老師是火種，點燃我們心中的火；老師是石頭級的，載着我們一步一步往上爬；老師是莊稼人，把每一顆種子都培育成參天大樹。
老師就像我們的朋友一樣，一直和我們在一起，開心過，難過過；老師像母親一樣關心我們，教育我們。在我們每個人身上，都會有一些難忘的老師。
丁帶着上課的鈴聲和教室裏學生們的吵鬧聲去了，但教室裏並不寂靜。數學老師在講台上講個不停，在黑板上寫字，講台下不時傳來一些學生的聲音。我們班有相當一部分學生不喜歡數學課，我也是其中一個數學成績不好的。每次上數學課，我都很緊張，很期待快點下課，但是有一天，我突然喜歡上了我的數學老師，覺得我的數學老師很好很好。
那是一個陰天，數學老師站在講台上，沒完沒了地講着一道奧數題。我的數學成績很差，在數學課上心不在焉的時候，更聽不懂。數學老師説的話就像幾百只蒼蠅圍着我嗡嗡叫。時間過得真快，課還沒上完我就知道了。我諮詢了幾乎所有成績比我好的學生。有的説不知道，有的説上課聽不懂，還有的説我不確定我的是不是正確的。好像所有的學生都不靠譜，所以我決定去找數學老師。
我小心翼翼地來到老師辦公室門口，心想：老師會給我講解這道奧數題嗎？如果你給我解釋一下，我可以借其他不會做數學題的同學。萬一老師上課講了很多遍這個問題，心情不好，很累，不想教我，我該怎麼作曲？我漫不經心的説：報告！數學老師聽到我的聲音後，馬上説：進來！我懷着緊張的心情走到老師的桌前，猶豫了一會兒，然後我説，劉老師，我上課的時候沒有注意你的講課，所以想讓你解釋一下這道奧數題。説完這句話，我低下了頭。劉老師用慈祥的目光看着我説：這道奧數題真的比其他奧數題難。不能正常做。給我解釋一下這道奧數題，或者照常在草稿上寫解釋。一個乘數未知，未知有4位，另一個乘數是3。這道奧數題不僅需要乘數，還需要乘積。後來我講了這個問題的解決方法，不一會兒就做完了。劉老師沒喝水，就問我；你明白嗎？我愣住了。剛才老師説的前半句我聽懂了，後面一句也沒聽懂。我低聲説：還沒有！喝了一大杯水，老師仔細給我解釋：所有的未知數都可以用英文字母ABC來表示。我連連點頭：嗯嗯。後來我講了一些重要的結算內容和方法。但是，我只聽懂了一點，然後搖搖頭説：“前面大部分我都懂了。”老師又跟我説了一遍，這次跟以前大不一樣，速度比較慢。我不知道發生了什麼，但這次我的大腦終於恢復了理智。丁的上課鈴響了，我鞠躬説謝謝。
如果老師是農民，我們就是地裏長的麥苗；如果老師是一棵大樹，我們是棲息在大樹上的小鳥；如果老師是路燈，我們就是走在路上的人。在我眼裏，老師是偉大的人。
“都説你是最小的主任，管着長不大的一羣；都説你是最棒的園丁，畫出我們成長的年輪……”每當聽到《班主任》這首歌曲時，我都會想起當過我班主任的東老師和郭老師。我在兩個老師的精心教育下，受益匪淺。我發現這兩個老師都有一個共同特點，那就是，她們都很嚴厲，但是卻對我們關懷備至，有時候也有點幽默。我和她們相處了三年，在這三年中，發生了很多有趣的事情，其中，有兩個小故事，讓我永記不忘。
先説我的東老師吧。記得那個時候，我上二年級，因為着急去上廁所，跑得太快，和一位五年級的同學撞上了，我摔倒了，胳膊磕在了地上。那個五年級的大哥哥連忙扶起了我，很有禮貌地説了聲“對不起”。我站穩之後，説了聲“沒關係”。那個大哥哥走了之後，我要去上廁所，可是我總覺得哪裏不對勁。上完廁所之後，我走到樓道，覺得自己右胳膊濕濕的，我一看，哇，右胳膊流血了！我連忙找紙敷上，就在我準備去教室的時候，正巧被幾個男同學看見了，他們幫我清洗了傷口，然後又敷上了紙。這時，幾個女同學去找老師，很快，東老師來了，她快速地走到我跟前，既着急又心疼。隨後，她拉着我的手把我帶進教室。班裏的同學看到了，一個個瞪大了眼睛，張圓了嘴巴，都很吃驚。東老師一邊安慰我，一邊幫我檢查傷口，然後給我媽媽打了電話，讓我媽媽帶我去醫院包紮。不久，媽媽來了，她把我帶到了醫院，醫生包紮完之後，媽媽又把我送回了學校。老師看見我之後，輕輕地撫摸着我的頭，温和地説：“以後千萬要小心一點。”我感激地點點頭，雖然這句話很簡單，但讓我深深地感受到了老師對我的關愛。
接下來就是郭老師了。記得我上三年級的時候，因為貪玩，跑的時候，不小心把鞋子給弄壞了，我只好一拐一瘸地走路。那時是在上午，我因為膽子小，不敢給老師説，所以，在下課的時候，都沒敢出去玩。終於放學了，我下樓梯時很艱難，終於，還是下來了，但當我剛剛走到學校大門口時，我的鞋子又掉了，我又重新勉強穿好鞋子。這一幕，恰好被一旁護送學生的郭老師看見了。郭老師問明緣由後，讓我走在她的後邊，等到我們班學生走完了，老師給了我五元錢，讓我去修鞋，我十分感動。最後，在老師送我的過程中，遇見了我的媽媽。我給媽媽説了這件事，然後，從媽媽手裏接過錢還給了老師，臨走之前，我感激地説了一句：“謝謝老師！”郭老師和藹地説：“別客氣，以後遇到問題一定要及時告訴老師。”
這就是我和兩位敬愛的老師之間的故事。雖然都很簡單，但是卻讓我感受到了老師對我的關心和愛護。我愛我的老師。
初見您時，您是如此端莊而優雅；瞭解您後，您是如此嚴謹而教學有方，您的課讓我如醉如痴。
非常期待的國中第一節語文課如期而至，隨着上課鈴響起，一位身穿印花連衣裙，頭髮高高盤起，繫着精緻絲巾的女老師快步走上講台，面帶微笑向同學做自我介紹，一邊説一邊轉身在黑板上端端正正的寫下了彷彿字帖般的自己的姓名。那一刻，她那優雅端莊的形象在我心中留下了深深的烙印。
然而在她那優雅端莊外表下也有嚴肅的一面。最近發生的一些事，讓我對她有了全新的認識。
記得那是一個晴朗的上午，窗外的楊柳隨風跳着一支支動人的舞蹈……
站在講台上的您正熱情洋溢地為同學們講解着一首首富有韻律的古詩，而我卻漫不經心的欣賞外面的美景。突然，一個響亮的聲音擊碎了我的胡思亂想：“xx同學，你來讀一下這一段文字。”我驚慌地看了看四周，再望向黑板上我並不擅長的文字，我意識到，暴風雨要來了！
我慌忙掃了一眼，便慢吞吞地讀了起來。
“同學，能把這個字再讀一遍嗎？”她走到我身邊，側着身子問。顯然她已經聽出了我讀得不對勁。我擦了擦手心裏的汗，清了清嗓子，重讀了一遍。我不知道她為何與一向“安分守己”的我“作對”，心中暗暗祈禱着她不要再刁難我，可她再次堅定地追問道：“同學，你這個字讀得準確嗎，昨晚有好好查字典嗎？”
我頓時漲紅了臉，不是因為緊張，是因為害羞。我下意識地抬起頭望了望老師的臉。天哪！她在對我笑！那笑容，是一種期待、一種鼓勵，甚至是肯定！霎時，只覺得心底有一股壓抑已久的熱浪噴湧而出，把我對漢字的厭煩衝得一乾二淨。
我胸有成竹的讀了起來，相比幾分鐘前的我簡直判若兩人。
話音剛落，耳邊便立即傳來了老師充滿鼓勵的話語，映入眼簾的是她那標誌性的燦爛笑容。
此時，我難以抑制激動的心情，眼前彷彿又浮現出老師上課時的一幕幕場景——在同學坐姿不正時老師輕撫他的後背、手把手規範同學的字形、在同學緊張時以笑臉相迎；別緊張慢慢想想你能完成這個問題，上課要跟上老師的思路、眼睛注視黑板，思想不得開小差———這是她經常教導學生的話語；今日我再一次享受了這份“殊榮”。
有的同學説她不講情面，有的同學説她太嚴厲，有的説她是“雙面”人——但在我看來她是一個能洞察學生內心世界，教學方法獨特，又盡職、盡責的好老師。我為有這樣的老師而感到幸運。
“哈哈哈……”那爽朗的笑聲又在耳邊響起。什麼？你説這笑聲似曾相識？沒錯，她就是我那開朗而又不失嚴謹，幽默而不又失嚴厲，常把笑容掛在臉龐的語文老師。
