第一篇：新材料作文
新材料作文題集錦(教師卷)
14、閲讀下面的文字，根據要求作文。
有一老一小兩個人同時在沙漠裏種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以後，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以後，就來得很少；即使來了，也只是把被風颳倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉眼幾年過去了，胡楊樹都長得很粗了。忽然有一天颳起了沙塵暴，第二天風停後，兩人驚訝地發現，年輕人種的胡楊幾乎全被風颳倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人道：“你經常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹載活以後就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這麼深的根，這些樹怎能輕易被風颳倒？”
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定了文體，確定標題；不要脱離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。
第二篇：新材料作文
新材料作文的審題立意
楊洪誠
近年來，大學聯考作文已經打破了話題作文“一統天下”的局面，呈現出話題作文、命題作文、材料作文“三分天下”的多元化趨勢。尤其是材料作文在近兩年大學聯考中獲得了人們的青睞。但是，從考試情況來看，許多同學還不能準確有效地寫好材料作文，甚至無從下手，在審題立意上出現較大偏差，嚴重影響語文成績。
嚴格説來，現在的材料作文與過去的材料作文有明顯的不同，所以許多人稱之為新材料作文（也有人稱新題型作文）。它們最大的區別在於過去的材料作文一般都只寫議論文，而新材科作文“新”在不拘泥文體，給了學生更廣闊的空間。新材料作文必須自己從材料中選取角度，提煉話題，概括主旨。因此，新材料作文的優越性就在於將作文的審題與立意結合起來，在考查學生的寫作能力之前，首先考查了閲讀理解和提煉中心的能力。學生只有準確把握了材料的中心，才能提煉出話題，確保準確立意。在作文過程中，如何挖掘材料的內涵、準確審題立意，是學生最為棘手的問題。新材料作文如何準確審題立意呢？在此，本人談談粗淺的體會。
一、推敲詞句
推敲詞句就是抓住材料中一些關鍵詞句進行反覆推敲，理解藴涵的意義，從中找到立意的突破口。材料在表述過程中，往往會設置一些內涵豐富、藴含深刻思想意義的中心句，我們只要抓住它，反覆推敲，就能理解材料的中心和主旨。例如：
閲讀以下材料，自選角度、自擬題目寫一篇800字左右的文章，文體不限。
耶穌帶着他的門徒彼得出行，途中發現一塊破爛的馬蹄鐵。耶穌就讓彼得把它撿起來，不料彼得懶得彎腰假裝沒聽見。耶穌沒説什麼，自己彎腰把它拾起來。用它從鐵匠那裏換來幾文錢，並用這些錢買了18顆櫻桃。出了城，兩人繼續行走，經過的全是茫茫的荒野。耶穌猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏在袖中的櫻桃悄悄地掉了一個，彼得一見趕緊撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰。於是耶穌笑着對彼得税：“要是你剛才彎一次腰，就不會在後來沒完沒了地彎腰，小事不幹，將在更小的事上操勞。”
本段材料的關鍵語句就是耶穌對彼得説的話：“要是你剛才彎一次腰，就不會在後來沒完沒了地彎腰，小事不幹，將在更小的事上操勞。”抓住這一關鍵句子仔細推敲，就能挖掘出材料隱含的主旨——要注重小事，從而正確把握材料的中心，準確立意。
