24年紮根農村的最美教師
她是師德標兵、是優秀班主任、是xx最美教師，24年紮根山區農村學校，再沒想過離開。她就是xx市xxx鎮xxx學校的老師xxx，問她為啥不走，她總笑笑回答：“不想動地方了，農村需要老師。”
1996年，剛剛大學畢業的xxx來到xx市xxx鎮一所農村國小，成為一名語文老師。在山區農村一待就是24年。24年來，xxx帶的學生大多是一二年級，面對初入國小的孩子們，她需要花費大量精力。
那時，農村國小沒有校車，許多孩子的家長在外務工，沒有時間接送。xxx主動擔當起了護隊小組長，挨個將孩子們護送到村口。就這樣，每天四五里路，xxx總是推着自行車陪着他們往家走。那輛自行車她從來也不騎，專門為身體不適和體弱的孩子們準備着，若是哪個孩子不舒服，她就用自行車推着他，一起到村口。
xxx有操不完的心。有一年，xxx發現班上一名女學生長得又瘦又小，嚴重營養不良，身上還總是帶着傷。她便找人打聽詢問，這一問才知，這名女生是個外來務工人員的子女，經常沒有早飯吃，後媽帶來的孩子也總是欺負她。看到上學時身上帶着傷的女孩，xxx心裏難過，覺得孩子十分可憐。她多次與家長溝通，但情況卻沒有絲毫好轉。最後，xxx決定由她親自為孩子準備早飯。每天早上她備好一袋牛奶、兩個雞蛋、一袋麪包送到孩子面前，每次看到孩子津津有味地吃着早餐，xxx那顆懸着的心才放下。到了冬天，她又發現，班裏有一個孩子只穿着單衣過寒冬，小手經常凍得通紅。於是，xxx又自費為孩子買了衣服，讓孩子暖暖和和過冬。
這樣的例子，在xxx的從教生涯中數不勝數。只要到她辦公室走一遭就能發現，肚子疼的孩子經常趴在她的辦公桌前，喝着她備好的蜂蜜水；愛學習的孩子和她利用課餘時間比賽背古詩……在孩子眼裏，張老師是“媽媽”一樣的存在。
是什麼樣的熱情支持着xxx在農村待了24年？xxx的解釋是：“我也是在農村長大的，小時候家裏條件也不好，父母都是農民。我知道，農村的孩子比不了城裏孩子的條件，要有出息就得讀書。我從大學畢業後，覺得自己也學到了許多知識，應該對農村孩子盡一份力，所以來到這我就不走了。”
47歲的她每天仍奔波在去農村的路上。她説，看到那些明亮的小眼睛需要自己，多遠的路都不怕。
堅持學習，提升自我
xxx，20xx年考取我縣特崗教師，現在xx鎮學區南關國小任教。入職以來，吳老師積極參加政治業務學習、各種培訓及教研活動，在活動中積極發言，努力提升自己的理論水平。每週一次的集體備課與教學研究活動，她都積極參與，並提出自己的見解，討論解決在教學中遇到的實際問題，認真做好每次的學習筆記；她利用業餘時間觀看名師名家的教學錄像，瞭解更多教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，學習他們的先進理念和授課方法；她平時喜歡和同事們交流有關教學方面的經驗與看法，汲取同事身上的優點，彌補自己的不足，從而形成了自己的教學風格、特點。她代表學校多次參加學區組織的電子白板示範課、學區帶頭人活動、結對幫扶展示課，從每節課中探索如何精講，讓學生多練，在一次次的磨練中不斷提高自己的教育教學水平。
今年疫情期間，教師們通過“釘釘線上直播”在線教學平台給學生們做網絡直播課。從接到通知的那一刻起，xxx就開始做網絡直播課的教學準備及安排，進行實操練習，精心備課、打磨課件，認真上好每一節課。同時，因為自己年輕好學，在軟件操作使用方面駕輕就熟，xxx還積極幫助其他教師答疑解惑。
忠於職守，以身作則
作為班主任，要把一個班級帶領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好形象，做到忠於職守，以身作則。要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的自己堅決不做。xxx非常清楚自己的行為涵養對學生潛移默化的影響，要做到既教書又育人。她每天早到校、晚回家，在教室裏，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱；在學習上，她要求學生答題認真規範；在課間，她積極參與到孩子們的活動中。正是由於這種“忠於職守，以身作則”的教育理念，xxx在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而使師生成為了朋友。
