丁老師是我的語文老師，他帶着一副眼鏡，看起來特別有學問。
我的同桌被丁老師感染了，每天都期待語文課的到來，總在喊語文課，語文課。我不喜歡上語文課，一上語文課我就肚子疼。要是連着上兩節語文課，肚子會一直疼。要是一天都上語文課，我的五臟六腑都要跳出來了。哎，語文課實在是太搞笑了，我會一直笑到肚子疼。直到下課，我會趴在桌上，一隻手枕着頭，一隻手捂着肚子，笑得喘不過氣來。這也不能怪丁老師，他有滿肚子的笑話，要是不發泄出來，晚上睡覺他都會笑醒的。
很多女生喜歡丁老師，下課時大家都圍着丁老師，看丁老師和海玉下圍棋，一邊看一邊喊，丁老師加油！丁老師加油！而我在一旁喊：丁老師漏油，海玉加油！於是全班同學被我帶動起來，一起喊：丁老師漏油！丁老師漏油！
如果作文想得A+++，一定要記得把字寫得漂亮。如果寫丁老師，一定要記得結尾寫丁老師很帥。比如：一個暑假過去了，丁老師還是那麼帥，這樣的作文丁老師特別喜歡。丁老師點評：字寫的那麼漂亮，還不忘誇我帥，給你三個大大的加號。
這就是我的語文老師丁老師，我要像他學習，成為一個幽默的人。我要得到他滿肚子的笑話，再講給妹妹聽。
葉老師是我們班的語文老師兼班主任，是一位帥氣的美男子。他的課堂，嚴謹又不失趣味。
葉老師總是穿一件黑色西裝外套，白領帶，戴一副黑框眼鏡，一看就是標準“學問家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。
闢如有一次，我寫了一篇作文，真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文，二話不説，埋頭就改，三下兩下，就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。
如果哪位同學犯了錯，葉老師總能説得他心服口服。一天上課，葉老師拿着一張名單走了進來，但見他神情嚴肅，雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺到——他生氣了，但他未曾過多流露出來。我想是因為葉老師愛學生，就像愛他自己的孩子一般，他怕我們為他的生氣而擔心，便故作鎮定，裝出一副若無其事的樣子，但心中卻早已是怒火重重。
他努力平息了心情，大聲宣告：“昨天的生字抄寫作業，有些同學非常不認真，需要重抄一遍。”葉老師嚴厲的眼神在班級裏掃了一圈，並特意“關照”了那幾位同學，緩了緩，接着語重心長地説：“這是一種很嚴重的態度問題，歸根結底還是責任心不夠。像這樣的態度，就算以後考上了清華北大，或者考上哈佛，不過這幾乎也是不可能的，我是説如果，以後步入社會，也是無所作為的。所以，我們要從小鍛鍊社會責任心，才能以後有一番作為。”
“好，我們回到生抄上。”葉老師清了清嗓子，“我們就要從這一件件小事中，不斷鍛鍊自己的責任心，使自己有所作為！”
是呀，小事不小，現在做好小事將來才能做大事。聽到這裏，我又想起老師要求我們每日積誦、閲讀、寫日記，不就是為了“積跬步至千里”嗎？一種自豪感油然而生，我為我有一個好老師而驕傲！
從幼兒園到國中，我遇到的老師也有好幾十個了吧。有的已滿頭白髮，依然精神矍鑠；也有的剛參加工作，熱情似火。有幽默的，也有嚴肅的。每一位老師都有自己的特色，每位老師都在我的成長中留下了濃墨重彩的一筆。
“抬起頭來！”一聲嚴厲的呵斥，將正昏昏欲睡的我一下子驚醒，不用説，這是我們的語文老師實在看不下去，動用“獅吼功”了。這招還真靈，全班同學立馬挺胸抬頭，精氣神十足地盯着黑板。除了獅吼功，語文老師的眼神一樣可以殺人。正講着課呢，忽然傳來一陣蚊子似的嗡嗡的説話聲。不用説，這肯定又是哪個同學管不住自己的嘴了。語文老師的眉頭一皺，兩道犀利的目光從書本上方悄無聲息的射出來，雷達一般掃過教室，定格在説話的同學身上。其他同學彷彿得到了信號，不約而同地望了過去。在六十多雙眼睛的逼視下，他的臉一下紅了起來，低下了頭，閉上了嘴，躲開老師和同學們的目光，羞愧黨的無地自容，再也不敢説話了。
