尊敬的老師：
您好！我感到很自責，現在我懷着忐忑、愧疚的心情向您遞交檢討書，我深刻的認識到了自己的錯誤，我上自習課講話的行為不僅影響了其他同學學習，自己也沒有好好利用時間學習，我感到很抱歉。
我對於我這次犯的。錯誤感到很慚愧，我真的不應該在自習課上還説話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
我在自習課上的行為是一種對老師的工作不尊敬，對同學的休息不負責任的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開着一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，尊重他的成就。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來説，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。對此，我感到十分抱歉。
我在以後的日子裏，一定好好學習，做一個讓老師放心的乖學生。
檢討人：XXX
XXXX年XX月XX日
一準備棺材，唉聲歎氣（英語老師）：
每次英語老師佈置家庭作業，都很多，每次都要寫到10點多。第二天早上，同學們都説“累死我了”，你想想，英語課那麼多，那還不趕緊準備棺材呀！
二找枕頭，準備睡覺（語文老師）：
語文老師講課就像在催眠，同學們個個無精打采，都想睡覺，還不趕快找枕頭！
三失去笑聲（數學老師）：
數學老師是班主任，打人時特別厲害，上課時又特別嚴肅，誰笑打誰，都快嚇破膽了，誰還敢笑？
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，操場上活動的同學停止了各種遊戲，趕快向教室走去，喧鬧的校園漸漸安靜了下來。
我回到了座位上，心想這節班隊活動課會有什麼內容呢？這時班長吳亞君跑進教室大聲説：“報告大家一個好消息，這節課舉行‘頒獎儀式！’”“譁—”整個教室一下子熱鬧起來，有的鼓掌，有的歡叫，還有的在猜測“誰得獎了？”“什麼獎呀？”……七嘴八舌，問這問那。
就在這時，我們班主任方老師手裏捧着一捧東西滿面笑容地走進教室。“唰……”大家把目光投向老師，想從老師那裏尋求答案。只見老師走向講台，一邊把東西放下，一邊高興地對同學們説：“咱們班的方芳同學榮獲‘第三屆全國語文規範化知識大賽’一等獎啦！大家坐好，咱們為她頒獎。”大家又把目光齊刷刷投向了方芳，一邊高興的用力鼓起掌來。
方芳在同學們熱烈的掌聲、笑聲中，靦腆地走向講台，小臉紅得像成熟的蘋果。她雙手接過老師手上的獲獎證書，臉上寫滿了喜悦。同學們伸長了脖子，眼中流露出羨慕的目光。“哇—證書真漂亮！”眼尖的方媛媛同學大叫起來。方芳轉身剛想走下講台，“等一等，下面還要給你頒發獎品呢！”方老師笑眯眯地説。大家驚訝了，都興奮地站了起來，向講台望去，只見方芳從老師手裏接過一本大詞典，大家激動得為她喝彩：“方芳太棒了！”同學們興奮地喊着，叫着，笑着……，教室裏成了歡樂的海洋。
昨天上了一天的數學課。今天早上，我盼望着數學和科學老師的到來，因為蔣老師説這星期三至星期五可能都是數學老師的課。
突然，一個熟悉又陌生的聲音在我耳邊響起，沒錯，是王老師的聲音。這節課王老師沒來前有很多人在説話、看課外書，他一走進教室，教室裏立刻安靜下來，看課外書的同學們手忙腳亂地把書放進抽屜裏，王老師稍稍訓斥着我們。.。.。.
其中他説的一些非常有哲理的話：人在距離中成長，學到老做到老，不想當班長的學生不是好學生。他的話讓我知道我和別人的距離很大很大，做人要活到老學到老，我想在腦子裏裝的知識如滄海一粟，在知識的海洋裏我所學的知識就如一滴水。科學家説如果一個人一生都在認真學習，那麼他的腦子可以裝下二百五十億冊書，所以我認為自己的腦子還沒被激發出來，所以我要向科學家説的一樣學到老做到老。
這節課中，他還説了中國悠久的茶文化，作為中國人要懂一些茶文化。我知道了我們磐安種的茶葉是龍井綠茶，名叫“磐安生態龍井”，龍井是綠茶中的精品，中國的綠茶最暢銷。茶有綠茶、紅茶、黑茶、白茶。.。.。.我們學校的“後花園”中種着綠茶極品中的極品—“黃金芽”，因為它的一顆嫩芽好似相同質量的黃金，所以叫黃金芽，去年黃金壓最低賣到七千、八千，最高賣到幾萬呢。
“叮鈴鈴”隨着一聲下課鈴，這節思品課就在不作文知不覺中“快速”下課了，好難忘、好輕鬆、好收穫的一堂課啊！
現在是星期五的晚上了，原本沒有任何事情的夜晚由於老師的補課就這樣被佔了，因此我就到這裏開始上課了！
不過我們上課這也是沒有辦法，大多數人在這裏都是不喜歡上課的，或許説沒有幾個人喜歡上課，因此我坐在第六排也是比較靠前的，不過我也沒有想到會這樣，一般上課的時候也算是中間位置，可是今天就不一樣了。
我們上課的時候也沒有什麼激情，只有老師一個人在講台上講課，也沒有幾個人在認真對待這節課，不過還是有人十分認真的，我的宿舍裏有一個人，就一直在這裏十分認真的聽見，他是我們班級的勵志獎學金的一個，這也就意味着他是一個不折不扣的學霸，而且還是那種真學霸！
不過像這樣的人沒有幾個，不過還是有一些人在這裏學習，為的就是明天下午的期會考試，我們都是屬於肚子裏沒有什麼墨水的人，因此今天晚上不得不學習，不然明天下午就要痛苦不堪了，而且期末考試的時候就會更加痛苦，一切都是沒有辦法的事情！