體育老師姓姜，高個兒，皮膚黝黑，皺紋縱橫，一副上了些年紀的外表，因此，同學們呼他老薑。
剛進國中，我們男生莫名地對他陽奉陰違，沒什麼好印象，有時還不知天高地厚地吐槽他。上學期因疫情，老薑眾多事務纏身，於是暫時不做我們的體育老師。一天早晨，我在教學樓拐角處差點和他撞個滿懷，彼時老薑可能正在巡視校園。我抬頭瞥了一眼，老薑的眼瞪得奇大無比，微卷的頭髮貼在頭上，往日紅潤的臉竟不知何時發了黑。我愣了幾秒：“姜，姜老師好！”他望了望我，用鼻子答應了一聲：“哼——”聲音長而奇特，如音樂上的“由弱漸強”。接而，又繼續揹着雙手，巡視校園。
之後，疫情有所好轉，他整天像個沒事人，但仍沒有為我們上體育課。
後來才明白，雖然疫情已經得到有效控制，但是防疫一刻都不曾放鬆，依然有許多工作要做。現在想來，那時的我實在有些小人之心。而如今，我發現姜老師不可不謂幽默至極。
今天，天氣不好，體育課改為室內安全知識課。
老薑皺着眉，邁着大步，走進教室，褲腰間的串串鑰匙嘩嘩作響。臉紅得像縱酒後的醉漢，一副凶煞樣。可隨即他便咧着嘴，笑着問我們：“疫情期間體育課誰上的啊？”
“一個女的！”我們不假思索，幾乎異口同聲。
老薑眉毛上揚，笑得更開了：“一個女的？你們都不知道哪位老師給你們上的課啊？”邊説邊拿着一根戒尺，忽而拍拍肚子，忽而又將手臂繞在身後，捶捶背，“那我就是一個男的嘍！”話罷，只見他撓撓手臂，又伸手向後抓抓背，冷笑一聲：“那位老師姓汪！”
“奇怪，你們班上還有蚊子啊？”老薑突然用純正的江都話問道。
説來也巧，老薑話音剛落，就有同學撓了撓手臂。
“看！我説有蚊子吧！”老薑孩子般得意地笑起來。
提到開學典禮有同學昏倒時，老薑給我們講了個故事。昨天，有個男孩站在操場上感覺不適，硬是逞強要自己回班，路上倒下去，眼鏡破裂，把臉劃傷了。説着，做了一個倒下去的動作，活像動畫片中的靈魂出竅。全班鬨堂大笑。
“你們別笑，安全第一！無論何時何地，安全無小事！不然，下一個就有可能是你，是你，或者是你……”老薑斂起笑容，伸出右手，指向我們。教室裏鴉雀無聲，我們陷入了沉思。
將午未午的秋陽，不知何時趕走了烏雲，越過窗户橫浸到室內，晶瑩地撒在老薑身上，平鋪上一層恬靜，再流轉到我們身上，如柔婉的音樂，令我們悠然輕快。
老薑，是你，強健着我們的體魄，關心着我們的安全，愉悦着我們的心靈……
謝謝你，幽默的，可親的老薑！
教師節快樂！
物理是八年級新開設的課程，對這個新鮮事物，我們充滿興趣，其實最讓我們期待的是學校新來的物理老師。聽一些善於八卦的同學們説，教物理的是一位很有魅力的男老師，至於他的魅力是來自長相還是氣質，這個就仁者見仁智者見智了，不同的學生評價總是千差萬別，但卻都是好評如潮。
預備鈴打響後，同學們一改往日的安靜，都在竊竊私語，無非就是傳説中物理老師的各種小道消息。伴隨上課鈴聲響起，我們心嚮往之的傳説人物也踏進了教室。
“同學們好，我是你們的物理老師，大家可以叫我殷老師。”説着，他拿起講台上的粉筆，在黑板上寫下了自己的姓氏。“接下來的日子裏，咱們可要守望相助啊！”他笑着跟我們開玩笑。這時又大膽的男生肆無忌憚地提問：“老師你多大？有女朋友嗎？”殷老師也不生氣，接着説：“我敢打賭你肯定沒有問過別的老師這個問題，不過我可以告訴你，我的女朋友就是你們隔壁班的英語老師！”我們瞬間炸開了鍋，老師繼續説：“以後再有私人問題希望大家不要在課堂提問，私下裏最好也不要問，因為這是對別人隱私的尊重。”我們瞬間安靜下來。
殷老師確實很帥，像是韓劇裏的長腿歐巴。一米八的身高，身材勻稱，剪了短短的頭髮，單眼皮卻很有神。穿白襯衣，收在西服褲裏，左手腕帶機械錶，很愛笑。他上課和其他老師不同，從來不會拖堂，每次講完課都要看一眼手錶，然後説下課，這個時候鈴聲準會響起，我們覺得他特別神奇。他也很少給我們佈置課下作業，如果有作業任務就會在課上給我們留充足的時間做，用他的話説就是，我給你時間寫作業你不用，那就只好用玩的時間補上了。所以，每次課上作業我們都會完成的很高效，而且期間不會的還能隨時請教。
每次我班體育課，都能看到殷老師在籃球場上和其他老師一起打籃球，班裏女生私下都叫他“流川楓”，我想他應該也知道。殷老師從不會在期末考試之前佔用音體美的課補習，但是會把試卷發給我們回家做，不過卻也不要求我們一定要完成，不會像其他老師那樣如果不完成就會有這樣那樣的懲罰，即便如此，我們還是會很自覺的在下節課開始前完成任務，他説這一點讓他很感動。
第一次期末考試，我班的物理成績全年級第一，高出年級平均數2.4分，優秀率達到80%，因此教務將本該轉正後分給他的另一個班提前交接了，這讓我們很難過，總覺得有人來分享殷老師的愛，殷老師不再是我們一個班的老師了，有點吃醋。
暑假就要到來了，想到會近兩個月見不到殷老師，我們很不捨，第一次這樣渴望開學的日子早點到來。
還記得我曾經很討厭很討厭語文老師，而為什麼如此的理由似乎我也説不上，只記得一個構不成理由的理由：第一次她無預警的隋堂考，我考了七十分。（汗）也許是因為這個緣故，我做了一個很傻氣也很幼稚的決定──我要就這麼討厭她三年。現在想想，我就算想討厭她，怕是也沒有機會了吧……
七年級年級下學期，我成為了語文小老師，和她需要接觸的時間也跟着多了起來，一開始的確抱有很深的敵意，但慢慢的也發現有些我們乍看之下很不習慣的動作，其實是她表達關心的一種方式，她説過她放在我們班的心力遠遠超過別的班級，這話我清楚她並非空話，從那一疊疊厚重的考卷，我看見了她對我們的期望。我也知道她特立獨行的作風讓班上同學大多吃不消，有時她講話會前後不一致，讓人有種摸不着頭緒的感覺，但請記得，她已經是個年近遲暮的老人，記憶力早已大不如從前，就算是如此，這並不足以構成我們責怪她的理由不是嗎？她對我們還是一樣的用心，那時候不知是誰發起了“飛碟”這個綽號，班上大多數同學也都漸漸習慣了飛碟＝語文老師這個模式，一開始我也覺得這是件很有意思的事情，但某次在和生物老師的談話中，生物老師提及語文老師因為我們叫她飛碟的事情而特地跑去換了一頂帽子，聽到這裏似乎心底開始冒起罪惡的泡泡，老實説在聽生物老師説之前我壓根兒就沒想到這些，我也從來不知道我們的一句無心玩笑，語文老師會如此在意。
或許就像她説的一樣吧，她是一個很感性的人……印象最深刻的一次，是一下第二次段考時，因為答案抄錯而語文考的不盡理想，那是我上了國中之後頭一回哭，但她卻摸着我的頭安慰我説人生難免會出點小差錯，雖然我那時沒因為她這番話而止住淚水，但偶爾思起，心底卻也不勝感激……她要退休時全班商議的那張卡片，其實我是很認真的在看待這件事，但看到某些同學寥寥數字的敷衍之語卻也不免感慨，她都要離開了，為什麼不能讓她留下個好一點的回憶呢？她和我們相處的時間不算長，僅僅約一年的光景，還記得她説她教書已經快要四十多年了，而我們……似乎也可以稱上是她的“末代學生”吧？！（笑）雖然因為時間短暫的緣故，沒來得及培養出什麼休慼與共的精神，對她的師生情誼也一直是淡淡的，或許很多年以後，我們會記得班導、記得班上同學、記得五福國中，但卻不記得這個語文老師，想到這裏就有些惆悵，所以我用文字，記錄我此刻對她的懷念，倘若有一天我真的忘記了，我還可以藉着文字，告訴自己説：我曾經有一個語文老師，她是個，對我很好很好的人。
最使我難忘的，是曾經教我語文的張老師。
現在回想起來，她戴着一副眼鏡，着裝樸素大方，面相五官精緻，只不過從外表看起來非常的高冷、桀驁不馴的樣子，實則不是這樣的，張老師很善良，很貼心。當我們有不會的難題時，她會用簡單實用的方法來教我們，直到我們會了這類題型為止。她平時很關心我們。