這就是我的語文老師，夠嚴肅吧。其實語文老師平時是很隨和的，她最樂意與我們相處，簡直就是一位慈祥的“鄰家大媽”。在語文老師眼裏，班級的事就是她家的事，學生的事兒簡直就是她家人的事兒。平時誰有個頭疼腦熱，這肯定躲不過語文老師的眼睛，噓寒問暖，關懷備至；語文老師見了哪個學生都是熱心有加，牽這個的手，摟那個的肩，撫摸這個的頭髮，笑咪咪地與你交流。
當然，如果有個比賽什麼的，這位“鄰家大媽”也是當仁不讓。每次運動會，語文老師都是親自帶領同學在操場上揮汗如雨。如果是舉行詩歌朗誦比賽，語文老師則是寧肯不吃飯也帶頭朗讀，那陶醉其中的樣子會立即感染在場的所有人。尤其是辦黑板報的時候，語文老師那叫一個認真。先是安排幾位同學在網上搜索大量資料，然後再經過同學們、班委和主辦黑板報的設計師們精挑細選，決定出用哪一版的花紋、哪一版的內容。黑板報的大致版面就確定好了，終於可以開工了。整個過程中語文老師都是親自在場指揮。只見她時而皺着眉頭指出這個環節太過簡單，或者那個色彩有點兒單調。時而面帶微笑，很欣慰地誇讚同學畫得逼真，或者書法漂亮。在她的帶領下，每次的黑板報評比總能得到大家的認可。這可與這位“鄰家大媽”的親自指導分不開。
瞧，這就是我的語文老師，其實她只是我眾多老師中普普通通的一位。我的老師們可能沒有做出什麼卓越的貢獻，但他們的一言一行卻伴隨着我們度過了美好的青春年華。敬愛的老師們，真心的謝謝你們！
我的老師姓唐，是位嚴格的老師，但有時也很幽默。
那一天，唐老師從五樓步入教室，只見教室裏像炸了鍋一樣，嘰嘰喳喳的聲音不斷的在老師耳邊徘徊。可突然不知誰説了聲："唐老師來了。"教室裏安靜的像墓地一般。"難不成唐老師有什麼魔力？"我在心裏想。"叮鈴鈴"上課鈴響了，老師説："你們昨晚有沒有預習？""預習了"六十八個聲音異口同聲的回答。唐老師總習慣第一課時讓我們對文章有一個大致的輪廓，第二課時再耐心對我們講解。雖然她很嚴格，但她有時也很幽默，常常逗得我們哈哈大笑。
有一次，她對我們説："這個學期的老師都是很好的，比如教英語的王老師吧！我聽到下面有人説她很嚴格，但是她可是專門管英語這一課的哦……"下面有同學發出了驚訝的聲音。唐老師繼續説："唉……，就是語文老師一直想換換不掉。"然後聳聳肩膀，我的耳朵聽到了些稀稀疏疏的笑聲。
還有一次，她讓我們把作業寫一寫，她見我們都像軟骨頭一樣趴在那裏，她對我們説："剛剛還挺的直直的，怎麼一下子軟下去了，要不要我給你們準備幾張牀呢？"我們大笑不止，不過還是聽懂了老師的話，乖乖的挺起來，老師見我們都挺起來了，也滿意的點了點頭。
這就是我們的語文老師——唐老師。
我最尊敬的語文老師就是曾老師，她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。老師留着一頭長髮，她心地善良，和藹可親。
曾老師的臉是瓜子臉，笑起來嘴巴像月亮一樣。她的聲音很清脆，真動聽！曾老師有一雙“千里耳”，只要有一兩個同學在竊竊私語，都會被老師發現。曾老師還有一雙“火眼金睛”，誰在她的眼皮子底下做“事”，她決不饒恕。
我們班有一些同學上課不認真，因此老師總是義不容辭地把學生叫到辦公室去，輔導他們。有時候，老師也不能休息一下，老師總是把時間用在我們這些學生身上。老師從來沒有為自己操心過，她總是為我們細心的解答問題，從不推辭。
我記得有一次，老師的喉嚨很沙啞，但是還是帶病上課。那時，我才懂得了老師的教導，老師的苦心，老師的偉大。
老師，大家都説您培育着祖國的棟樑，我卻要説您就是祖國的棟樑，正是您撐起一代人的脊樑。當我聽曾老師講課時，總感覺很輕鬆，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶到熱鬧的城市；一篇篇看似無味的作文，在曾老師的口中能説得有聲有色。有時，曾老師能把我們帶進神奇的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時，曾老師能帶領我們走進祖國的大好河山，讓我們能盡情的遊玩……總而言之，上曾老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時間過得很快，不知不覺中就下課了。
