唐清揚
“真理越辯越明。”爭論經常出現在生活中，或許它在大部分人眼中是令人不快、避之不及的，但其實爭論同樣是一種思維的碰撞，真理往往被髮掘於爭論之中。
早在戰國時期便有“百家爭鳴”的現象。不同的學術派別各持不同的觀點與見解，他們常聚在一起講學，互相論戰也互相學習，將思想融匯，將古代中國的文化推至空前的繁榮，最終推動了社會的發展。這樣的爭論是思想的凝聚與互相影響，各抒己見，對真理展開深度的探討。
在中國的近代史中，民國初年也爆發一場新思想與舊思想的爭論。《新青年》、本站運動、自由與反抗傳統權威的思想與舊社會思想爭論，為“五四運動”奏響了序曲，激發了中國人的愛國救國熱情，使得中國邁向革新與現代化。
爭論有時以辯論的形式出現。如今的我們評析社會時事，提出自己的看法與觀點，和持有不同觀點的人辯論，説服對方，對方的觀點也影響我們，取長補短，相互成就。比如前不久的英語課我們圍繞“過程重要還是結果重要”展開辯論，我傾聽對方的言論，思考自己關於“過程更重要”的觀點是否完全正確。這鍛鍊了我們的思維，讓自己的思想與觀點更加開放，能容納接受他人的觀點。同時，説服他人也讓我們具有成就感。像這樣關乎真理的爭論，何樂而不為呢？
爭論是必然的。每個人的思維方式不同，觀點也不同。或許你會覺得爭論總帶來負面情緒，可試想沒有爭論的生活將多麼無趣！所有人都是一樣的觀點，就像春天只開一種花一樣，總會感到乏味。所以，讓真理的探討—爭論時不時造訪吧！鮮花百放的春天才是真正的春天！
在一個陽光明媚的下午，一陣大聲的爭論聲從五年二班教室中傳了出來。
有兩名同學因為書上的一次辯論活動主題而爭論起來。是否應該在春節放鞭炮，同學甲認為應該放鞭炮，同學乙認為不應該放。所以兩個人便爭論了起來，聲音引來了班主任，班主任問他們兩個為什麼大聲説話，他們兩個把事情的原委説了出來，班主任説，既然你們兩個想爭論，那就在下一節語文課上，辦一個辯論會吧。我們都認為這是一個好主意，也都表示贊同。
時間過的很快，幾乎是一下子就到了下一節課，老師安排我們分成兩組，組內在安排其它人做不同的事情，經過一段時間的緊張準備之後，在老師的一聲令下，辯論會開始了，正方首先發言：放鞭炮是孩子們的愛好，可以提高孩子們的膽量，還可以讓他們開心，充滿自信，孩子們已經把放鞭炮當作了過年的象徵了。
反方好像抓到了什麼漏洞，正方話音剛落反方代表立馬就站起來發言：放鞭炮不慎容易造成傷害。每年都有小孩子因放鞭炮引起火災、炸手、傷臉等傷亡事故發生。並且還浪費金錢，對環境污染。買鞭炮要花一定的錢，雖然人們樂意花，但也造成一些浪費，而且容易造成一些攀比心理，認為放得越多，日子過得越紅火。
正方立馬發言進行反駁，給商家但來了利潤，不僅製造鞭炮的廠家賺了錢，賣鞭炮的商家也賺了很多錢。
反方也寸步不讓，説放鞭炮會造成雙重污染放鞭炮時，爆炸的聲音太響，給人們製造噪音。放鞭炮產生的二氧化硫污染空氣，造成環境污染。
就這樣又激烈的辯論了十幾分鍾，大家一致認為，反方説的更加有道理，於是這場辯論會，最終以反方了勝利而告終，在辯論會中，正反方寸步不讓，據理力爭，堅持不懈精神值得我們學習，這是一次十分的有意義辯論……
鮑天宇
“聽到了吧，根本就不是這樣的，不懂裝懂！”的聲音傳了出來，這時候，你肯定會好奇，“怎麼了，發什麼大事了！”
事情原來是這樣的：記得那個夜晚蛙鳴天悶，我一邊寫着堆積如山的作業，越寫越心煩，：”作業咋這麼多，這都幾點了，想不想讓人睡覺了！”越來越不耐煩的我，字越寫越醜，效率也越來越差！憤怒的火山即將爆發，滿臉憤怒，手心也全是汗珠！突然，門“嘎吱”的一聲開了，進來的老爸一看，作業還沒寫完，直接越過他的底線，火氣上頭！眼看他慢慢地踱過來，拿起我的作業一看，我心想，”完了！這是危險在靠近”。果然，他又看了一會兒，臉色越來越陰沉，“你這怎麼全錯了，沒有一個對的，你糊弄我呢？”我吃驚，拿起來一看，説到：“在明明是正確的，你看不懂罷了！”這話一出，他的怒氣直接朝我撲來。“怎麼可能，你當我沒學過呀！你這字寫醜了也就算了，還跟我較真！”他臉紅如蘋果，兩隻眉頭緊鎖着，成了個倒八。眼睛死死地盯着我，像是餓狼辦羊。帶有着“殺氣”，話一下子全蹦出，我也不甘示弱，誰讓我早就炸了呢？眼睛甚是兇狠。嘴巴閉緊，牙齒互“打”，話也蹦了出來。我們兩人就這樣持續了許久，誰也不讓着誰，都認為自己是對的。