二、揭示寓意
對於某些寓意性材料、如漫畫、童話、神話、寓言等，必須透過材料的表象，才能挖掘其內涵，進而確立主旨。因為這種文字往往通過自然景觀特點、動植物屬性等來象徵人的某種品格、情操或意志特點，其主旨一般比較隱晦、含蓄。例如2014年全國卷1大學聯考作文：閲讀下面的文字，全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題，寫一篇不少於800字的文章。
一隻老鷹從鷲峯頂上俯衝下來，將一隻小羊抓走了。
一隻烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！於是烏鴉模仿老鷹的俯衝姿勢拼命練習。
一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛衝下來，撲到一隻山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了，問這是一隻什麼鳥，牧羊人説：“這是一隻忘記自己叫什麼的鳥。”孩子摸着烏鴉的羽毛説：“它也很可愛啊！”
這則寓言寫了烏鴉模仿學習老鷹失敗的故事。烏鴉的行為既有合理性，又有盲目性。分析這則寓言，主要應抓住牧羊人和他的孩子對這件事的看法。牧羊人：“這是一隻忘記自己叫什麼的鳥。”是説烏鴉不能正確認識評價自己，行為缺乏自知之明，最終失敗。孩子説；“它也很可愛啊！”是説烏鴉雖然人生經驗不足，但不滿足於現狀，有自己的追求。推敲這兩句話，我們就能分析出它的內涵，就是要正確認識自己，勇於追求，拼搏進取。寓意揭示出來了，作文也就容易了。
三、由果溯因
有些材料，其內容前後本身就藴涵因果關係。這時，我們就應立足於材料所述的結果去溯求推導事物的原因，然後擇其一因而確立主旨。例如；
擺在面前的有這樣一個人的履歷：他，21歲時做生意失敗；22歲時，角逐議員落選；24歲時，做生意再次失敗；26歲時，愛侶去世；27歲時，一度精神失常，曾想到自殺；34歲時，角逐聯邦眾議員落選；36歲時，角逐聯邦眾議員再度落選；45歲時，角逐聯邦參議員落選；47歲時，提名副總統落選；49歲時，角逐聯邦參議員再一次落選；52歲時，當選美國第16屆總統。這個人，就是阿伯拉罕·林肯——美國曆史上最偉大的總統之一。請結合自己的感受，自擬題目，自選文體，寫一篇800字左右的文章。
這則材料講述了林肯的奮鬥歷程。林肯最終取得成功，當上了美國總統。他之所以取得成功，溯其原因，主要就是能夠正確面對失敗，有信心，有恆心，不斷從失敗中吸取教訓，積累經驗。由此我們就可確立寫作的主旨——一個人要想獲得成功，就要有堅強的毅力、堅韌不拔的精神、堅持不懈的追求。
四、析異求同
有時候，提供的材料不止一則，那麼我們在分析的時候就可以採用析異求同法。如果所提供的多則材料的內容雖然有相同或相通之處，但本質上並不完全相同，那麼應摒棄相異的面，尋找它們的交叉點、重合點，從而概括出主旨；如果所提供的多則材料的內涵是一致的，那麼就只要抽取其共同的、本質的內容，提煉出主旨即可。例如2014全國卷ii大學聯考作文題：閲讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
著名歌手叢飛節衣縮食，捐贈300萬元，資助了178名貧困學生。當他自己病危住院經濟困難時，幾個受助完成學業就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個人來看望他。這件事被媒體披露後，有一個受助者居然還埋怨説，這讓他很沒面子。叢飛説，不要責怪他們，我已不再需要治療了。