老師，謝謝您！
從幼兒園到國小，我只有3位語文老師。今天我就來説説教我六年的語文老師——方老師。今天就讓我來好好“訓訓”我的這位語文老師。
方老師，您教了我六年，我對您也算十分了解的了，您有許多優點，不過，看人不能光看好，壞習慣也要給指出來。
首先，就是您説話的習慣。您説話時老是愛説一句話改一個口音，比如説一句“這個同學表現得好”，您也要把“分解”開來，前半句“這個同學”用普通話説，下半句“表現得好”就變成四川方言了。再説了，您對我們説倒沒什麼。我們是早就聽慣了，但是有老師來聽課時、開家長會時，您也這樣説，就會給其他老師和家長帶來不好的印象。每次開完家長會，家長都會説：“你們老師説的啥子話哦，一句話一會説普通話，一會又説四川話。”像您這樣講話，難怪您教了我們六年，這六年裏您也就在升國旗後講話時，只講過兩次，而且兩次您的聲音都跟蚊子似的，聽都聽不到。虧您還天天教導我們説話要大聲。
二來就是您對同學們的態度。還記得有次您説陳陽上課扔紙條的事嗎？當您看到陳陽手上的紙條時，您什麼都不説，就直接把陳陽拉起來打，打臉就算了，還用竹棍子打他的手臂。打完才問事情，陳陽説是楊琪扔過來的，楊琪也承認了，您卻不以為然。硬説是陳陽扔的。您知道嗎？當您轉身離開時，陳陽的手臂血都流出來了，您還要執迷不悟嗎？像這樣的事還有很多很多……
三是您做了錯事卻不承認。您總是喜歡教導我們，有一次我們班的男生又闖禍了，您從男生的一些不好的習慣説起，説到了您從來沒有打過我們、罵過我們，這不是事實，我們自然反抗，您卻又説您打也只是輕輕地打了一下，罵人也只是説一兩句。您忘了您把黃盼的手打破皮嗎！您忘了您把一位同學的臉打腫了嗎！您忘了您把陳陽的手臂打出血嗎！您忘了您懲罰人，自己還叫其他老師來看，一直笑嗎！把自己的快樂建立在別人的痛苦之上真的很快樂嗎！在我們看來，您簡直就成了一個無惡不作的惡魔！
本來，我們是想去向校長投訴您的，但又不知道是誰向您透露了消息，您對我們又異常的好，不料我們剛打消了這個念頭，您卻還是惡習不改。乃至於最後一次教師節都沒有什麼人給您送禮物了。
方老師！這可能是我最後一次這樣叫您了，您一定要改正您的壞習慣哦！
孫老師是我們的語文老師。他是一位特別善良，敬業的好老師。我們大家都非常喜歡他。
孫老師的個子高高的，有一點點胖，看上去特別強壯。他有一頭烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，還有一張特別能説的嘴巴。雖然他皮膚黑黑的，還經常喜歡頭上戴一頂黑色的帽子，但是，在我們許多同學眼中卻是那樣的親切。温和。我們都深深的喜歡上了這位像大哥哥一樣可愛的老師。
孫老師畫的畫特別的棒。特別是人物素描方面。有一次，他幫我們班的同學都畫了畫像，看上去跟真人一樣。有一個同學還開玩笑説：“孫老師可以去當畫家了。”我為有這樣一位有才華的老師而感覺到很驕傲。
孫老師對我們的學習是很認真負責的。上課時，他要求我們每個同學都要認真聽講，不許東張西望做小動作。還要求我們每一個生字都要寫的很工整。每一篇課文都要讀熟，並且都要歸納出每篇課文所要表達的思想感情。每當看着孫老師在講台上這麼辛苦的講課時，我就告訴自己：“一定要好好學習，回報孫老師對我們的付出。”
孫老師最讓我感動的還是那一次考試。我記得那次作文的題目是給大樹設計一張名片，我寫的作文不但結構不完整，而且還有點跑題。當時我的心裏難過極了。孫老師不但沒有批評我，反而給我的媽媽發信息讓媽媽安慰我。孫老師就是這樣的親切，温暖。就連我的妹妹都説：“如果等到她上三年級的時候，孫老師是她的老師那該多好啊！”
三尺講台，一份耕耘，一份收穫。感謝孫老師一直以來對我們的辛勤付出。在這裏我想大聲的對你説：“孫老師您辛苦了，我一定會好好學習的。”同學們你們也一定要加油哦！