記得有一次：
這是秋高氣爽，天高雲淡的一天。第二節課下課，我們都爭先恐後的跑出教室，生怕耽誤了時間，可誰成想，剛出去沒兩步，就被張老師叫了回去，年少懵懂無知的我們望着張老師。張老師對我們慈愛的笑了笑，並説道：“同學們，都穿上外套，最近氣温下降了，別凍着。”聽到這裏我們感覺心裏暖暖的。我們紛紛回到各自的座位上，穿上外套，跑到操場上，就算天氣再冷，也感覺暖暖的。
張老師把我們當做自己的孩子一樣看待，她從不拿成績好壞來區別一個人的好壞。在她的眼裏，所有的同學都一樣，都是她的“孩子”。
我們喜歡這樣高冷、桀驁不馴、可愛、善良、聰明的張老師，張老師也喜歡我們這樣調皮搗蛋，幽默風趣的學生。可好景不長。
沒想到最後一句的再見，卻將我們分別了。六年級上冊9月3日那一天：上課了，我們迅速的回到了各自的座位上，翻出書包裏的語文書，放到桌子上，翻到即將新學的課文那頁。我們用着滿懷期待的小眼神看着門口，等待着張老師踏門進來。一分鐘、二分鐘、三分鐘。時光在悄悄的流逝，不知不覺的，下課了，張老師卻遲遲沒有來，我們覺得張老師肯定是有事了，要不她一定會來給我們上課。可是，事實不是這樣的。有幾位同學説，張老師被調走了。我一直當做謠言看待，並沒有相信那幾位同學所説的話。當班主任黃老師來的時候，我們問黃老師：“張老師被調走了，是不是真的啊？”黃老師回答我們：“是真的！”這對我們來説，簡直猶如晴天霹靂，當時，我眼眶一紅，腦子一熱，瞬間淚如雨下，我哭的想6歲小孩那樣，苦的是那麼撕心裂肺，那是多麼痛苦啊！我一邊哭一遍心裏想着：張老師，你怎麼能被調走呢？我們還有場演講等着你來看啊！我們還有兩個學期就畢業了啊！為什麼説走就走啊？我也不知道我哭了多長時間，那天還是雨天，我的心情就像着天氣一般。張老師，是您教會我遇到困難時不能輕易放棄；是您教會我成功時不能驕傲自滿；是您教會我失敗時不能氣餒，一定要越戰越勇......
謝謝您，張老師，我會牢記您的教誨，我一定會努力學習。我祝您身體健康，工作順利。在這同時，我也希望您等待着我學業有成的好消息吧！
每晚回到寢室，你定會見到一個人的身影，聽到一句句親切友善的話語――對，那便是我們親愛的生活老師。你瞭解他們嗎？下面就隨我一同走進他們吧！
我們走進寢室，畢恭畢敬地敲了敲生活老師的門。開門的是一位中年婦女，個子不高，面帶笑顏。“你們找我有事嗎？＂老師，您好！您有時間嗎？我們想請你做個採訪。＂
＂老師，請問您再次工作了多久了？＂＂五年。＂
＂好的，那您在學校是如何分配工作時間的？＂＂早上一般5：30起牀，晚上10點半到11點左右睡覺吧。＂
＂那你覺得這個職業如何呢？能不能説説自己對這個職業的認識？＂＂我喜歡這個職業，我熱愛這份工作。＂生活老師脱口而出，＂我覺得這個職業挺好的，我能夠帶着一份熱情為同學們服務，我會像父母一樣對待每一位同學，挺好的！＂老師説着，眼裏閃着光。
“老師，那您在樓層管理上有沒有遇到什麼特別困難的事情？”“嗯……困難，困難的嘛，就是有些同學生病了，自己硬撐着，忍着不説，老師會很擔心。知道她生病了，像感冒，老師就會讓她泡感冒藥。大致是這樣。”
＂謝謝您的回答。新年快到了，你有什麼新年願望嗎？＂＂我希望同學們健健康康，過好每一天，每一分鐘，每一秒，希望同學們學習進步！＂
隨後，我們又問了許多問題，不久，採訪結束了。當回頭整理採訪稿時，又忽憶起同生活老師相處的舊時光。
冬，天亮得晚，早起，成了我們最艱難的一步。但，生活老師卻硬是不顧冬的寒冷，冷酷無情、殘忍地、準時在寢室門口大聲喊道﹕“起牀了，同學們！把大燈打開！”可我們往往縮在被窩裏，不願爬出來。於是乎，生活老師成了我們的鬧鐘。
清晨六點，生活老師提醒其他同學起牀後，便到我們寢室催促起牀。沒人迴應。瞧，他們還在被窩裏呢！老師無奈地搖搖頭，似笑非笑，“起牀了，懶豬們！”牀開始隱隱搖動，同學們陸陸續續起來了。離開前，她還不忘提醒我們﹕“記得把值日做好，你們昨天陽台沒有擺放那麼整齊，今天好好做！”她微笑着緩緩離去。
同樣是冬天的一個晚上，生活老師照常按時叫我們熄燈，忘了當時什麼緣故，她拿着手電筒朝地板晃了晃，偶然看見，我下鋪同學的被子，亂成一團。“你這被子亂成這樣，晚上還怎麼蓋呀！來，我給你重新整理整理。我們把燈打開，她將被子徐徐展開，“你這被子真成章魚了，八隻腳！”我們偷笑。她將被子從被單里拉出來，整齊地裝進被套裏。“記得以後被子要自己整理好。”“謝謝老師。”“好了，睡覺了。”生活老師默默關燈，悄悄離去。
生活老師是我們生活上的伴侶，是我們的警鐘人。走進生活，走進生活老師，他們在生活上的給予，在生活上的指導，勝過萬卷書。
從幼兒園到國小，陳老師、吳老師、伊老師……都讓我難忘，但在我的心中，一直有一位最美的老師，她就是管老師。
管老師的外表很美，她有一頭烏黑直順的長髮。彎彎的眉毛，晶瑩的雙眼，櫻桃的嘴襄在白嫩柔滑的臉上。管老師不僅外表美，她還有一顆樂於助人、關愛同學的心呢！
記得那一回，我和同學在一起訓練舞蹈，管老師照看着我們。忽然，我心不在焉地隨地而倒。這時，同學們看見了，紛紛圍過來看熱鬧，有的説：“哎呀，怎麼摔了呀！”有的説：“真是丟臉！”聽了，我恨不得找一個地洞往下鑽，又希望有一個人能站出來解救我。突然，管老師支開了同學們，蹲下來，拿起我的腳，細聲細語地對我説：“夢妍，腳傷着了麼？”我難過得點頭。管老師提起手在我的腳上揉搓着，時不時還輕輕的吹一口氣。頓時，一股暖流沖刷了我的傷痛。我對管老師説：“老師，我好點了，您別揉了。”管老師露出了會心的微笑，依舊幫我搓着，揉着。片刻，我對管老師就有了一種割捨不了的師生之情。
管老師上課很特別。每節課都抓住重點和難點，剩下的全部引導我們分析和思考，做作業。她很重視我們的自學能力。管老師上課時用詞量特別多，教學方法特別靈活。在上《小麻雀》這課時，她發音標準，講的有聲有色，你彷彿親眼所見這一切。
管老師還多才多藝。在一次六一兒童節目會演中，我們排練了好幾天的節目演得如此出色，轟動了全校，獲得了金牌，受到了領導的讚揚。
我沒説錯吧，管老師很美吧！
黃老師是我們的語文老師兼班主任，平時她的臉上總是寫滿了慈祥的微笑，她的眼神是那樣和藹可親，讓人像沐浴在陽光下，感到春天般的温暖。
那是一個陽光明媚的上午，黃老師讓我們寫一篇讀後感，我們都認真地寫好，交給了老師。到了下午，發下來了，我的心裏像十五個吊桶——七上八下。我忐忑不安地打開本，定睛一看，又是一個“優秀”！一顆懸着的心終於放了下來。接着，我又快速地翻到評語欄，只見黃老師用工工整整的方塊字寫着“寫得很不錯，特別是寫出了自己的切身體會，老師讀了也有不少收穫，祝你百尺竿頭更進一步！”讀了老師的評語，我的腳底像踩着一朵幸福的雲，飄飄欲然。接着，我又得意地讀起了，突然發現一個被老師用紅筆圈着的錯別字，我彷彿看到小圓圈正在怒目圓睜地斥責着我，我的臉頓時紅得像天邊的火燒雲，又像被人打了一巴掌，火辣辣的。讀着讀着，只見波浪線旁邊寫了一個又一個紅紅的“好”字，我出神地望着“好”字，彷彿看到黃老師正在向我微笑，向我豎起大拇指，一股暖流頓時湧上我的心頭，我凝視着一條條紅絲帶似的波浪線，黃老師那盡職盡責的精神如波浪般盪漾在我的心頭……
漂亮的瓜子臉，烏黑細亮的長髮，五官端正,美麗温柔，她既是我的班主任，也是我的英語老師,朱妍霏。