作為學校少先隊輔導員，她及時傳達上級指令，並認真做好佈置的相關任務。主持家校課堂直播升旗儀式，組織學生共同學習防疫知識、禮讚先鋒榜樣，指導孩子們用各種方式抗擊疫情，向最美逆行者傳遞感激和敬佩之情。她將每位同學的作品認真選取、裁剪、拼接，最後以視頻的形式呈現出來，活動的開展受到上級領導的肯定。
結合實際，創建特色班級
在工作中，xxx有選擇地吸收別人的成功經驗，從班級實際出發，努力創建特色鮮明的班級管理體系。在班級內實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，每個學生自找一個水平相當的競爭對手，比學習、比清潔、比健身、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監督、互相幫助、你追我趕的學習氛圍，充分發揮了學生主體作用，調動了學生的學習積極性。
在班級集體活動方面，她堅持以少先隊活動為核心設計，開展豐富多彩的班隊活動，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。她努力使整個班集體像一個大家庭一樣團結起來，每個人都在不斷進步，整個集體也就跟着不斷完善。她鼓勵學生積極參加各種比賽，每次活動中孩子們表現的都很出色。
用愛心去感動學生的心靈
班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。xxx對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待，深入瞭解學生，關心學生的思想和心理變化。她平等對待每一位學生，不論成績優劣、家庭貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。班裏有名學生由於家庭比較特殊，父母多年未歸，一直與爺爺奶奶生活，經濟比較困難。xxx會經常性地進行家訪或者電話聯繫，瞭解孩子居家學習和生活情況，送她一些衣服和學習用品，幫助她解決一些生活和學習上的問題。六年級的孩子身體和心理都發生了一些變化，xxx會定時給孩子們進行一些心理疏導和生理衞生方面知識的普及，引導孩子們保護好自己，形成健康陽光的心態，順利渡過懵懂期，讓孩子們能夠更好的投入學習狀態。
疫情期間她以父母般的情懷關注着學生的一切動向。每天，耐心細緻地通過電話和微信等方式，逐一核實學生的身體狀況和活動範圍，並亳無遺漏地做好記錄；還通過許多途徑向學生及家長宣傳正面的疫情防控信息，做到正面引導，讓每位家長和學生都知曉防控工作情況，正確防範，不信謠不傳謠。她以身作則教會學生正確的防護方法，讓學生們保持平和良好的心態學習。在班級羣裏，她還建議每位學生給疫區人民和抗疫英雄錄鼓勵的視頻和製作以防控疫情為主題的手抄報，這些力所能及的遠程助力愛心行為，温暖了很多人的心。與此同時，她和同學們一起每天打卡做運動，帶動學生強健身體，為更好的防控疫情打下堅實的基礎。
讓後進生在激勵中得到教育
在工作中都會遇到後進生，針對這樣的情況，xxx總是用“寬容”之心去温暖學生的心靈。摸清後進生的思想實際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們，跟他們説心裏話。用恆心和耐心來轉化後進生，偏重表揚、着眼進步，從最基礎入手，不辭勞苦、不言放棄，給時間、給機會，為後進生創造一個寬鬆良好的學習環境。班裏有個膽小的孩子，因為基礎不太好，有一定的自卑心理，內向不合羣。針對他的這種表現，吳老師改變了教育方法，下課了，拉着他和同學們一起做遊戲，或者和他坐在一起聊天，慢慢地讓他感覺到老師對他的關愛與關注。接着，根據他細心的特點，請他做班裏的“電長”，負責班裏電扇、電燈的開關使用。漸漸地，信任產生了巨大的力量，膽小的他變得愛笑了，也能和同學們一起玩耍了。心情好了，學習勁頭兒上來了，學習上也有了一定的進步。經過長時間的付出，他現在已經能在課堂上因為一個問題和同學們爭論得面紅耳赤，這就是關愛、信任、鼓勵的巨大作用。
入職以來，xxx深深懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師就要有愛崗敬業、勇於創新的精神。她的初心就是讓每個孩子都沐浴陽光，她是這樣想的，也一直在教育事業的道路上努力着。