這是一位，很有典型特徵的鄉村中年語文教師。歲月的雕刻過早地在他寬平的額前刻下了縷縷印記，也許是常和粉筆為伴的緣故，頭頂巳出現絲絲自發。此時，他推着半新不舊的“環球”牌自行車走在縣城因遊人多而略顯擁擠的柏油馬路上，他那被秋日的豔陽照着的整潔而有些發自的灰衣褲和兩旁商店櫥窗裏的色彩極不相稱，時時裝着語法、修辭的大腦簡直容不下鬧市色彩斑駁的廣告和噪雜的音響。他懊惱極了：星期天沒領着校文學社的同學過秋遊，領略大自然的美景，卻在妻子的督促下，為小兒買件廉價的秋衣。
歲月的長河沉澱了時間的泥沙，時光的荏苒催化了記憶的蓬鬆，老師因歲月和時光而堆滿了愛的博大和關懷的心態。
拉開記憶的窗簾，我的腦海裏久久不能平靜，我駕着記憶的帆船，向遠方駛去。我站在船頭眺望，啊!我看見——那次元旦匯演的場面。當時，最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演，而是我們的語文老師竟然哭了!那一刻，我們與五(1)班被校長老師留了下來，原因是我們把操場環境弄得太雜亂了;那一刻，我們回到教室時，肖老師訓斥了我們一頓後，便留下了悲傷的淚水，我們那種低落的心情油然而生，但肖老師眼裏的深情，是幼稚的我們無法體會的，我們個個傻呆呆的，肖老師的眼淚給了我們最好的迴應;那一刻，雖然已經過去，但肖老師在我心中閃耀着神聖的光芒，她那種飽含温情的眼神和痛苦悲傷的淚珠，如同一顆重磅炸彈，時時催化着我們幼小的心靈。
人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是老師。是啊!一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽光的燦爛而綻放。時光荏苒，我們在老師温馨的撫愛下不斷成長。老師總是把一縷縷温暖及時雨撒給我們，讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初的純真。
在這女性的節日裏，讓我們一起衷心的祝願：“女性朋友們，你們辛苦了。”
我的語文老師是李老師。她長得眉清目秀、文質彬彬，一副圓圓的眼鏡折射着智慧，頭髮紮成馬尾辮顯得非常精神。
我怕李老師。每天晚上她都會佈置很多作業，要寫很長時間才能完成。而且每當我的成績有一點波動，她就會生氣。看着她嚴厲的目光，我慚愧地低下了頭。
我愛李老師。她悉心培養我。在我剛上一年級的時候，她發現我有善於語音表達、不怯場的優點。就推薦我參加學校的“童夢之星”大賽，我一下子衝進了前10名。她經常指導我參加各類活動，取得了 許多成績，能力得到了提高。最近我得了江蘇省中國小生詩歌比賽二等獎，李老師為此也得了優秀指導老師獎。看着她讚許的目光，我感覺自己長高了許多。
我想李老師。去年暑假，她嗓子做手術，開學了也沒來為我們上課。我約了幾個同學去她家看她。我們到她家時，她正在休息，看到我們來了非常的開心。看着她感動的目光，我心裏熱乎乎的。
我一定不辜負李老師對我的期望，要更加努力取得更好的成績。祝願她身體健康、永遠快樂!
我們班的語文老師是肖老師，她很漂亮，中等身材，梳着長長的直髮，雙眼皮，高高的鼻樑上戴着一副透明的眼鏡。肖老師很喜歡打籃球，她還是學校教師球隊女子主力隊員呢。
肖老師講課很認真，對我們可嚴格了。當發現有不聽講的同學時，她就會走到犯錯誤的同學身邊，不動聲色地看着他，那樣子好像在説：”你為什麼不認真聽講?‘
肖老師可有學問了，她什麼都知道。有一次在《要是你在野外迷了路》這一課時教了我們逃生的方法，使我們知道了太陽和大樹能夠幫我們擺脱迷路。樹下螞蟻洞和石頭上的青苔能幫我們判斷方向 。她講課是那樣的生動，有時輕輕朗讀，有時聲音洪亮，讓同學們都聽得入了迷，常常都會把我們帶到書中的圖畫中去。
是肖老師教會了我許多知識，認識了許多著名的人。我非常喜歡我的語文老師肖老師。
我的語文老師姓凌，她戴着一副眼鏡，頭髮短短的，臉上總是帶着和藹的笑容，讓人感到非常的親切。
凌老師講課生動有趣，聲音清脆，我們都喜歡聽她講課。凌老師不僅認真教我們知識，鼓勵我們努力學習，還教我們怎樣做人，為將來迎接挑戰做準備。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴!”上課鈴聲響了，同學們立刻跑回自己的座位。緊接着，凌老師跟着來了，她滿臉笑容地進了教室。上課了，有幾個同學開始小聲説話了，凌老師轉過頭來，看見了，説：“ 認真一點，專心聽課!”那些同學聽見了，急忙坐得端端正正，認真聽凌老師講課，也不再小聲地説話了。