她在人羣中，確實看不出有什麼特點，可一走進教室，她便變成了我們獨一無二，美麗的教師。一次，我們在上英語課，有些同學坐得端正，聽得認真；有些同學則心不在焉，甚至還在搞小動作，特別是那"問題學生"，全俊燁，朱老師每次都很認真的教導他，雖然他還是一樣，調皮搗蛋，愛打架，朱老師卻還是不放棄希望。她對每個同學都是這樣，彷彿是對待朋友，如果是朋友，就不該讓另一個朋友一錯再錯；朱老師開導他，在那同時，她也開導我們，她不希望我們在他犯過的錯誤上再犯；她給我們講過很多，比如她的小時候，她的體育很好，身體卻很差，一次，她去參加跨欄跑比賽，快到終點時，她摔倒了，她心想:我不能放棄!她艱難的站了起來，即使前面的同學已經超過了她，她也不能灰心，她知道，自己努力了，不就是最好的了嗎?這句話在我心裏留下了深深的印象，努力了，就是好的，不要在乎別人對你的看法，至少，我們都努力了。
我尊敬我的老師，朱老師。她認真對待工作，對工作負責，她關心我們，她對我們温柔，她對我們嚴厲，不管怎麼對我們，那語氣中，我總能感受到一絲愛。有一次，便是普普通通的換校服，我卻把這件事記得很牢，彷彿一直把它鎖在心底。朱老師發校服了，"俞臣伊.”我走了上去。領回了新一學期校服。我隱隱約約地記得是星期四發的。星期五時，朱老師提醒我們記得回去試一下校服，我才猛地記起校服的事。星期一中午，我帶着忐忑不安的心情把裝着校服的袋子放到了朱老師面前，我知道朱老師鐵定會批評我，因為星期四發的，我卻星期一才來換，換做我，當然也會大發雷霆。我剛回到我的座位，朱老師就叫住了我，雖然是意料之中的事，可面對一雙向我投過來的眼神，我也害怕了一下。老師批評了我，我沒有怪老師，可我為什麼要怪老師呢?這本來就是我的錯，可能是因為我們還小，還有那小孩子脾氣，我寫上班級，姓名以及要換的尺碼，再次交給了朱老師。第二天，朱老師把換好的校服給了我，她自己本身就很忙，還要因為一位粗心同學而跑上跑下的為我換衣服，我也知道，老師很累了。從這件事情中，我看到了老師的辛苦，老師對工作的負責，以及，那愛我們的心。
我的老師，朱老師。她是我們的天使，她默默地為我們付出，她對工作認真，負責，關心我們，教育我們，從青澀的孩童，成為稱職的哥哥姐姐們，她教導我們，我們愛她，她，卻更愛我們。
或許只有真的經歷一些後，才會真正明白一些事。
七年級剛入學的時候，我們班的政治老師，是一個七十多歲的老太太，每次見她時，都有種温暖的感覺，她的臉上一直掛着的微笑，眼角的皺紋縮成一團，那雙眼睛或許已經過世事滄桑，變得淡然自若，好像沒有什麼事能夠驚動她，她代了我們一個學期，但聽她的口音，一直不知道她到底是哪裏人，一句話裏她可以夾雜四個地區的方言，也是因為這個原因，我們總是嘲笑她的口音，但她上課從來不生氣，不管學生如何嘲笑她，如何欺負她，如何惡語相撞，她總是帶着微笑。以至於這樣我們班總是最吵的，政治成績是最差的。
有次上課不知怎麼，她突然叫我回答問題，我沒聽過，自然答不上來，下課後，老師叫我到辦公室，用她獨特的口音拿着我的成績單問：“你看你其他成績都不錯，怎麼就不行了？”見我沒回答，又拿出資料對我説“拿筆，我給你總結一下”她的知識點講得很清楚，旁邊也做了很多筆記。
她説：“以後上課認真聽講，總會有收穫的，下課我再給你理解一遍，回去背，第二天我要檢查。”她説這句話時沒有了往日的温柔，讓我也有些害怕。我點點頭，不知老師為何要對我這般關照，看來以後上課想走神都不行了。
就算心裏滿是怒氣，但也只能這樣。認真聽她的課，她的知識點講得很透，也很容易記住，比課本上的內容有意思多了，考試時的成績又有了進步，心中對老師滋生了幾分欽佩。
但她沒有教我多久，因為自身身體原因，我們換了一個老師，這個老師極不負責任，他發資料從來都是雜亂無章，沒有重點，而且沒有人抓我背，還真有些不習慣，還挺懷念那個時候的，這時不知從哪翻出以前的資料，仔細看老師給我的筆記和紅線，句句都是重點，句句都是考點，心中又對她有了新的看法。
到了八年級，一次班主任突然跟我們説，政治老師生病去世的時候，我心頭一驚，一種從未有過的傷心和內疚深深烙在心頭。
回到家看見老師給我的資料心都很難過，想哭卻哭不出來。
或許我們永遠不知道，課堂上的句句玩笑，她是真的不在意還是刻意偽裝；或許我們永遠不知道，她在咳嗽而下面是一片嘲笑的時候，她會怎麼想；或許我們永遠不知道白底黑字的背後是她多年日夜總結的知識和資料，但我們不當回事，她會怎麼想；或許我們還不知道，那一句句令人發笑的方言背後是她反覆練習，但效果不顯著的自責……雖然自己在課上沒有用惡語攻擊過她，但其中竊笑，看熱鬧的也有我。
淚眼朦朧中，那句句紅批註變得刺眼。願老師在天堂沒有痛苦，願您能原諒我們當初的無知……
“怎麼辦？你要想辦法把鑰匙拿下來的。”
“這個，我再想辦法試試吧。”説着楊正又跑開了。
事情是這樣，午休的時候他不小心撞了下，我的鑰匙從4樓的窗口掉到了樓下5班的塑料棚上。放學之後他就忙活着在15班和5班前，想了很多辦法可是仍然沒有用。鑰匙還在車棚上好好的躺着，我已經急得六神無主了。楊正又跑回來的時候，對我説，要不去找鄭老師幫幫忙，我實在沒想法了。那時候鄭老師正好推着車從語文辦公室裏走出來，我想想也的確沒辦法了，就跑過去追上了他。鄭老師答應的很乾脆，然後就走到5班前面，他開始問楊正鑰匙的等等情況。接着鄭老師要楊正去語文辦公室搬幾張凳子過來。我想，爬上去這倒是是個好辦法，可是畢竟車棚也很高，不是沒有的。楊正和鄭老師一起把幾張凳子搭好，楊正扶住凳子，鄭老師爬上去，然後再踩到18班的窗台上，我遞上拖把。我長度夠勾到鑰匙。果然，鄭老師把鑰匙勾到了地上，然後再一步步慢慢退下來。等我們把凳子放回辦公室裏，他就説了句“以後小心點，早點回家吧”就走了。我已經忘記我到底有沒有説句謝謝了，然而我還記得他額角的汗水還沒有擦乾就已經走出校門騎着車遠去。楊正笑着説，哈哈鄭老師幫我解決一題啊，我走了哦！
獨自回到，沒有説話，我只是呆呆地看着那串鑰匙，紫色的鑰匙圈，一個大大的月亮和幾顆散落的小星星。或許這就是最簡單的師生關係，老師給學生關愛、、幫助。
腦子裏有時會忽然跳出很多回憶時才會有的景象，一年了，確實很多事情都不能簡單的沉澱。記得，我要一直記得。剛進立達的時候第一次期初考試，鄭老師就監考我們語文了，考試的時候他説我們握筆的姿勢不怎麼正確。應該時很難想象的，國中的第一次教學竟是握筆的姿勢。七年級上學期一次單元測驗我考的很差，在辦公室裏謄分數的時候，輕輕幾句的交流已經讓我意識到了這錯誤的原因，至少我要感謝這沒有嚴厲罵聲的。
每次語文課上的“扯淡”，總是能從課文裏延伸出很多知識，各方面都有，很多時候都讓我們有些欽佩。今年暑假裏，他耐心地在網絡上給我解釋《古文觀止》裏不理解的字詞，並在我寫的讀後感後加上了評論。
那些深埋在心底的東西，就請讓我一直記得永遠不要忘記吧。哪怕是抱怨，我們同學也曾抱怨為什麼我們班就要安排，人家班沒有這不公平，然而要知道的是我們現在已經擁有隨時不停大聲説話的勇氣和能力。
若説的魔法，是在温暖中變得慈祥，那麼老師的魔法，是在我們心中變得温暖。
謝謝，親愛的鄭老師。謝謝，為我們做的一切。
那曾經埋下心底的祝福，已經萌芽並且在成長了。
她在我心目中是完美的。她有一雙大眼睛，瓜子臉，長頭髮，通常喜歡穿玫瑰紅的衣服。她左手戴着一隻銀白色的手錶，手腕上戴着一隻帶珠子的手鐲。她温柔，善良，美麗，口才好，和藹可親，擅長寫作。俗話説，像一個人這樣的話可以在一定程度上表現出個人修養，但她就是這樣的人我非常欽佩她。她的話語飛揚而優雅，龍和蛇在飛舞。我們都在稱讚她。她是我的老師李小姐。
