揚，別吵了!有什麼事給老師説，好嗎?”我們見黃老師這麼温和，不但不聽，反而越來越激動。黃老師又勸了一次，可仍然不管用，我和鄭揚的嗓門兒反倒提高了八度。
黃老師見這樣完全是在火上澆油，便使出了他的“殺手鐗”。黃老師彎下腰搬了個椅子，又拿了個大蘋果，一屁股坐在椅子上，邊吃邊大聲喊：“加油!加油!”還不住地揮動着手臂。那表情，不是在看兩個人吵架，而是在看一場精彩的球賽。我和鄭揚一腦袋問號：“黃老師，這是抽什麼風了?”我們不由自主地停下了嘴。
沒想到老師竟然還在揮動手臂，鼓動我們繼續“脣槍舌劍”：“G0!GO!我還沒看夠呢，繼續繼續!”我和鄭揚臉上紅一陣白一陣的，不知説什麼好。黃老師見成功“和事”，便走過來，温柔地撫摸着我和鄭揚的頭，問我們：“答應老師，以後還吵不吵了?”我們都説：“不吵了。”黃老師笑着説：“老師相信你們，不會再吵了。”我們點點頭，重新擁抱在了一起。
在黃老師的影響下，我們學會了謙讓，學會了“大事化小，小事化了”。因此，班裏的學習氣氛更加濃重了，我們的字也越來越好，這都是“智慧”老師的功勞。
漫畫老師作文6
如果要給我一位老師“漫畫”，猜猜我會選擇誰?是整天帶着微笑的數學老師，是説話像連環炮的語文老師，還是上課時“怪招”迭出的體育老師呢!那一定我的體育老師啦!
體育老師長着一張“雞蛋”臉，每天都穿黑衣服，上課嚴肅得不帶一點微笑，她有一層厚厚的雙眼皮和一張不大不小的嘴巴。要説他的身材吧，那隻能用二字概括，那就去“健壯”。大家一定猜不到我的體育老師是女的吧?
記得有一次，班長帶隊到操場的時候，老師還沒有來，那時我們班亂成了一鍋粥，大家你一言我一語地在那“嘰嘰喳喳”説個不停。突然，我們的老師就像孫悟空一樣不知不覺出現在操場，全班同學立刻安靜了下來，並且排成整齊的隊伍。我懷疑體育老師有“安靜神功”和“聽話神功”。突然間，她叫道：“我們今天來比賽跳繩!”那一天，我度過了一節輕鬆又嚴肅的體育課。
你一定覺得我們的體育老師很好，但是你只要上一節她的課，保證讓你累趴下去……
漫畫老師作文五年級上冊優秀範文六篇
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