課餘時間，凌老師常常和我們一起做遊戲。這時候的凌老師就像小孩子一樣，跟我們一起打打鬧鬧，玩累了，我們就站在她身邊，和她聊天，聽她講動人的故事。
凌老師像媽媽一樣，冬天提醒我們加衣服，夏天提醒我們防暑，對我們的照顧無微不至。
這就是我可愛可敬的凌老師。
我的班主任是我的語文老師，她一頭微卷的短髮，烏黑的像墨水，十分愛穿長裙。偶爾，燙個髮，讓我們都認不出來她。她眼睛裏充滿慈祥，每次看着我們都像在和我們説話。
汪老師一向温柔，可是那次她卻爆發了。
那天剛剛考完第六單元，下午最後一節課。同學們大吵大鬧，有的在聊天，嘻嘻哈哈;有的在打鬧;甚至有人打起了架……班長叫着，用尺子打着桌子，“不要講話了，我要告訴老師了。”大家還是無動於衷，班長走到講話最大聲的鄭胡思辰面前，他正在與慕安琪打鬧，他轉過頭，嬉皮笑臉地頂撞班長。其實這時候老師在窗口，一切都看在眼裏。
老師突然走進來，打鬧聲戛然而止。老師進來把卷子往桌上一甩：“考試考得這麼不好，在課上講話更是不對!”老師的眼睛都快噴出火了，一氣之下，讓我們罰抄兩篇課文，我們嚇得快要休克了，老師又點了幾個吵鬧的班幹部名字，讓他們多抄一半。
夜深了，九點多了，我還在奮筆疾書。好不容易抄完了，一頭倒在牀上，摸着酸酸的手臂長歎一口氣，這時候我只有一個想法：老師的火可真大，下次，可千萬不能違反紀律了，不然，後果十分嚴重，讓你追悔莫及。
我的語文老師姓崔，名永興。
崔老師微胖，有點啤酒肚，眼睛小小的，個子很高。對我們的學習要求很嚴格，特別注重鍛練我們的自學能力和動手能力。例如，一次上課，我們在學習《四時田園雜興》這首詩，可大家“晝出耘田夜績麻”的“晝”字不會讀。當我們把乞求的目光投向老師時，老師卻硬梆梆的向我們丟了一句：“自己去查字典！”我們只好心不甘，情不願的動手翻閲字典。
還有一次上課，老師把第10課講完後對我們説：“請同學們回家後預習第11課”。一些同學將老師這話當隨便説説，沒當回事。可是第二天一大早，老師就來檢查我們的預習情況。還好，大多數同學完成了老師交待的任務，有少數同學未完成的，只好當眾接受老師嚴厲的批評了。老師批評完後，又語重心長的教我們如何好好預習功課。從這以後，我可再也不敢把老師的話當做耳邊風了。
我們的語文老師性格變幻莫測，有時和藹可親像個大哥哥，有時詼諧幽默像個相聲演員，有時深沉孺雅像個大學士，有時卻嚴肅、兇悍像寒冬凜冽的風……。經常將大家搞得頭痛。
不過我們都很喜歡這個胖胖的老師，在他的影響下我們養成了很多好的學習習慣，特別是課外閲讀。老師非常重視大家的課外閲讀，“課外閲讀”這四個字我就是從崔老師口中第一次聽到的。正是在崔老師的指導下我們開始愛上了課外閲讀，養成了課外閲讀的習慣，學習到很多教科書上沒有的知識，擴展了我們的視野。
這就是我的語文老師。
這幾年來教過我的老師數不勝數，但我印象深刻的還是我三年級的語文老師——董雁。
董雁老師教我們的時候年紀已經很大了，但她還是富有童心，和我們很聊得來。老師的語文教的很好，我們學校有許多老師都去向他請教，我們理解不瞭解的題她都能把這個題講的簡單易懂。他和藹可親平易近人而且穿裝既樸素又不失莊重。
董老師的班主任當得也很好。我們班裏有人打架不知道是誰打了小報告把老師找來，當我們面對老師的時候心裏害怕的不得了而且忐忑不安。但我沒想到的是董老師竟然説了一句以後我不許有人在互相打小報告，這樣會搞得班裏的同學不團結。從此我才知道了董老師是個不會去偏袒別人的老師。
董老師給我們上語文課，他提出了一個問題找人回答全班全都雅雀無聲也沒有一個人舉手，只有我勇敢地站起來回答了那個問題，回答完後老師表揚了我一番而且讓同學給我鼓掌，當時我真的好得意好自豪。從此，我就當上了學習標兵。