起初，當她教我如何寫作時，她總是面帶微笑，小心翼翼地向我解釋。她對每一筆都給了我生動、具體和深刻的解釋。慢慢地，我喜歡上了她。我第一次學書法時，非常努力，認真學習，老師很滿意。我並不羞於問是否有我不明白的事情。我虛心請教。如果老師指出我的錯誤，我會及時改正，寫得更細緻。這讓老師刮目相看，我心裏也美滋滋的，比吃80斤水果糖還甜！因為受到老師的表揚，我漸漸放鬆下來，並沒有比以前更認真了。
我又一次準時在3點鐘到達寫作課。我是第一個拿出我的寫作書開始寫作的人。我忍不住用非常標準的姿勢仔細地寫。“老師！我寫完了！”我哭了。老師走過來看着我説:太帥了！寫下一個！”我非常高興。但是寫了一會兒之後，我的腿麻木了，我的食指又累又酸。我沒有注意它，匆忙做了它，很快就完成了它。“教師”“我們到了”“嗯？親愛的，看這一點應該稍微向左一點嗎？！還有，這個。小鳥文章有點太大，不太長，結構不協調。用一次寫兩行。”當我聽到這些，我非常沮喪，憤怒和悲傷。如果我一開始就知道，為什麼是現在？我花了大約五分鐘完成寫作。老師看到我已經寫完了，就走了過來。“嗯，有些進展，但是。李先生拿着一支紅筆，在筆記本上畫了兩筆。這是。洪這個詞還是有點大。工人只是小一點。再寫一行！”我點了點頭，揉了揉眼睛，想哭。我有點不耐煩，因為我想寫好。像其他的兄弟姐妹一樣，我練習行書來達到完美的水平並趕上他們。所以我想哭。我忍不住把所有的字都撕掉了。我怎麼總是寫得不好？後來我平靜下來，寫得很好。老師又來了。她很滿意，給了我一個前綴。她寫道:梅花香來自嚴寒。當老師還是個孩子的時候，他也做了很多艱苦的工作，但是我並不氣餒，因為只有通過堅持不懈和刻苦學習，總有一天你會成功的！不要太心急，一切都不是誰想要他想要的......”我想了想，也對！不知不覺臉紅了，羞愧了。從那時起，我告訴她我的寫作老師李小姐不得不肅然起敬。當我想到李先生時，我想到的是:北宋書法家歐陽修晚年努力學習，卻忘了吃飯睡覺。齊白石老人也是我們的好榜樣。我明白了！
但是現在我已經趕上了。這是趕鴨子的狗大聲點。這都是老師的功勞。我不僅欽佩她，還感謝她，我的老師。
老師，我愛你。
整理東西的時候，偶然翻出了國小的照片，您的笑臉浮現在我眼前，您的身後是我們稚嫩的臉龐，記憶的帷幕，緩緩地拉開了·····
入學第一天，我在走廊裏迷路了，怎麼也找不到班級了，不知所措的大哭起來。您微笑着走過來，俯下身為我擦了擦眼淚，問：“孩子，你怎麼了？”，“我走丟了”，“那麼你是哪個班的呢？”我哽咽着説了班名。“正是我們班呀！”您温柔地笑了笑，輕輕地牽起了我的手——您的手是那麼的柔軟，温暖，讓幼小的我有了安全感，使我平靜了下來。
您是我們的班主任兼語文老師，您的語文課像一首優美抒情的詩，總是讓我沉醉其中，正是您激起了我學習語文的興趣，直到後來我都一直酷愛語文這門學科。您是我名副其實的啟蒙老師。
我5歲入學，比同齡孩子稍早些，還是一個懵懂無知的孩子，自理能力較差，不會盛飯，不會繫鞋帶，不會掃地，不會擺桌椅，不會······都是您親自幫助我，記得有一次小測驗，由於我太過緊張。自己的名字有個字忘記了，竟然寫不出來了，急的我滿臉通紅，哇哇大哭起來。您急忙走過來安慰我説：“沒事兒，我來教你。”於是您就手把手，一筆一劃地教我寫出名字。並鼓勵我遇到問題要勇於面對，不要總是哭鼻子，因為你已經是一名國小生了。
我性格內向，膽子又小，不善於表現自己。您總是鼓勵我嘗試一些新事物。學校舉辦了一次徵文比賽，由於我膽小害羞的個性，沒有報名參加，下課後您找到了我，問我想不想參加，您看着我，目光飽含着期待和鼓勵，我使勁地點點頭，怯生生地説：“想去，但是又害怕”您輕撫我的額頭説：“不要怕，要學會嘗試，我相信你一定會成功的！”那一次的作文比賽，我的了第一名，當我拿到第一名的獎狀時，心中別提多開心了。在心裏大聲地説：“老師謝謝您！”
您經常教導我們多做體育鍛煉，不僅要有聰明的頭腦，還要有健康的體魄。為了參加學校組織的跳繩比賽，您可下了不少功夫，好多同學都不會跳，您就耐心地一個一個地教，開始您和體委搖繩，後來您也參與到我們的跳繩隊伍，開心地和我們一起跳繩。金色的陽光灑在您棕色的捲髮上，您的笑容像一朵綻放的花朵，那個場景我至今不忘。
由於工作需要，您被調離了工作崗位，我還依稀記得您給我們上的最後一堂課，課的內容是古詩《詠柳》，當您合上教科書的一瞬間，發現同學們早就哭成一片了，我們是那麼的捨不得您，您也是淚流滿面······
忘不了您的諄諄教導，忘不了您的慈愛的目光，忘不了您的關愛鼓勵，忘不了與您共度的美好時光。
師者，傳業授道解惑者也。韓愈用這麼一句簡單的話，道出了老師的職責。對於老師來説，教授好每一個學生可能是她的職責。但對於學生來説，老師的一個小小的舉動可能就會影響他的一生。
我的人生啟蒙老師是我的爺爺，他從小就教我背《三字經》、《百家姓》、《千字文》，有時我表現好了，他還會給我講《西遊記》的故事。爺爺從小就讓我愛上了聽故事，讓我感受到了中國文化的魅力。爺爺是一個非常和藹的老頭，但他教我學習的時候非常認真，他總是告訴我學習是一件重要的事，一定要認真對待。小小的我並不懂，但只要我背不出爺爺教的東西，他就會讓我罰站，讓我明白只要是老師佈置的東西就一定要完成。
後來，我上學了，因為爺爺的教導，我總是認真且按時的完成老師的任務。對於老師説的話，我總是會放在心上並且認真執行。我遇到了很多好老師，她們每個人都認真負責，但我永遠忘不了我的國中班主任，那是一個即將退休的資深教師，帶完我們班，她就要退休了。
在國小一直是老師心中的好學生的我，到了國中也不例外。大概是太過於驕傲和自滿，我總是犯一些粗心的錯誤，我的班主任把我叫到了辦公室，她告訴我：你應該仔細點，是不是覺得這些都是小分，才不在意這些細節，細節決定成敗。聽了她的話，我不以為然，認為只要自己足夠優秀，這點小錯不算什麼。
結果，在一次期會考試，因為一分只差，我成了第二名，我仔細看了自己的卷子，就是因為粗心，數學填空題帶錯了數字，得出來的答案是錯誤的。最後這道題就錯了，痛失了四分，我成為了第二。這件事讓我非常難過，班主任又把我叫到了辦公室，這回她什麼也沒説，就讓把那道因為粗心的題，解了十遍。她告訴我：粗心是一件很可怕的事，你總是想錯那一點又沒關係，但是很多時候，很多事都是那一點決定的。你想，醫生能粗心嗎？他要是粗心一點，病人可能就會陷入危機。我看了看手裏寫了十遍的題，又看了看老師嚴肅的表情，那一瞬間我彷彿明白了，從那以後我做任何事都會非常小心。我非常感謝我的老師，如果沒有他們的苦心栽培和辛勤付出，我可能不會活得這樣精彩，他們的一言一行都影響着我。
老師這個職業神聖而又偉大，有人説，老師是園丁，辛勤地澆灌着、祖國的花朵，有人説，老師是蠟燭，燃燒自己照亮了別人。但我認為老師是匠人，他們總是用精益求精的精神去培養學生，他們就像匠人一樣嚴格要求自己，也嚴格要求着他們的學生。他們就像匠人一樣源源不斷地向社會輸送人才，讓他們的學生在社會的各個角落發光出彩。
我曾經聽説過這樣一個笑話——科學課上，老師給同學們講食物鏈中的敵對關係並讓同學們舉例説明，一位同學積極舉手説：“老師和同學是天敵！”全班皆暈。另外我還在很多書中看見過淘氣包與老師的鬥智鬥勇。於是我就反覆思考着一個問題——為什麼學生和老師相處不來呢？是老師的過錯還是學生要求太高？怎樣才能算一個完美的老師呢？我們今天就來談談完美老師！