育校，我唯一的母校，它伴我走過了九個春秋，如今第十個年頭，在這高中的第一個教師節來臨之際，我想對改變我一生的國中班主任吳xx老師説一聲：謝謝您，吳老師……
其實國小的我一直是一個缺乏自信，在班級中毫無存在感的男孩，6年來，我似乎早已接受了這個黯淡的角色。
直到六年級的那個夏天，我遇到了我的國中班主任，吳老師。我原以為我會繼續那原本的默默無聞，可軍訓時您將我任命為班級的體育委員改變了這一切。不論是喊號還是整隊，這些體委的義務無時無刻地鍛鍊着我，吳老師的良苦用心，讓那個一直活在自我世界的男孩嘗試着走出來，去表達自己。
至今我仍記得那個下午，剛剛適應體育委員這個職位的我被吳老師叫出了班級，您説您希望我擔任班級的班長，對我來説，那並不是幸福來敲門，而是始料未及。我從未想象過自己成為班長的模樣，甚至是不敢想象。我早已習慣於聽從他人的安排，而不是安排別人。我內心何曾不是矛盾的，我當然希望為班級出一份力，但那內心深處對於在他人面前表達自我的恐懼束縛着我。正在我糾結之時，是您告訴我您對我的信任，您對我的期待，才讓我下定決心，擔任這個我陌生而又畏懼的職位。
一次又一次，您讓我走上班級、年級的舞台，去表達自己，展示自我。從課本劇展演，英語口語大賽，到家長會演講，再到年級活動主持，一路走來，是您對我的鼓勵與信任讓我堅持了下來。從當初的羞澀與靦腆，到如今的自信與坦然，離不開您對我的堅信與支持。
三年的時間真得很短暫，如白駒過隙一般轉瞬即逝，但您對我所付出的一切，我定將銘記一生。當初那個毫無存在感的男孩，如今已是獨擋一面的班長。三年，是您讓我成長，讓我堅信自己，讓我重獲新生。真的，是您改變了我的一生……
今天，請允許我由衷地祝您教師節快樂，我永遠的恩師——吳老師，也允許我向曾經辛勤培育我的國小、國中的老師道一聲“教師節快樂”，最後，祝願我唯一的母校——育校越來越美，我將珍惜未來三年在這生活學習的每一天，成為一名值得母校驕傲的育英人！
尊敬的各位老領導、老教師、老同志：
今天是第xx個教師節，藉此之際，我們誠摯邀請在座的各位老同志聚一聚，共同慶祝這個光榮而美好的節日。首先，謹讓我代表學校黨總支、校長室向各位老領導、老教師、老同志表示熱烈的歡迎和衷心的祝福！也通過你們向你們的家屬表示誠摯的問候！昨天，你們在這裏播下了希望的種子，今天我們收穫了累累的碩果。學校今日所取得的成績，離不開你們過去的奮鬥。遍佈天下的校友每一次回到朝思夢想的母校，都會深情的回想起當年你們的諄諄教誨。
你們留下的寶貴經驗是學校巨大的精神財富。近年來，我們xx中學繼承和發揚了優良的辦學傳統，不論是在教育質量方面，還是在學校環境面貌上，還是在社會的知名度和影響力上，都不斷的在實現新的發展、新的提升、新的突破。接下來，我就上一學年度我校所開展的主要工作作一個簡要彙報。
一“以德促學”成效顯著。“以德促學”是我校最主要的教育特色。其主要目的就是要解決學生學習的動力問題，讓學生從內心深處變“要我學”為“我要學”，從而從根本上解決學習的動力問題。可以説，我們學校不論在教育教學上，還是學校環境、校風學風的建設方面能取得重大突破，都與這項工作密切相關。比方説，我們每個月都確定一個德育主題，如三月份以學雷鋒為主題，我們用雷鋒的釘子精神培養學生的鑽研精神，四月份以感恩為主題，培養學生感恩父母之心，挖掘學生的學習動力，五月份為用責任教育月，用責任意識提升學生的學習意識，六月份為成果展示月，對優秀學生進行大表彰，大宣傳，用榜樣的力量感召學生。我們借迎北京奧運之機，用奧運精神浸潤學生心靈，激發學生自信自強、刻苦學習的精神，用課前宣誓和課間跑操活動，激發了學生的鬥志。主題月的每一項活動都與學習緊密關聯，特別是到了大學聯考及期末大考的衝刺階段，我們更加重視班會德育主題活動，這猶如強有力的助推器，班風、學風和學習狀態都有了明顯的提升。在愛心教育方面，成績也非常突出，比如汶川地震發生後，我校發動全體師生向地震災區捐款，師生捐款累計超過23萬元，在xx市名列前茅。另外，黨總支、校長室成員帶頭交納了1000元特殊黨費（副校長俞祝強捐獻了1200元特殊黨費）“特殊黨費”。所有在職黨員參與了交納“特殊黨費”，“特殊黨費”總計達12250元。