華農大的學生小李和同學們將賣廢品的錢捐給了一所希望國小。不久，小李被查出得了白血病，這所希望國小的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了10元錢，問她為什麼把春節的壓歲錢全都捐出來，她説：“只要做到小李姐姐説的那句話就滿足了。”問她那是一句什麼話，她説：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”。
要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脱離材料內容及含意和範圍作文，不要套作，不得抄襲。
分析這二則材料的關鍵在於從材料內部關係中析異求同，概括題旨。從兩段材料當中，不難看出它們的相異點：第一段文字説的是對待別人的幫助，不去感謝別人，不去感恩，為什麼呢？因為害怕丟面子。第二段材料講的是一個小女孩，根據自己的能力幫助別人以回報曾經資助過她的人。分析這二則材料的相異點，我們可以看出，材料取向性很明確，價值立場也很明確，顯然是在否定前一種態度，肯定後一種態度。因此就可以得出二則材料的相同主旨——作為人要幫助別人，也要感恩，要知恩圖報。
總之，寫新材料作文，首先應仔細閲讀材料，從整體上把握材料內容，概括出材料的主
要信息，再透過表象分析比較，綜合提煉，歸納出材料的題旨。只要學生掌握了材料作文的方法，就能夠寫好材料作文。
第三篇：新材料作文
閲讀下面的文字，按要求作文。
據説，富蘭克林的鄰居想要斧子的兩面和刃口一樣光亮，於是來到了鐵匠那裏。鐵匠同意為他斧子磨亮，但需要鄰居幫助搖動磨斧子用的機器。鄰居就動手搖了起來，鐵匠把斧子的寬面重重地壓在了磨石上面，這使得搖機輪的工作變得極為吃力．於是，在磨斧子的過程中，鄰居不停地從機輪的一邊跑到另一邊，看斧子磨得到底怎麼樣了。最後，鄰居打算就這樣把斧子買走，不再磨下去了。
“這怎麼行?”鐵匠説，“斧子還沒有磨好，快回去搖輪子吧，現在這上面還有幾處鏽跡呢。”
“的確，”鄰居回答道，“可是我現在覺得有點兒鏽跡的斧子也挺好的。”
要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脱離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲，寫一篇不少於800字的文章。
【命題理由】
當今時代是一個浮躁的時代，許多人期望一夜暴富，一蹴即就，缺乏一種靜心與忍耐力，因此，培養年青人那種“十年磨一劍”的品質，使他們無論幹什麼事情都有一種持續的毅力與堅持的信念，這樣才能獲得成功。
【命題指導】
從材料的整體含義來看，材料滲透出來的信息是理想與毅力、堅持與放棄、慾望與知足等含義，據此，我們可以有如下立意：理想的實現，毅力是保障，如果沒有堅韌的毅力，再美好的理想也只是泡沫；面對實現自己理想的道路，不管遇到什麼困難，只要堅持就可以有結果，這個結果即使是不理想的結果，但畢竟我們堅持了，如果放棄，那它的意義就不一樣了；每個人都有慾望，但慾望是添不滿的溝壑，要有適可而止的思想，當停則停，這個停，在一定意義上，就是知足，所以，知足是解救慾望的良藥。
第四篇：新材料作文例文
船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發現船底有個小洞，就順手給補了。
過了些日子，船主來到他家裏道謝，送上一個大紅包。
修船工感到奇怪，説：“您已經給過工錢了。”
船主説：“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。”
修船工説：“哦，那只是順手做的一件小事??”