就在我們兩名鬥士在互“打”時，救星來了，只見老媽將門推開，一個大步快速飛進來，將我倆嚇傻了。“你們兩個幹啥呢！吵了這麼久，是沒完沒了了嗎？而且什麼事呀！”我將此事説出，老媽直接説：“你兩個傻呀，為啥不用手機查一下啊！真是的。”拿出手機一查，我就説出了開頭那句話。此事也是勝利打結束了。
爭論在生活中真的常見，它雖然看起來不好，但真理還是要堅持，必要的爭吵或許能增加親子之間的關係，讓家庭變得更加温馨。
香香眉飛色舞地説：”我認為這錢應該留着，明天去看望林老師的時候多買些鮮花和水果。林老師高興了，病也就好得快了。”
露露馬上反駁：“不，不行。這些錢是咱們在街上撿的，咱們不能花這錢，你有沒有想過，如果這錢的主人是一位阿姨，她家很貧窮，她的孩子正在生病，急需這些錢怎麼辦？如果這錢是一位老奶奶丟的，她要用來買鞋，錢丟了怎麼買鞋，回去不是要被孩子説嘛。”
這天下午，香香和露露一起放學回家，看到地上有50元錢，他們便為這錢怎麼妥善處理而爭論不休。
露露斬釘截鐵説：“我覺得這錢應該放到警察局的失物招領處，然後在撿到錢的地方寫張告示，讓失主來領錢。”
香香打斷了露露的話：“那如果找不到失主怎麼辦呢？”
露露接着説：“我這不正要説嘛！如果找不到失主，我們就申請把這50元捐獻給慈善機構，或者捐給山區。”
香香不屑一顧地説：“捐款是大人們的事，你跟着操什麼心啊。我看啊，你應該想想咱們的林老師，她為了咱們能考個好成績，都累得病倒了。”
露露有條不紊地説：“去看林老師是一定的，送給林老師鮮花水果也是應該的。可現在咱們班已經湊了100元錢，已經不少了。再説如果林老師知道了送給她的禮物是用我們在馬路上撿的錢買的，她吃着再好吃的水果也不甜，還有你説獻愛心是大人們的事，這種思想完全是錯誤的，獻愛心是每個人的事，我們要幫助需要幫助的每一個人，這種思想我們要從小培養，這種品格要永遠發揚，還記得那句歌詞嗎？只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。”
香香的臉頰紅了起來，他們沉默了一陣。還是香香先開的口：“走，露露，咱們把這錢交給警察叔叔。”“好！”露露開心地説。
馬路上留下他們長長的背影……
王家宸
“天啊！”隨着一聲大叫，小A風風火火的從陽台衝進宿舍，還舉着一個斷了的掃把。
“是誰弄爛了掃把！”小A氣地大叫“我今天還要搞值日呢！”他手上斷了的掃把中間只剩下一節紙皮連起來，若不是有人使用，還真看不出來掃把斷了書包範文。
小B突然從牀上爬起來，對着小A喊：“肯定不是我！你們都知道，我今天下午根本沒回來，絕對不是我！”
經過一番“推理”有可能的只有小C和小D了。突然，小C對着小D説：“肯定是你，宿舍裏的好多東西你都弄過！”小D聽後，氣急了，雙拳在空中揮舞着，不停地用腳踩地，臉漲得通紅，整個人如同一座即將爆發的火山一樣。
突然，他對着小C大叫“你就知道冤枉別人，你有什麼證據證明是我搞壞的，是不是你心虛！”
眼看着氣氛越發緊張，我們都彷彿要窒息了。這時候，小E站出來勸道：“反正掃把已經斷了，你們再吵也不能讓掃把復原啊！這樣吧，我願意自己再去買一個掃把，你們就別吵了吧！”
聽見這話，氣氛稍稍緩和了一點，可小C還是不服氣：“那也應該誰弄爛了誰賠啊！這掃把又不是你弄爛的呀！”
面對小C的質問，小E只説了一句話：“你們再吵下去會破壞同學友誼的呀！”
霎時間，我被驚呆了，要是人人都有小E的情操，那世界應該會變得更加美好！
是啊，已經摔碎的牛奶瓶無法重新復原，已經砍倒的大樹更無法長起來，我們不應該因已經出現的問題而互相指責，而是要積極尋求找解決問題的方法。只有這樣，才能使友誼之樹常青，讓世界更好！
蒙田範文網