寫老師的作文五年級

老師是我們人生路上的指路燈，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭，老師是能為學生遮風擋雨的蒼天大樹。以下是小編精心收集整理的寫老師的作文五年級，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

寫老師的作文五年級1

翻開筆記的第一頁，書頁已有些許泛黃。看到上面密密麻麻的字跡，好像又回到八年級那年開學的第一天：她抱着一本書走進教室，臉上掛着淺淺的笑意，滿懷期許地望着我們。

眉眼彎彎，是很温柔的老師吧。以至於不知什麼時候她在班上説的話好像已不太能服眾。我那本花費了大量時間整理而成的名著筆記曾一度讓我懷疑自己，這麼做是否真的有必要。年級組額外的閲讀任務，學習上的競爭和壓力，甚至是不再住宿後換了一種新的生活方式，這一切都讓我開始變得不耐煩和急躁。後來，她把我叫到跟前，細聲問詢我的困惑。抬眸撞上她充滿關愛的神色，我立刻把目光垂下，不敢再去看她。

“學習上有什麼問題一定要及時和我説啊。”我只悶悶地答了一句“嗯”。而後，她又細心地囑咐了幾句，拍拍我的肩膀，説“老師相信你的能力”。從那之後，我便不太敢直面她的眼睛。對於這樣的一位老師，對於曾經有過的質疑和抱怨，我總是有着一種愧疚的感情。

終於在一次考試，成績落了千丈。

一次，我的名著筆記本發下來，我打開一看，上面竟有一排雋秀的紅字：這次考試可能讓你很傷心，但笑到最後的才是強者，不要被一次考試打垮。我愣了愣神：原來她一直在默默地關注我。恍惚間，我意識到曾經擺在我面前的，我原以為不能逾越的困難，最終我都是用一種消極的方式躲避過去。我始終把原因歸結於外界，卻從未停下來好好找一找自己身上的問題。

我翻看着當年的名著筆記，一行行，一頁頁，當年幾乎要撐不下去的日子彷彿就在眼前。學習是個不斷積累的過程，哪能一蹴而就?

在那一個個紅筆批註的文字裏，我彷彿又看見我的老師眉眼彎彎，面帶笑容的模樣。那滿懷期許的目光一直關注着我，彷彿在説：“願你以夢為馬，不負青春，不負韶華。”

寫老師的作文五年級2

隨着歲月的流逝，我們的周圍會出現形形色色的人，他們或是給我們帶來快樂亦或是給我們帶來悲傷，但沒有哪一種人能比老師更值得懷念，他們是那樣的默默無聞那樣地無私奉獻!

老師總是顯得那樣忙碌那麼疲憊，卻從未給人滄桑的感覺。講台上站着，用他那睿智的眼眸注視着你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細泉流過，寧靜自然，這樣的老師，這樣的意境，聆聽細流，點點滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤腦海，令人回味無窮。

老師的背景折射在辦公室內一堵昏暗的矮牆上在淡黃色燈光的映襯下顯得那樣寂寞，但他仍執着地在批改作業，不時翻動紙頁的聲音讓人聽着辛酸。我最愛看點綴在字裏行間那鮮紅的蠅頭小字。一句句激勵人心的話正是老師對我們的殷切期盼。

“嘻嘻!”“嘻嘻嘻!”老師莫名其妙，轉過身來竟獲得排山倒海的大笑聲，“老師，棉衣的棉絮掉出來了。”最前排的男生小聲提醒。老師怔了一下，面色微紅慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無奈幾計痛楚。大家都沉默了，看着他迷茫的眼睛，猛然間起老師的家境並不怎麼好，一人的工資除支付體弱多病的妻子，孩子，還要風頭年邁的雙親，可他總是踏闃鈴起進來，對我們微笑，從未説過一個苦字，去年，他將自己的年終獎金捐了災區的孩子們……太多太多的事湧上心頭，老師，“您知道嗎?您頑強的奮鬥精神給我們樹立了榜樣，用辛勤的勞動掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，用自己的行動教導我們，怎樣去面對人世間的風風雨雨……”