船主感激地説：“當得知孩子們划船去海上之後，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脱離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
也説“投桃報李”
吉林考生
修船工的“順手之舉”感動了船主，船主登門感謝，這充分體現了我們中國的一個成語——“投桃報李”的真義。“投桃報李”比喻友好往來，相互贈答。宋代朱熹曾在《詩集傳》中寫道：“既戒以修德之事，而又言為德而人法之，猶投桃報李之必然也。”可見，投桃報李是人與人之間友好關係的體現。
世界需要“投桃報李”。17世紀英國有位詩人叫約翰·堂恩説過這樣的話：“誰也不能像一座孤島，在大海里獨踞，每個人都像一塊小小的泥土，連接成整個陸地。如果有一塊泥土被海水沖走，歐洲就會缺其一隅，這如同一座山峽，也如同你的朋友和你自己。”這告訴我們，人是社會關係的人，人與人之間要友好相處，才能使這世界安寧祥和。投桃報李就是讓這個世界友好祥和的關鍵。
“投桃”是前提。“投桃”可以理解為一種愛心之舉。有這樣兩個故事：有一個盲人，晚上出門總提着一個明亮的燈籠。別人看到了，很是奇怪，就問他：“你又看不見，為什麼還要提着燈籠走路？”那個盲人認真地回答説：“這個道理很簡單，我提燈籠當然不是為自己照亮道路，而是為了給別人照亮，讓他們能看見我，這樣既幫助了別人，又保護了自己。”一個司機講了自己一個經歷：“以前我開車經過隧道，總是不喜歡開車燈。隧道不長，裏邊光線還不差，認為實在沒有必要打開車燈。沒有想到，有一天被迎面開來的大卡車給撞倒了，我險些命喪黃泉。後來我才悟出一個道理，原來開車燈是給對方看的，因為經過隧道時，對方是從亮處進入暗處，視覺難免要調整一會兒，需要對面有光亮的。”上面的故事，一正一反，“投桃”的重要性不言而喻，你“投桃”了，不僅“報李”於自己，同時你也得到了別人的“報李”。
“報李”是結果。“報李”可以理解為一種感恩。材料中的船主就是這樣一個知道感恩的人。感恩是一種回報別人的最清楚的表達，是一種人性最真誠的抒發。知道感恩的人，也一定知道人間大愛的人。
“投桃”與“報李”，一個“投”，一個“報”，卻體現了人與人之間的關係，學會“投桃報李”，也就學會了生活之道，其何嘗不是一種雙贏的智慧！
【點評】文章以“投桃報李”這個成語為切入點，闡述了何為“投桃報李”，新穎而恰切。
文章是綜合修船工與船主二人的角度來立意的，“投桃”主要從“修船工”角度，“報李”主要從船主角度，“投桃報李”的立意也就準確了。文章按照提出問題——分析問題——解決問題的論證思路進行。開篇提出“投桃報李是人與人之間友好關係的體現”的觀點，接着從“世界需要投桃報李”、“投桃是前提”、“報李是結果”三個角度來分析，最後總結。不枝不蔓，分析透徹。
第五篇：新材料作文
新材料作文“中州蝸牛”構思演練中州有一隻蝸牛,計劃幹一番事業。想向東去攀登泰山,計算一下卻要走3000多年;又想向南去涉長江和漢水,計算一下也要走3000多年。想想自己的壽命,不過朝暮之間,於是它不勝悲哀,最終枯死在蓬蒿杆上。
樹林中的小動物知道了,聚集在一起議論這件事。
螞蟻説:“呵呵,自不量力的小蝸牛,自作自受。”
蜜蜂説:“腳踏實地最重要,不能好高騖遠。”
雲雀悠然神往:“到泰山去,不錯的主意,我怎麼就沒有想到呢?看來,夢想真是個好東西。”狐狸想:“這隻小蝸牛,如果不自怨自艾,果真向東爬去,現在會是什麼情景呢?”??請就以上材料,展開聯想,自定角度,寫一篇文章。題目自擬,文體自選(詩歌除外),不少於800字。
【題解】
首先應該關注文題中“展開聯想”4個字。聯想什麼?當然是與自己的生活以及社會相對接。其次要注意到題中“自定角度”,這暗示本題有多種入題角度,有廣闊的寫作空間。其實,小動物的對話揭示了寫作的多元視角。最後必須扣住文題材料,從材料中選擇立意角度,而不能信馬由韁、漫無邊際。材料的主角是蝸牛,談及的主要是蝸牛與夢想、夢想與現實、夢想與行動等的關係。