二、是教育質量穩步提升。我校08屆高三的奮鬥歷程可以説極為驚險動魄。我們面臨生源不佳、新大學聯考方案的實施等一系列困難，這樣的困難前所未有。我們一方面在德育上做好文章，在校園衝刺的氛圍上動足腦筋，不斷給高三教師和學生打氣，鼓幹勁。另一方面，領導組對大學聯考方案進行了細緻的研究，確立了“提升語數外，決戰選修科目”的戰略思想，各年級、各備課組都堅決貫徹了這一思路，對各學科及時作出調整，以達到最佳的匹配率。功夫不負有心人，（具體數據略）。
三、管理方式更體現人本化。教師的動力從哪裏來？我們校長室在這個問題上進行了深入的思考。一方面，校長室想方設法，積極為教職工謀福利。我們克服了資金不足的困難，提高了教師雙休日補課金的標準，並且把07屆高三教師考核獎及時發放到了教師手中。每逢節日，發放優質大米等生活必需品，力所能及的方便了教師的生活。另一方面，在教師管理中，我們更多的是實施“温情”加“親情”管理。例如，考前三十天，召開了高三教師家屬茶話會，校長室成員與他們共進晚餐，發放慰問金。大學聯考結束後，不論成績好壞，馬上組織高三教師經蘇通大橋、杭州灣大橋到普陀山和杭州西湖放鬆身心。暑假又組織高三教師到東北避暑，先後遊玩了哈爾濱、大連、煙台、威海。今年5月份，投資3萬多元購置了健身器材，成立了教工第二俱樂部，教工俱樂部每天下午第三、四課正常開放，確保教職工每天活動時間不少於一小時。積極籌辦教工第二食堂，聘請了月薪2500元的廚師，對食堂工作人員採取獎金與教師打分掛鈎的管理舉措，對原有的教工餐廳，我們將開闢為高三學生專用食堂，為學生提供各色小炒，充分顯示學校對高三的學生的人文關懷。為解決歷史遺留問題，我們多方協調、多方徵求意見，做了大量工作，辦理好相關教職工住房補貼手續。在這項工作中，我們校長室只求把這項工作做好，坐實，做到位，儘可能讓更多的老師得到實惠，因此，在民主表決中，所制定的房改方案也得到了教師的廣泛支持。現在，補貼審批工作已順利完成，學校將按年初預算髮放指標逐一發放。部分教職工房產證的辦理工作也正在協調報批中。
四、校園建設再上新台階。上一學年度，我校新建的3850平方米學生公寓樓和1188平方米的學生食堂相繼竣工，學生有了更為舒心的生活和學習條件。我們主動聯繫校友季xx副部長，通過季部長，在學校塑膠操場的建設上獲得了xx市市長丁xx、xx市委書記曹xx等領導的關心和大力支持，xx市人民政府專門給我校撥發了350萬元的塑膠操場建設費用，包括看台、人工草皮、籃球場、網球場等，學校共投入500多萬，建成後將是整個xx標準最高的體育場。作為惠民實事工程之一，學校又重新開鑿了100噸級的深水井，全校師生用上了水壓更大、清澈而潔淨的優質深井水。更值得一提的是，東北角保坍道路在校長室與鎮政府、羣眾的積極溝通和協調後，已開始施工，整個工程預計投資投資70多萬，月底左右完工。這條路打通後，將成為教職工外出、上街的最便捷的通道。總之，這一系列工程都是實事工程，民心工程，都把實惠奉獻給了全體教職工，我們校長室的每一位同志，在每一項工作中都遇到了很大的困難，都付出了很多的精力，但只要符合學校大局，只要能凝聚人心，調動了教師積極性，我們就一定能做到不遺餘力。
以上是學校一年來的工作情況。希望在今後的工作中能得到你們更多的關注和指導，給我們的工作多提寶貴意見。説句實在話，今天我們能有如此豐厚的回報，正是因為昨天你們辛勤的付出。我們學校教育事業的發展，滲透了你們老一輩教育工作者的汗水和心血，學校的一磚一瓦都銘刻着你們獻身教育事業的功勞，學校的一草一木都浸潤着萬千桃李對你們的感激之情。xx中學是我們共同工作、耕耘的園地，也是我們共同的心靈家園。在你們身上，我們學到了“為伊消得人憔悴”的敬業精神，學到了真誠坦蕩、相互尊重的待人哲理，學到了治學嚴謹、一絲不苟的良好作風。感謝你們多年來對我們的關心、鼓勵和幫助，感謝你們為學校發展作出的突出貢獻。
尊敬的老領導、老教師們、同志們，當前，辦學競爭日益激烈，學校在取得成績的同時，也面臨着各方面的壓力。教育是一項系統工程，需要你們的鼎力相助；教育是一項神聖的事業，需要你們更多的支持。我們真誠期待着各位老同志常回校看看，出謀劃策，共襄盛舉，再展宏圖！