令我印象最深刻的是我和幾個好朋友到董老師住的地方去玩，董老師的家就在學校。我們到了老師家之後，看見老師正在吃飯，並且吃的是窩窩頭。我們就問老師。老師： 你為什麼吃窩窩頭啊？ 老師説： 你們不知道以前的生活有多苦，現在美好的生活是用以前的困難生活換來的，是多來之不易啊！所以我們現在要珍惜。 老師説完之後我就去參觀老師屋裏的那些東西。我忽然看見了一個非常漂亮的水晶盒子我問老師： 這是買來的嗎？ 老師説： 不是這是從前我教過的學生送我的，你們看後面還有一些呢！真的，我看到了好多禮物都快堆滿桌子了，看來他們都很感恩董老師。
有一次，我們終於忍不住對董老師的思念之情，我和幾個同學到母校去看老師，但卻沒有見到老師。到現在我也不知道老師退休了沒有，真懷念董老師。
老師，我會永遠記住您，不會忘記您對我的教育之恩。
我有一個語文老師，她的嚴肅認真、快樂自信，在我的腦海裏久久不能退去。
我的語文老師姓張名嬌，是學校的副校長，可是在我們面前沒有任何架子，下課跟我們一起玩遊戲，就像一個沒長大的孩子一樣，她長的瘦高瘦高的，很漂亮。
張老師很喜歡跟我們開玩笑。有一次上語文課，老師教我們改病句，她先教我們方法，然後出示了一個病句，讓一個同學改，同學改好了，但仍是病句。張老師開玩笑説：“這個病人的病還沒好呢，你這個醫生就被傳染了”。我們鬨堂大笑，笑的肚子都疼了。那個同學尷尬的站在那，張老師走了過去，撫了撫他的頭，表情輕鬆地説：“沒事，下去吧，是我沒教好方法”。老師又繼續教我們，直到每個人都會了。
別看張老師喜歡和我們開玩笑，她對待作業的態度是極為嚴肅的，因為在她看來，一個同學如果沒寫好作業就説明上課時沒有好好聽講。張老師無論對待什麼樣的作業，都是一個字，嚴！她的“嚴”在字和卷面。如果你的字自認為寫得非常好、賞心悦目的話，也許在張老師那裏卻過不了關，她會雞蛋裏挑骨頭，説你有的筆畫寫的不到位，間架結構不美觀……，就像一隻狼吃一隻羊還挑品種似的。如果你的字像螞蟻爬的話，那你完了。張老師就會當眾批評，不留情面：“你家的雞兒是不是跑到你的作業本上來撒野了？怎麼滿篇都是雞爪印？重寫！”她嚴厲地怒斥潦草者，“要是還不用心，處以加倍的懲罰。”在她的嚴格要求下，誰都不敢馬虎對待作業。
雖然張老師很嚴厲，但我知道，她全是為了我們好，嚴師出高徒，正是在張老師的教導下，我的字才一筆一畫，規規範範地寫出了樣子。
後來我轉學離開了張老師，然而，不論在什麼時候，張老師都是我心中的指南針，讓我明辨方向，她也是我眼中的燈塔，時時刻刻指引我前進。
她，是我的語文老師。她，從外到內，由內而外，都深深地吸引我，打動我。
她是温柔耐心的。回想起我剛進入國中的日子，猶如進入了濃濃重霧，周圍的是是非非都在影響着我，我的心事猶如堆積在心底的'沙丘，越堆越高。有時候覺得自己像汪洋中的一條小船，聽不到港口傳來的船笛聲。於是，在我不知如何掌握我的船舵時，我的語文老師在迷茫中替我掛上了靜靜閃爍的指路星。
有一次我試探着問她：“老師，我老是處理不好人際關係，我很苦惱，不知道該怎麼做？”她非常專注地聆聽我的傾訴，然後娓娓告訴我：“人與人之所以關係不融洽，可能一方面是別人對你要求苛刻，另一方面是你對別人要求苛刻，你要先學會放寬心，懂得調節自己的心態……”我看見她的眼睛閃閃發光，熠熠生輝。她是這樣説的，而我並不是完全這樣做的。一次又一次地問，每一次自己都覺得有點不好意思，可她還是心領神會地點點頭，一遍又一遍地重複：“你應該心胸開闊，學會放得開，拿得起，學會尊重、寬容別人，同時也要給自己鬆綁。”她的話猶如蜿蜒清澈的河水，我猶如石頭置身於此，享受着河水的沖刷，她的語言就是浪花，不慌不忙地撫平我那隱隱而沉重的傷。也就是因為老師的勸導和撫慰，我在為人處事方面，有了豁然開朗的感覺，於是快樂漸漸復原。
閒暇之餘，我喜歡細細品味她的穿衣風格。她很喜歡穿裙子，認為穿裙子能保持一份優雅，能突出她身材小巧玲瓏的特點。她的着裝搭配非常個性化，色彩卻很樸素，是一種渺遠清空中的淡雅。
她的課堂豐富多彩。我們在她的課堂上看上去是在品嚐粗茶淡飯，可卻吃得那麼安穩。可有時，我聽她講話，就像是在啃一塊骨頭，啃起來費勁但回味無窮。那份消化自然有待時日，那份吃下去的，是吐不出來的生活之底色和厚重豐富的感覺。