其實文題中螞蟻、蜜蜂、雲雀等的話,為確定作文的立意給出了思路。因此可以確定如下立意:夢想要靠行動去實現,凡事要量力而行(認清自我、找準自己的位置),怎樣面對困難等。
寫作角度一:批評蝸牛説夢想
我願為追求理想而死,不願百無聊賴而生。我希望在自己內心深處,有一種對理想如飢似渴的追求。
——紀伯倫
○構思導引○
“生命是一張弓,那弓弦是夢想。”(羅曼·羅蘭)夢想是人類精神家園裏最美麗的花朵,是人類文明發展的推進劑。試想,沒有遠古人類“飛天”的夢想,沒有萬户殉夢的壯舉,怎麼會有今天的“神七”升空、翟志剛的太空漫步?蝸牛夢想登泰山、涉漢水沒有錯,但它不應該在現實中怯懦、彷徨、悲觀與沉淪。因此,可以從褒獎夢想、實踐夢想的角度出發,批評蝸牛的怯懦,闡述夢想的偉大意義以及有夢人生的精彩。
○素材超市○
1. 在由失敗通往勝利的征途上有道河,那道河叫放棄;由失敗通往勝利的征途上有座橋,那座橋叫努力。
自古希臘以來,人們一直試圖達到4分鐘跑完1英里的目標。為此,人們曾讓獅子追趕奔跑者,也曾喝虎奶,但是都沒能實現這個目標。於是,許多醫生、教練員和運動員斷言:人在4分鐘內跑完1英里的路程,是絕不可能的。因為,我們的骨骼結構不對頭,肺活量不夠,風的阻力又太大,理由實在很多。
然而,有一個人開創了4分鐘跑完1英里的先河,證明了那些醫生、教練員和運動員的斷言是錯誤的。這個人就是羅傑·班尼斯特。更令人驚歎的是,一馬當先,引來了萬馬奔騰,此後
一年,又有300名運動員在4分鐘內跑完了1英里。
訓練技術並沒有重大突破,人類的骨骼結構也沒有突然改變,數十年前被認為根本不可能的事情,為什麼變成了可能?是因為有人不放棄努力,是因為有了榜樣的力量。
2. 一個人可以清貧、困頓、低微,但是不可以沒有夢想。只要有夢想,就能改變自己的處境。
——奧普拉
3. 人生是一棵長滿可能的樹。
——米蘭·昆德拉
【佳作示例一】不要停下追夢的腳步潛山野寨中學高三洪小芬
坐在窗明几淨的教室裏,我對着窗外深邃的夜空發呆,想象明年此時身在何處。我喜歡黑夜,可更愛看曙光打破沉寂黑夜那一刻耀眼的輝煌。
高三,我的天空漆黑如夜,寂寞如冰,可我卻懷着火一般的熱情在如此惡劣的環境中奔跑。我想,我比《於陵子·人間》中的蝸牛幸福多了。儘管身處逆境,可是還有堅定的夢想支撐着孤獨的我。可那隻蝸牛一無所有,所有的夢想都被它的懦弱一一擊破,剩下的只有惶惶不可終日和悲哀的歎息。小蝸牛隻能在歎息中淪陷,在淪陷中死亡。放棄夢想和沒有夢想同樣可怕,小蝸牛就像斷了線的風箏找不到方向。有朋友曾對我説,要有樸素的生活與最遙遠的夢想。我們都是為夢而生。生活樸素得像一杯白開水,可那遙遠的夢想將生活攪拌成了一杯充滿甜與苦的人生咖啡。
不要害怕達不到夢想的高度,不要害怕倒在追求夢想的征途上。即使無法達到夢想的高度,倒在征途上,也可以獲得一些副產品,譬如希冀、快樂、陶醉。誰的生命沒有終點?“殉夢”,多麼悽豔的詞,為夢想而死未嘗不是一種更高的追求。
為夢而生。我想起了奔跑在撒哈拉沙漠上充滿傳奇的女子三毛。丈夫荷西的離去沒有阻擋住她追夢的腳步,她收拾好悲痛的心情再次踏上了漫漫征途。因為前方還有美麗的夢等待着她,為了夢向前衝,為了夢讓悲痛暫且遠離。
為夢而死。我想起了被世人認為作繭自縛的天才——維吉妮亞·伍爾芙,她終生在愛與死之間徘徊,在疾病中寫完《奧蘭多》,然後欣然離世。可人們無法忘記她曾微笑着説,讓我們記住共同走過的歲月,記住愛,記住時光,記住夢想。
誰能説她們的人生不夠精彩不夠完美?有夢想的人生是精彩的,因為它不會讓人生留下太多的遺憾,不會讓生命在歎息中逝去。