今天你們的到來，是學校的光榮，也是在我們的榮幸。今天中午，我校將宴請在座的各位老同志，同時獻上我們的一點心意。最後，再次祝願各位身體健康，心情愉快，福如東海，壽比南山！
平凡故事裏，有一羣熟悉的身影
所以，在她心裏，柳園裏的老師們是她見過的最認真、最敬業、最甘於付出的老師。她來三中工作的第一年是坐在逸夫樓四樓的大辦公室裏，那時讓她印象深刻的是鄭擁民老師。高一下學期，她被安排接替他成為268班的班主任。有一次班上發生了失竊事件，有學生向她反映可能是班上一位女生所為。於是她就這件事情向鄭老師請教解決辦法，他説班上之前發生過同樣的事情，當時也懷疑那個女生。他隨即從抽屜拿出一個本子翻開，那是他的班主任工作記錄，裏面清晰詳細地記錄了那次事件的處理經過，其中包括對該學生家庭情況、消費情況的瞭解和對該女生性格的分析以及找其他學生側面瞭解情況的記錄等等。然後鄭老師告訴她這關係到該學生的名譽，不能貿然行事。那只是一個很小的細節，卻讓她看到了鄭老師作為一名老教師對待工作的認真、細緻和嚴謹。
和英語組的老師們坐在一起，也接觸了一些高三的班主任，更是深深感受到了老師們的敬業。她最熟悉的英語組的老師們不用説了，整天悶聲做事，比誰下班晚。接觸過的班主任如佳興老師、新龍老師、鄧雄銘老師、黃小平老師等都是捨棄小家早晚陪伴學生，幾乎每一次早讀她趕到教室時，他們就已經站在教室裏督促學生晨讀，這總是讓她很心虛。置身於這些老師中，她經常會有高山仰止、自慚形穢的感覺。她想自己如果還算是一個對待工作認真負責的老師的話，那是因為她身處這樣的一羣同事之中，感受着榜樣的力量。
柳園的老師也是最熱心的老師。她的師傅也是她高中的班主任餘向清老師，從她進入三中工作開始便對她照顧有加，在她不太敢讓他去聽她課時，他會主動提出去聽她的課，給她建議。後來進入高二高三，英語組在同一個辦公室辦公，她又更近距離接觸到了胡榮老師。高三每一次上督導課前，餘老師和胡老師都會跟她溝通學案怎麼設計更合理，從第一步到最後一步，不厭其煩，有時還會幫她一起找資料。他們的熱心幫助讓當時初上高三的她感到安心。後來又和黃建新老師同在一個辦公室，兩位老師不僅會耐心地解答她教學中的問題，也會像姐姐一樣和她聊生活，聊心事，分享她們的經驗。和她同進來的劉穎老師更是在工作和生活中對她毫無保留地分享。因此，在這個集體中她從未感受過工作場合裏的不和諧音符，而是被一種和諧融洽的氛圍滋養着。
時光流轉裏，温暖與感動一直都在
在喻麗萍老師房間的抽屜裏一直保存着兩盒厚厚的明信片，那是任269班班主任時學生在高二結束前寫給她的留言。她經常會拿出來翻閲，每次看着看着便會留下複雜的淚水。
時間倒回到在三中工作的第二年，那時她任教兩個高二理科班同時兼269班的班主任。理科班男生多，而且當時班上有個高一就很出名、經常違紀，令所有老師都很頭疼的男生以及其他幾個背地裏小動作比較多的學生，因此班上學生受到影響，班級風氣一度不是很好。而她那時相對年輕，性格不是很強硬，也缺乏班級管理經驗和智慧，班上的問題可以説是層出不窮。那時的她疲於處理學生諸如遲到、學習態度不端正、衞生等常規工作做不好、玩手機、同學矛盾等各種問題。雖投入很多精力，但收效甚微。面對眼前的困境，她感覺心力交瘁，心態也發生着變化。其實最開始她是想着要多給學生鼓勵，但面對各種問題她的笑容越來越少，對他們的批評和斥責也越來越多。那時的她在學生的眼中大概是一個非常用力、付出很多精力卻疲憊不堪、充滿情緒的老師。所以在那些筆跡不同的留言裏才會有着相同的關鍵詞：感謝，陪伴，付出，疲憊，生氣，多笑笑，抱歉，對不起……這段讓她很有挫敗感的經歷，後來讓她明白了一個道理：作為一名老師，學會控制情緒很重要！
她很久以前看到過一句話：板着的面孔是蒼白的，最無力的聲音是呵斥。板着臉也好，呵斥也好，都只是情緒的發泄並沒有在解決問題，而且學生固然能看到她的付出和辛苦，卻無法感受到輕鬆與快樂，更多的是負罪感與自我否定。後來的她總是用這段經歷提醒自己：如果她無法成為一名能力突出或是充滿智慧的老師，那至少要做一個心態成熟情緒穩定的老師。
其實，當班主任的日子，所有的付出都在日後以很多種形式回饋給她：生日時她會被孩子們惦記；生病時會有孩子給她買藥；工作不順心時，他們會偷偷在她桌上留下小零食和安慰的便條；留言裏面寫着“感謝你的陪伴”、“會記得所有來自你的温暖”、“雖然我們很調皮，但我們都很愛你”、“在無人傾訴的日子裏，多幸運遇見那樣好的你”；她想，她會一直記得他們帶給她的挫敗，從挫敗中學習，也會一直記得他們帶給她的温暖與感動，從那些温暖和感動中汲取力量。