做老師，首先要具備一個美麗的外表，但也要有一點的傲氣。如果老師長得不好看，給人的第一印象就不好，以至於學生上課沒興趣聽講，當老師的也就失敗了。而如果有張太温柔的臉龐，同學們又會覺得這樣的老師好欺負，不會認真聽她的話，甚至不把老師放在眼裏。所以當一個老師要先看自己的外貌適不適合，如果和我所説的有差異，就要先為自己的將來做好打算——否則你的教師生涯會變得很麻煩。學生們喜歡漂亮、有親和力又不要太柔弱的老師，這是學生們對老師的重要印象之一！
做老師，也不能只看外貌，要有適合當老師的性格！一個好老師也要配有好性格。性格和外貌一樣，不僅要恬靜温和，還要記住——該發火時就發火！平日裏學生犯了錯不要大驚小怪，要能循循善誘，對孩子要關切地問候，讓孩子們對你有一種親和感，在日後的生活中，不會有一種隔閡。但是，現在的孩子們追求時尚，各種各樣的性格都有，他們也喜歡有個性的。如果某個同學屢教不改，真的是無可原諒，不要再容忍下去了，大聲地責斥吧，把心中的不滿告訴孩子，但是要記住有一個度。這樣，不會破壞你在學生心中的天使形象，也能起到殺雞儆猴的作用。就算沒這樣的作用，也能讓同學們有個印象——這是個厲害的老師，有個性！
當然，做老師最最重要的一點就是會講課！孩子是最討厭讀書死、死讀書、讀死書這樣的教學理念的。什麼叫童年？快樂是真諦！如果你沒有一定的方法或手段，你是沒辦法在孩子眼中取得一定地位的。雖然現在提倡什麼教學新概念、情境教學，但孩子們也未必喜歡。最好在做備課的時候，將要講的內容字斟句酌地想有什麼地方能講得更生動。這樣上課時能引起同學的興趣，不僅能起到緩解課堂氣氛的作用，更可以讓那些上課分神的孩子注意你在講什麼。只要能讓他們感興趣，學好知識，付出也是值得的！
當然，一個好老師也不是這麼幾點就能概括全的。不過，只要你是個美麗大方、活潑開朗、有頑童心態的老師就一定有可能成為一個好老師。如果你還是有苦惱，想再取取經的話，教你一個方法——追憶童年、瞭解孩子！就這麼簡單！
我們班的美術樑老師雖然不是班主任，但常常和我們打成一片，講故事，描人像，甚至做遊戲，無所不通。他上課生動有趣，經常讓同學們忍俊不禁開懷大笑，有時又會讓大家沉默不語，感悟頓生。
有一次，同學們參加課外勞動。勞動將近結束的時候，我拿着掃帚準備回教室，突然後面有位陌生老師向我招手：“小同學，你過來。”他指着操場後面的草地説：“那邊有一堆垃圾，請你順手打掃乾淨吧。”我走過去一看，其實不是一堆，而是一大片，紙屑、樹葉、塑料袋、積水，什麼都有，把草地弄得髒髒的。我只好一邊打掃，一邊用手撿，弄了近十分鐘，才把垃圾清理完畢。
當我把垃圾倒進垃圾池，清洗工具後再回到教室時，第二節課已上了5分鐘。糟糕啦，遲到了，又要挨批評了。我越想越發脾氣，真討厭那位老師，怎麼偏在準備上課時叫我打掃，怎麼偏要我一人打掃呢。我低着頭扭着臉悶悶地打個手勢就走進教室，不敢抬頭面對老師。
剛坐下，美術老師就笑眯眯地説：今天我想考考我自己，你們樂意當評分員嗎？
從來都是老師考查學生的，哪有學生考老師的呢？大家都感覺很唐突，接着教室響起一陣笑聲。
“我考自己的內容是給你們某個同學畫像，看看畫的像有多逼真，然後煩請你們給我打個分。”
話聲剛落，教室一下子悄然無聲。這時，只見樑老師一手拿着粉筆，轉身在光滑的黑板上流暢地描繪着一個女孩拿着工具正在勞動的形像。
咦，這不是我嗎？我上課遲到了，是得罪了老師嗎？怎麼會找我出氣呢？還把我勞動時的動作都逼真地畫出來，畫成笑咪咪的樣子。
樑老師剛停下手中的粉筆，教室又響起一陣小掌聲。樑老師笑咪咪地面對大家點一下頭，然後又輕輕地向我送來一個甜甜的笑意。原來，在上課前他從辦公室的窗户裏發現了我一個人在草地勞動。這時他沒有發言，只是靜靜地傾聽同學們的議論。
有人説：“這個像不很真實，因為她有點發脾氣的神態……”
有人説：“這個像不很真實，因為她的臉上那些小豆豆都沒畫出來……”還有人説：“老師，你怎麼知道她勞動時在微笑呢……”
同學們的發言還沒結束，教室又響起一陣笑聲……
這時，樑老師擺擺手，然後作出精彩的小結：“藝術就是這樣，它最能表現美的本質，當一個人擁有漂亮的外表，如果心靈不美就很難真實反映出他本來的面目。雖然有的人在外表存在某些小缺點，但是他心靈美，品德高尚，他的缺點就會被高尚品質塑造出來的形象所掩飾，讓人忽視直至視而不見……”
大家聽着聽着，都扭頭瞧瞧我，同時發出寬容的微笑。頓時我心底湧出無限的激動和快樂。至今那情境依然讓我歷歷在目，老師的話讓我至今依然銘記在心，伴我度過快樂的每一天。
我們班這段時間可忙壞了，那是因為我們有個很牛的語文老師孫永將老師，於是大家又要上公開課啦！而且，那可不是一般的課，這課是市級教研員要來聽的，大家知道這個消息都感到壓力山大，不過沒關係，要學會把壓力轉化成動力。孫老師在開課一週前對我們説：“下週要上一節習作公開課，這節課挺難上好的，大家要好好準備哦！”之後，孫老師讓我們採集秋天的樹葉，蒐集關於秋葉的詩句和關於秋天的描述等等，大家紛紛緊鑼密鼓地忙活兒起來。
日子過得真快，不知不覺就到了上公開課的日子。一大早我們興沖沖地來到教室，想把教室好好打掃一下，坐在裏面上課時可以神清氣爽。突然，擦黑板的同學發出“咦”的一聲驚呼，好奇的我們立刻一窩蜂地擠到黑板前想看個究竟。原來用水一抹，黑板上竟然顯出字跡，真是太神奇了，我們再定睛一瞧，真是不看不知道一看嚇一跳。
黑板上寫着“秋天的樹葉”幾個大字，下邊還有幾排稍小一點的字，分別是“寫具體”“抓特點”“氣味”“質感”，還有很多關於課文的內容寫在旁邊，這是多麼熟悉的筆跡，這是孫老師的筆跡啊！
我有些驚訝怎麼每一個詞組都是層層疊疊地寫好幾遍呢？轉念再一想才恍然大悟，老師是在調整板書的位置，想達到最佳的視覺效果。不僅如此，孫老師的每一個筆畫都十分舒展有力，課文內容也講述得面面俱到。我心中驚歎不已，驚的是老師付出的遠比我們付出的多許多，歎的是老師在我們都離開學校後，還一遍一遍的準備教案，對待工作多麼認真嚴謹啊！
我想一件神奇的事情或現象的發生總是會帶給人們一些啟示。濕抹布擦黑板顯出字跡，讓我看到了在我們課堂之外的孫老師。大家常説“字如其人”，老師的字這樣工整有力，他自己就是一位帥酷十足的老師，平時他要求我們要多讀課外書積累好詞好句，這樣才能更好地理解文章剖析脈絡，學好語文。他還要求我們不管學習什麼都要端正態度認真努力。我想，因為他就是這樣一個不懈努力認真負責的人。
我的理想是當一名醫生，醫生的職責是救死扶傷，老師的職責是教書育人。這兩者都需要有認真的工作態度和極強的責任心，從孫老師的身上我學到了這些寶貴的品質，它們將會成為我人生的指南針，也是激勵我不斷前進的動力。
噓！別告訴孫老師哦！千萬別讓他知道我這麼崇拜他，我要把對他的崇拜一點一點地堆積起來，堆成一座小山那麼高。那時我會找來一個超級大的印着黃色星星圖案的禮物盒，繫上粉紅色的大蝴蝶結，盒子裏裝着沉甸甸的“崇拜”，我想他一定會非常非常的喜歡這個禮物，他會咧開嘴哈哈大笑，露出好白好白的牙齒。
我的老師閆政，是阿姨的兒子，今年剛上一年級。他不漂亮，也少言語，很善良。開始我見他只是逗着取樂，到後來便不敢放肆，認了他做老師。許多人都笑我認一個剛上一年級的小孩子做老師，是我瘋了，還是耍嬌氣？我説，這就是你們的'錯誤了，誰規定老師就只能以小認大？閆政！閆老師，他是該做我的老師。