穿越夢想之前的黑夜固然讓人恐慌,但只要信念堅定,必能看到黑夜一點一點地退去,黎明的光定會照徹生命的天空。所以,不要被夢想前的黑夜所嚇倒,要懷揣夢想勇往直前。為夢而生,為夢而死,有夢人生不覺寒。
小蝸牛,不要歎息,不要停下追夢的腳步。因為,前方,將是曙光一片。或許,有一天你會搭乘杜甫的馬車,來到泰山之巔,和他一起吟誦“會當凌絕頂,一覽眾山小”。
【點撥】
夢想與我們生死相依,為我們苦澀而沉重的人生塗抹上浪漫與樂觀的生命底色。
寫作角度二:量力而行説定位
理想與妄想不同,因為妄想超越了人生的範圍;理想與幻想不同,因為幻想是無可遵循的途徑;理想與野心不同,因為野心常出於自私和佔有。
——梭羅
○構思導引○
個人的能力畢竟有限。登泰山、涉漢水,蝸牛終其一生恐怕也難以實現。當夢想變成空想時,不妨量力而行,適當降低夢想的高度,力爭跳一跳,摘到桃子。
○素材超市○
1. 做一朵飄飛的蒲公英,飄到哪裏就在哪裏生根發芽;做一支普通的蠟燭,放到哪裏就給哪裏帶來光明;做一顆晶瑩剔透的鑽石,嵌到哪裏就在哪裏閃閃發光。做一個認真對待每一件事的人,在所走過的地方都留下微笑。
2. 就像一塊地,不適合種麥子,可以試着種豆子;豆子也長不好的話,可以種瓜果;瓜果也不濟的話,撒上一些蕎麥種子,一定能開花。因為一塊地,總有一粒種子適合它,也終會有屬於它的收成。
3. 並非每個人都是船長,一定得有人當船員;不是大路,羊腸小道也無妨;不是太陽,星星亦能發光;成敗無論大小——只在於你是否竭盡所能。
——戴爾·卡耐基
【佳作示例二】
讓夢想自由飛翔
潛山野寨中學高三葛鳳丹
夢想的翅膀,能讓人擁有一片蔚藍的天空。一個人(好範 文站推薦：)要實現夢想,最重要的是具備以下兩個條件:勇氣和行動。
中州的蝸牛有了夢想,卻不付諸行動,這隻能算是空想。要知道,“坐而論道”永遠是空談。夢想往往和現實有着太遙遠的距離,需要經營和堅持。
納塔莉·杜圖瓦從小就有着做游泳運動員參加奧運會的夢想。但不幸發生了,一場車禍使她失去了船槳般有力的左腿,看起來這場車禍使她的夢想破滅了。看着清澈的泳池,她流下了傷心的淚水。當隊友們都讓她放棄的時候,她毅然決然地説:“我失去了左腿,但右腿仍然有夢想。”僅僅一年後,她依然出現在健全人蔘加的運動會上。在2014年奧運會資格選拔賽中,她成為與世界頂尖選手同台競技的殘疾運動員,獲得了參加北京奧運會的資格。
夢想不滅,奮鬥不息。杜圖瓦盡其所能,一路“遊”來,把似乎做不到的事情變成可能,終於夢想成真——“懷揣夢想遊向北京”。
蝸牛的悲哀不僅在於它的夢想與現實的距離太遠,更因為它沒有堅持自己的夢想併為之奮鬥。
或許,蝸牛的夢想超過了它的能力。登泰山、涉漢水,對於蝸牛而言,只不過是可望而不可即的地平線。但是夢想並非一成不變,當發現夢想與現實相距太遠,無法實現時,適時調整和改變方向,也許會更快地走向成功。
著名演員蔣雯麗出生在具有浪漫藝術氛圍的家庭。高中時,她萌發了當教師的夢想,但大學聯考落榜了,只好進了一所中專學校。中專畢業後,她被分配到一家自來水廠成為一名普通工人。一向心高氣傲的她不甘平庸,有了另一個夢想,當一名作家。為此,她閲讀了大量文學書籍,並且勤奮練筆。後來,為了增長閲歷,積累素材,她報考了北京電影學院,作家沒有當成,她又對自己
的人生夢想進行了重新定位,最終成就了日後演藝事業的輝煌。“總會有夢想。”這是她每次夢想受挫後,父親對她説的話。
總會有夢想。有夢想時,要努力去奮鬥,像中州蝸牛一樣望洋興歎,不付諸行動,最終只會一事無成。蔣雯麗雖然多次改變夢想,但她為每一個夢想都努力過、奮鬥過。當一個夢想無法實現時,可以試着為更接近自己的夢想而奮鬥,適合自己的才是最好的。當我們在一條路上走了許久卻看不到未來時,也許轉個彎,人生就會柳暗花明!