浩渺星辰下，些許微光自有力量
她是教師，同時也是一個獨自帶娃的職場媽媽。多重的身份讓她深深理解了這幾個關鍵詞：那就是心態、責任與擔當。
熟悉她情況的同事都知道，她丈夫在長沙上班，她是將寶寶放在十幾裏外鄉下媽媽家帶的，而從產假復崗後的一年半她沒有住校，都是每天騎摩托車上下班，為的是下班後能照顧和陪伴寶寶。一邊上班一邊帶娃的感受很多媽媽都知道，就是一個字：忙！每天像陀螺一樣忙着上班，趕着下班，下班後忙着給寶寶洗澡洗衣、餵飯、陪他玩遊戲、玩玩具，哄他睡覺……寶寶最好還要不生病，生病的話她有可能整晚提心吊膽不能睡，第二天還得打起精神去上班。
英語每週三個早輔兩個晚輔，有早輔的早上五點多一點就要起牀，有晚輔的晚上十點多下課，到家經常是十一點左右。秋冬季節早上出門時周圍還是漆黑一片，下晚自習後有時慢一點的話走在路上路燈突然就關了，沿途的人家都睡了，周圍又是漆黑一片。其實她是一個很怕黑的人，但每當這樣的時候她只能壯着膽子往前走。英語科工作任務比較繁瑣，白天工作已經很累了，下班後還要無縫對接接着帶娃。偶爾覺得委屈心酸的時候也曾獨自落淚。有同事也勸她把娃放在公公婆婆那裏帶，或者讓她媽媽住學校來幫忙帶。可她一直固執地覺得既然選擇成為一個媽媽，她就有責任給予孩子足夠的愛與陪伴。
而她媽媽幫她帶娃已經很辛苦了，她不想她為了幫忙帶娃而跟着她擠在一個房間裏完全沒有自己的☆☆生活。同事説她這樣好辛苦，但她卻説這就是她當媽的修行。隨着年齡的增長，我們扮演的角色越來越多，需要承擔的責任也越來越多。對於喻老師來説摸黑早起是為了承擔對工作對學生的責任，伴着夜色回家是為了承擔對孩子的責任。環顧周圍，當她看到劉穎老師最無助時還要波瀾不驚地上班帶娃時、當她看到田燦榮老師帶着媽媽孩子到學校擠在一間房裏時、當她看到方盛老師一個人帶着兩個娃還要上班時，她知道每一個這樣的媽媽都在負重前行。
當然，喻麗萍老師所做一個獨自帶娃的職場媽媽並不只是一味地犧牲付出，當看着一個小生命在你眼前慢慢長大，學會翻身學會爬學會走路，學會喊第一聲爸爸媽媽，會笑會哭會生氣，會對着故作生氣的你撒嬌……當參與了他生命中每一個成長的時刻，你就不會覺得你在犧牲付出，因為當你養育一個生命時，他也在滋養着你，讓你的內心更柔軟也更強大。所以，她覺得復崗後這一年半雖然辛苦，卻是她最內心最充實、心態最平和的時候。所以她想這些老師們肯定也是在付出的同時也從工作和孩子身上汲取了能量，才能卸下自己的辛酸與疲憊在人前表現得雲淡風輕！
時光流轉，秋日染黃。在教育的時空裏，喻麗萍老師只是眾多三中教師的一個縮影，這些老師們克服了生活中的種種困難堅守在自己的崗位上，默默耕耘、不計得失，是他們用各自渺小的身軀站成一片林，站成時光中一種託舉未來的力量。
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
我是20xx級14班班主任xx。首先感謝領導給我這次機會參加此次座談會，看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔，聽到你們熱情洋溢的話語，讓我想起了三年前的自己。接下來我簡單介紹一下自己參加工作以來的幾點感悟，不當之處敬請批評指正。
一、心存師德。我的母親是一位國中語文教師，從教三十餘年，曾長期擔任畢業班班主任，一支粉筆染雙鬢，三尺講台度春秋。我從小聽到的是她苦口婆心教育學生的聲音，從小見到的是她對教育獻了青春獻終身的執着和守護。童年大部分的時光，我都是坐在她教室最後一排的課桌上，國中畢業前的每一個寒暑假，我也總是一人在家，而她會去學校為學生補習。小時候，大人問我，長大了想幹什麼，我斬釘截鐵地説絕對不當老師。嘴上説着不要，報志願時我還是選擇了中文，畢業後很幸運地加入了博中這個大家庭，學着母親的模樣站上三尺講台，努力成為學生的榜樣。入職前，我問母親，怎樣成為一名好老師？她説，進教室前，問問自己，帶着良心了嗎？如今再想起母親的這句話，我也有了自己的感悟，我想教師的良心就是師德。“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”正所謂“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師素質，師德為本。”一個沒有師德的老師就像一個劊子手，謀殺着一個又一個純潔而脆弱的心靈。而一位有師德的教師如同三月春風，在潤物細無聲中滋潤着每一位學生的心田。