我和他去買鉛筆。買上後，他沒付錢，就拉着我的手往外走。我見了，心想：小孩子犯點兒錯誤沒什麼，沒必要指出他買筆不付錢。這樣，我在他的心目中威信豈不更高？於是，我對此事詳作不知，也跟着他往外走。還好，店主始終沒有查覺。快回到家了，我正為此事感到慶幸，閆政突然問我：“哥哥，咱們買鉛筆是不是沒付錢呀？”“你怎麼到了現在才知道呢？”我笑着問。他一聽，急了，撅起個小嘴，不滿意道：“我當時是忘記了，可你當時為什麼不提醒我呢？”一向能説會道的我也語塞起來。他又拉起我的手，朝文具店跑去。我説：“這次就算了吧，下次記住付錢就行了。”“不行，就是不行。”閆政堅持着：“老師説，國小生應該做到誠實守信。如果我不付錢，我就不是一個好孩子了！絕對不行！”
這簡簡單單的幾句話，讓我聽了着實感到十分慚愧。想想，我學了六年的思想品德，成天把“誠實乃中華民族的傳統美德”之類的話掛在耳邊，還不如閆政的一句話來得實在。更可貴的是，他能做到誠實守信，我卻口是心非。他是該做我的老師。
元旦那天，我買了很多好吃的，回到家正要敲門，只見閆政也提着一袋子好吃的氣喘噓噓地走了上來。他可是樓裏出了名的小讒貓啊，我見了他，趕緊把手裏的好吃的藏到背後。他見了我，從袋子裏拿出一根香腸和一袋鍋巴遞給我，並説了聲：“哥哥，我買了很多好吃的，這些是給你的。”我感到臉上燙得厲害，但還是硬着頭皮接了過來。
晚上，晨紅阿姨（閆政的媽媽）和媽媽聊天，我聽見晨紅阿姨對媽媽説：“今天，閆政告訴我‘哥哥買了好吃的，怕我看見，便藏了起來，我裝做沒看見，還給了他哥哥一些吃的……’”聽着，聽着，我越來越感到慚愧。閆政毫不計較這些小事，還給我找台階下，維護了我的自尊心，他真該做我的老師。
我的老師對我沒有懸河般的教導，不佈置作業，他也從未有我這麼個學生得意。我琢磨，或許他這樣就是要我明白：“口鋭者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我知道了我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要感到羞恥的。所以，我沒有理由不稱他為我的老師！我的老師將不會只有我一個學生吧？
“叮叮……”放學的鈴聲敲響，我抓起書包衝出了教室，帶着滿懷的好心情回家了。在公交車上，我唱着小曲兒，邊吃零食邊欣賞一路的好風景。突然，一輛大眾轎車開進了我的視野。我看了看，心想：怎麼跟杜老師的車一樣？一看車後面窗玻璃上的一張超級漫畫貼紙——別撞我，我還有學生！這不是我送給杜老師的嗎？在一看車牌號：川S12167。啊！我心想：這是杜老師的車，全部同學只有我住在附近，這不明擺着是找我的嗎？我幹了什麼？杜老師開着車了找我？剛才的好心情掉進了冰窖。
我急急忙忙下了車，還好，杜老師沒追上來，我的心在劇烈地跳動，兩腳如風一般奔回家。我趕緊把門鎖住，拿出望遠鏡開始觀察——
小區大門口，杜老師停了車，走到大門口和保安説話。保安不讓進，因為沒有門卡，又沒有業主親自帶，杜老師被保安擋在大門外。我心裏懸着的石頭終於落下來了。我心中暗喜：想批評我，教訓我，沒那麼容易！可沒等我笑出聲，我的心一下子又懸起來了：有一位認識杜老師的業主帶着杜老師進來了！看着杜老師越來越近的身影，我感到危險正在步步逼近。
杜老師走到樓下面，站住了！肯定是她不知道我住哪個單元，三個電梯，她不知道進哪個門。我的死黨“小石頭”回來了。他聽説是我的老師來家訪，樂得屁顛顛地領着杜老師直奔我家而來。我心想：我今天做錯了什麼？今天我升旗儀式站得筆直，上課專心聽講，作業認真完成，下課沒有做危險遊戲，沒有跟同學吵架，沒亂扔垃圾，表現得多好啊？杜老師來幹啥？
電梯停了，門開了，兩個人的腳步聲走到我家門口停下。“叮咚——”門鈴響。我的心差點兒跳出來。“叮咚——”門鈴又響了一下。我不由自主地開了門，低着頭，等着挨老師的批評。“小石頭”見我這樣，悄悄溜了。“哼！看我不收拾你。”我在心裏發狠。
杜老師笑了：“怎麼？不讓老師進門？”我趕緊説：“請進！請進！”杜老師進來，説：“換不換鞋？”我説：“不換不換！”杜老師在沙發上坐下，見我低着頭站在旁邊，笑了：“你怎麼這樣緊張？你怕我呀？你在學校也不怕我呀！”我苦笑了一下。杜老師説：“羅天，今天聽寫生字，有一個字我給你改錯了，你是對的，我給你打了差。去把聽寫本拿來，我把錯字改了。”我聽了，心情大變。趕緊從書包裏拿出聽寫本給杜老師。杜老師改了錯字把本子還給我，站起來要走。我趕緊跑進廚房在冰箱裏拿出一個蘋果給杜老師。可當我跑進可廳，杜老師卻悄然離去。杜老師為了一個錯字，親自開車到我家來改錯，多麼盡職的老師啊！我心裏一熱，眼淚奪眶而出。
我感謝杜老師，我感謝她盡職盡責，我會永遠記住我有這樣的好老師！
校園一個青春的字眼，而身為在校園裏生活了多年的我，在這個青春的字眼裏熟悉了它的一切。
在校園裏幸福、快樂、難過、自豪…各種各樣的情感都有融入在其中。
幸福，這個對每一個人都温暖的詞語對於我們來説，大家團結在一起，對每一件事情都很用心很自信時，這就是幸福！
快樂，這個對每個人都富有一種情感，對於我們來説，同學們懷着熱烈的情懷與認真的態度去對待我們的每一個遊戲，這就是快樂！
難過，一個令人想流淚的詞語，對於我們來説這就是大家很努力很認真的時候，都沒有得到滿意的答覆時，我們很難過；或是一位同學因為某件事情而幹嘛了，我們不能夠幫助到他，這對於我們來説就是難過。
自豪，是一個振奮人心的詞語，想想大家團結友愛，想想大家的互幫互助，想想大家一起努力而獲得的榮耀，我都感到很自豪！因為那是我們一起努力的結果！
校園是大家共同的家園，離不開每一個陽光少年的積極參與。
任時光飛逝，每個同學每個少年都有自己的特長。
在960萬平方公里富饒的土地上，有着五十多萬所各級各類的校園，也有着不同時間不同地點不同類型的大小型搶答賽、提問賽。這不僅能體現出個人勇於實踐，樂觀向上的精神，還能讓各國知道中國也有不少的知識份子。
在每場比賽中，不管是文還是體，都能突現出同學們敢於接受敢於挑戰的堅韌精神。
樂於助人，是中華的傳統美德。
當自己的同伴或是敵方需要你幫助時，你都應該伸出救援之手，因為當你伸出救援之手的那一刻和平和友誼之門就打開了，這樣你也會多一個朋友多一份希望。
感恩老師，感恩父母，感恩校園，我們需要感恩的人很多很多。
過了十幾個感恩節，我們是否去試着感恩一下，因為他們為我們付出的太多太多了。
為他們抬杯水，為他們捶一下肩，為他們做一件微不足道的事，也是對他們的一點點關心，別再讓老師去操心：這個作業沒做，那個課文沒背。這些都是小事了，沒有必要去讓她們為這些小事而費勁費神；別再去了亂丟垃圾，別再去違背那些校規校紀，校園也是我們的家。
校園，陽光校園；少年，陽光少年；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。在學校裏的生活是最美的也是最快樂的時光，讓我們去珍惜這美好的校園生活吧！
對此我們還要去好好感恩一下我們的老師因為他們將他們必生所學的知識都傳授給了我們，不要總是讓她為我們操心，他都是為我們好；同學也是自己一生中不可缺少的人物，他們教會了我們什麼是有友誼。好珍惜我們眼前的這一刻，放手去學吧！
自從上國中以來，我發現中學與國小有很大的不同。而讓我最早認識到這一點的是我的英語老師——蔣老師。
2014年的那個暑假，我顯得格外興奮。因為度過這個夏天，我就將升入國中了。一直聽同村的夥伴們談論着中學裏的新鮮事，好奇的種子早已長成了參天大樹。如今終於有了機會去親眼看一看，心裏怎麼能不激動呢？可是，當我上了第一堂英語課後，心裏只剩下了“荒涼”。