【點撥】
夢想會轉彎,因為適合自己的才是最好的。如果能力達不到,犯不着為難自己,換種活法,生活一樣樂陶陶。
寫作角度三:自尊自強説性格
腳不能到達的地方,眼睛可以到達;眼睛不能到達的地方,精神可以到達。
——雨果
○構思導引○
小草卑微,但它可以為盎然的春增添一份春色;輕風無痕,但它可以為灼熱的夏送去一絲涼爽;木炭平凡,但它可以為嚴寒的冬帶來一些温暖??世間萬物都有其存在的意義——上帝從不偏心,我們是用同樣的粘土捏成的。
人,最大的敵人是自己。要想改變現狀,必須從挑戰自我開始。所以,抬起頭,拋棄那自憐自賤的枴杖;邁開腿,尊嚴從這一步提升,奇蹟從這一刻開始孕育。
○素材超市○
1. 敢探未發明的新理,就是創造精神;敢入未開化的邊疆,就是開闢精神。創造時,目光要深;開闢時,目光要遠。總的來説,創造開闢都要有膽量。
——陶行知
2. 印度哲人説:你希望自己成為什麼樣的人,你就是什麼樣的人。只要你心中有夢想,哪怕跌跌撞撞,全身是傷,你都是快樂的人。
3. 生命總有價值,哪怕是一棵受傷的樹也奉獻了綠蔭;即使一朵殘缺的花,也散發着全部的芳香??我們於黑暗中體驗光明,於無聲中體驗音律,於殘缺中感受完美??
——姜馨田 《我的夢》
【佳作示例三】
蝸牛的悲哀
潛山野寨中學高三徐達蓮
峭壁上的樹,高不足尺,葉疏花遲。雲纏它,霧迷它,雨淋它,風摧它,霜欺雪壓。然而,它並不屈服,煉就了一身錚錚鐵骨。它明知自己成不了參天大樹,卻還是努力地生長;它明知自己不可能蔭庇四鄰,卻還是努力地追求。那一年秋天,不知不覺中,它竟結出了一粒粒小小的酸棗??有一隻蝸牛,想幹一番事業——想向東去攀登泰山,計算一下要走3000多年;又想向南去涉長江和漢水,計算一下也要走3000多年。再想想自己的壽命,不過朝暮之間。於是它不勝悲哀,最終枯死在蓬蒿杆上??
多麼鮮明的對比:一個為了理想與逆境抗爭,竭盡全力綻放生命的光彩,最終碩果累累;一個有了理想,卻在困難面前退縮了,最終向命運屈服,帶着悲憤和遺憾死去。無疑,這隻蝸牛是悲哀的。
蝸牛的悲哀,並不在於它給自己定了高遠的目標,因為,有理想是沒有錯的。它的悲哀,是因為它竟然懦弱得不肯邁出一小步。
“千里之行,始於足下。”縱使前方是一條非常艱險的道路,有了理想,為何不去探索?魯迅説:“什麼是路?就是從沒路的地方踐踏出來的,從只有荊棘的地方開闢出來的。”可悲的蝸牛,為什麼你就不肯開闢自己的路呢?縱使你無法攀登巍峨的泰山,縱使你無法涉過滾滾江河,但你會飽覽沿途的風景。那一路的點點滴滴,又何嘗不是生命中一顆顆有着美麗花紋的瑪瑙呢?悲哀的蝸牛,勇敢地踏出第一步,剩下的路就少了一步。
“人的一生可能燃燒也可能腐朽。”奧斯特洛夫斯基説,“我不能腐朽,我願意燃燒起來。”這隻蝸牛的悲哀,不正是因為沒有這種選擇燃燒的勇氣和堅忍不拔的精神嗎?而正是憑着這種勇氣、這種精神,張騫出使西域,玄奘西行取經,鑑真東渡傳教,鄭和七下西洋。悲哀的蝸牛啊,如果你有了堅強與堅韌的精神,還有什麼不能擁有呢?悲哀的蝸牛啊,你要記住,只有不向命運低頭,才能擺脱懦弱與卑怯的枷鎖,才能獲得超越自我、超越自然的偉大力量!