第二，相信自己。入職第一年，組內賈麗老師休產假，我成為了1班的代課老師，真可謂壓力山大。擔心管不好上課秩序，擔心處理不了課堂問題，擔心滿足不了學生的學習需求。閆羣組長鼓勵我：“你很棒，不要怕。每個老師都有自己的風格，你有你自己的長處，大膽去做！”開學第一個月，我每天晚上都在辦公室加班，每一次大小測試後都會找每個學生單獨談心，在最短的時間掌握了整個班級的語文學習情況。隨後，我對1班的語文學習進行分段，並針對性提出具體要求，讓每個人都能知道自己的提升空間，讓每個人都能看到自己向上的希望。除此之外，我提醒自己多聽老教師的課、多看老教師教育學生的方法，從中去頓悟，形成自己的教育風格。那一年我沒有放棄每個學生，那一年，1班在多次考試中語文第一，這段代課經歷給了剛剛登上講台的我莫大鼓舞。
第三，團隊協作。在日常教學中，我們語文備課組實行資源共享、分工合作，高效凝結所有人的力量和智慧，進而取得更好的教學效果。當組內某位老師參加講課比賽時，其他老師紛紛為她出謀劃策，一遍一遍的聽課，一遍一遍的琢磨，然後反覆修改，每個人都會把它當成自己的事情一樣對待。這樣的事情，三年裏我看過太多太多，我想，也許一個人的努力對於整個備課組、整個學校的發展來説，猶如滄海一粟，但如果把每顆愛組之心、愛校之心聚集起來，力量也將會無窮大。
今年七月，我跟隨20xx級教師團隊，送走了我的第一批學生。毫不誇張地説，我接觸過的每一位博中老師，他們的事蹟都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩！靜謐的夜晚，筆耕不輟，為備好一堂課研讀教材很多遍。晨曦暮靄，奔忙在兩點一線，為一個教學細節反思揣摩，為班級的發展輾轉反側。與他們相比，我真得很平凡也渺小。
回首過往三年，在學校領導無微不至的關懷和同事們熱心的幫助下，我一直在慢慢地進步。但對於我這個年輕教師來説，要學習的實在太多了，很多方面也沒有做到。今天，坐在這裏，我感覺肩上的擔子沉甸甸。年輕教師是學校的希望，我們自身的發展與學校將來的發展共贏。唐代詩人劉禹錫有句詩：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波”。學校為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實幹為學校的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學校希望的明天。
我的發言結束，謝謝大家！
又到了一年一度我們尊敬老師的節日。所以我們學校舉行一個慶祝教師節大會。這個慶祝教師節的大會可有趣了。 (整理)我們一來到學校就把我們做的心意卡掛在操場的欄杆上，同時掛滿了別的同學的各種各樣的心意卡，卡上寫滿了祝福老師的語言。慶祝教師節大會開始了，第一項升國旗，唱國歌，校歌。
然後有幾個同學上台講話。講到後面，就開始放鴿子和氣球了，一羣鴿子和一個個氣球向藍天飛去，越飛越遠，直到看不見為止。突然從五樓上掛出兩條又長又大的紅帶子，上面寫着“老師您好”“老師您辛苦了”。這時響起了一陣歡呼聲，然後慶祝教師節大會結束了。 回想我們班主任覃老師和數學李老師，他們一年又一年，日日夜夜把我們從一年級教到四年級，從一個字都不會教到會了很多字，還知道怎麼寫作文，還學會了英語和算數，我非常感謝你們！ (整理)最後我向你們祝福一句“老師祝您萬事如意，工作順利”。
教師節作文8
老師，您用人類最崇高的感情-愛，播種春天，播種理想，播種力量
用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，三尺講台見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生。您的滴滴心血化作道道紅鈎，諄諄教誨勉力塑造國家棟梁。
老師，您是春天，為人類服務，孕育着未來和明天的希望；您是園丁，用心血澆灌祖國的花朵；您是蜜蜂，採花釀蜜養育學生；您是良母，向學生敞開愛的胸懷，讓他們吮吸知識的乳汁。