有一段時間，我對寫作失去信心，我與老師説出我的困惑和不解，她鄭重其事而且一針見血地指出我作文中的缺陷：“你總是迫不及待地在文章中捧出自己的一切觀點，缺乏含蓄美，喜歡議論，光有思想沒有形象，這樣削弱了文章的表現力。”我第一次發現她神情有些凝重。最後，她安慰我：“相信自己，加油吧！”
她那麼喜歡閲讀，隨身總是攜帶一本最近讀的書。我有時吃完飯跟她在操場散步，談天説地，相視而笑。她的笑是温婉的，真誠的，有時沉迷她的笑，我甚至會莫名傷感。
這樣的她，拿天氣來説，就像是微風五月的早晨，透着明快的涼意；又如清茶，雖淡卻脣齒留香。
她，一頭濃密的頭髮，白皙的臉龐，水靈且秀氣的大眼睛，常常提醒着我們。在我的心中，她是一個温柔可親的老師。
一天，我高興地揹着書包去上學，剛走到校門口，頭上的皮筋突然“啪”的一下斷了，我一下子就愣住了，因為沒有皮筋的固定，我的頭髮就會亂得像馬蜂窩，這樣該怎麼辦呢？我只好一手捂着頭，一手提着包，狼狽地跑向教室，老師見我這樣，覺得很奇怪。
她親切地問：“陳?S，你捂着頭幹嗎？”我支支吾吾地回答：“老師，我頭上的皮筋斷了，頭髮亂極了。”她立刻在抽屜裏找一些能固定我頭髮的扎繩。最終，在一支筆旁，發現了一段黃扎繩和一個黑夾子。老師先輕輕撥開我的頭髮，再紮成一個小辮子，然後取出黑夾子，將小辮子固定住，這樣，我的頭髮就又聽話了。老師還問：“嫌緊嗎？”我快樂地回答道：“正好，管老師，謝謝您！”
管老師，您不僅僅是我們的老師，更像一個慈母，體貼地照顧大家。您像陽光，照耀着我們；您像雨露，滋潤着我們；您還像啟明星，照亮我們的成長之路。
又是一年金秋，秋意正濃，我揹着新書包，踏着楊葉漂漂的瀝青路到了學校。新學期新氣象，我揹着小書包到了熟悉的班級中，拿上了掃帚開始進發，當我看到一羣人在掃楓葉時，我的腦中回憶起了一句詩落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這楓葉何嘗不是可以化作春泥呢？
走入班級迎接新生活，同學們樂聲滔天，走了幾步，隱約中傳來一陣聲音，這麼快就開學了，我還沒玩夠呢。”秋中的愁正如劉禹錫的秋詞中自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，這讓我彎起了嘴，這是在説開學嗎？
叮鈴鈴”上課的鈴聲如音樂般響起，語文老師走了進來使我們陷入了沉默，為什麼是男老師？從前不都是女老師嗎？語文老師來了都會説的第一句話：同學們好啊！”語文老師臉上一直帶着和藹的笑，是我們很快安靜下來，一笑彷彿春風吹進了我們的心，我們開始學習。
日久生情已經兩年半了，我們和語文老師已打成一片，並充分了解他，挺好的。
我們的語文老師是一個幽默、特殊、權大，還有點令人看不透的人。為什麼説他權大呢？上國中學習更難，我們在他的帶領下卻有了更多的户外活動，去遊玩等從前不可能的事情化成了可能。
課堂上老師時常與我們開玩笑，使課上沒人睡覺，所以他不僅僅是給予了我們的知識，更開拓了我們視野，豐實了我們的精神世界。
我們現在的語文老師我很喜歡，和國小的武秀琴老師一樣，我遇到他很幸運，所以我並沒有什麼不滿的，正所謂古人云知足常樂”，就不再想要什麼了。
我的語文老師長着大大的臉，鼻子尖尖的，耳朵大大的真讓人喜歡。
今天上語文課得的時候，我們語文老師沒來，同學們都很開心，但我卻不開心。因為語文老師來了，我們就可以學許多知識，我卻呆呆的坐在那裏。
我希望語文老師每天都不請假，每天都交我們學知識，我要好好上課。
今天，班上的同學都在議論馮老師——我們的語文老師，説他是個好老師。我也確實很喜歡他，愛聽他講課。
馮老師長得很帥，我們背地裏叫他帥哥。他中等偏高的身材，烏黑的眉毛，高高的鼻樑上面架着一副近視眼鏡。透過鏡片，眼睛裏射出和善而有學問的目光。
他待人很和藹，在同學面前，從來不擺老師的架子，也從不罵人，遇到同學不會的問題，總是耐心地講清楚。他平時挺愛開玩笑，和他在一起，不會感到拘束。他也很謙虛，如果取得了成績， 從不放在臉上譏笑別人，總是説“不行，還不夠啊1”
他就是這樣一位受同學喜愛的好老師。