風停了，雨頓了，陽光，清泉，綠樹，紅花。靜謐的校園裏生機盎然。哦，陽光，你照亮了我;清泉，你滋潤了我;綠樹紅花，你把美帶給了我，我親愛的老師，是你們把真正的人生賦予了我……

寫老師的作文五年級3

陳老師靈活地握住粉筆，似一位舞劍的武林高手，肆意地移動着手中的“劍”，慢慢的“劍鋒”越寫越快，白色的粉末精靈也隨着他深厚的內力緩緩縈繞在他的身邊。

“劍”停，老師灑脱地轉過身，隨意將手中的“殘劍”向空中拋去，一條優美的弧度劃過，“殘劍”穩穩地落入粉筆盒。高手嘴角微微上揚，深不可測的目光看着我們，輕輕地拍了拍手，隨即手背向身後，頗有一番大師的風範。

大師給我們講了許多“武林”規則：作業必須在規定的時間上交;改錯一定要用紅筆在錯題旁邊改正。甚至批評和表揚都有獨特的“武林祕籍”……初入武林，難免會犯錯，今天不知哪位同學晚交了數學作業，大師沒有批評他，輕聲咳嗽了一下，笑着説：“我就演示一下他吧。”説罷，大師突然躬起身子，雙手捏着一張作業紙，輕巧地在講台轉了兩圈，他目光謹慎地打量着四周，猛然，粗獷的眉毛向上一挑，眼睛骨碌碌的一轉，似乎趁着四下沒人，以迅雷不及掩耳之勢，將作業紙塞入作業中，長吁了一口氣，轉過身，瞬間挺直腰桿，又四下張望一番，大搖大擺地走了起來……大師的動作一氣呵成，吾等小輩早已笑得前仰後合。猛然，大師一改剛才眉眼流動的神情，面部嚴肅的娓娓道來：“其實，我就在辦公室，他沒有注意到，另外本子的數量早已統計過了……”頓時，眾弟子再次“炸鍋”，而我雙手抱拳行禮，臉上只有兩個字“佩服”!

下課了，老師眉開眼笑地看着我同桌，手指朝下，前後擺動，同桌見狀，一溜小跑興奮地來到老師身邊，要知道這是大師給同桌“領賞”的武林祕籍;如果大師露出狡黠的目光，手指朝上，前後擺動，那就要小心了，這可是“領罰”的招式，往往這個時候，犯錯的同學則是垂頭喪氣、步履蹣跚的一番景象，而幸災樂禍的我們在一旁捂嘴大笑了。

大師豐富的表情，傳遞出的不僅僅是風趣、幽默，更是對我們犯錯的包容，進步的鼓勵;瀟灑的身影，豁達的胸懷不正是對教育、對我們的愛嗎!

寫老師的作文五年級4

冬天來到了，鄉村的冬季格外寒冷，每當同學們戴上暖和的手套、端起茶杯時，就會不由地想起我們的“暖男”老師——可愛可敬的於興坡老師。

於老師三十多歲，是我們的英語老師。他中等偏瘦身材，烏黑略帶捲曲的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑，還戴着一副眼鏡，臉上總是洋溢着甜美的微笑，可親、斯文又帥氣。

那是前年冬天裏，寒風颼颼，我們的小手躲在暖和的衣兜裏不肯出來，可還要讀書寫字呀，每當我們伸出手時，寒風就會毫不留情地把它變得紫紅紫紅的，很多同學的手都被凍爛了。於老師發現後，就買了許多大大小小、花花綠綠的手套，帶到了學校，把手套發給同學們，這樣每個同學都有一雙暖和的手套了。手套是“帶帽”的，寫字的時候，我們就把“帽”脱下，不寫字時我們就把“帽”戴上，很方便，也很暖和，戴上它舒服極了。小小手套温暖着我們的手，也温暖了我們的心。