老師，如果把您比作蚌，那麼學生便是蚌裏的砂粒，您用愛去舐拭它，打磨它，浸泡它經年累月，砂粒變成了一顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着每一片待開拓的園地。
您講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個色彩斑斕的新世界。有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿圓的春色，這滿圓的桃李，都在向您敬禮。
老師們、同學們：
大家好！當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又迎來了一個極有意義的節日——“教師節”。雖然，九月，沒有嬌豔的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻因為有教師節而顯得美麗，讓人充滿期待。老師們：在這第xx個教師節來臨之際，請允許我向全體教師致以美好地祝福：祝老師們身體健康，萬事如意，工作順利，再創新的輝煌。
同學們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他（她）們年復一年，日復一日地重複着呵護心靈的崇高使命。
如果你是一位仔細觀察的學生，你就會發現，學校的晨曦中、運動場上有陪伴你鍛鍊的老師身影；課堂上給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神；送車路上，叮囑你注意安全的總是老師那一句句親切的話語；在學校裏，當你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手；放學後，最後離開學校的總是老師那疲憊的身影。
同學們，我們的老師所做出的這一切看似平凡，但確是把整個心靈給了你們，體現出了一種偉大的情懷，特別是我們學校的許多老教師，他們幾十年如一日的默默無聞的耕耘着，全身心的投入到學校教育、教學之中，更是值得我們可親可敬！
同學們，面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心，有一位名師説：“讓人們因為因我的存在而感到幸福”，那麼，在教師節來臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信；或在自己日記裏真誠地表達你對老師的愛；可以親手製作一個賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩；當老師走進教室時，能看到黑板上對老師的祝福，給老師一個驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定因為你的存在而感到幸福！
我們尊重教師不只是在教師節這個特殊的日子裏，也不僅僅在於以上這些舉動，而是在於我們同學的心裏，同學們的意識之中，把這種意識培於自己的每一言每一行之中。感恩老師，並不需要我們去做驚天動地的事，而是表現在日常生活的點點滴滴。
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志的學習，這便是感恩。
下課了，在校園裏遇到了老師，一個甜甜的微笑，一聲親切的“老師好”這也是感恩。
當然，認真完成每次作業，積極舉手發言靠自己的努力換來理想的學習成績，這更是對老師辛勤工作最好的回報。
今後，你們離開了母校，投身到祖國的建設事業之中，經常給老師發發短信，節假日有時間回來看看老師，那將是對老師最大的欣慰、最快樂的滿足。
同學們，不要把這些歸結為無謂的小事，不要不屑於身邊的這些點點滴滴，因為這些點點滴滴小事的背後，包含的正是你對老師的尊重和肯定。包含着你對老師的感恩和回報！
對於全體老師，也要把教師節當做努力奮鬥的新起點，“建高地、亮絕活、爭先鋒、創精品”，爭取更大成績，育得桃李滿天下。
同學們，讓我們一起祝福老師們：教師節快樂！
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