第一堂英語課，老師便給我們來了個“下馬威”。從那一刻起，我就知道，這個老師是個“狠角色”！而經過後來的相處，我卻發現，這不僅僅是“狠”，是恐怖！這麼説吧，班裏有幾個調皮搗蛋的同學，很多老師都拿他們沒法子。可是一旦他們碰到英語老師，全像老鼠遇到貓一樣畏畏縮縮的，恨不得長雙翅膀溜走。不過，也正是因為老師的“恐怖”，班委們多了一個管理班級的好方法——只要有人不遵守紀律：只要你在英語課上做出相同的舉動，我就不管你了，你愛咋咋地！但是你要知道，這句話在我們班乃是七大刑罰之首！無論是誰，都會被這句話震懾良久。
所以説，英語老師在我們班乃是“原子彈”一般的人物，人人畏之！但是漸漸地我發現，蔣老師的嚴厲其實是一種對學生的愛護。
一個公正的老師。英語老師是一個很嚴厲的人，對於學過的知識點，是不允許學生錯的。雖然這聽起來有些不近人情，但我想，只要是他教過的學生都不得不承認一點——他是一個很棒的老師。無論是考試還是平時所要寫的作業，幾乎上面所有的知識點都講過，有一些還特別強調過。所以説，如果你犯了一個低級的錯誤，那麼就只能乖乖承受怒火了！但蔣老師與別的老師最大的不同在於——他很公正。無論是好生還是差生，只要犯了你不該犯的錯都會被罵的狗血噴頭！在有些時候，成績好一些的學生甚至會被罵得更慘。
當我第一次被罵時，淚水一直在眼眶裏打轉，心裏對這個老師沒什麼好感，甚至有些排斥。但後來卻覺得罵得好！知道自己的不足，才能更快進步！
其實吧，我覺得正是因為英語老師給我們的高要求、強壓力，迫使我們不斷前進、不敢有一絲懈怠，才使我們在期會考試時取得了全區第五名的好成績。
蔣老師不僅是一個公正嚴厲的好老師，還是一個很關心學生的貼心老師。每當班級裏有學生出現不舒服的症狀，他總會盡心照顧。記得有一次二班的一個學生身體突發異樣，要去醫院。身為二班班主任的蔣老師便立刻領着他去了醫院且照顧入微。事後，我還從朋友那得知，蔣老師在那位同學住院期間還帶着學生、買了禮品去看望他。盡心盡力，無不讓人感動。
總的來説，我的老師是一個嚴中有愛的優秀教師。正因為關愛，所以才嚴厲。老師，感謝您！
秋天到了，親愛的老師又與我們一起學習了。可是我們以前的老師卻離開了我們，可我永遠也忘不了老師孜孜不倦地教育我們。
我們的老師那時為我們付出了不知多少。老師，您像媽媽一樣關心我。記的剛上一年級時，上學、放學我都要家長接送。一天中午放學了，爸爸媽媽和姥姥都沒有來接我回家，看着馬路上川流不息的車輛我不敢過，在路邊呆呆地站了好長時間。正當我感到萬分焦急的時刻您正好從學校裏出來了，您看到我獨自一人站在路口，關切地問：“怎麼還不回家?”我説：“老師，我不會過馬路。”然後您撥打了媽媽的電話。過了一會兒，媽媽匆匆趕來，我高高興興地回家去了。老師，您像爸爸一樣嚴格要求我。上課我玩直尺，您用嚴厲的目光提醒我要認真聽講。在與您相處的日子裏，我不知不覺地“長大”了。老師，謝謝您!
有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向;有人説，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗;有人説，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿着天真的孩子變成一個有理想，有作為的國小生時，您為我們付出了多少，我們在享受着自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常説的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
聽着您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的***的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，藴含着世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
啊!老師我永遠也忘不了您!
人的一生，似漫長，似短暫。來來往往遇到的過客的臉，似熟悉，似陌生。
去年夏天，也許是興致正起，也許是順應潮流。我竟糊里糊塗的報了一個吉他班。
第一天，看着昏昏的太陽，泛紅的天邊，我踩着忐忑的步子，慢慢的走在去往琴行的小路上。唯恐走得太快，那一刻來的就越快。終究，路有盡頭，該來的還是來了。我站在琴行門前，透過大玻璃望向裏面，富麗堂皇。我遲疑的推開沉重的大門，那門發出古老的鏽漆聲。教室在二樓，看着一級一級的階梯，我望而生畏。一步一步，一級一級，一層一層。樓梯的盡頭正是教室的門口。我怔怔的站在教室門前，裏頭傳出嘈雜的琴聲，我推開門，麻木的走進去。見到了我的老師。他手拿吉他，正悠閒的等着我們。我只看了他一眼，接着找了一個最靠後的位置坐下。一個人聽，一個人學。
大概過了幾分鐘，老師看着貌似嚴肅低頭不語的我們，搖搖頭，讓我們由橫排變為圓圈。我自己原就比較慢熱，看着身邊的他們有説有笑，我卻獨自一人，不言不語。我想去和他們説話，但卻像被禁錮一般，掙脱不出。這種滋味兒是難言的，苦澀的，窘迫的。無奈之下，只好看看老師來掩蓋自己的孤單，尷尬。不巧，老師的目光也掃過我這。他眉頭一蹙，立即拍下桌子，要求大家停止説話，並接着講了幾個笑話來活躍氣氛，不一會兒我也就打開了心扉，與其他同學交談起來。
這，是我最細心的老師。
第二天，看着沉沉的太陽，帶點兒星光的天邊，我踩着輕快的步子，着急的走在去往琴行的路上，唯恐耽誤了一絲一毫的快樂。我用力的推開大門，跑上樓去，推開門，看來老師已經等候多時。琴架上擺着他已經調好弦的吉他，而現在他還在調琴，一把又一把，一遍又一遍，從不厭倦。我悄聲走過，拿起一把他調好弦的吉他。隨手彈起來。上課鈴聲響了。老師要我們一個一個起來彈唱《一次就好》。我們一個個瞪大了眼睛，張大了嘴，同時瞬間響起沒有規律的練琴聲。一個一個，步步逼近。我的心瘋狂的跳着。“下一個。”老師一聲令下。我抱着琴，哆哆嗦嗦的站起來。也許是因為緊張，我彈錯了。老師説，不夠熟練，加緊練習，明天繼續檢查！
這，是我最嚴厲的老師。
現在回想起來，如果沒有當初的那個決定，我不會勇敢的打破心中的恐懼，不會熱愛吉他，不會發現課堂也可以是歡快自由的。更不會認識我的老師，不會讓他在一節課的時間裏消滅我的恐懼。
今日，吉他學習的課程早已結束，我的老師，在那之後，也再沒見他一面，不知他的蹤影。
不知，何時再見呢，老師？
老師，大家都説您培養着祖國的棟樑;我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑!
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設着祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒説過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人;您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
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