於老師還為我們做過許多好事，有天下午課間，很多同學都湧向校園水池旁，對着水龍頭喝涼水，學校備的幾個開水瓶遠遠不能滿足學生的飲水需求。於老師發現後，積極在學校家長羣裏發出倡議，並率先捐資，在於老師的帶領下，不到30分鐘時間就募集資金一千多元，有幾個家長還因為捐資通道關閉而特意把現金送到學校。資金問題解決後，於老師精心選購品質好、安全性能高的熱水器配發到各個教室，又通過自己的朋友圈募捐到兩大箱水杯發到學生手中，讓每位學生寒冷的課間都能喝到安全、乾淨的熱水!

於老師講課也很有特色，英語説得特棒。他為了提高我們的英語水平，使我們發音更標準，每週都要安排一節課在電教室裏上，讓我們與外國友人視頻會話。還教我們讀一些英語小故事，瞭解一些國外的風土人情。同學們學習熱情可高了，英語水平不斷提高。

説到這大家一定認為這是一位優秀稱職的專業老師吧!告訴大家一個祕密：於老師並不是我們學校的專業老師，他從高校畢業後，從事了多年的翻譯工作，兩年前回鄉創業。看到家鄉國小缺少專業的英語老師，於是自告奮勇，義務來教我們學習英語。他不僅分文不取而且對我們還這麼關心，總是把同學們的生活和學習放在首位。多麼難能可貴呀!大家都被於老師的這種默默付出、不求回報的無私奉獻精神深深感動!學生及家長都誇他，真是一位貼心的“暖男”於老師!

寫老師的作文五年級5

在七年級入學之前，我一直在想，我的班主任會不會是一位長得好看而且又很温柔的女老師呢?報到的那一天，走進教室，只見他穿着一件藍色條紋的襯衫，很隨意地靠在講台邊上。怎麼是個男老師啊，心裏有些失望，又有些擔憂，她會不會很難相處啊?

後來，我竟然陰差陽錯地成了他的課代表。那天他叫我到辦公室，告訴我一系列課後作業的要求，在叮囑好一切以後，他從辦公桌裏摸出一包餅遞幹給我。我拿着餅乾，心裏想：他似乎沒有想象中那麼難相處。

他喜歡抽煙，以至於他的書上都有一股香煙味。中午去食堂時，也常能看到他靠在二樓衞生間的窗邊，手臂撐在窗框上，手裏夾着一根煙，45度角仰望天空。在冬天，他總是穿着那件棕色的皮衣，一條深藍色牛仔褲，配一雙黑色的運動鞋，這身裝扮整個冬天他幾乎都不會換。有時他會叫我和另一個課代表利用中午的時間去幫他改作業，而他卻點根煙，捧着個手機看。那次，碰巧一位老師帶燒餅過來，他便立刻從袋子裏拿出一塊燒餅分給我倆，然後用一口標準的鎮江話，笑嘻嘻地跟我們説：“吃啊，別客氣，千萬別客氣啊!”我們頓覺他又親切了許多。

經過這些事，讓我覺得他並不是那麼嚴厲，直到一次……。那是一次月考之後，他將我叫到辦公室，十分嚴肅地對我説：“這次考試你沒有和---傳紙條吧?考試要誠信。”我先是一愣，然後意識到這一定是個誤會，便連忙搖頭。“那就是經得起調查，對吧?”他的聲音沉重，目光冷峻，我從未見過他如此嚴肅的樣子。“行了，你先回去吧。”回到教室，我向同學抱怨：他竟然懷疑我作弊!“哦，原來這件事説的是你們啊”一位在旁邊的同學説，“昨天我在他辦公室剛好看到，他看了一眼那紙條，特別肯定地説不會是你們倆，他還説，這不是你們的字，也相信你們不會作弊……”我聽着心裏流過一股暖流，滿滿的都是感動。

這就是我的老師，一個可親而又有原則的老師。