我們今天晚上上課的時候也沒有下課，老師就在這裏一直講課，不過也沒有聽見有人抱怨，或許是因為這裏的人不多！
尊敬的XX：
很遺憾要交這份上自習課講話的檢討書給您，通過寫這份檢討書，我對於自己所犯的錯誤有了很深的認識。眾所周知，上自習課也是學校安排的正規課堂學習，遵守自習課課堂紀律更是理所當然的，但愚笨的我卻犯下了這樣的錯誤，真的是不應該。
努力學習，遵守校紀校規，愛護同學是我們每一個學生應該做的，也是中華民族的優良傳統美德，可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續下來。而我卻都在無知中遺失了組織紀律，不能很好理解自己在這所學校學習目的，現在的我真是覺得愧對老師，愧對家長，愧對培育我這麼多年的學校啊。
今天上午的自習，我在課堂上吵鬧，讓老師您在百忙之中也還為我的不懂事兒憂心，在此我特為我的無知，特向您做最深刻的檢討。首先，我認識到造成我自習講話最直接的原因是我的自我約束力能力過差了，當把作業完成以後，就覺得沒事可做；就找了幾個同學聊天，説話聲音於是便無所顧忌的加大了，慢慢的演變成了飛揚的課題氣氛。當然，這不能成為自習課不遵守紀律的藉口。先人曾説過我們只有認真反思錯誤，尋找錯誤的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。我在此保證如果有一次重來該國的機會，我會盡我之所能剋制自己，絕不犯同樣的錯誤了。
檢討人：XXX
XXXX年XX月XX日
我只得坐在位置上發呆，這感覺是多麼難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙，煙味把我薰得夠戧，關於描寫心理活動的句子。鼻子難受得要命，我只好轉過身去。再看看周圍，大家有説有笑，沒有一絲煩躁。“他們怎麼那麼有耐心啊？”我生氣地想。時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起湧上心來，我不停地看錶，盯着那慢慢移動的秒針。41、42、43……我慢慢地數着，心裏冒出一股無名火——你咋跑得這麼慢呢！（金天宇）
我的心繃得緊緊的。這怎麼忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看着我的戰友活活地燒死。但是，我忍不住不看，我盼望出現什麼奇蹟，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。
上課了，我連作業都不寫了，一直在背書。（萬一老師抽查到我，看我背得結結巴巴，會不會批評我呢？要是老師抽查到我會背的小節就好了，就怕老師抽查我不會背的段落，那我就慘了！）可等了半天老師還是沒有抽到我。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師説下午還要抽查他。我心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒有抽查我。（今天我真幸運，要是老師明天接着抽查的話，我回家一定要好好地背，那樣就不會結結巴巴了，也不用挨老師批評了。）
朋友，你燒過糖嗎？我燒過了，可刺激了，一起來看一看吧！
今天，陳老師問我們：”什麼東西會燃燒？“全班立刻成了一片”手樹林“，同學們的答案五花八門，有的説是火，有的説是木頭，有的説是紙，還有的説是汽油。接着，老師拿出了一包糖，問我們糖會不會燃燒？”當然會啦！“全班異口同聲的回答道。”你們怎麼知道的？“陳老師疑惑地問。”我們在家裏做過了！“”噢，是嗎，那今天我們就來看一看糖是怎麼燃燒的吧！“
陳老師又拿出了一把老虎鉗和一個打火機，説：”為了讓我們這次實驗不燒到手，我們用老虎鉗，把糖果夾起來。“然後，他請了朱明浩上來點，朱明浩點過來點過去，就是點不着。第二次請了洪逸瀟，洪逸瀟點了好長時間，也點不着，卻滴下了幾滴糖漿，糖的顏色變淡了，也焦了，可就是不着。第三火，陳老師説要叫一個力氣大一點的，便叫了我。哼，區區一個小糖果，能難倒我？我點了一下，竟然不着！我點，我點，我點點點！糖果沒燒着，倒是滴下了一大半糖漿，我看到糖果的底部起了一顆一顆紅點，我想：應該是火苗吧！
陳老師看我們都點不着，得意極了，説：”我就能點着，你們信嗎？“”信！“又是一次異口同聲。”啊！你們那麼相信我呀！“”對！“”那好，就來看看我能不能點着吧！“説着，陳老師就把打火機換了一個方向，一點……我們原以為糖會”譁“地一聲着起來，可事實總是殘酷的，陳老師也沒點着。”哎，陳老師呀陳老師，沒這個能力就別亂吹牛，牛皮也會吹破的呀！浪費我們的感情。“”別急，我忘記了一件事情。“陳老師説，”我忘記了加煙灰。“這時我們才注意到陳老師的煙灰缸。陳老師在糖上撒上煙灰，一點打火機，哇！真的着起來了！”這是什麼原理呀？“有的同學説是煙灰和糖點着後產生了化學作用，有的同學説是煙灰被點燃了，可陳老師點了一下缸裏的煙灰，煙灰一點反應都沒有。陳老師，別賣關子了，快告訴我們裏面的原理吧！
最後，陳老師告訴了我們裏面的原理。原來，煙灰和糖並不會產生化學作用，煙灰也不會燃燒。他們只是產生了催化作用，當打火機點着時，糖被煙灰垂花了，於是產生了火。
這堂課真是受益匪淺哪！
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