在未來的人生道路上,我不會做懦弱而卑怯的蝸牛。
我願意像泰戈爾那樣,“勇敢地闖過一切艱難險阻,在崎嶇的山道上攀行,如果這條道路要通過死亡之谷,那也要把死亡當做歡樂的源泉來歡迎”。
【點撥】
巧用對比,揭示了懦弱與卑怯是夢想的最大敵人,呼籲人們不要向命運低頭,勇往直前。
寫作角度四:反彈琵琶説悲劇
應該理解,必須理解。人類最高尚的目的就是:理解一切。
——莫蘭黛
○構思導引○
個人的悲劇往往就是社會的悲劇。因為一個人的夢想乃至創新精神可能會被故步自封、墨守成規的世俗輿論銷蝕、扼殺。小蝸牛的悲劇讓我們有更多的理由呼籲社會對新思想、新事物的萌芽與發展儘可能地多一些寬容、鼓勵與支持。所以,寫作時,不必人云亦云,譴責可憐的蝸牛;可以站在小蝸牛的立場上,反彈琵琶,批評落後、愚昧的世俗觀念的破壞性。
○素材超市○
1. 對一件東西不瞭解,而下判斷,是不科學的;對一個人不瞭解而下判斷,既不科學也不道德。
——羅素
2. 無知是智慧的黑夜,沒有月亮,沒有星星的黑夜。
——賽西羅
【佳作示例四】
蝸牛之死
潛山野寨中學高三 陳健
我是一隻蝸牛。
作為一隻蝸牛,我時常感到羞恥。幾乎所有的生物都可以對我們不屑一顧。就連卑微的螞蟻也時常在我們面前炫耀它們的速度——那雖不值一提卻也足以讓我們望塵莫及的速度。世間沒有一句對我們的讚語。
更可悲的是,我們的世界也存在着所謂的“學校”與“教育”。在這裏,我們學着怎樣苟延殘喘地生存,怎樣乞得大自然的一點施捨,怎樣在所謂安全的角落裏枉自蹉跎。
我開始討厭這樣的生活。我向往蒼鷹眼中高大壯麗的泰山,我向往海燕眼中波浪滔天的大海。我決定去尋找它們!
地理老師知道了,急匆匆地趕來,語重心長地告訴我,這兩個地方都離我們九萬九千九百九十九千米。數學老師不停地摁着計算器,幫我算出如果一刻不停地爬行要3000多年才能到達。生物老師憂心忡忡地告訴我,蝸牛的天敵無數,可能我還未走上幾步就已成為天敵的腹中之物。歷史老師鄭重地對我説,從沒有一隻蝸牛可以到達千米以外的地方??
請原諒我退縮了,我只是一隻普通的蝸牛。我不能在瞭解到這事實後依然堅持走自己的路。我很矛盾,一方面我明白我不該如此碌碌無為地走過一生;另一方面我又深知自己的軟弱與無能。我就在理想與現實的矛盾中惶惶不可終日。
我爬上蓬蒿杆的頂端,極目遠眺卻無法看到山嶽那邊的風景。我開始明白作為一隻蝸牛有着這樣荒唐的想法註定只是一個悲劇。
我選擇了死亡,只是為了結束這場悲劇。
可我想不到的是,螞蟻學校的校長帶着他的學生們來看我的屍體,只是為了把我作為一個好高騖遠的反面教材來教育他的學生。
我更想不到的是,在那一羣叫做“人”的動物筆下,我被批判成了不切實際、盲目追求或者言甚於行、不求實踐的懦弱者。
可是,我只是一隻蝸牛而已!
悲劇還在繼續??
【點撥】
故事新編,替小蝸牛表達出了其説不清道不明的無奈和屈辱——蝸牛的不幸,是蝸牛學校壓制夢想而製造的悲哀。藉此影射社會,構思新穎。
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