老師，就像一根蠟燭，燃燒自己，為我們照亮前行的路。老師是辛勤的園丁，用知識灌溉我們，讓我們茁壯成長。
2019年9月我跨進中學的大門，開啟了我的中學生活。在新的環境中，我遇列新的老師。給我們代課的老師我都很喜歡，我最感興趣的最喜歡的是語文老師一李老師了。
可以説我來到新的學習環境，開始最期待的就是語文老師了。我比較喜歡語文這個科目、根期待語文老師是我理想中的語文老師的樣子。
語文老師剛進教室門的時候，我有些失望。一位五十歲左右，索麪朝天，走路姿勢還有點“特別”、看着很不起眼的女老師。我想這麼一一個老師講課一定很乏味吧！
我帶着疑惑上了她的第一節課。
李老師上課有點兒讓我又驚又喜。老師上課很有趣，教學方法我也很喜歡。不管什麼簡單的、艱深的文章，到李老師那裏都變得好學易懂了。
老師喜歡給我們拓展延伸，把課外的知識融人到課堂給我們講，讓我覺得語文課內容好豐富。
老師講課時很認真，讓我們聽的也很明白。老師有時會用犀利的眼神兒給説話的同學暗示;有時會用堅定的眼神鼓勵我們迎難而上;時常用慈愛的眼神鼓勵的話語給我們温暖和力量！
每天都有語文課，如果抱着厭倦的心態上課的話，再生過的文章都不會打動你。我喜歡李老師上的語文課，不會讓人感到素然無味，甚至我每天都期待着上語文課。
李老師的穿着很樸素，唯—的“飾物”，是她左手腕上常帶的串木珠。剛帶我們時，老師梳着馬尾辮，後來剪成短髮，看着很利索。老師一直都是素面朝天。有點兒駝背，也許是年齡有些大的緣故吧！
李老師教給我們知識，帶給我們快樂。她能讓我們在笑聲中，在自信中學到知識。李老師不僅教給我們知識，還培養我們活學活用的能力;不只讓我們會學習，還教會我們享受學習;不只注重我們的成績，更注重對我們品格的培養。
這就是我的語文老師李老師。我很喜歡她。
她長着瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道小月牙，和藹極了！一頭烏黑的秀髮時而自然地披散着，美麗沉靜，時而高高地束成一個馬尾，精明幹練。她常常穿着職業裝，走着優雅的步伐。她就是我們的語文老師————周老師，一個有責任，有愛心的老師。
語文課上，她用那富有感染力的聲音，引領着我們在知識的海洋裏自由翱翔，一起走進雨後的森林，一起領略大草原的風光。當我們沉浸在她語言魅力裏時。某個調皮的男生偷偷躲在桌洞裏玩東西，周老師看見了，悄悄地走到他旁邊，高高舉起教棍，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這個迷路的同學認識到自己的錯誤，及時糾正。
作業本上，再細微的錯誤都逃不過周老師的火眼金睛。面對同學們的每一個錯題，周老師都會用紅筆圈出記號，並在旁邊標註出正確的答案，以便我們及時訂正。老師常常説：“有錯的，我們要及時訂正，一定能夠掌握。”記得有個同學作文錯字連篇，標點符號也都標得不對，周老師不厭其煩地批改、標註，然後找他進一步講解、指導。還有的同學字寫得太擠，都看不清楚了，但是周老師也能分辨出哪個字是對是錯。用心細如髮、火眼金睛來形容老師也不為過。
我的語文老師是馬老師，從一年級就開始教我們語文了。
馬老師長着一雙炯炯有神的大眼睛，和一張擅長説成語的嘴巴，衣着喜歡連衣裙，每天都換成各種各樣的，真漂亮！
有時候我們表現好，老師就會帶我們做遊戲，玩開火車，我們讀詞語，誰接不上火車就開不成，有時候我們會被別的同學逗的捧腹大笑。我們玩得非常開心！因為有的同學不會讀老師教他，他每次都讀得很奇怪。
我的老師是個好老師，我們考好的時候，老師就親自花錢買禮品送給我們，好像告訴我們要繼續努力呦！相信其他小朋友，也會得到老師的獎品，就拿這次考試來説吧，因為這次我沒有細心審題，所以哪裏出錯都不知道，以後我要努力，爭取下一次取得更好的成績，使老師對我們的付出沒有白費。
通過這件事情，我以後要把馬虎的毛病改掉，同學們讓我們一起努力，來報答我們的馬老師吧！馬老師我愛你。
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